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    Sesión 1 Tutoría

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    SESIÓN 1 TUTORÍA

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    de 5

    SEGUNDO GRADO

    SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1
    1. DATOS INFORMATIVOS
     Institución Educativa :
     Docente responsable :
     Grado y Sección :
     Fecha de aplicación :
     Modalidad :

    2. TÍTULO DE LA SESIÓN:

    APRENDEMOS A CONVIVIR EN ARMONÍA

    3. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

    TUTORÍA-PERSONAL SOCIAL
    Competencias/ ¿Qué nos dará evidencias
    Desempeños
    Capacidades de aprendizaje?
    CONVIVE Y PARTICIPA  Comparte actividades con sus Que los niños y niñas
    DEMOCRÁTICAMENTE EN LA compañeros respetando sus interactúen con los demás en
    diferencias y tratándolos con un clima de armonía dentro
    BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN
    amabilidad y respeto. y fuera de la IE.
    • Interactúa con todas las persons.
    • Construye y asume acuerdos y  Delibera sobre asuntos de
    interés común que se generan Técnica/Instrumento
    normas.
    durante la convivencia diaria Escala de valoración
    • Maneja conflictos de manera
    en el aula, para proponer y
    constructiva. reflexionar acerca de los
    • Participa en acciones que acuerdos de convivencia y
    promueven el bienestar común responsabilidades.

    ENFOQUE TRANSVERSAL: Orientación al bien común


    Valores Actitudes y/o acciones observables
    ENFOQUE BÚSQUEDA DE LA Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles
    EXCELENCIA para aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se
    proponen.

    Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la


    adaptación a circunstancias diversas, orientados a objetivos de mejora
    personal o grupal..

    ¿Qué necesito hacer antes de planificar? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?


    Papelote, colores, plumones, hojas de
    colores, etc.

    4. DESARROLLO DE LA SESIÓN:

    1
    SEGUNDO GRADO

    MOMENTOS DE LA SESIÓN Duració


    n
    Motivación
     Se invita a los niños a observar las láminas motivadoras.
    15
    min

     Responde a las preguntas:


    ¿Qué es?
    ¿Cómo debemos trabajar en el aula? ¿Por qué?
    ¿A veces te sucede algo parecido?

    2
    SEGUNDO GRADO

    Elaboran las normas de convivencia en base a la dramatización de títeres: “Lucero en su 60


    escuelita”. Luego, expone sus normas. min
    Dialogan sobre la importancia del respeto de las normas de convivencia.
    Pintan las normas de convivencia.
    Elaboran un compromiso para el cumplimiento de las normas de convivencia.
    Pintan las normas de convivencia.

    El niño o niña pregunta sobre las normas que hay en casa.

    3
    SEGUNDO GRADO

    Se realiza a través de las siguientes preguntas: ¿Qué hicimos? ¿Qué les gustó? ¿Cómo
    se sintieron? 15 min

    5. REFLEXIONES DEL DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE:


     ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

     ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

     ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

     ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

    4
    SEGUNDO GRADO

    Escala de valoración
    Competencia: CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN
    COMÚN

    Capacidades:
     Interactúa con todas las personas.
    • Construye y asume acuerdos y normas.

    • Maneja conflictos de manera constructiva.

    • Participa en acciones que promueven el bienestar común


    Desempeño de la Desempeño de la Desempeño de la
    competencia competencia competencia
    Comparte actividades Delibera sobre asuntos de
    con sus compañeros interés común que se
    respetando sus generan durante la
    diferencias y convivencia diaria en el
    Nombres y apellidos de los tratándolos con aula, para proponer y
    estudiantes amabilidad y respeto. reflexionar acerca de los
    acuerdos de convivencia y
    responsabilidades.
    No lo hace

    No lo hace

    No lo hace
    observado

    observado

    observado
    Siempre

    Siempre

    Siempre
    A veces

    A veces

    A veces
    No

    No

    No
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