Fisica Mecanica

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FISICA MECANICA

Laboratorio #1

Integrantes

Luis David Lopera Parra

David Esteban Gaviria Chalarca

Valeria Londoño Zapata


Objetivos
- Aprender a manejar los instrumentos de medida, identificar sus incertidumbres y reportar las
medidas tomadas con ellos.
- Aprender a realizar medidas indirectas y a reportarlas con su respectiva incertidumbre.
- Aprender a manejar el concepto de incertidumbre en una cantidad medidas muchas veces.
- Opcional: Definir un patrón de medida.

-Resolver las preguntas de la actividad 2 y 3

-Resolver lo siguiente:

Ejercicios de error de escala

Ejercicio de error sistemático

Introducción
Cuando se realiza una medida con un instrumento, se debe tener en cuenta que dicha medida no es
perfecta o exacta, sino que está sujeta a presentar un error o incertidumbre asociada, bien sea
asociada al instrumento de medida o a las condiciones externas mismas, incluyendo el observador o
experimentador. Las incertidumbres asociadas con las medidas se deben tener en cuenta en el
momento en que estas medidas se usen para realizar una medida indirecta determinada, por
ejemplo, si se miden distancias, luego se pueden realizar operaciones con éstas para hallar áreas o
volúmenes. Dichas operaciones implican que el error se puede propagar al hacer el cálculo de
la medida compuesta, de modo que hay unas reglas que determinan la manera cómo se propagan
estos errores.

Teoría de errores
Todo instrumento de medida tiene un error asociado, que indica la fineza o precisión de una medida
tomada con él. Éste error es también llamado incertidumbre en la medida. En todo aparato de medida
el error está dado por la
mínima división de la escala del aparato. En una regla normal, la mínima división es de milímetros (1
mm) o décimas de centímetro (0,1 cm). Toda medida tomada en un experimento debe escribirse
como:
B' = B ±ΔB, donde B es la lectura de la medida en el instrumento usado, llamada valor central, y ΔB
es el error asociado con el aparato. Por ejemplo, una medida tomada con una regla se escribiría como:
A' = (2.5 ± 0.1) cm, o también como
A' = (25 ± 1) mm. En este caso el valor central es 2.5 cm y el error es 0.1 cm. Una interpretación de
esto es que la medida está dentro del intervalo [2.4, 2.6] cm. Es incorrecto escribir por ejemplo A ' =
(2.5 ± 0.01) cm, ya que la última cifra de la incertidumbre o error debe tener la misma posición
decimal que la última cifra del valor central. Por la misma razón también es un error escribir A ' = (2.05
± 0.1) cm.
Los errores se clasifican en tres tipos: sistemáticos, de escala y aleatorios. Los errores sistemáticos
introducidos al tomar medidas en el laboratorio son en general debidos a las técnicas de medida
empleadas o a los aparatos usados. La des calibración de los instrumentos de medida es una causa
común de errores sistemáticos. Estos errores
se reproducen igual bajo las mismas condiciones de medida (siempre tienen el mismo valor), pero
pueden ser identificables y eliminables en buena parte. También se presentan errores de paralaje
debidos a una mala posición del observador respecto a los indicadores del aparato. Los llamados
errores de escala están asociados con la precisión del instrumento (lo cual no debe confundirse con
la calibración), ya que al tomar una medida con un instrumento cuya precisión es del mismo orden
que escala del aparato de medida, predomina el error de escala sobre otros. El error de escala
corresponde al mínimo valor que puede medirse con el instrumento. Los errores
aleatorios se asocian a las condiciones en las que se realiza el montaje experimental que busca hacer
una medición determinada. Se deben a eventos individuales e imposibles de controlar durante las
mediciones. Este tipo de error se contrapone al concepto de error sistemático y en general sus
orígenes son difíciles de identificar y corregir, nunca desaparecen totalmente, aunque condiciones
adecuadas en el laboratorio permiten minimizarlos al máximo.
Redondeo
Ya que en adelante se va a tratar con cantidades experimentales, que frecuentemente debemos
redondear o ajustar
para expresar correctamente, vamos a ver algunas reglas para el manejo de cifras significativas y
redondeo de
decimales. Al redondear números, la cifra que se va a descartar debe estar entre cinco y nueve para
que la última
cifra que queda se aumente en uno. Ejemplo: Al redondear 3.45681 a tres decimales se obtiene
3.457. Si se fuera a
redondear a un decimal quedaría 3.5. Cuando la cifra a descartar está entre cero y cuatro, la última
cifra que queda
no se modifica. Ejemplo: Al redondear 87.58276 a dos decimales se obtiene 87.58. Esta regla es una
versión más
simplificada, ya que lo usual es que cuando la cifra a descartar es cinco, hay que entrar a analizar las
cifras que le
siguen, pero no consideraremos por ahora esta regla por agilidad en el trabajo.
Cifras significativas
1. El número de cifras significativas de una cantidad se cuenta de izquierda a derecha comenzando
por el primer dígito diferente de cero. Ejemplo: en 23,456 hay cinco cifras significativas. En el número
0.00897 hay tres cifras significativas.
2. Los ceros que den lugar a potencias de diez no cuentan como cifras significativas Ejemplo: el
número144000000 tiene tres cifras significativas puesto que se puede escribir 1.44 x 10 8. El número
0.08972puede escribirse como 8.972 x 10-2, por lo que tiene cuatro cifras significativas. El número
123.004 tiene seis cifras significativas ya que estos ceros no dan lugar a potencias de diez.
3. Al sumar o restar dos números con cifras decimales, el resultado debe tener el mismo número de
cifras decimales que la cantidad que menos tenga de las dos que se operaron. Ejemplo: al sumar
23.657 con
84.3 se obtiene 107.9.
4. Al multiplicar o dividir dos números, el número de cifras significativas en la respuesta debe ser igual
al
del término que menos tenga. Ejemplo: al multiplicar 12.90 x 10 -4 por 34 se obtiene 438.6 x 10-4 ó
también 4.386 x 10-2, pero debe escribirse con dos cifras por lo que queda 4.4 x 10 -2.
5. El error asociado con una medida debe expresarse con una sola cifra significativa, puesto que la
incertidumbre expresa una duda en la última cifra de la medida como se explicó en la introducción.
Sin embargo, en algunos casos especiales, el error se escribe con más de una cifra y esto puede
deberse a que proviene de medidas indirectas o a alguna otra razón técnica.
Operaciones entre cantidades con error: Propagación de errores
Las medidas tomadas en un laboratorio usualmente son usadas para realizar operaciones entre ellas,
por ejemplo,
si se miden los dos lados de un rectángulo para conocer su área, se deben multiplicar dos cantidades
con error. Al
realizar la operación se debe tener en cuenta que el resultado debe tener un error asociado o
propagado, que a su
vez, respete las reglas de redondeo y de cifras significativas. Lo primero que hay que hacer es
redondear el error
propagado a una cifra y luego se ajusta el número de cifras del valor central para que su última
posición decimal
coincida con la del error, para lo cual a veces es necesario escribir el valor central en potencias de
diez.
En la siguiente tabla se resumen los errores asociados con las operaciones básicas, para medidas
independientes
asociadas con errores de escala. Las cantidades correspondientes a dos números con error se escriben
A' = A ±
ΔA y B' = B ± ΔB, se operan según indica la siguiente tabla y el resultado es un número de la forma X '
= X ± ΔX,
donde X es el resultado de operar los dos valores centrales A y B, y por otro lado, ΔX se calcula
realizando la
operación de la tabla 1, según sea el caso.
Tabla 1. Propagación de la incertidumbre asociada con diferentes operaciones, para errores de escala.
Error sistemático (para una cantidad medida muchas veces).
En algunos casos, es necesario repetir muchas veces una medida para obtener un dato más
aproximado a la realidad o debido a la aleatoriedad de algo dentro del proceso, por lo cual el
resultado debe tener en cuenta las reglas de la estadística a la hora de expresar los datos obtenidos.
En estos casos, una medida repetida n veces de la variable x se expresa como:
𝑥! = 𝑥! •} Δ𝑥,
donde el valor central de esta medida es el valor medio o promedio 𝑥̅, y está dado por:
En esta expresión, los valores xk son las n medidas que se repiten. Además, en este caso el error
también es
llamado desviación estándar Δx y se calcula como:
En este caso de errores sistemáticos, la propagación de errores obedece a otro conjunto de reglas
dadas porla estadística. En la Tabla 2 se pueden apreciar las reglas de propagación para este caso:
Tabla 2. Propagación de la incertidumbre asociada con diferentes operaciones para errores
sistemáticos.
Porcentaje de error
Cuando se conoce el valor teórico V teor de una cantidad, se calcula el porcentaje de error comparando
este
valor con el valor experimental obtenido Vexp, mediante la siguiente fórmula:
Instrumentos de medida
Cuando queremos medir una distancia en el laboratorio, es deseable tener la mayor precisión posible
en la medida.
Si queremos tomar medidas de longitudes con precisión de centésimas o milésimas de milímetro,
debemos usar un
instrumento que tenga ese grado de precisión, como es el caso del calibrador y del tornillo
micrométrico. En una
regla común y corriente, la incertidumbre o mínima división es de un milímetro (1 mm) o una décima
de centímetro
(0.1 cm), pero en un calibrador es de 0.05 mm, mientras que en un tornillo micrométrico es de 0.01
mm. Hay que
tener en cuenta que la precisión de una medida también es relativa a las dimensiones de lo que se
mide. Por ejemplo,
no tiene sentido medir la distancia entre dos ciudades con precisión de milímetros.
Calibrador o pie de rey
Un calibrador tiene una parte con división en milímetros y otra parte corrediza llamada nonio, que
tiene otra
pequeña regla que corresponde a una división de un milímetro en 20 partes. Existen además otros
tipos de pie
de rey que tienen otras divisiones en el nonio, pero vamos a detallar solamente el de 0.05 mm de
incertidumbre. Al tomar medidas con un calibrador, primero se toma la lectura de la parte entera de
la regla (en milímetros) y luego se toma la lectura de la parte decimal del nonio, donde cada raya
corresponde a (1/20) mm, es decir 0.05mm, que a su vez es el error o incertidumbre en la medida
del instrumento. Para tomar la parte decimal de la medida, se busca la raya del nonio que más
coincida o que mejor se alinee con una
raya cualquiera correspondiente a los milímetros de la regla. Si, por ejemplo, la raya marcada con el
2 se alinea con una raya cualquiera de la regla, la lectura decimal será 0.20 mm. Si la raya que se
alinea es, por ejemplo, la que está entre el 6 y el 7 del nonio, la lectura decimal es 0.65mm.
Medida Calibrador = {[(Lectura de regla) + (lectura de nonio)] ± 0.05}mm
Las figuras 1 y 2 ilustran un calibrador y el detalle del nonio. Cuando se mira el nonio para buscar el
valor decimal debe tener cuidado de no cometer errores de paralaje, la ubicación de la mirada debe
estar bien perpendicular al nonio.
Figura 1. Pie de rey o calibrador.
Figura 2. Detalle de nonio.
A continuación, veamos un ejemplo de una medida tomada con un calibrador o pie de rey. En la figura
3 podemos ver que la raya del cero del nonio se encuentra después de los 24 mm (en la regla). El
dato de los milímetros se toma como 24, mientras que la parte decimal se halla buscando la raya del
nonio que se mejor alinee con una raya cualquiera correspondiente a los milímetros de la regla. En
este ejemplo es evidente que la raya del nonio que mejor coincide con alguna raya correspondiente
a milímetros es la del número 6. Es decir, que la parte decimal es 0.60 mm. Escribiendo la medida
completa del ejemplo con su respectivo error se tiene:
(24.60 ± 0.05) mm.
Figura 3. Ejemplo pie de rey.
Tornillo micrométrico
Un tornillo micrométrico tiene una parte con escala en milímetros y otra parte giratoria llamada
tambor, que tiene una división de un giro completo en cincuenta partes iguales, lo que corresponde
a una división de medio milímetro en 50 partes. Es decir, que 1 mm corresponde a dos vueltas
completas del tambor. Al tomar medidas con un tornillo micrométrico, hay que tener en cuenta que
la regla horizontal está marcada cada medio milímetro alternadamente arriba y abajo de la línea
central. Note que la primera raya es cero y está arriba, y la siguiente raya (abajo) corresponde a 0.5
mm. Las rayas de arriba de la línea central marcan cada milímetro: 0 1 2 3 …, mientras que las de
abajo marcan las mitades de mm: 0.5 1.5 2.5 3.5 …, además el tambor está marcado cada 0.01 mm.
Figura 4. Tornillo micrométrico.
Ejemplo.
Figura 5. Detalle del tambor.
Para tomar una medida con el tornillo micrométrico, primero se toma la lectura de la parte entera
de la regla (en milímetros), donde hay que adicionar medio milímetro si el tambor rebasa una raya
de la parte inferior de la regla (ver la figura 5). Luego, se toma la lectura de la parte decimal del
tambor, donde cada división corresponde a (0.5/50) mm, es decir, 0.01mm, que, a su vez, es el error
o incertidumbre en la medida del instrumento. La medida del tambor se toma como la raya del
tambor que mejor se alinee con la raya horizontal central de la regla.
Medida con el tornillo = {[(Lectura de regla) + (lectura del tambor)] ± 0,01} mm
Las figuras 4 y 5 ilustran un tornillo micrométrico y el detalle del tambor, a su vez ejemplo de una
medida tomada con un calibrador. Notamos en la figura 5 que el tambor rebasa la tercera raya
inferior de la regla, por lo cual la medida de la regla es de 2.5 mm. Además, puede verse que el tambor
está a punto de terminar de dar un giro completo. La raya que mejor se alinea con la línea central de
la regla se encuentra exactamente en la raya número 49 del tambor. Por esto hay que añadir 0.49
mm a la medida que ya traíamos de 2.5 mm. Por lo tanto, la medida del ejemplo de la figura 5 es
(2.99 ± 0,01) mm.

Procedimiento.
1. Error de escala. Tome la regla o flexómetro y mida los dos lados de su mesa de laboratorio
(rectangular). Anote las mediciones expresando el error adecuadamente. Calcule el área ocupada
por la superficie de la mesa teniendo en cuenta todas las reglas de redondeo, cifras y operaciones
entre cantidades con error descritos en la Tabla 1. Tenga en cuenta las unidades para que exprese
el resultado en cm2.

2. Error de escala. Escoja un objeto de forma cilíndrica (lo ideal es tener un cuerpo sólido y de
material uniforme). Use el instrumento más adecuado para medir la altura y el diámetro del
cilindro. Exprese estas medidas correctamente con su respectivo error. Calcule el volumen
ocupado por el cilindro, usando la Tabla 1 para calcular la propagación del error. Mida la masa
del cilindro usando la gramera. Obtenga la densidad del material del cilindro con los datos
anteriores. Tenga en cuenta todas las reglas de redondeo, cifras y operaciones entre cantidades
con error descritos en la Tabla 1. Tenga en cuenta las unidades para que exprese los resultados en
cm3 y en g/cm3.
3. Error sistemático. Tome una medida de una altura fija h (use el instrumento adecuado),
preferiblemente superior a dos metros. Use el cronómetro para medir el tiempo que tarda en caer
una piedra. Repita la medición al menos veinte veces y escriba adecuadamente la medida, según
las indicaciones dadas para un error sistemático. La piedra se deja caer siempre desde el reposo
y desde la misma altura. Una vez obtenido el valor medio del tiempo de caída de la piedra para
una altura fija h, utilice la siguiente ecuación para calcular el valor de la gravedad en su localidad.
Al realizar este cálculo es necesario tener en cuenta la Tabla 2, en la cual se consignan las reglas
de propagación para errores sistemáticos. Investigue el valor de la gravedad en su localidad y
compare el valor central de la gravedad que obtuvo en su experimento con el valor teórico
consultado. Para hacer esta comparación se debe usar la fórmula del porcentaje de error. (En
Medellín se tiene una gravedad g=9.776m/s2)
Escriba sus propias conclusiones de la práctica, así como las causas de error en las medidas tomadas.
Resultados del experimento

1. Error de escala de mesa:

2- error de escala de el cilindro


3 – error sistematico de la piedra

Actividad 2

¿De qué material ese hecho el cilindro?


El cilindro esta hecho de acero, su densidad teórica es 7850 kg/m³. = 7.85 g /cm³

¿Cuál es el error relativo?

Su error relativo es de 0.051

Actividad 3

¿Cómo influye el tiempo de reacción al accionar y detener el cronómetro en la medida de la aceleración


de la gravedad?

El tiempo influye mucho ya que se incrementa el tiempo de accionar y detener el cronometro


dependiendo de la gravedad; entre mayor es la diferencia de las medidas del tiempo entre cada
muestra más bajo la media haciendo que la media de gravedad sea mal alta.

¿Este error es más significativo que el ocasionado por la propagación de las incertidumbres? Explique.

Si es más significativo, ya que el error depende de cuando accionamos el cronometro

Conclusiones

Nuestro equipo determino que podemos resolver diferentes problemas teniendo en cuenta los
errores de la actividad. Son muy significativo las tomas precisas de las medidas para así reducir la
cantidad de error, aunque siempre va a existir una variable de error tanto sistemático.

Es muy importante tener el instrumento de medición adecuado para poder realizar los cálculos de
manera que se reduzca el error de escala al máximo.

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