I

UNIDAD DE
APREDIZAJE

CICLO

2
GRADO

FECHA: 02/04/2024

TUTORÍA

Educación Primaria – 2º Grado

 SESIÓN DE APRENDIZAJE
ME CONOZCO Y ME QUIERO

I. DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa : …………………………………………………………….
 Institución Educativa : …………………………………………………………….
 Director : ………………………………………………………………
 Docente : ……………………………………………………………
 Grado y Sección : Segundo Grado.
 Temporalización : martes 02 de abril del 2024
 Área : Tutoría

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES CRITERIOS DE
DESEMPEÑO PRODUCCIÓN/
EVALUACIÓN
ACTUACIÓN

Construye su - Expresa sus características físicas, habilidades y - Expresa sus datos Los estudiantes
identidad. gustos y explica las razones de aquello que le personales. completan una
agrada de sí mismo. Ejemplo: El estudiante ficha de datos.
- Se valora a sí mismo.
podría decir: “Me gustan mis manos porque con
- Autorregula sus Instrumentos de
ellas puedo dibujar lindo”. Realiza actividades
emociones. Evaluación
individuales y colectivas mostrando autonomía y
- Reflexiona y asumiendo retos. Escala de
argumenta valoración
éticamente.
- Vive su sexualidad
de manera integral y
responsable de
acuerdo a su etapa
de desarrollo y
madurez.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus
aprendizaje con experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración breve
autonomía. que le permitan lograr dicha tarea.

Enfoque transversal Búsqueda a la Excelencia

Valores Por ejemplo
 Flexibilidad y Disposición para adaptarse ante un cambio o situación nueva y la satisfacción consigo
apertura mismo de contribuir con su comunidad.
 Superación
personal

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

Educación Primaria – 2º Grado

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad? actividad?
Leer las orientaciones del inicio de clases 2024  Cuaderno u hojas de reúso
Revisar la programación anual y las experiencias  Lápiz, borrador, colores, tijeras y goma
de aprendizaje.
Elaboración de fichas de trabajo

IV. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Secuencia de Actividades

INICIO  Se presenta en forma creativa el cuento “El patito feo”, narración acompañada de títeres de paleta,
representación teatral, etc.
CUENTO:
EL PATITO FEO
La alegría inundaba el nido de Mamá Pata mientras ella, y los cinco lindos patitos que ya
habían nacido, miraban cómo se abría el último huevo, el más grande de todos. Por fin
ocurrió el acontecimiento, pero... este pato no se parecía en nada a los demás: era
espantoso, muy grande, tenía el pico muy feo y las patas enormes.
- Cua, cua - Dijeron los patitos, - es un pato muy raro. - Mec, mec - Dijo el Patito Feo - ¡Hola
mamá, hola hermanitos! Pero ellos se asustaron ante tal graznido y se escondieron bajo las
alas de Mamá Pato, que no podía creer que un hijo tan feo fuera suyo. - Vayamos a nadar
al estanque - Dijo Mamá Pato.
Desde la orilla, el Patito Feo se inclinó para verse reflejado, y el río le devolvió la imagen
distorsionada por las ondas del agua. - Cielos, es verdad que no soy como ellos. - ¡No
queremos que vengas con nosotros, eres muy grande y nos das miedo! - decían desde el
agua los cinco patitos y Mamá Pata.
Llorando desconsolado se encaminó hacia el bosque, donde unos trinos le hicieron mirar
hacia arriba: en una de las ramas había un nido. Se encaramó por el árbol y se colocó junto
a los pajaritos. - Pio, pio - dijeron los polluelos hambrientos. - Mec, mec - dijo el Patito Feo.
La Señora Grulla traía comida para sus hijitos: - ¿Qué haces tú aquí? - dijo - Tú no eres mi
hijo, debes irte ahora mismo.
De nuevo solo y triste, caminando, llegó hasta una granja donde había pavos y gallinas: -
Aquí son todos diferentes, a lo mejor es aquí donde pertenezco. Y entró con paso
dubitativo para picar un poco de comida. - ¿Quién eres tú? No eres como nosotros, vete,
vete de aquí - dijeron los animales.
El pobre patito no sabía qué hacer ni a dónde ir, tenía frío y hambre, estaba cansado y
deseaba compañía. Pero la noche se acercaba y resultaba peligroso seguir caminando. Se
acurrucó entre unos juncos a la orilla de la laguna, y allí, derrotado por el sueño, se durmió
suspirando: - ¿Qué voy a hacer? ¿Adónde iré? Soy tan feo, que nadie me quiere.
El sol asomó por el horizonte, iluminando la bruma sobre el agua. Sus rayos despertaron al
patito, que abrió los ojos para ver el espectáculo más impresionante: Dos magníficas aves,
con plumas blancas como la nieve, nadando majestuosamente, se acercaban hacia él.
Abrumado por tanta belleza, se escondió un poco más, para que no le vieran.
- ¡Espera! ¿Dónde vas? ¿Te has perdido? - Le increpó uno de ellos. - ¡No te asustes, lindo
cisne! - Dijo el otro. Todavía no podía creerse que esas palabras amables fueran dedicadas
a él, y mucho menos que nadie pudiera considerarle bonito, pero de repente comprendió
todo al ver, detrás de los padres, a un grupo de pequeños cisnes que eran iguales a él.

Educación Primaria – 2º Grado

 Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:

Nos ponemos de acuerdo las normas de convivencia

 Levantar las manos si queremos participar
 Respetamos la opinión de los demás
 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Escuchar al compañero mientras habla.

Desarrol  Se dialoga con los niños a través de lluvia de ideas. ¿Qué les pareció el cuento? ¿Les gustó?
lo
 Seguidamente se plantean algunas preguntas que llevan a la reflexión del tema:
¿Por qué le decía patito feo?
¿Cómo creen que se sentía el patito cuando le decían que era feo?
¿Qué es lo que pasaba en realidad?
¿Qué pasó cuando se dio cuenta que era un cisne y no un patito? ¿Cómo se sintió?
 Se anota en la pizarra las ideas y se conversa.
 Se explica: “Ustedes niños son valiosos”.
Participan en la dinámica:
1. Los niños se ponen de pie en círculo.
2. Se les pide que piensen en un gesto, un movimiento o un sonido que los represente (poner
ejemplos como brincar, silbar, bailar, agitar los brazos como un ave).
3. Un niño empieza este juego diciendo:
“Mi nombre es (dice nombre) y voy (hace un movimiento”
Ejm: Mi nombre es Paloma y voy saltando.
4. El segundo niño dice:
“Mi nombre es (dice nombre), y voy (hace un movimiento diferente)”
Ejm: Mi nombre es Carlos y voy corriendo.
“Su nombre es (dice nombre del primer niño), y él/ella va (hace movimiento del primer niño)”
Ejm: Mi nombre es Jason y voy ¡brmmm!
5. El juego continúa con cada niño diciendo su nombre y añadiendo un movimiento nuevo antes
de repetir lo que previamente habían dicho sus amigos. (Si alguno se olvidó, los compañeros de
clase pueden ayudarle).
 Procurar que los niños actúen como un animal diferente o que hagan diferentes ejercicios cuando
les llegue su turno.
 Dibujan un árbol y escriben los nombres de sus compañeros.

Educación Primaria – 2º Grado

  Llenan la siguiente ficha para identificarse
YO SOY ASI
Yo soy _______________________________________________________
Soy un ser importante, único e irrepetible. Soy la obra más maravillosa del
mundo, Dios me creó con mucho, pero con mucho amor. Tengo muchas
cualidades, soy:
• __________________________________________________________
• __________________________________________________________
• __________________________________________________________
• __________________________________________________________
•__________________________________________________________

También tengo defectos que los voy a superar en este año con ayuda de mi maestra, mis amigos y mis
queridos padres. Me propongo desde hoy ser mejor cada día.

 Responden: ¿Sobre qué aprendimos hoy?

 Finalizamos recordando la idea fuerza.
CIERRE

IDEA FUERZA
Cuando aprendemos a amarnos a nosotros mismos,
comprendemos aceptamos y valoramos a los demás con sus
maravillosas diferencias

Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
Expresa sus datos personales

V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

Referencias bibliográficas:

Educación Primaria – 2º Grado

 - Programación curricular de Educación de Primaria
- Ministerio de educación
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- http://www.minedu.gob.pe/curriculo/

ANEXOS:
- Lista de cotejo
- Ficha de aprendizaje

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Director (a) Docente del Aula

Educación Primaria – 2º Grado