Sesión de Aprendizaje Aplicar Las 3R en El Reciclaje

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.-DENOMINACIÓN: Proponemos formas de aplicar las 3R

II.-DATOS INFORMATIVOS:
1. GRADO : 5° de primaria
2. ÁREA : Ciencia y Tecnología
3. DOCENTE : Prof. Ronny Bruno Márquez Márquez
4. FECHA : 12 – 06 – 2023
III.-PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE.
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS ¿QUÉ NOS DARÁ INSTRUMENTO

/CAPACIDADES EVIDENCIAS DE DE
APRENDIZAJE? EVALUACIÓN
 Explica el mundo físico Opina cómo el uso de los  Trabajo en equipo
basándose en objetos tecnológicos Propuesta de acciones.
conocimientos sobre los impacta en el ambiente,
seres vivos, materia y con base en fuentes CRITERIOS DE
energía, biodiversidad, documentadas con EVALUACIÓN
Tierra y universo. respaldo científico.  Expresa lo que piensa Lista de Cotejo
 Comprende y usa Ejemplo: El estudiante sobre los objetos o
conocimientos sobre opina sobre cómo la acciones humanas que
los seres vivos, demanda de muebles de ayuden a mejorar el medio
materia y energía, madera promueve el ambiente.
biodiversidad, Tierra y desarrollo de maquinaria  Describe acciones o
universo. maderera, así como la actividades humanas que
deforestación, y qué ayuden a la conservación
alternativas existen desde de los ecosistemas y
la ciencia y tecnología para propone acciones (uso de
fomentar el desarrollo las 3R) para evitar
sostenible de esta alteraciones en ellos.
industria.
ENFOQUES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
 Enfoque orientación al  Es firme en sus propias decisiones y compromisos
bien común  Cumple con las normas del aula.
IV.-MOMENTOS DE LA SESIÓN
MOMENTO ESTRATEGIAS RECURSO
S S
INICIO Al empezar la clase los motivo a que podamos ir y dar un vistazo al patio de
secundaria y primaria para poder observar de cómo podemos mejorar el uso de
los tachos de basura usando las 3R. Objetos
Rescato los saberes previos, ¿Qué significan las 3R? ¿Qué es reciclar? ¿qué es
reducir?¿qué es reutilizar?
Genero el conflicto cognitivo: ¿consideras que estamos aplicando
adecuadamente las 3R? Fundamenta tu respuesta
comunico el propósito de la sesión: hoy seleccionaremos y ejecutaremos
acciones que ayuden a solucionar el manejo de los residuos sólidos orgánicos e Preguntas
inorgánicos de nuestro entorno.
Doy a conocer los criterios de evaluación con los que serán evaluados.
 Expresa lo que piensa sobre los objetos o acciones humanas que ayuden a
mejorar el medio ambiente.
 Describe acciones o actividades humanas que ayuden a la conservación de los Cartel del
ecosistemas y propone acciones (uso de las 3R) para evitar alteraciones en Propósito
ellos. de la
- Acordamos con las estudiantes algunas normas de convivencia que los sesión
ayudarán a trabajar y a aprender mejor.
 Practicar las 3R en el aula y en todo el colegio.
 Respeta las opiniones e ideas de sus compañeros.
DESARROL Observación
LO Observan la imagen de un tacho lleno de todo tipo de basura (botellas, papel,
cáscaras, etc)
Cartel con
la pregunta
de
investigació
n
Cuadro de
plan de
acción
Ficha
informativa
¿qué han observado?¿qué hay en el tacho?¿está bien que todo se bote?¿A

dónde se va toda esta basura?
Dialogamos a través de sus respuestas.
Planteamiento de la hipótesis.
Realizo las siguientes preguntas:
¿qué hacemos con la basura que tenemos en casa?¿Nosotros, podremos reciclar,
Cuaderno
reducir y reutilizar la basura?
Experimentación Ficha de
Muestro el símbolo y la palabra “Reciclar” aplicación
Lista de
cotejo
Indico que el reciclaje ayuda a

evitar la acumulación excesiva de basura en el planeta, porque reciclar es
ordenar la basura para volverla a usar. Por ejemplo al reciclar papel puedo
volver a tener papel o papel higiénico para usar y que ahora hay muchos lugares
donde acopian papel, botellas, metales y que pueden ser un ingreso para la
familia pero lo más importante es que evitemos acumulación y contaminación
en el planeta, por ello colocaremos en el aula 3 tachos o 3 cajas para reciclar,
papel blanco, botellas y cáscaras.
Pego en la pizarra 3 tachos elaborados de papel y pregunto:¿dónde debo colocar
mi basura?(la docente lleva imágenes de basura como botellas vacías, cáscaras,
papel,etc)
Cada niño observa la basura y la coloca en el tacho que le corresponde
Organizados en grupo proponen las acciones a realizar para proponer formas de
aplicar adecuadamente las 3R.
Recojo de datos y análisis de resultados
- Entrego una ficha (Anexo 1) que contiene información confiable extraída de
libros,Google,etc.
- Pido que sigan la lectura que haré en voz alta. Luego, conversamos sobre la
información dada.
- Concluida la lectura identifica ideas relacionadas con el texto.
- Los animo a realizar preguntas respecto a lo leído.
Estructuración del saber construido.

A partir de sus ideas con la información leída y la experiencia realizada se
sistematiza lo aprendido con toda la clase.
- Registro en la Lista de Cotejo los aprendizajes que van logrando los estudiantes.
Evaluación y comunicación.
- Solicito a los niños que nos den a conocer sus respuestas finales.
Socializan las acciones propuestas.
- Escriben en sus cuadernos las acciones que ayudarán a solucionar el manejo de
los residuos sólidos.
- Felicito a los estudiantes por sus intervenciones.
CIERRE Les indico que dejaremos el símbolo y la palabra reciclar, en un lugar visible del
aula para que podamos recordar que tenemos que aplicar las 3R para cuidar el
ambiente donde vivimos. Preguntas
Ficha de
- Recuerdan lo que hicieron durante la sesión y explican para qué lo hicieron.
autoevaluac
- Verificamos los aprendizajes logrados hoy mediante las siguientes preguntas:
ión
¿les gustó la sesión?, ¿por qué?; ¿qué aprendieron?;¿qué dificultades tuvieron?,
¿cómo las superaron? ¿para qué les servirá lo aprendido?
V.-REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:
……………………………………………………………………………………………………………………………………
………………
_________________________________ ___________________________________
Prof. Ronny Bruno Márquez Márquez Prof. Teodoro Alejandro Zegarra Chipana
Docente de Aula DIRECTOR
LISTA DE COTEJO
Sesión: Proponemos formas de aplicar las 3R
Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Fecha: 12 – 06 – 2023
Criterios de evaluación
1. Expresa lo que piensa sobre los objetos o acciones humanas que
NOMBRES Y APELLIDOS DE LOS ayuden a mejorar el medio ambiente.
N° 2. Describe acciones o actividades humanas que ayuden a la
ESTUDIANTES conservación de los ecosistemas y propone acciones (uso de las
3R) para evitar alteraciones en ellos.
1° 2° Comentarios
1. Acuña Coñajagua, Jaden Steven

2. Apari Paredes, Jesús Ángel
3. Arhuire Anco, Yandi Alejandra
4. Benavente Mamani, Mylhem Nathaniel Rosario
5. Calloapaza Carrillo, Josias Dayiro
6. Choque Chaiña, Astrid Luana
7. Choquepata Huaman, Andre Maykol
8 Cisneros Puma, Jasmin Cielo Sayaka
9. Cruz Choqqueccota. Maria Isabel
10. Dueñas Amador, Jordana Yosaliz
11 Grijalva Tacuri, Anghely Shamy
12 Huisa Perlacio, Marco Antonio
13 Idme Chuctaya, Erick Vidal
14. Laura Turpo, Matias Eduardo
15. Merma Quispe Diego Alejandro
16. Naveros Espinoza, Nathalie Stefany
17. Palle Zegarra, Amira Belen
18. Quisca Peñaloza, Rouss Ariely
19. Quispe Huanque, Vanesa Briyith
20 Ramirez Pari, Jhosmel Rodrigo
21 Ramirez Valdivia, Franco Elias
22. Supho Quiquea, Genesis Milet
23. Taco Paucar, Shaomy
24. Villegas Cayani, Brandon Daniel Augusto
25. Ynfa Luza, Ricardo Salvador
Anexo 01
LAS 3R, RECICLAR, REDUCIR, REUTILIZAR
Las tres erres (3R) es una regla para cuidar el medio ambiente, específicamente para reducir el volumen de
residuos o basura generada. En pocas palabras, las 3R ayudan a tirar menos basura, a ahorrar y a ser un
consumidor más responsable. Y lo mejor de todo es que es muy fácil de seguir: reducir, reutilizar y reciclar.
Reducir
Debemos tratar de reducir o simplificar el consumo de los productos directos, o sea, todos aquellos que se
compran y se consumen, ya que tienen una relación directa con los desperdicios.
Por ejemplo, en vez de comprar 6 latas pequeñas de una bebida, compra dos botellas grandes, tendrás el mismo
producto pero habrás generado menos basura.
Reutilizar
Nos estamos refiriendo a poder volver a utilizar las cosas. A darles la mayor utilidad posible antes de que llegue la
hora de deshacernos de ellas. Y así, disminuir el volumen de basura.
Esta tarea suele ser la que menos atención recibe y es una de las más importantes. Por ejemplo, cuando vayas a
hacer la compra lleva un carro o bolsas reutilizables.
Reciclar
La última de las tareas es la de reciclar, que consiste en someter materiales usados o desperdicios a un proceso de
transformación o aprovechamiento para que puedan ser nuevamente utilizados.
¿Y, dónde va cada residuo para que pueda ser reciclado?

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I.-DENOMINACIÓN: Proponemos formas de aplicar las 3R

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS ¿QUÉ NOS DARÁ INSTRUMENTO

¿qué han observado?¿qué hay en el tacho?¿está bien que todo se bote?¿A

Indico que el reciclaje ayuda a

Estructuración del saber construido.

V.-REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

1. Acuña Coñajagua, Jaden Steven

LAS 3R, RECICLAR, REDUCIR, REUTILIZAR

¿Y, dónde va cada residuo para que pueda ser reciclado?

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