UNIDAD EDUCATIVA AÑO

LECTIVO
“JOSÉ MARÍA VELASCO IBARRA”
2023 -2024
Guangopolo - Av. 2 de agosto S2-196 y Chorrera e-mail:[email protected]. teléfono: 022 095 121

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
2023 - 2024
Año: Cuarto Año de Educación General Básica
Asignatura: Matemática Fecha: ______________________
Docente: Lic. Marcia Barrera -Lic. Lidia Tello
Estudiante: _______________________________________________________

INDICACIONES GENERALES:
La presente prueba diagnóstica tiene como finalidad identificar las DCD, fortalezas y debilidades en el rendimiento
académico de los estudiantes de 4°EGB, por tal razón, los contenidos a evaluar corresponden al programa de estudio de
3° EGB.
El resultado de ésta no tiene valor para asignar calificaciones o calcular promedios en la asignatura; con la información
obtenida se podrán realizar acciones pedagógicas y de planificación curricular, para responder a las necesidades del
educando, por lo que estos deben hacer su mejor esfuerzo para responderla.
INSTRUCCIÓNES:
Lea detenidamente cada actividad.
Los procesos hágalos con esfero de azul.
Si algún número y/o respuesta están tachados, borrosos o no se entiende, serán consideradas nulas.
El tiempo máximo de la evaluación es de 60 minutos.
En caso de necesitar más espacio, utilice el reveso de la hoja para realizar los procesos necesarios.

DCD: M.2.1.12. Representar, escribir y leer los números naturales del 0 al 9 999 en forma concreta, gráfica (en la
semirrecta numérica) y simbólica.

1. Interpreta las palabras y escriba el número correcto:

M.2.1.14. Reconocer el valor posicional de números naturales de hasta cuatro cifras, basándose en la
composición y descomposición de unidades, decenas, centenas y unidades de mil, mediante el uso de material
concreto y con representación simbólica.
2. En la siguiente tabla escriba el valor posicional de cada número:
Aplicar estrategias de descomposición en decenas
en cálculos de suma y resta. (Ref.:M.2.1.22.)
3. Escriba los números representados en el siguiente material:

a) b)

c)

DCD: Realizar adiciones y sustracciones con los números hasta 999, con material concreto, mentalmente,
gráficamente y de manera numérica. Ref. (M.2.1.21.)

4. Observe el gráfico y pinte el número total de libros:

a) a) 40
b) b) 9
c) c) 134

DCD: M.2.2.7. Reconocer líneas, rectas y curvas en figuras planas y cuerpo.

5. Repisa con pintura el camino con líneas rectas que sigue la mariposa:
M.2.1.2. Describir y reproducir patrones de objetos y figuras basándose en sus atributos
6. Cuente los rectángulos que arman la siguiente rayuela y encierre el número correcto:

a) 2
b) 4
c) 2

M.2.1.5. Construir patrones de figuras basándose en sus atributos y patrones numéricos a partir de la suma, resta y
multiplicación.
7. Encierre las figuras que cumplen con la regla:

DCD: M.2.2.11. Utilizar las unidades de medida de longitud: el metro y sus submúltiplos (dm, cm, mm) en la
estimación y medición de longitudes de objetos del entorno.

8. Encierre la medida de longitud aproximada de cada gráfico:

 ELABORADO REVISADO APROBADO ESTUDIANTE

Lic. Lidia Tello

Lic. Wilma Sigcha Dra. Elizabeth Romero
Lic. Marcia Barrera -------------------------
COORDINADORA
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DOCENTES
SUB NIVEL LECTIVO
TUTORAS
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2023 -2024
Guangopolo - Av. 2 de agosto S2-196 y Chorrera e-
mail:[email protected]. teléfono: 022 095 121

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
2023 - 2024
Año: Cuarto Año de Educación General Básica
Asignatura: Lengua y Literatura Fecha:
______________________
Docente: Lic. Marcia Barrera Lic. Lidia Tello
Estudiante: _______________________________________________________

INDICACIONES GENERALES:
La presente prueba diagnóstica tiene como finalidad identificar las DCD, fortalezas y debilidades en el rendimiento
académico de los estudiantes de 4°EGB, por tal razón, los contenidos a evaluar corresponden al programa de estudio de
3° EGB.
El resultado de ésta no tiene valor para asignar calificaciones o calcular promedios en la asignatura; con la información
obtenida se podrán realizar acciones pedagógicas y de planificación curricular, para responder a las necesidades del
educando, por lo que estos deben hacer su mejor esfuerzo para responderla.
INSTRUCCIÓNES:
Lea detenidamente cada actividad
Los procesos hágalos con esfero de azul
Si algún número y/o respuesta están tachados, borrosos o no se entiende, serán consideradas nulas.
El tiempo máximo de la evaluación es de 60 minutos
En caso de necesitar más espacio, utilice el reveso de la hoja para realizar los procesos necesarios

DCD: LL.2.3.2. Comprender los contenidos implícitos de un texto basándose en inferencias espacio-temporales,
referenciales y de causa-efecto.
1. Lea el siguiente cuento y pinte el personaje principal:

a)

b)
 c)

LL.2.1.2. Emitir, con honestidad, opiniones valorativas sobre la utilidad de la información contenida en
textos de uso cotidiano en diferentes situaciones comunicativas.
2. Lea el texto y escriba la respuesta a cada pregunta:

a) ¿En qué lugar juega la niña?

b) ¿Qué construye la niña?

c) ¿En cuál parte del castillo colocará la bandera?

___________________________________________________________________________________________

LL.2.1.3. Reconocer palabras y expresiones propias de las lenguas originarias y/o variedades lingüísticas
del Ecuador, en diferentes tipos de textos de uso cotidiano, e indagar sobre sus significados en el contexto
de la interculturalidad y de la pluriculturalidad.
3. Observe el cartel y pinte la frase que debe acompañar a la imagen:

a) El uso de sombrero es
obligatorio.
b) El uso de mascarilla es
obligatorio.
c) El uso de la fuerza es
obligatorio.
 LL.2.1.4. Indagar sobre los dialectos del castellano en el país.
4. Daniela, necesita buscar información sobre la clasificación de las plantas. Subraye el texto que
debe consultar:

a) Una receta b) Libro de Ciencias Naturales c) Un poema.

DCD: Aplicar los conocimientos lingüísticos sintácticos, en la decodificación y comprensión de textos. Ref.
(LL.2.3.8.)

5. Pinte las palabras que indiquen sustantivos en plural:

a) Cuaderno
b) pinturas
c) regla
d) mochila
e) borradores

LL.2.2.3. Usar las pautas básicas de la comunicación oral (turnos en la conversación, ceder la palabra, contacto
visual, escucha activa) y emplear el vocabulario acorde con la situación comunicativa.

6. Encierre la palabra correcta:

Un adjetivo calificativo para casa es:

a) fiesta

b) inteligente

c) grande

DCD: Aplicar progresivamente las reglas de escritura mediante la reflexión fonológica en la escritura ortográfica
de la letra que representa los sonidos /kc/: “x”, la letra que no tiene sonido: “h” y la letra “b” que tiene escaso uso
en castellano. Ref. (LL. 2.4.7.)

7. Observe los gráficos y encierre el listado de palabras escritas correctamente:

a) bicicleta, clavo chicle, cloro

b) bicicleta, clavo, recluso, chicle, cloro

c) bicicleta, clavo, recluso, caramelo, cloro

LL.2.4.1. Desarrollar progresivamente autonomía y calidad en el proceso de escritura de relatos de experiencias

personales, hechos cotidianos u otros sucesos, acontecimientos de interés y descripciones de objetos,
animales, lugares y personas; aplicando la planificación en el proceso de escritura (con organizadores
gráficos de acuerdo a la estructura del texto), teniendo en cuenta la conciencia lingüística (léxica,
semántica, sintáctica y fonológica) en cada uno de sus pasos.

8. Describe a un hámster. Use la información del recuadro para formar una oración:

ELABORADO REVISADO APROBADO ESTUDIANTE

Lcda. Lidia Tello

Dra. Elizabeth Romero
Lic. Marcia Barrera Lic. Wilma Sigcha -------------------------
VICERECTORA
DOCENTES COORDINADORA
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EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
2023 - 2024
Año: Cuarto Año de Educación General Básica
Asignatura: Ciencias Naturales Fecha: __________________________
Docente: Lic. Lidia Tello – Lic. Marcia Barrera
Estudiante: __________________________________________________________________

INDICACIONES GENERALES:
La presente prueba diagnóstica tiene como finalidad identificar las DCD, fortalezas y debilidades en el rendimiento
académico de los estudiantes de 4° EGB, por tal razón, los contenidos a evaluar corresponden al programa de estudio de
3° EGB.
El resultado de ésta no tiene valor para asignar calificaciones o calcular promedios en la asignatura; con la información
obtenida se podrán realizar acciones pedagógicas y de planificación curricular, para responder a las necesidades del
educando, por lo que estos deben hacer su mejor esfuerzo para responderla.
INSTRUCCIÓNES:
Lea detenidamente cada actividad
Los procesos hágalos con esfero de azul.
Si algún número y/o respuesta están tachados, borrosos o no se entiende, serán consideradas nulas.
El tiempo máximo de la evaluación es de 60 minutos
En caso de necesitar más espacio, utilice el reveso de la hoja para realizar los procesos necesarios
CN.2.1.1. Observar las etapas del ciclo vital del ser humano y registrar gráficamente
los cambios de acuerdo a la edad.
 1.Enumere las etapas del ciclo de vida del ser humano:

DCD: Observar y describir las características de los animales y clasificarlos en vertebrados e invertebrados,
por la presencia o ausencia de columna vertebral. CN.2.1.4.

2.Una con líneas la clasificación de los animales con sus ejemplos:

CN.2.1.6. Observar en forma guiada y describir las características de los animales vertebrados, agruparlos de

acuerdo a sus características y relacionarlos con su hábitat.

3.Escriba en cada rectángulo la clasificación de los animales vertebrados según su alimentación:

a) Omnívoro b) herbívoro c) carnívoro

DCD: Observar y describir las partes de la planta, explicar sus funciones y clasificarlas por su estrato y uso.

4. Escriba en los recuadros las partes de la planta:

CN.2.1.10.Indagar y describir las características de los hábitats locales, clasificarlos

según sus características e identificar sus plantas y animales.

5. Encierre el gráfico que representan a los tubérculos (plantas que comemos sus raíces):

CN.2.1.11.Indagar en forma guiada sobre las reacciones de los seres vivos a los cambios de los hábitats

naturales y ejemplificar medidas enfocadas en su cuidado.

6. Escriba 3 funciones de la hoja:

DCD: Describir las características de la Tierra y sus movimientos de traslación y rotación Ref. (CN.2.4.3.)

7. Pinte el gráfico que representa al sistema solar:

 a) b) c)

CN.2.4.3. Describir las características de la Tierra y sus movimientos de traslación y rotación y relacionarlos

con las estaciones, el día, la noche y su influencia en el clima, tanto local como global.

8. Observe la imagen y encierre el literal que señale los movimientos de la Tierra:

a) Movimiento de rotación-circulación-traslación
b) Movimiento rotación -traslación
c) Movimiento lateral-horizontal-diagonal

ELABORADO REVISADO APROBADO ESTUDIANTE

Lic. Lidia Tello

Lic. Wilma Sigcha Dra. Elizabeth Romero
Lic. Marcia Barrera
COORDINADORA VICERECTORA
DOCENTES -------------------------
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EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
2023 – 2024
Año: Cuarto Año de Educación General Básica
Asignatura: Estudios Sociales Fecha: _____________________________
Docente: Lic. Marcia Barrera -Lic. Lidia Tello
Estudiante: _________________________________________________________________

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obtenida se podrán realizar acciones pedagógicas y de planificación curricular, para responder a las necesidades del
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INSTRUCCIÓNES:
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Los procesos hágalos con esfero de azul
Si algún número y/o respuesta están tachados, borrosos o no se entiende, serán consideradas nulas.
El tiempo máximo de la evaluación es de 60 minutos
En caso de necesitar más espacio, utilice el reveso de la hoja para realizar los procesos necesarios

DCD: CS.2.2.7. Describir la división político-administrativa de la localidad, comunidad, parroquia, cantón y

provincia, relacionándola con la construcción de la identidad local y sus valores específicos

1. En el siguiente mapa del Ecuador escriba el nombre de las Regiones Naturales:

a) Amazonía b) Sierra c) Costa

DCD: CS.2.2.9. Comparar las parroquias urbanas y rurales a partir de su ubicación, organización
administrativa y división territorial y reconocer la importancia de su creación para la atención de los
problemas y necesidades de sus habitantes y del entorno.

2. Escriba la palabra correcta bajo cada gráfico:

a) Sector Urbano b) Sector Periférico c) Sector Rural

CS.2.1.6. Indagar los orígenes fundacionales y las características más significativas de la localidad,
parroquia, cantón y provincia, mediante el uso de diversas fuentes
3. Escribe 3 características geográficas de la Región Costa:

a) Su clima es: b) Limita al Oeste con c) Un lugar turístico es:

el:
…………… Océano ……………… ………………………
…

CS.2.1.8.Reconocer acontecimientos, lugares y personajes de la localidad, parroquia, cantón,

provincia y país, destacando su relevan

4.-Encierre el mapa que representa al Cantón del Distrito Metropolitano de Quito:

CS.2.1.9. Distinguir y apreciar las actividades culturales (costumbres, alimentación, tradiciones,

festividades, actividades recreativas, lenguas, religiones, expresiones artísticas) de la localidad,

parroquia, cantón, provincia y país.

5. Pinte 3 juegos tradicionales en los que ha participado en el barrio que vive:

CS.2.1.11.Describir la diversidad humana, cultural y natural a través del análisis de los grupos

sociales y étnicos que forman parte del barrio, comunidad, parroquia, cantón, provincia y país,

con el fin de reconocerlas como componentes de un país diverso

6. Escriba 3 platos típicos del Ecuador que más le guste:

a).------------------------------------------------------

b)………………………………………………..

c)………………………………………………..
DCD: CS.2.3.12. Reconocer que todos los habitantes del mundo estamos vinculados por medio
del respeto y la promoción de los derechos humanos universales, declarados por la
Organización de las Naciones Unidas (ONU).

7. Marque con un el valor que sus padres le enseñaron con el ejemplo:

CS.2.1.8. Reconocer acontecimientos, lugares y personajes de la localidad, parroquia, cantón,

provincia y país, destacando su relevancia en la cohesión social e identidad local o nacional

8. Encierre 2 derechos de los niños, niñas y adolescentes:

a.) Derecho a cortar el césped.

b) Derecho a la educación.

c) Derecho a la alimentación.

ELABORADO REVISADO APROBADO ESTUDIANTE

Lcda. Lidia Tello

Lic. Marcia Barrera Lic.Wilma Sigcha
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