Actividad #14 Día 2

I UNIDAD DE APRENDIZAJE
MATE1°
PROMOVIENDO CIUDADANOS RESPONSABLES MÁTIC
Secundaria
CON EL AMBIENTE
SEMANA
Del 15 al 19 de abril
2) POLIGONO DE FRECUENCIAS: Son diagramas de línea

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
que se obtienen al unir los puntos medios del lado superior
“Representa información en gráficos de cada rectángulo del histograma correspondiente.
estadísticos utilizando Histogramas y Ejemplo:
Polígonos de frecuencias.” 1) A continuación se muestran las edades de un grupo de
DÍA 2 profesores.
29 - 47 - 25 - 34 - 26 - 30 - 26 - 40 - 33 - 30 - 40 - 38
I. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 34 - 33 - 37 - 39 - 41 - 31 - 31 - 39 - 33 - 25 - 35 - 50
El director y la APAFA de la I.E. “José 29 - 27 - 38 - 38 - 43 - 32 - 44 - 42 - 36 - 32 - 42 - 31
Carlos Mariátegui” de El Agustino, 37 - 45 - 43 - 38 - 35 - 42 - 30 - 36 - 32 - 26 - 33 – 31
están coordinando para regalarles a
todas las maestras de la I.E. por el día Organiza los datos en una tabla de
de la madre, buzos completos con la frecuencias con datos agrupados, y a
insignia del colegio, con la finalidad de partir de ella construye:
que los buzos les queden entallados, el - Histograma de frecuencias
presidente de APAFA mide la estatura - Polígono de frecuencias
de cada maestra, dichas medidas (cm) - Polígono de frecuencias acumuladas.
se presentan a continuación: Y luego responde:
155 178 170 165 173 168 160 166 176 a) ¿Qué porcentaje representa a los profesores que tienen
169 158 170 180 161 164 156 171 170 más de 40 años?
167 150 163 158 164 174 176 164 154 b) ¿Qué porcentaje representa a los profesores que tienen
menos de 35 años?
Frente a esta situación realiza las siguientes actividades:
Solución:
a) Organiza los datos en una tabla de frecuencias con
1. Hallamos el rango:
datos agrupados.
b) Construye un histograma y polígono de frecuencias. R=
c) Construye un polígono de frecuencias acumuladas.
2. Determinamos la cantidad de intervalos:
d) ¿Qué porcentaje representa a las maestras que miden
menos de 165 cm? I=
e) ¿Qué porcentaje representa a las maestras que miden
3. Hallamos la amplitud (A) de cada Intervalo:
más de 170 cm?
A= =¿
RECORDEMO
SGRAFICOS ESTADISTICOS PARA DATOS 4. Elaboramos la tabla de frecuencias con datos agrupados:
AGRUPADOS:
1) HISTOGRAMA: Es la representación gráfica de una tabla Edades Xi fi Fi hi r%
de frecuencias. El histograma puede ser: de frecuencias
absolutas, de frecuencias relativas, de frecuencias
absolutas acumuladas y de frecuencias relativas
acumuladas.
Total
Graficamos: Histograma y Polígono de frecuencia …………...…...

Graficamos: Polígono de Frecuencia acumulada
c) Construimos: Polígono de Frecuencia acumulada
d) ¿Qué porcentaje representa a las maestras que miden

menos de 165 cm?
Respuesta ítem a.
Respuesta ítem b. e) ¿Qué porcentaje representa a las maestras que miden más
de 170 cm?
II. COMPRENDEMOS LA SITUACIÓN DE

APRENDIZAJE
IV. REFORZAMOS NUESTROS APRENDIZAJES
¿Cuántas maestras hay en la Institución Educativa? (Resuelva en el cuaderno)
_______________________________________________
Un club de básquet realizó una convocatoria para niños
¿Cuánto es la estatura más baja de la maestra y de la más de 12 años. Se sabe que el primer día se presentaron
alta? 200 niños cuyas estaturas se agruparon en intervalos y
_______________________________________________ se registraron en una tabla. Completa la tabla,
representa mediante un polígono de frecuencias
III. RESOLVEMOS LA SITUACIÓN acumuladas y luego responde:
SIGNIFICATIVA: a) ¿Cuántos miden menos de 165 cm?
a. Organizamos los datos en una tabla de frecuencias con b) ¿Qué porcentaje representan los niños que miden
datos agrupados: más de 165 cm?
Estatura Xi fi Fi hi hi% Gasto Xi fi Fi hi hi%

[ ; > [150; 155>
[ ; > [155; 160> 80 120
[ ; > [160; 165> 50
[ ; > [165; 170> 0,10
[ ; >
[170; 175>
[ ; ]
Total 200 1 100%
Total n= 1 100%
b) Construimos: un Histograma y Polígono de frecuencia absoluta

Edades Xi fi Fi hi hi%
[20; 30[ 25 9 0,45
[30; 40[ 35 0,10
[50; 60[ 55 5
[60; 70[ 65
Total 1,00 100%
Respuesta: f4 + F4 + h4 = ………………………..
JCM
MATE
TAREA PARA LA 2024
CASA
(Resuelva en su cuaderno)
Un Polígono de Frecuencia es el nombre que recibe

una clase de gráfico que se crea a partir de un
histograma de frecuencia. Los histogramas emplean
columnas verticales para reflejar las frecuencias, los
polígonos de frecuencia se forman uniendo los
puntos más altos de cada una de las columnas del
Histograma.
1) En un conjunto residencial, se
ha emprendido una campaña para
promover el ahorro del agua. La
primera parte de esta campaña
consiste en hacer el registro de
cuántos metros cúbicos de agua
se gastan en un bimestre. Los
datos de las primeras mediciones se registran a
continuación:
25 27 30 37 21 25 27 24 22 19 26 23 21 22 27 26 21 23 25
17 27 34 40 22 20 20 30 16 12 10
Construye la tabla estadística respectiva y responde:
a) ¿Qué porcentaje de personas gastan al menos 30 m 3 de
agua?
b) ¿Qué porcentaje de personas gastan al mucho 25 m3 de
agua?
2) El siguiente cuadro muestra la distribución de frecuencia
de un grupo de estudiantes según sus edades, completa y
luego calcula: f3 + F2 + h4.
Edades Xi fi Fi hi hi%
[24; 30[ 10%
[30; 36[ 3
[36; 42[ 0,4
[42; 48] 4
[48; 54[ 20
3) La siguiente tabla muestra la distribución del ingreso
familiar que corresponde a 80 familias: Completa la tabla y
responde: X3 + f3 + h3
Ingresos Xi fi Fi hi hi%
[450; [
[ ; [ 48 60
[ ; [ 12,5%
[ ; [ 0,075
[ ;700]
Total n=80 1,00 100%

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2) POLIGONO DE FRECUENCIAS: Son diagramas de línea

Graficamos: Histograma y Polígono de frecuencia …………...…...

d) ¿Qué porcentaje representa a las maestras que miden

II. COMPRENDEMOS LA SITUACIÓN DE

Estatura Xi fi Fi hi hi% Gasto Xi fi Fi hi hi%

b) Construimos: un Histograma y Polígono de frecuencia absoluta

Un Polígono de Frecuencia es el nombre que recibe

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