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    Sesión 7

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    Yenifer Garcia
    Este documento describe una sesión de tutoría sobre los mitos y creencias equivocadas relacionados con el uso de medicamentos. La sesión incluye discusiones en grupos sobre lo que saben los estudiantes sobre medicamentos y identifican mitos comunes. Luego contrastan sus respuestas con información factual.

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    Yenifer Garcia
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    Este documento describe una sesión de tutoría sobre los mitos y creencias equivocadas relacionados con el uso de medicamentos. La sesión incluye discusiones en grupos sobre lo que saben los estudiantes sobre medicamentos y identifican mitos comunes. Luego contrastan sus respuestas con información factual.

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    SESIÓN 7

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    Este documento describe una sesión de tutoría sobre los mitos y creencias equivocadas relacionados con el uso de medicamentos. La sesión incluye discusiones en grupos sobre lo que saben los estudiantes sobre medicamentos y identifican mitos comunes. Luego contrastan sus respuestas con información factual.

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    SESIÓN DE TUTORÍA N° 7

    Medicamentos, mitos y creencias sobre su uso

    INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

    TUTOR:

    GRADO Y SECCIÓN:

    ÁREA DE LA TUTORÍA: Salud corporal, emocional y mental.

    ÁREA CURRICULAR: Persona familia y relaciones humanas.

    ¿QUÉ BUSCAMOS?

    Que las y los estudiantes comprendan cómo los mitos y creencias equivocadas, son un factor de
    riesgo del consumo de drogas.

    MATERIALES:

     Ficha lo que sabemos de los medicamentos (anexo 1)


     Medicamentos, mitos y creencias sobre su uso (anexo 2)
     Papelotes
     Plumones
     Cinta masking tape

    INDICADOR DE EVALUACIÓN:

    Identifican mitos y creencias equivocadas que favorecen el uso indebido de los medicamentos.

    MOMENTOS DE DESARROLLO RECURSOS TIEMPO


    APRENDIZAJE

    PRESENTACIÓN Motivamos la participación de las y los 5 minutos


    estudiantes, colocando un cartel con el
    nombre de la sesión en la pizarra.
    Manifestamos que en la sesión
    reflexionamos sobre cómo los mitos y
    creencias que se tienen sobre los
    medicamentos incrementan su uso
    inadecuado.

    DESARROLLO Organizamos grupos de trabajo y 35 Minutos


    entregamos a cada uno de ellos la ficha:
    Lo que sabemos de los medicamentos
    (Anexo 1), la cual deben responder.

    Indicamos que primero respondemos la


    ficha de manera personal y luego en
    grupo elaborarán un consolidado de las
    respuestas de la ficha y lo plasmarán en
    un papelote.

    En plenaria, escuchamos las respuestas


    de cada grupo y resaltamos las ideas
    centrales presentadas por ellos,
    enfatizando sobre los riesgos de usar
    medicamentos sin prescripción médica,
    promoviendo el rechazo de estas
    conductas porque pone en peligro
    nuestra salud.

    A continuación, leemos las creencias que


    los grupos formularon y le indicamos
    que estas creencias muchas veces
    contribuyen a incrementar el uso
    inadecuado de medicamentos; por ello,
    es importante clarificar nuestra
    información y conocer cuál es la realidad
    o verdad sobre éstos.

    Luego, le indicamos que según sus


    conocimientos, cada grupo responda en
    plenaria si es “verdadero” o “falso” las
    siguientes creencias que deberán estar
    escritas en un papelote y visualizarse en
    la pizarra:

    ◆ “Cualquier persona puede comprar


    medicamentos”
    ◆ “Como son legales... cualquiera las
    puede vender”
    ◆ “No importa cuánto las use, no me
    harán daño porque sirven para curar”
    ◆ “Si necesito sentirme mejor, debo
    consumir mayores dosis”

    Anotamos al lado de cada creencia la


    respuesta dada por el grupo.

    Después le entregamos a cada grupo el


    Anexo 2: “Medicamentos, mitos y
    creencias sobre su uso”, para que
    contrasten las respuestas del texto y las
    respuestas anotadas en la pizarra.

    CIERRE Valoramos la participación de las y los 5 Minutos


    estudiantes, reafirman la falsedad de
    cada uno de los mitos o creencias sobre
    los medicamentos y señalamos la
    importancia de contar con una adecuada
    información para tomar decisiones que
    contribuyan a nuestro bienestar y
    también de los demás.

    DESPUES DE LA Las y los estudiantes recogerán otros


    HORA DE mitos y creencias que conozcan acerca
    TUTORÍA de los medicamentos que se difunden en
    su localidad. Buscan información en
    libros o revistas, consultan con
    profesionales de la salud, como médicos
    o químico-farmacéuticos y luego las
    discuten con los miembros de su familia.

    Redactan sus experiencias en una hoja y


    la llevan para compartir con sus
    compañeros y compañeras, a través del
    periódico mural del aula o de la
    institución educativa.

    _______________ _________________
    VB Dirección Docente tutor(a)

    ANEXO 1:
    ANEXO 2: Medicamentos, mitos y creencias sobre su uso

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