Sesión de tutoria N°01

“ME CONOZCO Y ME
QUIERO”
1. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:
Criterios de
Competencias y capacidades Desempeños Evidencia Instr. de
evaluación
Enfoque transversal: Orientación al bien común evaluación
Construye su identidad. - Expresa sus - Expresa sus datos - Los estudiantes - Escala de
- Se valora a sí mismo. características personales. completan una ficha valoración
físicas, habilidades y de datos.
- Autorregula sus emociones.
gustos y explica las
- Reflexiona y argumenta razones de aquello
éticamente. que le agrada de sí
- Vive su sexualidad de manera mismo. Ejemplo: El
integral y responsable de acuerdo estudiante podría
a su etapa de desarrollo y decir: “Me gustan
madurez. mis manos porque
con ellas puedo
dibujar lindo”.
Realiza actividades
individuales y
colectivas
mostrando
autonomía y
asumiendo retos.

2. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
¿QUÉ NECESITAMOS?

 Cuento “El patito feo”

 Hojas bond.

¿QUÉ BUSCAMOS?
¿Qué aprenderé?
 Que el estudiante reconozca la importancia de conocerse y quer

PRESENTACIÓN:

 Se presenta en forma creativa el cuento “El patito feo”, narración acompañada de títeres de paleta, representación teatral,
etc.
 CUENTO:
EL PATITO FEO
La alegría inundaba el nido de Mamá Pata mientras ella, y los cinco lindos patitos
que ya habían nacido, miraban cómo se abría el último huevo, el más grande de
todos. Por fin ocurrió el acontecimiento, pero... este pato no se parecía en nada
a los demás: era espantoso, muy grande, tenía el pico muy feo y las patas enormes.
- Cua, cua - Dijeron los patitos, - es un pato muy raro. - Mec, mec - Dijo el Patito Feo
- ¡Hola mamá, hola hermanitos! Pero ellos se asustaron ante tal graznido y se
escondieron bajo las alas de Mamá Pato, que no podía creer que un hijo tan feo
fuera suyo. - Vayamos a nadar al estanque - Dijo Mamá Pato.
Desde la orilla, el Patito Feo se inclinó para verse reflejado, y el río le devolvió la
imagen distorsionada por las ondas del agua. - Cielos, es verdad que no soy
como ellos. - ¡No queremos que vengas con nosotros, eres muy grande y nos das
miedo! - decían desde el agua los cinco patitos y Mamá Pata.
Llorando desconsolado se encaminó hacia el bosque, donde unos trinos le
hicieron mirar hacia arriba: en una de las ramas había un nido. Se encaramó por
el árbol y se colocó junto a los pajaritos. - Pio, pio - dijeron los polluelos
hambrientos. - Mec, mec - dijo el Patito Feo. La Señora Grulla traía comida para sus
hijitos: - ¿Qué haces tú aquí? - dijo - Tú no eres mi hijo, debes irte ahora mismo.
De nuevo solo y triste, caminando, llegó hasta una granja donde había pavos y
gallinas: - Aquí son todos diferentes, a lo mejor es aquí donde pertenezco. Y
entró con paso dubitativo para picar un poco de comida. - ¿Quién eres tú? No
eres como nosotros, vete, vete de aquí - dijeron los animales.
El pobre patito no sabía qué hacer ni a dónde ir, tenía frío y hambre, estaba
cansado y deseaba compañía. Pero la noche se acercaba y resultaba peligroso
seguir caminando. Se acurrucó entre unos juncos a la orilla de la laguna, y allí,
derrotado por el sueño, se durmió suspirando: - ¿Qué voy a hacer? ¿Adónde iré?
Soy tan feo, que nadie me quiere.
El sol asomó por el horizonte, iluminando la bruma sobre el agua. Sus rayos
despertaron al patito, que abrió los ojos para ver el espectáculo más
impresionante: Dos magníficas aves, con plumas blancas como la nieve,
nadando majestuosamente, se acercaban hacia él. Abrumado por tanta belleza,
se escondió un poco más, para que no le vieran.
- ¡Espera! ¿Dónde vas? ¿Te has perdido? - Le increpó uno de ellos. - ¡No te asustes,
lindo cisne! - Dijo el otro. Todavía no podía creerse que esas palabras amables
fueran dedicadas a él, y mucho menos que nadie pudiera considerarle bonito,
pero de repente comprendió todo al ver, detrás de los padres, a un grupo de
pequeños cisnes que eran iguales a él.

 El propósito a lograr el día de hoy es:

Propósito:

Reconoceremos la importancia de conocernos y querernos.

 Seleccionamos junto con los estudiantes las acuerdos de convivencia que permitirán una adecuada participación durante
el desarrollo de la actividad:
 Escuchar al compañero cuando habla.
 Respeta las opiniones de los demás.
 Lavarse las manos.
DESARROLLO:

 Se dialoga con los niños a través de lluvia de ideas. ¿Qué les pareció el cuento? ¿Les gustó?
 Seguidamente se plantean algunas preguntas que llevan a la reflexión del tema:
¿Por qué le decía patito feo?
¿Cómo creen que se sentía el patito cuando le decían que era feo?
¿Qué es lo que pasaba en realidad?
¿Qué pasó cuando se dio cuenta que era un cisne y no un patito? ¿Cómo se sintió?
 Se anota en la pizarra las ideas y se conversa.
 Se explica: “Ustedes niños son valiosos”.
Participan en la dinámica:
1. Los niños se ponen de pie en círculo.
2. Se les pide que piensen en un gesto, un movimiento o un sonido que los represente (poner
ejemplos como brincar, silbar, bailar, agitar los brazos como un ave).
3. Un niño empieza este juego diciendo:
“Mi nombre es (dice nombre) y voy (hace un movimiento”
Ejm: Mi nombre es Paloma y voy saltando.
4. El segundo niño dice:
“Mi nombre es (dice nombre), y voy (hace un movimiento diferente)”
Ejm: Mi nombre es Carlos y voy corriendo.
“Su nombre es (dice nombre del primer niño), y él/ella va (hace movimiento del primer
niño)”
Ejm: Mi nombre es Jason y voy ¡brmmm!
5. El juego continúa con cada niño diciendo su nombre y añadiendo un movimiento
nuevo antes de repetir lo que previamente habían dicho sus amigos. (Si alguno se
olvidó, los compañeros de clase pueden ayudarle).
 Procurar que los niños actúen como un animal diferente o que hagan diferentes ejercicios cuando les llegue su turno.
 Dibujan un árbol y escriben los nombres de sus compañeros.
  Llenan la siguiente ficha para identificarse
YO SOY ASI
Yo soy
Soy un ser importante, único e irrepetible. Soy la obra más Pega aquí mi foto
maravillosa del mundo, Dios me creó con mucho, pero con mucho
amor. Tengo muchas cualidades, soy:
•
•
•
•
•

También tengo defectos que los voy a superar en este año con ayuda de mi maestra, mis amigo

CIERRE:

 Responden: ¿Sobre qué aprendimos hoy?

 Finalizamos recordando la idea fuerza.
IDEA FUERZA
Cuando aprendemos a amarnos a nosotros mismos, comprendemos aceptamos y valoramos a los demás con sus maravillosas diferencias

DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA: (ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN)

 Completa la ficha.

Mis datos
personales:
*Mi nombre es:
*Mi apellido paterno:
*Mi apellido materno:
*Nací el:
*Tengo: años.
*Vivo en:
*Distrito de: Departamento de
*Mi plato favorito es:
*Mi dibujo animado favorito es:
*Mi juguete favorito es:
*Mi artista favorito es:
*Mi papá se llama:
*Mi mamá se llama:
 Lo que más me gusta de mi es… (Escribe en el recuadro una o varias características que te gusten mucho de ti mismo)
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Construye su identidad.
Capacidades:
- Se valora a sí mismo.
- Autorregula sus emociones.
- Reflexiona y argumenta éticamente.
- Vive su sexualidad de manera integral y responsable de acuerdo a su etapa de desarrollo y madurez.
Criterios de evaluación
Expresa sus datos
personales.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes

Necesito ayuda

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando

superando
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré
Lo logré

Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10