1ero Quimica

ALUMNO: _______________________________________________
_______________________________________________
RAZONAMIENTO
MATEMÁTICO
QUÍMICA
KEPLER II
1ERO DE SECUNDARIA
ÍNDICE
QUÍMICA
TEMA 01: MÉTODO CIENTÍFICO 5

TEMA 02: MATERIA I 12
TEMA 03: MATERIA II 18
TEMA 04: CAMBIO Y ESTADOS DE LA MATERIA 24
TEMA 05: FENÓMENOS FÍSICOS Y QUÍMICOS DE LA MATERIA 32
TEMA 06: CLASIFICACIÓN DE LA MATERIA I 38
TEMA 07: CLASIFICACIÓN DE LA MATERIA: MEZCLAS 44
TEMA 08: HISTORIA DEL ÁTOMO 50
TEMA 09: ESTRUCTURA ATÓMICA - A Y Z 56
TEMA 10: ESPECIES IÓNICAS 62
TEMA 11: CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA 68
TEMA 12: HISTORIA DE LA TABLA PERIÓDICA 74
TEMA 13: ESTRUCTURA DE LA TABLA PERIÓDICA 80
TEMA 14: UBICACIÓN DE LOS ELEMENTOS EN LA T.P. 85
TEMA 15: NOMENCLATURA INORGÁNICA: ÓXIDOS 91
TEMA 16: ÓXIDOS BÁSICOS 98
TEMA 17: ÓXIDOS ÁCIDOS - ANHÍDRIDOS 104
TEMA 18: HIDRÓXIDOS110
TEMA 19: REACCIONES QUÍMICAS 116
TEMA 20: QUÍMICA ORGÁNICA I 121
TEMA 21: QUÍMICA ORGÁNICA II 127
TEMA 22: HIDROCARBUROS ALCANOS 133
TEMA 23: HIDROCARBUROS ALQUENOS 139
TEMA 24: HIDROCARBUROS ALQUINOS 145
Método científico
científico
Juegos de ingenio 11
CapitCa
ul po
itu lo
En este capítulo ...

En este capítulo aprenderemos aprenderemos ...
6 A despertar y ejercitar el ingenio y destreza visual.

• A conocer el método
6 A potenciar científico
la habilidad y asume la importancia de su aplicación en las
intelectual.
ciencias.
6 A afianzar el desarrollo de la imaginación, la creatividad y el ingenio.
• A identificar los pasos del método científico y lo aplica mediante un ejemplo.
M arco Teórico
M arco Teórico JUEGOS DE INGENIO
MÉTODO CIENTÍFICO
es el Estrategias
se resalta basadas en la
mediantecreatividad buscando
Proceso Etapas
muchas formas de
llegar a una
para obtener conclusiónson
final
conocimientos observación
hipótesis
Pensamiento creativo
experimentación
Juegos con cerillas
conclusión
El ingenio es la predisposición para resolver situaciones especiales en el menor tiempo posible y con el mínimo
esfuerzo, valiéndose de la creatividad.
Encontramos, aquí, interesantes ejercicios en los que tendrás que poner en práctica tu habilidad e ingenio.
teoría
I. PALITOS DE FÓSFORO
ley
El objetivo es desarrollar tu poder de reflexión y tu destreza visual, empleando para ello imaginación e ingenio,
moviendo o quitando la menor cantidad de palitos de fósforo para resolver el problema.
Tener en cuenta:
Y No romper palitos.
Y No dejar cabos sueltos.
Y No se superponen palitos.
II. PARENTESCO
La ciencia no ha sido siempre igual. Al principio era muy rudimentario
Y Se al
pero se fue desarrollando gracias refiere a relaciones
trabajo de los familiares basadas
científicos, en el número de sus integrantes.
hombres
Y En el grupo familiar, una persona puede desempeñar más de una función.
inteligentes y curiosos que han buscado
Y El explicarse
reto consiste laselleyes
en calcular menordel mundo
número de personas con las que es posible contar a todos los integran-
que los rodea. tes que se mencionan en el problema.
Para esto, el hombre de ciencia aprendió a realizar predicciones a partir
de la observación de los fenómenos que se producían a su alrededor. De
esta manera aprendió a conocer más su medio ambiente. Este conjunto
de conocimientos que el ser humano ha aprendido constituye la ciencia.
Para llegar a los inventos, el ser humano ha acumulado conocimientos a
medida que iba resolviendo sus problemas. El conocimiento de las cosas
se ha logrado a través de la investigación científica, cuya herramienta
principal es el método científico.
QUÍMICA 5 1ERO AÑO DE SECUNDARIA

EL MÉTODO CIENTÍFICO
El método científico es un proceso de investigación aceptado para descubrir, organizar y utilizar el conocimiento
para comprender las cosas que nos rodean, todas las ciencias utilizan el método científico.
El método científico tienen una serie de etapas que se extienden desde la observación hasta la ley científica. Nos
proporciona mecanismos necesarios para definir si una afirmación es o no válida.
Características del método científico

* Es de naturaleza convencional, sirve de marco de generación del conocimiento objetivo.
* Puede ir de lo general a lo particular o viceversa. Utiliza la lógica llegando así a una conclusión.
* Contrasta empíricamente (experiencia) y su validez depende de los resultados de la propia contrastación.
Etapas del método científico
1. Observación
Es el primer paso del método científico, es la etapa donde concentra-
mos nuestra atención, empleando los sentidos, en el objeto o fenó-
meno. Se debe realizar lo siguiente:
* Percibir el problema con los sentidos.
* Hacer observaciones empíricas conscientes.
* Definir con cierta claridad el problema.
* Enuncia el fenómeno observado.
2. Hipótesis
Es la respuesta probable al problema planteado. Surge del análisis y
la correlación de hechos. Para ello se debe:
* Reunir información.
* Comparar información.
* Dar explicaciones posibles.
* Seleccionar la explicación más probable.
* Formular una o más hipótesis.
3. Experimentación
Tiene como finalidad de confirmar o refutar la hipótesis planteada.
Aparece como una de la etapas más importantes de una investigación donde se necesita:
* Diseñar el experimento.
* Disponer los equipos y materiales.
* Montar y manipular los instrumentos de laboratorio.
* Observar la experiencia.
* Interpretar los datos obtenidos.
Si los resultados son congruentes con los hechos observados y la hipótesis, se podrá ir a la siguiente etapa en el
caso contrario se debe presentar una nueva hipótesis.
4.Conclusión
Es la culminación del método, la evaluación y contrastación de los datos registrados, que permite generalizar los
hechos y establecer deducciones respecto al problema planteado. Debemos hacer lo siguiente:
* Contrastar y cuestionar la hipótesis.
1ERO AÑO DE SECUNDARIA 6 QUÍMICA

* Aceptar o rechazar la hipótesis en los resultados del experimento.
* Expresar lo concluido en forma clara, ordenada y veraz.
5. Teoría
Que explica los sucesos y proporciona las bases para explicar algunas leyes.
En esta etapa se indica si los resultados de la experimentación están de acuerdo con las pruebas.
El trabajo científico
Es una forma de trabajo que consiste en razonar, descubrir, comprobar o verificar determinados fenómenos, hechos
y enigmas de la naturaleza.
El científico no es necesariamente un genio; es una persona que posee cualidades como:
a) Es objetivo en su pensamiento, es decir, fundamenta en hechos reales las decisiones que toma. Hace suposicio-
nes basado en experiencias o conocimientos adquiridos.
b) Es imparcial.
c) Es analítico y no juzga sin poseer evidencias del objeto de estudio.
d) Acepta las opiniones de los demás.
e) Comunica sus descubrimientos e ideas y las comparte sin egoísmos.
f) Es sencillo y humilde; no se jacta de aquello que sabe o posee.
E jercicios resueltos
1. No corresponde a la etapa de observación: D)sencillo

E)humilde
A)Percibir el problema con los sentidos.
B)Realizar observaciones empíricas conscien- Resolución:
tes. El científico es objetivo en su pensamiento se
C)Definir con claridad el problema. fundamenta en hechos reales.
D)Enunciar el fenómeno observado. Rpta.: C
E)Cuestionar la hipótesis.
3. Característica que pertenece a la experiment-
Resolución: La hipótesis es una respuesta probable ación:
que se confirma o refuta en la experimentación y se
cuestiona y contrasta en la conclusión. A)Da explicaciones posibles.
Rpta.: E B)Formular la hipótesis.
C)Diseñar el experimento.
2. Característica del científico que expresa que él D)Percibir el problema.
realiza suposiciones basado en experiencias o E)Reunir información.
conocimientos adquiridos:
Resolución: El diseño de experimento corresponde a
A)analítico la etapa de experimentación.
B)imparcial
C)objetivo Rpta.: C

A hora hazlo tú !!
1 Completa: 1 Etapa mediante el cual se confirma o refuta lo Q
El método ____________ es de naturaleza planteado:
_______________, es decir, sirve de marco de U
generación del conocimiento.
Í
M
I
C
A
2 Lo empírico está relacionado con: 2 La comparación de la información pertenece a:
3 Es el primer paso del método científico: 3 Es la culminación del método, permite ge-
neralizar los hechos y establecer deducciones al
problema planteado:
4 En la etapa de la observación se debe realizar lo 4 La suposición que trata de explicar lo observado

siguiente: es:

S igamos practicando
01 Relaciona: 04 La ______ es la anotación de
datos observados
I. Ciencia a. Manipulación
II. Observación b. Sin excepción
III. Experimentación c. Sentidos
IV. Ley d. Conocimiento
02 Ciencia que utiliza el método científico: 05 Respuesta probable (puede ser verdadera o falsa)
que se confirma con la experimentación:
03 Paso del método científico en el que se plantea 06 El ______________ científico consiste en razo-
una posible respuesta del hecho: nar, descubrir, comprobar o verificar determina-
dos fenómenos, hechos y enigmas de la natura-
leza.

07 La implementación de un laboratorio correspon- 08 Etapa en la que se indica si los resultados de la ex-
de a la etapa de: perimentación están de acuerdo con las pruebas:
E jercicios propuestos
3. El planteamiento del problema se realiza en:

Nivel Básico a) hipótesis. d) conclusión.
b) experimentación. e) ley.
1. Relacionar: c) observación.
I.Método científico a. Conjunto de conocimientos 4. Corresponde a la observación:
II.Científico b. Imparcial, objetivo a)Percibe el problema con los sentidos.
III.Ley c. Sin excepción b)Realiza observaciones empíricas conscien-
IV.Ciencia d. Proceso para la obtención de tes.
conocimiento c)Expresa lo concluido en forma clara.
d)a y c
a)Id, IIc, IIIb, IVa d)Id, IIb, IIIc, IVa e)a y b
b)Ia, IIc, IIId, IVb e)Ic, IIb, IIIa, IVd
c)Id, IIa, IIIb, IVc Nivel Intermedio
2. Colocar V si es verdadero o F si es falso con respecto
al método científico: 5. La cualidad del científico que expresa la funda-
I. Se basa en hechos reales ( ) mentación en hechos reales:
II. El método científico es exclusivo para algunas a)analítico d)sencillo
ciencias. ( ) b)humilde e)objetivo
III. Es un conjunto ordenado de etapas o procedimien- c)parcial
tos. ( )
6. Un químico observa y analiza los fenómenos para
sacar sus:
a)VFV c)VVF e)FFV
a) conclusiones. d) análisis.
b)FVF d)VVV
b) leyes. e) ciencias.
c) observaciones.

7. No se considera como parte de la hipótesis: 9. No corresponde a la etapa de la experimentación:
a) Reunir información. a) Diseñar los experimentos.
b) Dar explicaciones posibles. b) Plantear el problema.
c) Diseñar el experimento. c) Disponer de materiales y equipos.
d) Comparar información. d) Interpretar las experimentaciones.
e) Seleccionar explicación probable. e) Montar y manipular instrumentos de labora-
torio.
Nivel Avanzado 10. Proporciona las bases para explicar algunas leyes:
a) observación d) hipótesis
8. Considerada la etapa más importante del método b) experimentación e) conclusión
científico: c) teoría
a) teoría d) observación
b) hipótesis e) experimentación
c) ciencia
T area para la Casa

1. El método _________________ permite b) conclusión e) tanteo
descubrir el porqué de un ______________ . c) observación
a) científico - elemento
b) matemático - cuerpo 4. Relaciona:
c) científico - fenómeno I. Etapas a. Investiga
d) algebraico - problema II. Observación b. Respuesta probable
e) científico - vida III. Científico c. Fenómeno
IV. Hipótesis d. Procedimiento
2. Ordena las etapas del método científico: a) Ic, IIa, IIb, IVd
I. Ley IV. Teoría b) Id, IIb, IIIc, IVa
II. Observación V. Experimentación c) Id, IIc, IIIa, IVb
III. Conclusión VI. Hipótesis d) Ic, IIb, IIIa, IVd
a) II, VI, III, VI, V, I e) Ic, IIa, IIId, IVb
b) II, VI, V, III, IV, I
c) II, V, III, IV, I, VI 5. Es una característica del científico:
d) II - I - III - IV - V - VI a) escribe poemas
e) II - VI - V - IV - III - I b) analiza personas
c) imparcial
3. No pertenece al método científico: d) subjetivo
a) teoría d) ley e) presumido

Propiedades generales
Materia
Materia -I I
CapitCa
uplit
o ulo
En este capítulo aprenderemos ...

6 A potenciar la habilidad intelectual.

• A definir las características de las porpiedades de la materia.
• A reconocer las propiedades
6 A afianzar generales
el desarrollo de de la materia.
la imaginación, la creatividad y el ingenio.
M arco Teórico
1. Extensión
Estrategias o volumen
PROPIEDADES 2. basadas
Inerciaen la
Propiedades creatividad buscando
3. Impenetrabilidad
muchas formas de
FÍSICAS DE LA generales 4. llegar
Masaa una
MATERIA conclusión
5. Divisibilidad
final
6. Porosidad
I. CONCEPTO Pensamiento creativo
La materia es todo aquello que ocupa un lugar en el espacio, porque tiene masa y volumen.
Juegos con cerillas
La materia está en constante cambio, movimiento y transformación.
Ejemplo: El ingenio es la predisposición para resolver situaciones especiales en el menor tiempo posible y con el mínimo
Cuaderno, lápiz, pizarra, árbol,
esfuerzo, flor, frutas,
valiéndose de la perro, gato, mariposa, agua, aire, roca, etc
creatividad.
II. PROPIEDADES DEI.LAPALITOS
MATERIADE FÓSFORO
Son características inherentes
Tenera la
enmateria.
cuenta: Se clasifican en propiedades generales y propiedades específicas o particulares.
1. Propiedades generales de la materia
Son aquellas que estánY No presente en todo
se superponen tipo de materia.
palitos.
Ejemplo: Masa, peso, volumen, inercia, impenetrabilidad, gravedad, divisibilidad, porosidad
II. PARENTESCO
Y Se refiere a relaciones familiares basadas en el número de sus integrantes.
Y El reto consiste en calcular el menor número de personas con las que es posible contar a todos los integran-
Masa
tes que se mencionan en el problema. Peso
Es la cantidad de Fuerza con que la
materia que presenta Tierra atrae a los
un cuerpo. cuerpos.
Ejemplo: Ejemplo:
Niño en una balanza Pelota cayendo

Volumen
Es el espacio o
lugar que ocupa un
cuerpo.
Porosidad
Ejemplo: La materia presenta espacios vacios
Botella de aceite llamados poros.
Ejemplo: Poros de la piel
Inercia
Tendencia a permanecer en reposo o en
movimiento
Ejemplo:
Niño en bicicleta
Divisibilidad
Impenetrabilidad
Propiedad por la cual
Dos o más cuerpos no
los cuerpos se pueden
pueden ocupar el mismo
dividir en porciones más
lugar al mismo tiempo.
pequeñas.
Ejemplo:
Ejemplo:
Vaso con hielo
Botella en pedazos
NOTA
Cuerpo: es la
porción limitada de Bicicleta Casa
materia. Un cuerpo EJEMPLO
Persona
tiene masa, volumen y
tamaño limitado
Camioneta
Árbol Bebida gaseosa

A hora hazlo tú !!
1 Todo lo que ocupa un lugar en el espacio es: 1 La materia presenta masa y _____________.
2 Es una propiedad general de la materia: 2 No es una propiedad general de la materia.
a) Masa a) Gravedad
b) Peso b) Inercia
c) Volumen c) Volumen
d) Divisibilidad d) Elasticidad
e) T.A. e) Divisibilidad
3 Señala un ejemplo de materia 3 Propiedad por la cual los cuerpos pueden dividirse en
porciones más pequeñas:
a) Luz d) Ondas de radio
b) Calor e) Ondas de tv
c) Aire
4 Propiedad de conservar el reposo o movimiento 4 Complete:

La ____________ es la tendencia de los cuerpos
en conservar su estado en reposo o movimiento
uniforme.

01 Completa 04 Ordene de menor a mayor viscosidad: goma,
agua, miel de abeja, gasolina.
Propiedades
generales
02 La ____________ es todo aquello que ocupa un 05 La discontinuidad es la propiedad de la materia

lugar en el espacio. de presentar espacios vacíos, está propiedad se
llama también:
03 Relacione correctamente: 06 Propiedad por la cual la materia no se destruye,

I. divisibilidad a. el jebe solo se transforma.
II. masa b. la goma
III. viscosidad c. 1 kg de arroz
IV. elasticidad d. aserrín

07 Indique cuál presenta mayor inercia. 08 Identifica un ejemplo de materia.
a) un borrador b) una roca a) Árbol

c) una tiza d) un lápiz b) Perro
e) una regla c) Carpeta
d) Libro
e) T.A
Nivel Básico Nivel Intermedio
1. Propiedades de la materia que están presentes en 4. Propiedad por la cual los cuerpos ocupan un lugar
todo tipo de materia. en el espacio:
a) Propiedades especificas a) Masa
b) Propiedades generales b) Peso
c) Maleabilidad c) Volumen
d) Ductibilidad d) Divisibilidad
e) Densidad e) Porosidad
2. Propiedad presente en todo tipo de materia 5. Propiedad por la cual dos o más cuerpos no pueden
a) Divisibilidad ocupar el mismo lugar al mismo tiempo:
b) Porosidad a) Masa
c) Impenetrabilidad b) Peso
d) Masa c) Volumen
e) Todos d) Inercia
e) Impenetrabilidad
3. Es la cantidad de materia que presenta un cuerpo:
a) Masa 6. Todos los cuerpos se pueden dividir en porciones
b) Volumen cada vez más pequeñas. Este concepto pertenece a la
c) Inercia propiedad de:
d) Extensión a) Masa
e) Inercia b) Extensión
c) Porosidad
d) Divisibilidad
e) Peso

Nivel Avanzado
7. La propiedad por la cual todos los cuerpos ocupan 8. Indica cuántas propiedades generales hay en:
un lugar en el espacio, se denomina: masa, volumen, divisibilidad, densidad, inercia,
a) Divisibilidad extensión.
b) Masa a) 1
c) Extensión b) 2
d) Inercia c) 3
e) Peso d) 5
e) 4
T area para la Casa

1. La________ es la cantidad de materia que presenta 4. Propiedad por la cual el lugar ocupado por un
un cuerpo. cuerpo no puede ser ocupado por otro al mismo
a) Volumen tiempo:
b) Peso a) Masa
c) Masa b) Peso
d) Porosidad c) Impenetrabilidad
e) Divisibilidad d) Divisibilidad
e) Inercia
2. Todo cuerpo se mantiene en reposo o movimien-
to, a menos que una fuerza lo modifique. Corres- 5. No es materia:
ponde a la propiedad de: a) Pelota d) Calor
a) Volumen b) Aire e) Libro
b) Inercia c) Gato
c) Extensión
d) Impenetrabilidad
e) Porosidad
3. La materia se puede fraccionar (dividir), por me-

dios físicos o químicos corresponde a:
a) Inercia
b) Peso
c) Masa
d) Volumen
e) Divisibilidad

Materia - II
Materia
Juegos II
de ingenio
Propiedades particulares 33
CapitCa
uplit
o ulo


• A definir
6 Alas características
potenciar deintelectual.
la habilidad las porpiedades particulares de la materia.
• A reconocer las propiedades particulares de la materia.
• A reconocer utilidad de la materia según sus propiedades particulares.
M arco Teórico
Estrategias
1. Densidad
basadas en la
2. Dureza
creatividad buscando
PROPIEDADES DE Propiedadesmuchas formas3. Tenacidad
de
llegar a una
particulares conclusión 4. Ductibilidad
LA MATERIA
final5. Maleabilidad
6. Elasticidad
7. Viscosidad
I. CONCEPTO
Son las propiedades que caracterizan a cada sustancia. Juegos con cerillas
Escalas Mohs
Estas propiedades solo están presentes en algunos 1. Talco 6. Feldespato
cuerpos y son llamadasEl ingenio es la predisposición
también, propiedadespara es-resolver situaciones especiales en el menor tiempo posible y con el mínimo
esfuerzo, valiéndose de la creatividad. 2. Yeso 7. Cuarzo
pecíficas. Encontramos, aquí, interesantes ejercicios en los que 3. Calcita
tendrás que poner en8.práctica
Topacio
tu habilidad e ingenio.
4. Fluorita 9. Corindón
I. PALITOS
Ejemplos de propiedades DE FÓSFORO
particulares: dureza, elas- 5. Apatito 10. Diamante
ticidad, maleabilidad, ductibilidad, desarrollar
El objetivo es tenacidad,tu con-
poder de reflexión y tu destreza visual, empleando para ello imaginación e ingenio,
ductividad, eléctrica, etc.Tener en cuenta: 2. Elasticidad
Propiedad de algunos cuerpos de recuperar su
1. Dureza Y No dejar cabos sueltos.
Y No se superponen palitos. forma original después de ser deformados.
Propiedad de los sólidos de ofrecer resistencia al
ser rayados. II. PARENTESCO
tes que se mencionan en el problema.

3. Maleabilidad 6. Conductibilidad eléctrica
Propiedad por la que algunos cuerpos pueden Propiedad de los cuerpos de conducir la
formar láminas. electricidad (el metal que presenta mayor
conductividad eléctrica es la plata).
4. Ductibilidad 7. Viscocidad
Propiedad por la que algunos cuerpos pueden Es la propiedad de resistencia al movimiento
convertirse en filamentos o hilos. sobre una superficie. Ejemplo: aceite.
8. Fluidez
Propiedad de algunos cuerpos de moverse
fácilmente sobre una superficie.
Ejemplo: el agua.
5. Tenacidad
Propiedad por la cual los sólidos ofrecen
resistencia a romperse.

A hora hazlo tú !!
1 Identifica una propiedad especifica. 1 No es una propiedad particular o especifica:
a) Viscocidad a) Dureza
b) Fluidez b) Tenacidad
c) Tenacidad c) Divisibilidad
d) Conductibilidad eléctrica d) Elasticidad
e) T.A. e) Maleabilidad
2 Es una propiedad particular de la materia: 2 Es una propiedad particular:
a) Color
b) Brillo
c) Dureza
d) Tenacidad
e) Todos
3 Propiedad por la cual los sólidos ofrecen una resisten- 3 La dureza y la tenacidad son propiedades
cia a romperse intensivas. (V) o (F)
4 Identifica propiedades particulares de la materia. 4 Propiedad de los cuerpos de conducir la electri-

cidad:
I. Masa
II. Volumen
III. Maleabilidad

01 Propiedad particular por la que los metales como 04 Propiedad de resistencia al movimiento sobre una
el acero forman láminas: superficie:
02 Propiedad por la que el metal cobre puede formar 05 ¿Cuál es la viscosidad del agua?
hilos (Ejemplo: cables de luz)
03 Los elásticos son cuerpos que después de es- 06 “El material más duro es el diamante y el me-
tirarse recuperan su forma original”. Esta es la nos duro el talco”. Nos referimos a la propiedad
propiedad de: llamada:

07 ¿Qué sustancia presenta mayor dureza? 08 Relacione correctamente:
• acero • diamante • vidrio I. ductibilidad a. esponja

• cuarzo • hierro II. maleabilidad b. plancha de acero
III. porosidad c. miel de abeja
IV. viscosidad d. hilos de cobre (Cu)
1. Propiedad por la que el cobre forma hilos: 4. Es una propiedad particular o especifica:
a) Densidad
b) Maleabilidad a) Dureza
c) Ductibilidad b) Color
d) Color c) Masa
e) Viscosidad d) Volumen
e) a y b
2. “El aceite es un fluido que al moverse sobre una su-
perficie ofrece resistencia”. Es un ejemplo de: 5. ”Con el aluminio los obreros fabrican laminas”. La
propiedad descrita es:
a) Dureza
b) Maleabilidad a) viscosidad
c) Divisibilidad b) tenacidad
d) Elasticidad c) maleabilidad
e) Viscosidad d) dureza
e) conductividad eléctrica
3. “Los metales son buenos conductores de la electrici-
dad”. Se refiere a: 6. Propiedad por la cual un cuerpo refleja la luz:
a) Fluidez a) brillo
b) Maleabilidad b) dureza
c) Ductibilidad c) elasticidad
d) Conductividad eléctrica d) maleabilidad
e) Viscosidad e) ductibilidad

7. La _______ es la propiedad de conducir la corrien- 9. Complete:
te eléctrica.
La _________________ es la resistencia que
a) viscosidad ejerce un líquido o un gas para fluir.
b) dureza
c) elasticidad
d) conductividad eléctrica
10. Capacidad de laminarse:
e) tenacidad
Nivel Avanzado
8. ¿Cuál de los siguientes elementos no es maleable?
a) oro (Au) d) plata (Ag)

b) mercurio (Hg) e) hierro (Fe)
c) aluminio (Al)
T area para la Casa

1. Propiedad por la que el cobre forma hilos: 4. No es una propiedad particular o especifica:
a) Densidad a) Dureza
b) Maleabilidad b) Color
c) Ductibilidad c) Elasticidad
d) Color d) Inercia
e) Viscosidad e) a y b
2. “El aceite es un fluido que al moverse sobre una su- 5. Presenta la propiedad de ductibilidad:
perficie ofrece resistencia”. Es un ejemplo de:
a) oxígeno
a) Dureza b) hidrógeno
b) Maleabilidad c) carbono
c) Divisibilidad d) plata
d) Elasticidad e) nitrógeno
e) Viscosidad
3. “Los metales son buenos conductores de la electri-

cidad”. Se refiere a:
a) Fluidez
b) Maleabilidad
c) Ductibilidad
d) Conductividad eléctrica
e) Viscosidad

Cambio
Cambioy yestados
estadosde
delaJuegos de ingenio
lamateria
materia 44
CapitCa
uplit
o ulo


• A conocer, diferencia
6 A potenciar y aprende
la habilidad los tres estados físicos principales de la materia.
intelectual.
• A conocer el cuarto estado de la materia.
• A diferenciar las fases o cambios de estado que sufre la materia.
M arco Teórico
MATERIA Estrategias fusión

basadas en la
sólido
Aumento de
temperatura
muchas formas de vaporización
se presenta llegar a una
en: conclusión
líquido final sublimación
son Estados varía

según
gaseoso licuación o
condensación
Disminución
Juegos con cerillasde solidificación
plasmático
temperatura
esfuerzo, valiéndose de la creatividad. sublimación
inversa
ESTADOS DE LA MATERIA
moviendo o quitando
Todas las sustancias que se encuentran la menor
en nuestro cantidadse
alrededor de pueden
palitos de presentar
fósforo paraal
resolver
menos el problema.
en tres estados llamados,
Tener en cuenta:
sólidos, líquidos y gaseosos.YPara poder estudiar
No romper palitos. los principales estados, debemos tener en cuenta qué sucede en el
interior de estas sustancias (a
Y nivel de moléculas);
No dejar cabos sueltos.existen dos fuerzas: fuerza de atracción (FA) y fuerza de repulsión
o cohesión (FR). Y No se superponen palitos.
II. PARENTESCO
Y El reto consiste F
en calcular
F el menor número de personas con las que es posible contar a todos los integran-
tes que se mencionan A
A en el problema. F
Moléculas
A ................................................
( Interior de las
sustancias) F
R F
R
F
R ................................................

ESTADO CARACTERÍSTICAS
• Presentan forma y volumen definido.

• Sus moléculas vibran en un espacio reducido (aunque a simple vista no se puede observar).
• Las fuerzas de atracción o cohesión entre las moléculas es muy fuerte (por eso las moléculas están muy
juntas).
• Son incompresibles.
S
Ó
L
I
D
O
• Presentan forma variable y volumen definido (adquieren la forma de su recipiente).

• Sus moléculas vibran y deslizan.
• Las fuerzas de cohesión son idénticas a las fuerzas de repulsión (existen un equilibrio de fuerzas entre sus
moléculas).
• Son incompresibles.
L
Í
Q
U
I
D
O
• Presentan forma y volumen variable (tienden a ocupar todo el espacio del recipiente que los contiene).
• Sus moléculas tienen alta energía y alcanzar grandes velocidades (se trasladan muy rápidamente).
• Las fuerzas de repulsión entre sus moléculas es muy fuerte (por eso sus moléculas están muy separadas).
• Son compresibles.
G
A
S
E
O
S
O

Fases o cambios de estado de la materia
Los tres estados de la materia pueden cambiar su estado entre ellos siendo la temperatura la principal razón del
cambio de la materia.
Debemos tener en cuenta que:
• El proceso de vaporización, según como este ocurra se distinguen tres casos:

- Evaporación.- Cuando las moléculas van escapando solo desde la superficie libre del líquido, así cuando
en un día caluroso tiramos agua al piso, las moléculas superficiales progresivamente irán desprendiéndose
del líquido.
- Ebullición.- Cuando el cambio ocurre desde diferentes puntos del líquido, se producen abundantes
burbujas. Cada liquido tiene un punto de ebullición característico, así a nivel del mar el agua empieza a
hervir a 100 °C y el alcohol a 76 °C.
- Volatilización.- Es una vaporización violenta, los líquidos volátiles deben guardarse en frascos
herméticamente cerrados, es el caso de: bencina, éter, acetona, ron, etc.
• El término licuación se reserva exclusivamente para gases, es decir, aquellas sustancias que no tienen forma
ni volumen definido a condiciones de ambiente: oxígeno, hidrógeno, CO2, etc.
En cambio, el término condensación se emplea cuando un vapor no posee forma ni volumen definido, pero
a condiciones de ambiente por lo general son líquidos: vapor de H2O, vapor de alcohol, etc.
Ejemplo: Para licuar el gas helio se debe bajar la temperatura hasta 269 °C; en cambio la condensación del
agua se da a condiciones de ambiente, observa que el vapor de agua de la tetera se condensa al enfriarse en
la tapa.

Estado plasmático
Este estado se produce cuando la materia está sometida a altas temperaturas, como por ejemplo en las estrellas,
donde la temperatura alcanza millones de grados centígrados. Se caracteriza porque:
• Es el más abundante del universo.
• Es un estado de alta energía (temperatura mayor a 10 000 ºC).
• La materia está totalmente ionizada (cationes y electrones libres).
Son manifestaciones del estado plasmático el Sol, las estrellas, las auroras boreales
(ionósfera).

A hora hazlo tú !!
1 Estado de la materia donde es mayor la fuerza 1 No es un estado físico de la materia:
de cohesión:
A) líquido
B) plasmático
C) coloide
D) gaseoso
E) sólido
2 Cuando existe un equilibrio de fuerzas entre sus 2 Cuando se deja abierto un frasco con alcohol
moléculas se forma el estado: ocurre:
3 Las moléculas en un líquido vibran y se deslizan 3 Son conocidos como fluidos:

porque:
A) sólidos
A) FA<FR B) FR>FA
B) gases
C) FR<FA D) FR=FA
E) FA>FR C) líquidos
D) sólidos y líquidos
E) líquidos y gases
4 El aumento de la temperatura puede producir 4 Fase de la materia por disminución de temper-

una ____________ de un _______________. atura:

01 No corresponde al estado gaseoso: 04 Proceso en el que se libera energía:
I. movimiento rápido de sus moléculas

II. volumen variable
III. forma definida
02 La sublimación inversa es denominada tam- 05 Es un estado de alta energía donde la materia

bién: está totalmente ionizada:
03 El Sol, las estrellas, las auroras boreales, son 06 No es volátil:

manifestaciones del estado:
A) bencina B) éter
C) acetona D) agua
E) alcohol

07 Cuando se pasa de sólido a líquido se denomina: 08 Es un cambio regresivo:
A) solidificación
B) fusión
C) sublimación directa
D) volatilización
E) ebullición

1. Presenta forma y volumen definido, es característica 5. Relacione:
del estado:
I. sólido a. forma definida
a) líquido. d) plasmático. II. líquido b. son compresibles
b) gaseoso. e) coloide. III. gaseoso c. sus moléculas vibran y
c) sólido. se deslizan
2. Es uno de los estados físicos de la materia en el cual a) Ia, IIb, IIIc d) Ia, IIc, IIIb
las moléculas tienen libre movimiento y tienden a b) Ib, IIc, IIIa e) Ic, IIb, IIIa
ocupar el espacio total que las limita: c) Ic, IIa, IIIb
a) sólido d) líquido
6. ¿En qué estado se encuentra la lava que bota un
b) gaseoso e) plasmático
volcán en erupción?
c) coloidal
a) sólido d) gel
3. Respecto a los líquidos: b) plasmático e) coloidal
c) gaseoso
I. Son difíciles de comprimir.
II. Adoptan la forma del recipiente que los
contiene. 7. La disminución de temperatura puede producir
III. Tienen volumen variable. una _____________ de un ____________.
son correctos: a) vaporización - líquido
a) solo I c) solo II e) solo III b) licuación - gas
b) I y II d) I y III c) fusión - sólido
d) sublimación - sólido
4. En un sólido las moléculas sólo vibran y no se e) solidificación - gas
deslizan porque:
a) su volumen es definido.
b) su forma es definida.
c) FA<FR
d) FA=FR
e) FA>FR

Nivel Avanzado 10. En qué proceso absorbe energía para su realización:
8. ¿Cuál de las siguientes proposiciones es correcta? a) licuación d) fusión
a) solidificación: liquido a gaseoso b) solidificación e) deposición
b) sublimación: sólido a líquido c) condensación
c) evaporización: gaseoso a líquido
d) licuación: gaseoso a líquido
e) licuación: líquido a gaseoso
9. No es un cambio progresivo:
a) fusión d) ebullición
b) sublimación e) evaporización
c) solidificación
T area para la Casa

1. Presenta forma y volumen variable, es característica 4. Estado físico en el cual las moléculas poseen
del estado: mayor movimiento:
a) sólido. d) líquido. a) sólido d) líquido
b) gaseoso. e) gel. b) gaseoso e) coloidal
c) plasmático. c) en todos
2. Es falso de las siguientes proposiciones: 5. Es un cambio por aumento de temperatura.

I. Los líquidos son comprensibles. a) solidificación
II. Los gases y líquidos son fluidos. b) licuación
III. Los líquidos poseen forma variable y volumen c) condensación
variable. d) sublimación directa
e) sublimación inversa
a) I c) II e) III
b) I y III d) ninguno
3. En el estado __________ predomina las fuerzas de

____________.
a) líquido - repulsión
b) sólido - cohesión
c) sólido - repulsión
d) líquido - cohesión
e) gaseoso - cohesión

Fenómenos
y químicos
Juegos
químicos
físicosy
Fenómenos físicos
de
de lade
materia
la
ingenio
materia 55
CapitCa
uplit
o ulo

6 A potenciar
• A identificar un fenómeno
la habilidadfísico.
intelectual.
• A identificar un fenómeno
6 A afianzar el desarrolloquímico
de la imaginación, la creatividad y el ingenio.
• A reconocer un fenómeno nuclear.
M arco Teórico
La materia sufre cambios o transformaciones por acción

de algún agente energético. Estos cambios pueden Estrategias
basadas en la
alterar la apariencia física de las sustancias o alterar la creatividad buscando
estructura interna de las sustancias. Estos cambios se muchas formas de
llegar a una
clasifican en: conclusión
final
I. FENÓMENOS FÍSICOS Z Laminación

Son cambios que afectan solamente el aspecto físico del acero
de la materia, es decir, no se llegan a formar nuevas Pensamiento creativo
sustancias. Llamado también cambio físico porque no
cambia la estructura interna de la materia, solo se mo-
difica la forma; además, es reversible. Juegos con cerillas
Ejemplos:
Z Los cambios de Encontramos, aquí, interesantes ejercicios en los que tendrás que poner en práctica tu habilidad e ingenio.
estado (fusión,
sublimación, I. PALITOS DE FÓSFORO
licuación, etc.). moviendo o quitando la menor cantidad de palitos de fósforo para resolver el problema.
Tener en cuenta:
Y No dejar cabos sueltos. Z Arrugar un
Y No se superponen palitos. papel
II. PARENTESCO
unlas que es posible contar a todos los integran-
Doblarcon
Y El reto consiste en calcular el menor número Zde personas
tes que se mencionan en el problema. clavo
II. FENÓMENOS QUÍMICOS

Son cambios que afectan la estructura interna de
la materia es decir, se llegan a formar nuevas sus-
tancias.

Llamado también cambio químico ya que se altera III. FENÓMENO NUCLEAR
la composición interna de la materia, siendo un pro- Es aquel cambio que experimenta la materia a nivel nu-
ceso irreversible. Todas las reacciones químicas son clear (núcleo atómico)
cambios o fenómenos químicos. A las sustancias de
origen se les llama reactantes y a las sustancias que Hay dos tipos de fenómeno nuclear.
se forman, se les llama productos. Y Fisión nuclear (separación de núcleos pesados a
otros ligeros)
Ejemplos:
Ejemplo:
Z Bomba atómica (bomba de uranio)

238
92
U o
234
90
th He
4
2
+2
Z La fotosíntesis
Z La respiración
Y Fusión nuclear, unión de núcleos ligeros en uno

pesado.
Ejemplo:
Z La combustión Z Bomba de hidrógeno (ocurre en el

de la gasolina interior del sol
2
1
H H
3
1
oHe
4
2
0 n0
Z La oxidación
de un clavo
Z Un incendio
Z La digestión
(combustión)

A hora hazlo tú !!
1 Los cambios de estado son fenómenos 1 Completa:
___________________ .
El _____________________ que se observa
cuando una sustancia cambia su composición
es _____________________.
2 Cambios en la materia que no alteran su estruc- 2 ¿Cuántas proposiciones son cambios físicos?
tura interna:
I. La oxidación
a) Físico II. La ruptura de una tiza
b) Fenómeno III. El calentamiento global
c) Químico
d) Respiración a) Solo I b) Solo II c) Solo III
e) Nuclear d) I y II e) II y III
3 Señala V o F: 3 Marca verdadero (V) o falso (F) según

corresponda:
- En un fenómeno físico, se forman nuevas sus-
tancias a) La combustión de la gasolina no es un féno-
- Doblar una lámina de acero es un cambio físico. meno químico. ( )
- Cocinar es un fenómeno químico
b) Para la obtención del vino se producen un fé-
a) VVV d) VVF nomeno físico. ( )
b) FFF e) FVV
c) VFF c) En el deshielo de los polos en la Tierra se pro-
duce un fenómeno químico. ( )
4 No es un fenómeno químico 4 Completa:
a) Quemar un papel La _____________________ de los alimentos

b) Derretir un hielo en el estómago es un _____________________.
c) Oxidación de un clavo
d) Respirar
e) Combustión de la gasolina

01 Indique cuantos de los siguientes fenómenos 04 La explosión de una bomba de atómica es
son químicos: oxidación, evaporación, subli- ejemplo de fenómeno _________.
mación de la naftalina, combustión.
02 Es un fenómeno físico: 05 Un fenómeno __________ es llamado también

cambio químico.
a) Combustión del papel
b) La fotosíntesis de las plantas
c) La fusión (paso del estado sólido a líquido)
d) Fermentación de las uvas
e) Digestión
03 La sublimación es un fenómeno _______. 06 La exposición de la bomba de hidrogeno es un

ejemplo de fenómeno _____________.

07 “En una reacción química, se tienen reactantes 08 Es un fenómeno químico.
y productos”. Es un tipo de fenómeno.
a) Derretir la nieve
b) Romper un papel
c) Combustión de la gasolina
d) Doblar un alambre
e) Sublimación
1. Los cambios en la materia que afectan la estructura 5. Señala V o F :

interna se denominan: - En un cambio físico, se modifica la forma
a) Físicos - En un fenómeno químico, se forman nuevas sus-
b) Químicos tancias
c) Nucleares - Una reacción nuclear altera los núcleos de los áto-
d) Fusiones mos.
e) Osmóticos a) VVV
b) FFF
2. Es un cambio físico: c) FVF
a) Fusión d) VFF
b) Licuación e) FFV
c) Evaporación
d) Sublimación 6. “La naftalina pasa del estado sólido al estado gaseo-
e) T.A. so”. Este cambio es un fenómeno:
a) Químico
3. Es un cambio químico: b) Oxidación
a) Combustión c) Físico
b) Fotosíntesis d) Reacción química
c) Respiración e) Nuclear
d) Oxidación
e) T.A 7. De la siguiente relación cuantos son fenómenos fí-
sicos:
4. Una reacción química es un fenómeno: Evaporización, oxidación, respiración, sublima-
a) Físico ción, fotosíntesis.
b) Químico a) 1
c) Alotrópico b) 2
d) Sublimación c) 3
e) Nuclear d) 4
e) 5

Nivel Avanzado 10. “En la fisión y fusión nuclear hay cambios en los nú-
cleos de los átomos”. Estos son ejemplos de fenóme-
8. No es un fenómeno físico:
no:
a) Licuación
a) Físico
b) Sublimación directa
b) Químico
c) Combustión del propano
c) Nuclear
d) Doblar un clavo
d) Reacción química
e) Arrugar un papel
e) T.A.
9. En un fenómeno nuclear:
a) Se libera mucha energía
b) Ocurre cambios en los núcleos de los átomos
c) a y b
d) son llamados cambios físicos
e) un ejemplo es un cambio de estado
T area para la Casa

1. Cuántos son fenómenos físicos en la siguiente lista: 3. No es un fenómeno físico:
oxidación, evaporación, licuación, respiración, di-
gestión, fotosíntesis. a) La fotosíntesis de las plantas
b) La evaporación del alcohol
a) 1 c) La fusión del hielo
b) 2 d) Arrugar un papel
c) 3
d) 4 4. Convertir el cobre en hilos es un ejemplo de fenó-
e) 5 meno:
2. Señala V o F a) Químico
- Los fenómenos físicos son reversibles b) Reacción química
- La fisión nuclear y fusión nuclear son fenómenos c) Físico
nucleares d) Evaporación
- Es un fenómeno químico, se forman nuevas e) Nuclear
sustancias.
5. La fisión y fusión nuclear son fenómenos.
a) VVF
b) VFF a) Físicos
c) FVV b) Químicos
d) VVV c) Nucleares
e) FFF d) Alotrópicos
e) Isómericos

Clasificación de la
Clasificación
materia
materia - II ingenio
Juegos de
Sustancias
66
CapitCa
uplit
o ulo


• A clasificar la materia de acuerdo a su composición.
• A diferenciar entre sustancia simple y compuesta.
• 6 A afianzar
A identificar, el desarrollo
relacionar de la imaginación,
y conocer la creatividad
las propiedaes y el ingenio.
de los cuerpos.
• A descubrir e identificar los cambios que experimenta la materia.
M arco Teórico
Estrategias
basadas en la
muchas formas de
llegar a una
conclusión
final
La materia es todo aquello que ocupa un espacio. Todo
objeto que vemos a nuestro alrededor es materia. sustancias puras
Juegos con cerillas
Cada ser material (cuaderno, mesa, árbol, perro, ser
humano, etc.) presenta una composición muy variada
y diversa. esfuerzo, valiéndose de la creatividad.
Ante esta diversidad deEncontramos,
la materiaaquí,
en interesantes ejercicios en los que tendrás que poner en práctica tu habilidad e ingenio.
la naturaleza,
la materia ha sido clasificada en sustancias puras y elementos compuestos
mezclas. El objetivo es desarrollar tu poder de reflexión y tu destreza visual, empleando para ello imaginación e ingenio,
Tener en cuenta: 1. Elementos (sustancia simple)
I. SUSTANCIAS PURASY No romper palitos.
No dejar
Y clase cabos sueltos. Son sustancias puras más simples que no se pue-
Una sustancia pura es la de materia que tie- den descomponer en otras más sencillas que ella,
ne una composición química definida y presenta ya que están formados por la misma clase de áto-
II. PARENTESCO
una serie de propiedades particulares. mos, es decir, por una sola clase de átomos.
Por ejemplo, la composición química del agua
(H2O) está dada por dos Y Elátomos de en
reto consiste hidrógeno Ejemplos:
calcular el menor número de personas con las que es posible contar a todos los integran-
y un átomo de oxigeno; ytesuna propiedad
que se mencionan enparti-
el problema.
cular del agua es que su densidad es de 1g/cm3. Plata (Ag), sodio (Na), cloro (Cl2), mercurio
(Hg), flúor (F), ozono (O3), etc.
Existen dos tipos de sustancias puras: elementos y
compuestos.
Oro Oxígeno
(Au) (O2)

cos se encuentran ordenados y clasificados en la
tabla periódica.
Cobre
(Cu) 2. Compuestos (sustancia compuesta)
Son sustancias puras constituidas por dos o
más elementos o átomos diferentes, formando
moléculas o redes iónicas (compuestos iónicos)
Un elemento se representa por símbolos quími-
que van a presentar propiedades distintas y
cos. La primera letra es mayúscula y la segunda,
diferentes de las propiedades de los elementos
si la hubiera, será minúscula. Por ejemplo: calcio
que lo forman.
(Ca) plata (Ag), flúor (F). Los elementos quími-
Ejemplos:
CO2, NH3, HCl, CH4, H2O2, C6H12O6, CaO, etc
Z Agua (H2O) Z Cloruro de sodio (NaCl) Z Propano (C3H8)
Los compuestos se representan por fórmulas y estas indican cuántos átomos de cada tipo hay en una molé-
cula o compuesto iónico.
Ejemplo:
Compuesto Fórmula Composición
Dos átomos de hidrógeno y

Agua H2O
1 átomo de oxígeno.
Un átomo de carbono y dos

Dióxido de carbono CO2
átomos de oxígeno.
Y Clasificación de los compuestos

Ejemplo:
Según el número de Según la cantidad de Z H2O: Triatómico y binario
átomos elementos 3 átomos 2 elem.
Z NH3: Tetratómico y binario
Diatómico 2 átomos Binario 2 elementos 4 átomos 2 elem.
Z H2SO4: Heptatómico y Ternario
Triatómico 3 átomos Ternario 3 elementos 7 átomos 3 elem.

A hora hazlo tú !!
1 ¿Cuál de las siguientes sustancias es un elemento? 1 ¿En qué alternativa existen solamente elemen-
tos?
a) Aire
b) Cobre (Cu) a) Agua y alcohol
c) Agua de mar b) NaCl y CO2
d) Acero c) Hidrógeno y carbono
e) Gas doméstico d) Propano y gasolina
e) Metano y agua
2 Señala un compuesto 2 Indica una sustancia simple.
a) Ozono (O3) a) Oro

b) Glucosa (C6 H12 O6) b) NaCl
c) Dióxido de carbono (CO2) c) Agua
d) Mercurio (Hg) d) CO2
e) byc e) Propano
3 Las ____________ tienen una composición 3 Señala una sustancia compuesta:

química definida
a) Cl2
a) sustancias puras b) O3
b) mezcla c) Mg
c) coloide d) H2O
d) suspensión e) Ca
e) solución
4 En un _____ se unen átomos de el- 4 Formados por la misma clase de átomos.

ementos diferentes.
a) Sustancia simple
b) Sustancia compuesta
c) Mezcla
d) Solución
e) Coloide

01 ¿Cuál de las siguientes sustancias es un elemento? 04 Los elementos se representan por símbolos quími-
cos y los compuestos, por __________.
a) NaCl
b) CaO
c) HCl
d) HNO3
e) O2
02 El mercurio (Hg) es un metal líquido y es un 05 ¿En qué alternativa existen solamente compues-
ejemplo de: tos?
a) Compuesto a) O2 y O3
b) Elemento b) Au y NH3
c) Sustancia simple c) CO2 y Au
d) byc d) CH4 y C3H8
e) T.A. e) F y Br2
03 Indique la alternativa incorrecta: 06 Señale un compuesto:
a) El ozono es un elemento. a) Metano (CH4)

b) Un elemento se representa por símbolos b) Óxido de calcio (CaO)
quimicos. c) Amoniaco (NH3)
c) El oxígeno (O2) es un compuesto. d) Benceno (C6H6)
d) El H2O2 (Peróxido de hidrogeno) es un com- e) T.A
puesto
e) Los elementos químicos son sustancias puras.

07 ¿Qué sustancia es tetratómica? 08 ¿Qué compuesto es heptatómico?
A) amoníaco (NH3) A) P4 B) H2O C) H3PO4

B) metano (CH4) D) H2SO4 E) Ca(OH)2
C) dióxido de carbono (CO2)
D) ácido nítrico (HNO3)
E) carbonato de calcio (CaCO3)
1. ¿Cuál de las siguientes sustancias es un elemento? 5. Indica cuántos elementos existen en la lista agua,
mercurio, propano, plata, calcio, flúor
a) C3H8 d) CO2
b) NaCl e) O3 a) 1 d) 4
c) H2SO4 b) 2 e) 5
c) 3
2. ¿Cuál de las siguientes sustancias es un compuesto?
6. “Indica una sustancia compuesta:
a) Carbono d) Nitrógeno
b) Hidrógeno e) Agua a) Ozono (O3)
c) Oxigeno b) Oxigeno (O2)
c) Bromo (Br2)
3. ¿Qué sustancia no es un elemento o sustancia sim- d) Cloro (Cl2)
ple? e) Amoniaco (NH3)
a) Litio d) Glucosa 7. Marca el enunciado correcto:

b) Sodio e) Calcio
c) Potasio a) Los elementos y compuestos son sustancias pu-
ras.
4. Indica cuántos compuestos figuran en la lista: b) Un compuesto está formado por la misma clase
O3, HCl, Cu, Ag, CaO, CO2, Au de átomos.
c) Los compuestos se representan por fórmulas.
a) 1 d) 4 d) a y b
b) 2 e) 5 e) a y c
c) 3

Nivel Avanzado 9. Señala una sustancia simple o elemento:
a) Flúor d) Iodo
b) Cloro e) T.A
8. ¿Qué alternativas son correctas? c) Bromo
I. Los compuestos está constituidos por átomos
diferentes 10. Señala un compuesto:
II. El ácido sulfúrico (H2SO4) es un compuesto a) Amoniaco (NH3)
III. El ozono (O3) es un compuesto b) Glucosa (C6H12O6)
a) I d) I y II c) Cloruro de sodio (NaCl)
b) II e) I y III d) Gas de cocina (C3H8)
c) III e) T.A.
T area para la Casa

1. Marca lo incorrecto: 4. Indica cuantos elementos figuran en la lista:
Ag, Au, CO2, NH3, O3, O2
a) Los compuestos forman moléculas
b) Los compuestos forman redes iónicas a) 1 d) 4
c) La materia se clasifica en sustancias puras y mez- b) 2 e) 5
clas c) 3
d) Los elementos y compuestos son sustancias puras
e) El ácido clorhídrico (HCl) es un elemento. 5. Señala una sustancia simple
2. El propano (gas doméstico) se utiliza en la a) NH3

combustión; esta sustancia es un: b) H2SO4
c) HNO3
a) Elemento d) Cl2
b) Sustancia simple e) H2O
c) Compuesto
d) A y b
e) Mezcla
3. Marca lo correcto:
a) Una misma clase de átomos forman elementos.

b) Diferentes átomos forman compuestos.
c) Los compuestos son sustancias puras.
d) El agua es un compuesto.
e) T.A.

Clasificación de la
Clasificación
Juegos
materia:
materia: de ingenio
Mezclas
Mezclas 17
CapitCa
ul po
itu lo

• A diferenciar una
6 A potenciar mezcla homogénea
la habilidad intelectual. de una heterogénea.
• 6 A afianzarlos
A reconocer el diferentes
desarrollo detipos
la imaginación, la creatividad y el ingenio.
de aleaciones.
M arco Teórico
La mayor parte de los objetos materiales son mezclas. soluciones. Los componentes de una solución se
Por ejemplo; una limonada es una mezcla de agua, conocen como soluto y solvente. El soluto es la sus-
Estrategias
basadas en la
azúcar y jugo de limón. Una mezcla es la unión de dos tancia que se disuelve o dispersa; por ejemplo, el
o más sustancias puras diferentes. Así por ejemplo, en azúcar, y el solvente
muchas formas de es la sustancia dispersante; por
llegar a una
la limonada, el agua y el azúcar son sustancias puras. ejemplo: el agua.
conclusión
En una mezcla: sus componentes no sufren cambios final
en sus propiedades, esto quiere decir que conservan Ejemplos: aire (oxigeno + CO2 + otros gases) agua
sus propias características. salada (agua + sal), bronce (Cu + Sn) acero (C +
Fe), latón (Zn+Cu), agua potable, gasolina, etc.
Z Las sustancias se mezclan en cantidades variables
Z Los componentes se pueden separar a través de
procesos mecánicos y físicos, como el tamizado, Juegos con cerillas
destilación, evaporación, decantación, etc
esfuerzo,
Las mezclas se clasifican en valiéndose
homogéneas de la creatividad.
y heterogéneas.
Mezclas Aguavisual,
El objetivo es desarrollar tu poder de reflexión y tu destreza oxigenada
empleando para ello imaginación e ingenio,
Tener en cuenta:
Homogéneas Heterogéneas
II. PARENTESCO
I. Y El reto
MEZCLAS HOMOGÉNEAS consiste en calcular
(SOLUCIÓN QUÍ- el menor número de personas con las que es posible contarVinagre
a todos los integran-
MICA)
Es la unión de dos o más sustancias donde cual-
quier parte de la mezcla muestra las mismas pro-
Vino
piedades. Tienen una apariencia uniforme porque
sus componentes están distribuidos homogénea- Importante:
mente. Percibiéndose una sola fase (no se distin- Las mezclas no tienen formula química como
guen las partes que la han formado) los compuestos, porque no tienen composición
Las mezclas homogéneas son llamadas también, definida.

II. MEZCLAS HETEROGÉNEAS
Unión de dos o más sustancias donde cualquier
parte de la mezcla muestra propiedades diferen-
tes, ya que sus componentes tienen una distribu-
ción no uniforme, por lo que se observa varias fa-
ses a simple vista, por ejemplo el agua y el aceite.
Las mezclas heterogéneas pueden ser suspensio- Jugo de papaya

Jarabe
nes o coloides:
2. Coloides
1. Suspensiones
Mezcla heterogénea que parecen mezclas ho-
Mezcla heterogénea formada por una fase
mogéneas pero no es así, porque se pueden ob-
sólida y una fase líquida. Son mezclas en
servar sus partículas en el microscopio.
donde se aprecia con mayor claridad la
separación de fases. Ejemplos:
Gelatina, mayonesa, sangre, leche, etc.
Por ejemplo, un jugo de papaya el dejarlo en
reposo, se van a observar dos fases bien dife-
renciadas.
Ejemplos:
Jugo de piña, agua con tierra, jarabes, concre-
to armado, etc.
Sangre Mayonesa
1. La gelatina y la mayonesa son: El agua bidestilada es utilizada en la medicina.

a) suspensiones. Rpta.: bidestilada
b) agregados.
c) coloides. 3. Relacione correctamente:
d) mezclas homogéneas. I. elemento
e) soluciones. II. compuesto
III.mezcla homogénea
Resolución: IV.mezcla heterogénea
La gelatina y la mayonesa corresponden a los a. bronce
coloides. b. agua de mar
c. azufre
Rpta.: C
d. hidróxido de sodio
2. El agua ___________ es utilizado en la medicina. a) Ia, IIc, IIIb, IVb
b) Ia, IIb, IIIc, IVd
a) pura b) bidestilada
c) Ic, IIa, IIIb, IVd
c) potable d) dura
d) Ic, IId, IIIa, IVb
e) natural
e) Id, IIa, IIIb, IVc
Rpta.: D
Resolución:

A hora hazlo tú !!
1 Mezcla uniformemente donde se percibe una 1 Es aquella que presenta dos o más fases en su
sola fase: composición:
2 Unión de dos o más sustancias puras: 2 Indique un compuesto.

a) agua potable
a) Elemento
b) agua de río
b) Mezclas
c) agua de mar
c) Calor
d) agua destilada
d) Compuesto
e) agua regia
e) Sustancia simple
3 Los objetos de bronce son una mezcla _______. 3 Es una mezcla heterogénea:
a) acero
b) vino
c) aire
d) bronce
e) sangre
4 Señala la cantidad de alternativas correctas. 4 Escriba verdadero (V) o falso (F).
El sodio es un elemento. • Aire: mezcla gaseosa ( )

El agua potable es un compuesto. • Agua de mar: compuesto ( )
El vinagre es una solución.
• Agua destilada: compuesto ( )
La mayonesa es una mezcla heterogénea.
• Agua potable: mezcla homogénea ( )

01 Es todo aquello que existe en el universo ocupa 04 De las siguientes alternativas, ¿cuál es una so-
un espacio y tiene masa. lución?
a) Solución a) Jugo de papaya

b) Mezcla b) Ensalada
c) Materia c) Leche
d) Energía d) Gelatina
e) Coloides e) Aire
02 Son llamadas también, soluciones: 05 Indica entre las alternativas, una mezcla homo-
génea:
a) Mezcla heterogénea
a) Aire
b) Mezcla homogénea
b) Acero
c) Supención
c) Vinagre
d) Coloide
d) Agua potable
e) Dipersión
e) T.A.
03 Los coloides como la mayonesa y la leche son 06 Indica entre las alternativas, una mezcla hetero-
ejemplos de: génea:
a) Elemento a) Jarabes
b) Compuesto b) Gelatina
c) Concreto armado
c) Mezcla homogénea
d) Sangre
d) Mezcla heterogénea
e) T.A.
e) Soluciones

07 No es una solución 08 Es una suspensión
a) Niebla a) Jugo de papaya

b) Aire b) Leche pura
c) Agua salada c) Mayonesa
d) Latón d) Gelatina
e) Agua potable e) Concreto armado

1. Es una mezcla homogénea. 5. Lo incorrecto es:
a) Gelatina a) El vinagre es una solución
b) Mayonesa b) Las suspensiones son mezclas heterogéneas
c) Leche c) La gelatina es un coloide
d) Vinagre d) Las mezclas heterogéneas presentan una sola
e) Sangre fase
e) El jugo de piña es una mezcla heterogénea
2. Es una mezcla heterogénea:
a) Acero 6. Son mezclas homogéneas
b) Bronce a) Latón
c) Latón b) Aire
d) Agua y aceite c) Ensalada
e) Agua oxigenada d) a y b
e) a y c
3. Indica la alternativa que no representa una solu-
ción: 7. La salmuera (agua salada) es una solución forma-
a) Gas natural b) Aire da por:
c) Agua salada d) Agua azucarada a) C + Fe
e) Jugo de papaya b) Zn+Cu
c) Cu + Sn
4. Señala lo correcto en relación a una mezcla hete- d) Sal y agua
rogénea. e) Limón y agua
a) Cualquier parte de la mezcla muestra las mis-
mas propiedades
b) Son llamadas también soluciones
c) Son ejemplos: gasolina y aire
d) Pueden ser suspensiones y coloides
e) Tienen formula química

b) Agua turbia
Nivel Avanzado c) Pintura
8. Es una mezcla heterogénea d) Mayonesa
a) Agua y azúcar e) Bronce
b) Agua potable
c) Aire 10. Es una mezcla homogénea.
d) Ensalada de frutas a) Dióxido de carbono (CO2)
e) Gasolina b) Ozono (O3)
c) Oro (Au)
9. Es un ejemplo de suspensión: d) Jugo de papaya
a) Leche e) Agua potable
T area para la Casa
1. Lo correcto es: 4. Es un coloide:

a) Aire : suspensión a) Gelatina
b) Bronce: coloide b) Pintura
c) Vinagre: solución c) Leche
d) H2O: elemento d) mayonesa
e) O3: compuesto e) Todos
2. De la relación cuántos son soluciones: aire, agua 5. Es una mezcla que presenta dos fases a simple
potable, jugos, sangre, O2 vista:
a) 1 a) Homogénea
b) 2 b) Heterogénea
c) 3 c) Elemento
d) 4 d) Compuesto
e) 5 e) Solución
3. Lo incorrecto es:
a) Mezcla homogénea : solución
b) Mezcla heterogénea: 2 fases
c) Solución: apariencia uniforme
d) Mezclas: homogéneas y heterogéneas
e) Aire: coloide

Historia
Historia del
Juegos átomo
del de ingenio 28
CapitCa
ul po
itu lo


• A conocer
6 A la estructura
potenciar últimaintelectual.
la habilidad de la materia y su constitución por partículas car-
gadas eléctricamente.
• A conocer los distintos modelos atómicos de constitución de la materia.
M arco Teórico
La materia está compuesta de átomos. Todo lo que nos Estrategias

rodea está constituido de átomos, una mesa, un árbol, basadas en la
el aire las plantas, los animales, nuestro cuerpo están muchas formas de
formados por átomos. llegar a una
conclusión
Hoy podemos conocer esto debido a los diversos final
estudios realizados por grandes pensadores en la Húmedo Frío
historia de la química.
Agua
1. Concepción Filosófica del Átomo Pensamiento creativo
A. Leucipo y Demócrito (400 a.c)

2. Concepción
Juegos con cerillas Científica del Átomo
A. Teoría atómica de John Dalton
El ingenio es la predisposición para resolver situaciones especiales enAel principios
menor tiempo delposible
sigloy con
XIX, el mínimo
en
1808 John Dalton, científico
Encontramos, aquí, interesantes ejercicios en los que tendrás que poner en práctica tu habilidad e ingenio. in-
glés relacionando la hipótesis de
I. PALITOS DE FÓSFORO Demócrito y los descubrimien-
El objetivo es desarrollar tu poder de reflexión y tu destreza visual,
tosempleando
de otrospara científicos
ello imaginación
dee ingenio,
su
Tener en cuenta: época; formulo la primera teoría
Y No romper palitos. atómica.
Y No dejar cabos sueltos. Jonh Dalton padre de la
Fueron los primeros enYplantear que la materia
No se superponen palitos. es- teoria atómica moderna
taba constituida por partículas muy pequeñas, in-
II. PARENTESCO
visibles e indivisibles llamadas átomos.
Y Se refiere a relaciones familiares basadasSus
en el número de sus integrantes.
principales postulados fueron:
a) La materia está formada por partículas muy
A T OY M O consiste en calcular el menor número de personas con las que es posible contar a todos los integran-
El reto
tes que se mencionan en el problema. pequeñas, llamadas átomos.
“sin división” b) Los átomos de un elemento son idénticos en
todas sus propiedades
c) Los elementos diferentes están formados por
B. Aristóteles ( 380 a.c) diferentes átomos.
Filósofo griego que afirmaba que la materia estaba d) Los compuestos químicos se forman de la
constituida por cuatro elementos: agua, aire, fuego combinación de átomos de dos o más elemen-
y tierra; en los que se distinguían cuatro caracterís- tos, en proporciones fijas.
ticas: caliente, frio, seco y húmedo. e) Los átomos son indivisibles.

f) Los átomos de un elemento no pueden crearse, e-
destruirse o transformarse en átomos de otro
elemento.
Hidrógeno Nitrógeno Oxígeno
e-
Jonh Dalton sostuvo Carbono Fósforo Azufre
que el átomo era una
esfera compacta e Dalton estableció un sistema para
indivisible designar a cada átomo
D. Modelo atómico de Bohr:
Bohr fue discípulo de
Rutherford, su modelo ató-
B. Modelo atómico de Thomson: «Budín de pa- mico plantea los siguientes
sas» postulados.
Con el descubrimiento de los electrones por Thom-
son, se demostró que el átomo no era indivisible.
Thomson elaboró el primer modelo atómico al que
se le llamó el budín de pasas.
Este modelo nos dice que el átomo es una esfera
compacta de carga positiva, dentro de la cual se en-
cuentran incrustados los electrones de carga negati- 1. El electrón gira alrededor de núcleo en orbi-
va. tas circulares llamadas niveles estacionarios de
energía.
Electrón
-
+ Niveles
estacionarios
Núcleo de energía
2. El electrón, cuando gira en un nivel, no gana ni

C. Modelo atómico de Rutherford:
pierde energía. En cambio, si pasa a un nivel su-
«Sistema planetario» perior, gana energía, si pasa a un nivel inferior,
Ernest Rutherford descubrió el pierde energía.
núcleo atómico al realizar un
experimento que consistió en
bombardear una lámina de oro Gana Pierde
muy delgada con rayos alfa, así energía energía
observó que la mayoría de los
-
rayos atravesada la lámina y
+
-
que una parte se desviaba.
Núcleo
electrón
Rutherford explicó el fenómeno afirmando que el
átomo poseía un núcleo diminuto, de carga positi-
va, compacta y muy densa. n=1
Su modelo es llamado «sistema planetario en mi- n=2 n=3 n=4
niatura» y plantea, que el átomo presenta una parte
central positiva llamada núcleo y alrededor de él gi- n = nivel
ran los electrones, formando orbitas circulares.

A hora hazlo tú !!
1 Filósofo griego que afirmaba que la materia es- 1 Filósofos griegos que plantearon la existencia del
taba constituida por agua, aire, tierra y fuego: átomo:
2 Dibuje el modelo atómico de Dalton 2 Dibuje el modelo atómico de Thomson
3 Thomson descubre los ___________. 3 Thomson propone el modelo atómico de

_______________.
4 Científico inglés que descubrió el pro- 4 Rutherford planteó el sistema atómico llamado
tón_____________ _________________________

01 El termino griego átomo significa ___________. 04 Propuso el modelo denominado “sistema
planetario”:
02 Científico inglés, sostuvo que el átomo era una 05 Científico que bombardeó con rayos alfa una
esfera compacta e indivisible. lámina de oro.
03 Científico que plantea que el átomo es una esfera 06 Científico, que propuso que los electrones giran
positiva en la que se encuentran incrustados los alrededor del núcleo en orbitas circulares llama-
electrones. das niveles:

07 Modelo atómico propuesto por Thomson. 08 Científico que propuso su modelo después de
bombardear una lámina de oro con rayos alfa:
a) Esfera compacta
a) Leucipo
b) Budín de pasas
b) Aristóteles
c) Sistema planetario
c) Demócrito
d) Niveles de energía
d) Dalton
e) Pie de manzana
e) Rutherford

1. Filósofos griegos que afirmaron que la materia es-
taba constituida por átomos 5. Chadwick descubrió a los ______________.
a) Aristóteles a) protones
b) Dalton b) electrones
c) Leucipo y Demócrito c) átomos
d) Thomson d) neutrones
e) Rutherford e) budín de pasas
2. Padre de la teoría atómica moderna, propone que 6. El modelo atómico de Thomson se conoce como
el átomo es una esfera indivisible ________.
a) Dalton d) Aristoteles a) sistema planetario
b) Thomson e) Bohr b) budín de pasas
c) Rutherford c) sin division
d) niveles estacionarios.
3. Descubrió el electrón: e) esfera compacta
a) Dalton
b) Thomson 7. Modelo atómico que plantea que el átomo presen-
c) Rutherford ta un nucleo de carga positiva y alrededor de el
d) Aristóteles giran los electrones en orbitas circulares:
e) Bohr a) Esfera compacta
b) Budín de pasas
4. Científico inglés que descubrió el nucleo y los c) Sistema planetario
protones d) Niveles de energía
a) Aristóteles e) Sin división
b) Dalton
c) Bohr
d) Rutherford
e) Thomson

Nivel Avanzado a) Ia, IIb, IIIc
b) Ia, IIc, IIIb
8. Indica la relación correcta. c) Ib, IIa, IIIc
a) Demócrito: electrones d) Ib, IIc, IIIa
b) Thomson: protones e) Ic, IIa, IIIb
c) Rutherford: electrones
d) Chadwick: neutrones 10. Afirma que el electrón cuando gira en un nivel no
e) Bohr: neutrones gana ni pierde energía.
a) Dalton
9. Relaciona correctamente. b) Thomson
I. Dalton c) Rutherford
II. Thomson d) Bohr
III. Rutherford e) Leucipo
a) Átomo: esfera compacta
b) Descubrió el núcleo
c) Descubrió el electrón
T area para la Casa
1. “El electrón” gira en orbitas llamadas nive- 4. Rutherford descubrió a la partícula subatómica
les estacionarios de energía corresponde a llamada _______________.
______________. a) neutrón
a) Demócrito b) electrón
b) Leucipo c) protón
d) átomo
c) Bohr
e) leptón
d) Dalton
e) Thomson 5. Los niveles estacionarios de energía fueron plan-
teadas por _______________.
2. Científico que descubre los neutrones. a) Aristóteles
a) Rutherford b) Dalton
b) Thomson c) Thomson
c) Bohr d) Rutherford
d) Dalton e) Bohr
e) Chadwick
3. Rutherford descubrió el ________________ y su

modelo atómico se llamo __________.
a) Neutrón – budín de pasas
b) Electrón – budín de pasas
c) Electrón – sistema planetario
d) Protón – sistema planetario
e) Neutrón – sistema planetario

Estructura
atómica:
atómica - A
Estructura
Juegos
y Z Ade
y Zingenio 39
CapitCa
ul po
itu lo

• A reconocer el átomo como mínima

6 A potenciar porción
la habilidad de la materia.
intelectual.
• A identificar las partes del átomo.

M arco Teórico
Cada uno de los modelos atómicos aportó para damente 200 partículas llamadas nucleones, de los
el desarrollo del modelo atómico actual. Dalton, cuales los protones y neutrones son los más impor-
Estrategias
basadas en la
Thomson, Rutherford y Bohr contribuyeron al tantes.
conocimiento de la estructura del átomo. 4. Lamuchas
zonaformas
Extrade nuclear es la región que envuelve al
núcleollegaratómico
a una y constituye el 99.9% del volumen
conclusión
Modelo Atómico Actual (mecánico cuántico) del átomo.final
Este modelo atómico se basa en los principios En esta zona se encuentran los electrones de carga
fundamentales de la mecánica cuántica. Modelo que se negativa las cuales se desplazan en trayectorias in-
basa en los siguientes principios: definidas a altas velocidades, ocupando ciertos es-
Z El principio de incertidumbre de Heisenberg. tados de energía denominados niveles, subniveles y
Z La dualidad de la materia de De Broglie. orbitales.
Z La ecuación de onda de Schrödinger. Juegos con cerillas
Z Además de los aportes de Paul Dirac.
Este modelo plantea lo siguiente.
1. El átomo es un sistema energético que se encuentra
en equilibrio dinámico
2. La estructura del átomoElcomprende
objetivo es desarrollar
al núcleo tu ató-
poder de reflexión y tu destreza visual, empleando para ello imaginación e ingenio,
mico y la zona Extra nuclear.
Tener en cuenta:
3. El núcleo se encuentra Yen Nola parte
rompercentral
palitos. es muy
pequeño y presenta cargaY No dejar cabos
positiva, sueltos. el
concentra
99,99% de la masa del átomo y contiene aproxima-
II. PARENTESCO
Características
Y En el grupo de las partículas
familiar, subatómicas
una persona puede desempeñarfundamentales
más de una función.
Partícula Carga eléctrica
Partes subatómica Símbolo Masa (m)g Descubridor
Relativos Absolutos
Protón p+ +1 +1,6 x 10-19C 1,672 x 10-24 Rutherford
Núcleo
Neutrón no 0 0 1,675 x 10-24 Chadwick
Zona Electrón e- -1 -1,6 x 10-19C 9,1 x 10-28 Thomson
extranuclear

Núclido Donde:
Es la representación literal del núcleo de un átomo n = número de neutrones
Completa:
A
Z E Núclido Z p+ e– A n
Donde:
E: símbolo del elemento
23
Na 11 11 11 23 12
11
A: número de masa
Z: número atómico
80 35 35 35 80 45
Br
1. Número atómico (Z) 35
Llamado también número de protones o carga

nuclear, define la identidad de un elemento quí-
mico. 32
16 16 16 32 16
16 S
Z = número de protones = p+
En un átomo neutro se cumple: 27

Al
13 13 13 13 27 14
# p = #e =Z
+ –
Donde: NOTA
# P+ = número de protones
# e– = número de electrónes
2. Número de masa (A)

Nucleones
fundamentales } Protón
Neutrón
Llamado también número de nucleones, indica
}
el número de protones y neutrones en el núcleo Partículas protón
de un átomo. subatómicas neutrón
fundamentales electrón
A = Z + n° O A = p+ + n°
1. Determina la cantidad de protones, electrones y 2. El elemento con número atómico 16 y número

neutrones del siguiente átomo: de masa 32 está formado por ____________.
35
a) 16 p+ y 16n
17 E b) 16 p+ y 8n
c) 8 p+ y 8 e–
Resolución:
A = 35 d) 16 p+ y 32n
e) 16 p+ y 12 e–
p+ = e– = Z = 17
Resolución:
A =Z+n A 32
35 = 17 + n
35 – 17 = n Z 16
18 = n Respuesta: a

A hora hazlo tú !!
1 Determina la cantidad de protones, electrones y 1 Determina la cantidad de protones, electrones y
neutrones del siguiente átomo. neutrones del siguiente átomo.
39 52
19 E 24
E
2 El elemento con número atómico 13 y número 2 El elemento con número atómico 18 y número
de masa 27 está formado por ________. de masa 42 está formado por ________.
27
13
E
3 Determina el número atómico (Z) del siguiente 3 Determina el número atómico (Z) del siguiente
núclido si tiene 20 neutrones núclido si tiene 38 neutrones
2x 3x
x E x
E
4 ¿Cuál es el número de masa (A) y el número 4 ¿Cuál es el número de masa (A) y el número
atómico (Z) del siguiente núclido si tiene 16 neu- atómico (Z) del siguiente núclido si tiene 24 neu-
trones? trones?
2x 4x
x 2 E x+3
E

01 ¿Cuál es el número de neutrones en la represen- 04 Determina el número atómico (Z) del siguiente
tación 40
20 Ca ? núclido si tiene 15 neutrones : 2xx E
2x
x E15
02 ¿Cuál es el número de protones y electrones de la 05 Determina la cantidad de protones, electrones y

siguiente representación 12 C ? neutrones del siguiente núclido: 27
13 E
6
27
13
En°
03 ¿Cuál es el elemento con número de protones 18 06 Calcula el número de neutrones de la represen-

y número de masa es 47? tación: 39
19 K
47 39
18
E29 19
Kn°

07 Determina la cantidad de electrones y neutrones 08 Calcula el número de protones de la represen-
de 168 O . tación: 31 H .
16 3
8
On° H
1
Z=1
1. Determina la cantidad de protones, electrones y

5. El elemento con número atómico 25 y número de
neutrones del siguiente átomo: 199 E
masa 60, tienen _____________.
a) 19; 9; 9 b) 9; 19 ; 9
c) 9; 9; 10 d) 10; 9 ;19 a) 25 p+ y 35n
e) 9; 10; 19 b) 25 p+ y 25n
c) 60 e y 35 p+
2. Señala la cantidad de protones, electrones y neu- d) 35 e– y 25 n
trones del siguiente átomo: 80
35 E
e) 35 e– y 60n
a) 80; 45; 25 b) 45; 45; 80 6. ¿Cuál es el elemento con número de protones 21 y

c) 35; 35; 45 d) 80; 60; 40 número de masa 45?
e) 20; 30; 50
21 45
a) 45 E b) 24 E
3. Determina el número de neutrones en la siguiente 45
35
representación: 17 E c) 24
45 E d) 21 E
e) 24
E
a) 15 b) 16 21
c) 17 d) 18
e) 19 7. El núcleo del átomo está constituido, principal-
mente, por:
4. Determina el número de neutrones en un átomo
neutro de número atómico 23 y número de masa a) Protones y electrones
51. b) Neutrones y electrones
c) Protones y neutrones
a) 30 b) 28 d) Neutrones
c) 26 d) 24 e) Electrones
e) 22

Nivel Avanzado 9. Determina el número de masa (A) del siguiente
núclido si tiene 14 neutrones: x 2x
2 E
8. Determina el número atómi-
a) 28 b) 30
co (Z) del siguiente núclido si tiene
c) 32 d) 34
30 neutrones: 2xx E
e) 16 2
a) 10 b) 20
10. Calcula el número de masa (A) del siguiente nú-
c) 30 d) 40 4
clido si tiene 16 neutrones: 5x
3x 1 E
e) 50
a) 26 b) 27
c) 28 d) 39
e) 30
T area para la Casa

1. El elemento con número atómico 27 y número de 4. Determina el número atómico del siguiente nú-
masa 59 está formado por _________. clido si tiene 20 neutrones: 2xx E
a) 10
a) 27 p+ y 59n b) 20
c) 30
b) 27 e– y 59n
d) 40
c) 27 e– y 32n e) 12
d) 27n y 32 e–
e) 27n y 32 p+ 5. Señala el número de masa del siguiente núclido si
tiene 8 protones: 2x x1 E
2. El elemento con número atómico 21 y número de a) 14
masa 45 está formado por_______. b) 15
c) 16
a) 66 n y 21 e– d) 17
e) 18
b) 66 n y 21 p+
c) 21 n y 24 p+
d) 21 p+ y 24 n
e) 45 n y 24 p+
3. Determina el número total de neutrones de los

siguientes átomos:
39 31
19 K y 15 P
a) 70
b) 34
c) 36
d) 45
e) 30

Especies
Juegosiónicas
iónicas
de ingenio 410
CapitCa
ul po
itu lo

• A entender los aspectos estructurales

6 A potenciar tanto
la habilidad electrónicos como
intelectual.
topológicos necesarios
6 A para iniciar
afianzar el estudio
el desarrollo de lade la reactividad
imaginación, en
la creatividad y el ingenio.
moléculas orgánicas.
M arco Teórico
Un átomo neutro, cuando gana o pierde electrones se

convierte en un ión. Estrategias
basadas en la
creatividad Gana
buscandoe Pierde e–
–
Ion muchas formas de

llegar a una
Es un átomo que posee carga eléctrica positiva o conclusión
negativa por la pérdida o ganancia de electrones. ANIÓN
final CATIÓN
Se cumple: p+ = e– 35 1 35 1
Los iones pueden ser: 17 E 17 E
p+creativo
Pensamiento = 17 p+ = 17
1. Anión e = 17 + 1 = 18
–
e– = 17 – 1 = 16
Es aquel átomo que ha ganado electrones y pre-
n = 18 n = 18
senta carga negativa. Juegos con cerillas
# e– > # p+ # e– < # p+
Carga eléctrica
A
Z E x El ingenio es la predisposición para resolver situaciones especiales en el menor tiempo posible y con el mínimo
# e– = p+ – q
q = carga eléctrica
# p+ = z I. PALITOS DE FÓSFORO
El objetivo es desarrollar tu poder de reflexión y Completa:
tu destreza visual, empleando para ello imaginación e ingenio,
# e– = Z + X moviendo o quitando la menor cantidad de palitos de fósforo para resolver el problema.
Tener en cuenta:
Y No romper palitos. Especie
2. Catión Y No dejar cabos sueltos. química Z A p+ n e–
Es aquel átomo que
Y haNo perdido
se superponen palitos. y
electrones
presenta carga positiva.
II. PARENTESCO
16
32
Y Se refiere a relaciones familiares basadas en el número
S2 16 32
de sus integrantes.
16 16 18
A +y Carga eléctrica
Z E Y El reto consiste en calcular el menor número de personas con las que es posible contar a todos los integran-
tes que se mencionan en el problema. 23
11 Na1 11 23 11 12 10
# p+ = z
# e– = Z – Y 19
9 F1 9 19 9 10 10
35 p+ = 17 13 27 13 14 10
E Al 3
27
Átomo e– = 17 13
neutro
17 n = 18

Síntesis :
Atomo Neutro
Gana e– Pierde e–
ANION IÓN CATION
A
Z E A
Z E
# p+ > # e– # p+ < # e–
1. Determina la cantidad de electrones presentes en 3. Determina la cantidad de electrones del siguiente

el siguiente ion: 26 3
ion, si presenta 20 neutrones:
12 E
2x 3
x 1 E1
Resolución:
# e– = 12 + 3 = 15 Resolución:
A m2x 3
2. Calcula el número de protones, neutrones y elec- Z m x 1 E1 A= Z + n
trones que presenta el siguiente ion: 2x + 3 = x + 1 + 20
x = 18
28
14 E4 19 E1 #e– = 19 – 1 = 18
Resolución:
p+ = 14 Rpta: c
28 4
14 E n = 28 – 14 = 14
e = 14 – 4 = 10
Rpta: 14; 14, 10

A hora hazlo tú !!
1 Determina la cantidad de electrones presentes en 1 Determina la cantidad de electrones presentes
el siguiente ion: en el siguiente ion:
40 2+ 20 3+
20
E 10
E
2 Calcula el número de protones, neutrones y elec- 2 Calcula el número de protones, neutrones y

trones que presenta el siguiente ion: electrones que presenta el siguiente ion:
27 3+ 34 2+
13
E 18
E
3 Determina la cantidad de electrones del siguiente 3 Determina la cantidad de electrones del siguien-
ion, si presenta 16 neutrones: te ion, si presenta 24 neutrones:
2x +4 3x +2
x
E x
E
4 Calcula el número atómico (Z) del ion X4+ si pre- 4 Calcula el número atómico (Z) del ion X3+ si pre-
senta 10 electrones. senta 15 electrones.

01 Determina la cantidad de electrones presentes 04. Determina la cantidad de electrones presentes
en el siguiente ion: en el siguiente ion:
32
15 E 3
31
15 E 5
02 Señala el ion con menor cantidad de electrones: 05 Determina la representación del ion E, si pre-
3 senta 17 protones, 18 neutrones y 18 electrones.
a) 26 E
E2 a)
18
17 E1
b) 8
c) E2 b)
36
18 E1
24
d) 17 E1 c)
35
17 E1
e) 7 E3 d)
36
17 E2
e)
35
17 E2
03 Determina la suma total de electrones presentes 06 Determina la cantidad de electrones del siguien-
en los siguientes iones: te ion, si presenta 16 neutrones:
25
14 X 2 31
15 X 3 23
11 X1 2x
x E 4

07 ¿Cuál es su número atómico? si el ion Mg2+ pre- 08 Determina la cantidad de electrones del
senta 10 electrones. siguiente ion si tiene 12 neutrones:
2x
x E2
Nivel Básico 4. Determina la cantidad de electrones presentes en

el siguiente ion: 52 E3
24
a) 52
1. Señala el ion con menor cantidad de electrones. b) 24
c) 21
a) X1
31
15
d) 27
3 e) 20
b) 15 X
1
c) 15 X Nivel Intermedio
d)
27
13 X 3 5. Calcula el número de protones, neutrones y elec-
e) X 2 trones que presenta el siguiente ion:
14
52
24 E3
2. Señala el ión que contiene la mayor cantidad de
electrones. a) 27; 24; 28
b) 24; 28; 27
c) 52; 27; 24
a)
25
E2 b)
24
10 E4
12 d) 76; 27; 24
c)
26
14 E1 d)
28
14 E4 e) 24; 24; 27
24
e) 14 X4
E 6. Determina la representación del ión E si presenta
13 protones, 14 neutrones y 10 electrones.
3. Determina la suma de protones de X más los elec-
trones de Y:
a) 24
14 E2
19
X1 12
Y2 b)
27
14 E1
9 6
c) 27
13 E3
a) 13 b) 14 27
E1
d) 14
c) 15 d) 16
e) 25
13 E3
e) 21

7. Determina el número atómico si el ión P3+ presen- c) 14
ta 12 electrones. d) 10
a) 10 b) 11 e) 15
c) 12 d) 14
e) 15 9. Determina la cantidad de electrones del siguiente
ion si tiene 15 neutrones:
Nivel Avanzado 2x 1
x E1
a) 14
8. Calcula el número de masa, si el ión E2- presenta 8 b) 15
protones, 10 electrones y 8 neutrones. c) 16
a) 12 d) 17
b) 16 e) 18
T area para la Casa
1. Determina el número de protones, neutrones y

electrones que presenta el siguiente ion: 3. Si el ion 12 E2 presenta 12 neutrones. Determina
el número de masa (A).
65
30 Z 2n
a) 20 b) 22
a) 65; 35; 32 c) 26 d) 24
b) 30; 35; 28 e) 14
c) 35; 30; 32
d) 65; 32; 35 4. Determina la cantidad de electrones del siguiente
e) 20; 30; 40 ion 2X X2 E2 si presenta 30 neutrones.
a) 26 b) 27
2. Calcula el número de protones, neutrones y elec-
c) 28 d) 29
trones presentes en el siguiente ion:
e) 30
56
26 Fe3
5. Determina la cantidad de electrones en el siguiente
ion 2XX E3 si tiene 18 neutrones.
a) 56, 26, 23
b) 56, 26, 29 a) 21 b) 20
c) 26, 30, 23 c) 19 d) 18
d) 26; 26; 23 e) 17
e) 29; 26; 29

Configuración
Configuración
Juegos de ingenio
electrónica
electrónica 511
CapitCa
ul po
itu lo


• A relacionar la configuración electrónica
6 A potenciar la habilidadmediante
intelectual.la energía relativa.
• A desarrollar la configuración electrónica de átomos neutros o iones.
• A estudiar la distribución de orbitales.
M arco Teórico
El átomo es la partícula más pequeña de un elemento Estrategias
químico y está constituido por un núcleo, que

basadas en la
Subnivel Símbolo N° máximo de
creatividad buscando electrones
contiene a los protones y neutrones, y por una zona muchas formas de
llegar a una
extranuclear que contiene a los electrones, los cuales Sharp
conclusión
s 2
ocupan niveles, subniveles y orbitales. Principal
final
p 6
La configuración electrónica consiste en distribuir
estos electrones en niveles, subniveles y orbitales. Difuso d 10
Representación:
Fundamental
Pensamiento creativo f 14
# de electrones
Regla de Moller (regla del serrucho)
Juegos con cerillas
Nivel sub nivel (ℓ) Es una regla práctica para recordar la distribución
(n) El ingenio es la predisposición para resolverelectrónica en un átomo.
situaciones especiales en el menor tiempo posible y con el mínimo
Subniveles
Niveles:
Son regiones o capas de
I. la zona extranuclear
PALITOS DE FÓSFORO de un
átomo. s
El objetivo es desarrollar tu poder de reflexión y tu destreza visual, p
empleando d ello imaginación
para f e ingenio,
Tener en cuenta:
Numero de electrones = 2n2palitos.
Y No romper 1 1s2
por nivelY No dejar cabos sueltos.
2s22 2p6 Orden en la
II. PARENTESCO distribución
Capas k L Y MSe refiere
N a relaciones
I P familiares
Q basadas en el3 número 3s
de2sus integrantes.
3p6 3d10
Niveles
Niveles 1 2 3tes que4se mencionan
5 6 en el7problema. 4 4s2 4p6 4d10 4f14
# máximo de e 2 8 18 32 32 18 8
5 5s2 5p6 5d10 5f14
6 6s2 6p6 6d10

Subniveles:
Son regiones más pequeñas, dentro de los niveles. 7 7s2 7p6

b) Cl: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p5
Las flechas indican el sentido en que se comienzan a 17
llenar los subniveles, con los electrones.
Forma Kernel (simplificada)
orbital lleno = 8
1s 2
2s 2p2 6
3s 3p 2 6
4s 3d 4p
2 10 6
5s 3d 4p
2 10 6 orbital semilleno = 1
orbital vacío = 0
2[He] 10[Ne] 18[Ar] 36[Kr] 54[Xe]

c) 23
V: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d3
Ejemplos:
Realiza la configuración electrónica (CE) de los
siguientes elementos.
a) 23
11 Na : 1s2 2s2 2p6 3s1
b) 17 Cl : 1s2 2s2 2p63s2 3p5
c) Br(z = 35) : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p5
orbital lleno = 10
orbital semilleno = 3
orbital vacío = 2
La CE se realiza conociendo el número atómico
(Z) de un elemento.
Ejemplos:
a) 11 Na: 1s2 2s2 2p6 3s1 orbital orbital orbital
lleno semileno vacío
orbital lleno = 5
orbital semilleno = 1
orbital vacío = 0
Método abreviado de la configuración electrónica: Kernel
1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 5s2 4d10 5p6 6s2 4f 14 5d10 6p6 7s2 5f 14 6d10 7p6
Si Soy Innova Soy Innova Soy de Innova Soy de Innova Soy futuro de Innova Soy futuro de Innova

A hora hazlo tú !!
1 Completa la siguiente configuración electrónica 1 Completa la siguiente configuración electrónica
(CE): (CE):
1s2 2s2 2p6 3s2____ 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2____
2 Completa la siguiente CE: 2 Completa la siguiente CE:
1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 ____ 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 ____
3 Desarrolla la CE de los siguientes elementos 3 Desarrolla la CE de los siguientes elementos

químicos: químicos:
a) 5B = a) 16
S =
b) 9F =
c) 13Al = b) 26
Fe =
4 Determina la cantidad de orbitales llenos y vacíos 4 Determina la cantidad de orbitales llenos, semi-
que hay en: 14Si llenos y vacíos del 18Ar.

01 Calcula su número atómico de un elemento 04 Calcula Z de un elemento cuya configuración
cuyo CE es la siguiente: electrónica termina en 4s2.
1s2 2s2 2p6 3s2 3p4
02 Determina la cantidad de orbitales llenos, semi- 05 Si un elemento químico tiene un número atómi-
llenos y vacíos en: co igual a 21, ¿En qué termina su configuración
P electrónica?
15
03 Desarrolla la CE de los siguientes elementos

06 Si un elemento químico tiene un número atómi-
químicos: co igual a 17, ¿En que termina su CE?
a) 4Be
b) 8O
c) 10Ne
d) 12Mg
e) 21Sc

07 Completa la siguiente configuración electróni- 08 Completa la siguiente regla de la CE: 1s2 2s2 2p6
ca: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6______. 3s2 3p6 4s2______.

1. Completa la siguiente configuración electrónica: 5. Desarrolla la CE del elemento químico 35
17 E e in-
1s2 2s2 2p6 3s2 ___. dica el último término.
a) 2s2 d) 4s2 a) 3p5
b) 5s2
e) 3p6 b) 3p4
c) 3d 10
c) 3s2
d) 4s1
2. Calcula el número atómico de un elemento cuyo e) 3d5
CE es: 1s2 2s2 2p6 3s1
a) 8 d) 11 6. Determina Z de un elemento cuya CE termina en
b) 9 e) 12 3d2.
c) 10 a) 22
b) 21
3. ¿En qué termina la CE de un elemento cuyo Z =
c) 20
14?
a) 3s2 d) 3p3 d) 23
b) 3p1 e) 4s2 e) 24
c) 3p 2
7. ¿En qué termina su CE si un átomo neutro presen-

4. ¿En qué termina la CE del elemento químico E ?
39 ta un número másico (A) de 19 y 10 neutrones?
19
a) 4s2 a) 2s2
b) 4s1 b) 2p5
c) 3p6 c) 3s2
d) 3d7 d) 3p6
e) 3s2 e) 3p5

9. Si un elemento químico tiene un número atómico
Nivel Avanzado igual a 20 ¿En qué termina su CE?
a) 4s1 d) 4s2
8. Si un núclido presenta 11 protones, 12 neutrones
b) 3p6 e) 3p5
y 11 electrones, ¿En qué termina su CE? c) 3d 2
a) 3s2
b) 2p6
10. Calcula Z de un elemento cuya CE termina en 3p4.
c) 3s1
d) 3p2 a) 12 c) 14 e) 16
e) 3p6 b) 13 d) 15
T area para la Casa
1. Desarrolla la CE del elemento químico 26E e in- 4. Indica en qué termina su CE, si un elemento quí-
dica el último término. mico tiene un número atómico igual a 23.
a) 4s2 a) 4s2
b) 3p6 b) 3d1
c) 3s2
c) 3d3
d) 3d5
e) 3d6 d) 4p3
e) 3s2
2. Indica en qué termina la CE del elemento quími-
co 20Ca. 5. Señala en qué termina su CE, si un elemento quí-
a) 4s2 mico tiene un número atómico igual a 36.
b) 4s1 a) 5p6
c) 3d10 b) 5s2
d) 5s2 c) 3p6
e) 3p6 d) 4p6
e) 3s2
3. Calcula Z de un elemento cuyo CE termina en
3p3.
a) 16
b) 15
c) 14
d) 13
e) 12

Historia
tabla
dede
Historia
Juegos
la tabla
la
de ingenio
periódica
periódica 612
CapitCa
ul po
itu lo


• A conocer a los científicos que aportaron en el desarrollo de la tabla
periódica.
M arco Teórico
Los químicos del siglo XX encontraron la necesidad de primera vez la existencia de una relación entre
Estrategias
ordenar los elementos descubiertos. La primera manera, lasbasadas
propiedades
en la de los elementos y sus respectivas
la más natural, fue de clasificarlos por masas atómicas creatividad
masas buscando
o pesos atómicos. Clasificó a los elementos
muchas formas de
o peso atómico, pero esta clasificación no reflejaba las enllegar
grupos
a una de a tres en tres (triadas) con
diferencias y similitudes entre los elementos. propiedades
conclusión semejantes.
final
Observó que el peso atómico del elemento
Muchas más clasificaciones fueron adoptadas antes
intermedio era aproximadamente el promedio de
de llegar a la tabla periódica actual, que es utilizada en
los extremos.
nuestros días. Pensamiento creativo
Ejemplos:
Entre los que destacan, tenemos los siguientes:
Li
Juegos con cerillas Na K
1. J. Jacob Berzelius (1813)
Realizó la primeraesfuerzo,
clasificación de de
valiéndose losla elementos
creatividad. 6,9 22,9 39,1
Encontramos, aquí, interesantes
(primer intento) y los dividió en METALES ejercicios en los que tendrás que poner en práctica tu habilidad e ingenio.
PA(Na) = 6,9 + 39,1 = 23
(poseen buena conductividad
I. PALITOS DE delFÓSFORO
calor y la
2
electricidad conocidosEl como
objetivoelectropositivos)
es desarrollar tu poder y de reflexión y tu destreza visual, empleando para ello imaginación e ingenio,
moviendo o diversos
los NO METALES (presentan quitando laaspectos
menor cantidad de palitos de fósforo para resolver el problema.
Tener en cuenta:
físicos y no son conductores del calor y la
Y No romper palitos. Ca Sr Ba
electricidad) conocidos como electronegativos.
40 88 137
2. II. PARENTESCO
William Proust (1815)
Proust sostuvo: «Todos loselelementos
Y En se hallan
grupo familiar,
PA(Sr) = 40 + 137 = 88,5
una persona puede desempeñar más de una2función.
compuestos de hidrógeno (H)
Y El reto como
consiste material
en calcular el menor número de personas con las que es posible contar a todos los integran-
original». tes que se mencionan en el problema.
Propuso el ordenamiento de los elementos en 4. Alejandro de Chancourtois (1862)

base al hidrógeno. Ordenó los elementos graficándolos en las paredes
de un cilindro (ordenamiento helicoidal).
3. Johann Dobereiner (1829) Los elementos estaban ordenados en orden
El químico alemán Dobereiner señaló por creciente a su masa atómica.

5. Ley de octavas de John A. Newlands (1864)
Newlands ordenó a los elementos descubiertos (cerca de 62) en orden creciente a su peso atómico.
Clasificó a los elementos de siete en siete, de tal manera que el octavo tenía propiedades similares al primero
(octavas).
Ejemplo:
Grupo
H
1
Li
2
Be
3
B
4
C
5
N
6
O
7 } 1
F
8
Na
9
Mg
10
Al
11
Si
12
P
13
S
14 } 2
Cl
15
K
16
Ca
17
Cr
18
Ti
19
Mn
20
Fe
21 } 3
6. Dimitri Ivanovich Mendeléiev (1872) incluía una versión abreviada de una tabla
Los primeros trabajos de Mendeléiev datan de periódica para clasificar los elementos. La tabla
1860 y sus conclusiones fueron leídas en 1869 en comprendía la mitad de los elementos conocidos
la Sociedad Química Rusa. Los 62 elementos organizados en orden a su masa atómica y
los ordenó basándose principalmente en las mostraba una periodicidad en función de ésta.
propiedades químicas de los elementos, para lo
cual los comenzó a ordenar en forma creciente En 1868, Meyer construyó una tabla extendida
a sus pesos atómicos. Es considerado «Padre que entregó a un colega para su evaluación.
de la tabla periódica» porque por primera vez Desgraciadamente para Meyer, la tabla de
se confeccionó un modelo en filas (series) y en Mendeléiev se publicó en 1869, un año antes de
columnas (grupos). que apareciera la de Meyer.
En su tabla predice la existencia de elementos, aún
no descubiertos, por ejemplo: el escandio, galio, 8. Henry Moseley (1913)
eka-silicio y eka-manganeso respectivamente. El científico inglés, descubre la ley natural de los
elementos. Las propiedades físicas químicas de
7. L. Meyer (1870) los elementos dependen de su número atómico
Un libro de texto de Meyer publicado en 1864 creciente.

A hora hazlo tú !!
1 Marque verdadero (V) o falso (F) según correspon- 1 Marque verdadero (V) o falso (F) según correspon-
da. da.
I. Berzelius clasificó los elementos en electroposi- I. Meyer propone una clasificación de los ele-
tivos y electronegativos. ( ) mentos en forma de hélice que llamó “caracol
telúrico”. ( )
II. Dobereiner ordenó los elementos en grupos
de 3. ( ) II. Mendeléiev es considerado “padre de la tabla
periódica”. ( )
2 Complete: 2 Complete:
Diseñó la tabla periódica actual Propuso la ley de las triadas ______________ .

__________________ y propuso la ley de las oc-
tavas __________________ .
3 Ordenó los elementos químicos en función creciente 3 ¿Cuántos elementos ordenó inicialmente Men-
a su peso atómico: deleiév?
4 Propuso el ordenamiento de los elementos en base 4 Científico ingles que ordenó los elementos
al hidrógeno: químicos en función creciente a su número
atómico:

01 Relacione: 04 Propuso la “ley de las octavas”:
a. caracol ( ) Henry Moseley
b. número atómico ( ) William Proust
c. triadas ( ) Chancourtois
d. Todos los elementos ( ) Dobereiner

están constituidos
por hidrógeno.
02 Predijo la existencia de elementos aún no descu- 05 Sea la triada:

biertos: Elemento A B C
Masa atómica 60 2x 3x
Determine la masa atómica del elemento B.
03 Clasificó los elementos en electropositivos y elec- 06 Complete:

tronegativos:
La ley de las octavas fue establecida por
__________________, de tal modo que el
______________ elemento tenía propiedades
similares al primero.

07 Escriba verdadero (V) o falso (F). 08 Dobereiner propuso:
I. Chancourtois ordenó a los elementos quími-

cos en orden creciente a su masa atómica, que
llamó “caracol telúrico”. ( )
II. Mendeléiev ordenó los elementos químicos con

propiedades similares en orden creciente a su
número atómico (Z). ( )
III. Dobereiner estableció la ley de las octavas.

( )
IV. Berzelius clasificó a los elementos en electro-

positivos y electronegativos. ( )
Nivel Básico 3. De las siguientes afirmaciones, ¿cuál(es) son

correcta(s)?
1. Escriba verdadero (V) o falso (F) según I. Mendeléiev diseñó una tabla periódica donde
corresponda. los elementos están ordenados en función
a. Newlands propuso las triadas. creciente a su peso atómico.
b. Mendeléiev agrupó los elementos químicos II. Proust clasificó a los elementos en
con propiedades similares en orden creciente a electropositivos y electronegativos.
su número atómico. III.Newlands propuso la ley de las octavas.
c. Dobereiner agrupó los elementos de 8 en 8. IV. Dobereiner distribuyó los elementos según su
d. Chancourtois ordenó a los elementos en una número atómo (Z).
línea helicoidal en orden creciente a su masa a) solo I b) solo II c) I y II
atómica. d) I y III e) I, II y III
a) VVVV b) FFFF c) FFFV
d) FVVV e) VFVV 4. Complete:
________ es considerado padre de la tabla
2. Relacione: periódica y Henry Moseley diseñó la _________.
a. Mendeléiev ( ) electropositivos y a) Meyer - tabla periódica
electronegativos. b) Mendeléiev - ley periódica actual
c) Newlands - triada
las propiedades de los
d) Dobereiner - octavas
elementos son funciones
b. Berzelius ( ) periódicas de su número e) Proust - triada
atómico.
c. Henry Moseley ( ) padre de la tabla periódica. Nivel Intermedio
d. Dobereiner ( ) ley de las octavas. 5. De la siguiente triada, determine la masa atómica

del potasio.
e. Newlands ( ) agrupa los elementos de 3
en 3. Elemento Li Na K
Masa atómica 7 23 x
a) b, c, e, a, d b) b, d, a, e, c
c) b, c, a, e, d d) a, c, b, e, d a) 19 b) 20 c) 39
e) d, a, b, e, c d) 49 e) 50

6. Sostuvo: “Todos los elementos se hallan
compuestos de hidrógeno como material original”,
Nivel Avanzado
es __________. 8. De la siguiente triada, determine x.
a) Dobereiner b) Berzelius
c) Proust d) Mendeléiev Elemento Ca Sr Ba
e) Newlands Masa atómica 40 x 137
a) 88,5 b) 99 c) 100
d) 66 e) 90,5
7. De las siguientes proposiciones, ¿qué afirmaciones
son incorrectas?
9. Complete:
I. El que predice la existencia de elementos, aún Presentó una tabla periódica semejante a la de
no descubiertos es Mendeléiev. Mendeléiev ____; sostuvo que todos los elementos
II. Moseley es considerado padre de la tabla se hallan compuestos de hidrógeno _________ .
periódica.
III. Dobereiner estableció la ley de las triadas. a) Proust - Berzelius
IV. Proust clasificó a los elementos en b) Newlands - Dobereiner
electropositivos y electronegativos. c) Proust - Meyer
a) I y II b) II y III c) II y IV d) Meyer - Proust
d) I y III e) solo I e) Meyer - Newlands
T area para la Casa
1. Coloque verdadero (V) o falso (F) según 3. La tabla periódica actual fue diseñada por
corresponda. ________.
I. Werner, padre de la tabla periódica. ( )
a) Meyer b) Moseley
II. Berzelius, propone la ley de las octavas. ( )
c) Mendeléiev d) Proust
III. Dobereiner clasificó a los elementos en
e) Werner
triadas. ( )
IV. William Proust propuso el ordenamiento de
4. Presentó una tabla periódica semejante a la de
los elementos en base al hidrógeno. ( )
Mendeléiev.
a) VVVV b) VFVF c) VVFF a) Proust b) Meyer
d) VVVF e) FFVV c) Moseley d) Newlands
e) Dobereiner
2. Relacione correctamente:
5. Complete:
a. Predice la existencia ( ) Dobereiner Ordenó a los elementos químicos en orden
de los elementos aún creciente a su masa atómica, que llamó “caracol
no descubiertos. telúrico” ____________; establece la ley
b. Agrupó de 7 en 7. ( ) Chancourtois periódica moderna _____________ .
c. Ordenó a los ( ) Newlands
elementos en orden a) Newlands - Proust
helicoidal. b) Meyer - Mendeléiev
d. Agrupó a los ( ) Mendeléiev c) Chancourtois - Meyer
elementos de 3 en 3. d) Chancourtois - Moseley
e) Moseley - Meyer
a) d, c, b, a b) c, b, d, a c) a, c, d, a
d) d, a, b, c e) d, b, a, c

Estructura de la
Estructura
periódica
detabla
tabla periódica
la
Juegos de ingenio
CapitCa
ul po
113
itu lo


• A conocer la tabla periódica
6 A potenciar la habilidadmediante
intelectual.la explicación para ubicar correctamente
los elementos químicos.
M arco Teórico
La tabla periódica actual 3. III A : Térreos (Boroides): B, Al

(TPA) fue diseñada por 4. IV AEstrategias
: Carbonides: C, Si
Werner en ella se agrupa 5. VA basadas: enNitrogenoides:
la N, P
a los elementos químicos 6. VI A : Calcógenos
muchas formas de
(Anfígenos): O, S, Se, Te, Po
en orden creciente 7. VII A : Halógenos:
llegar a una F, Cl, Br, I, At
respecto a su número 8. VIII conclusión
A final
: Gases nobles: Ne, Ar, Kr, Xe, Rn
atómico (Z).
La tabla periódica 2. Grupo B: elementos de transición
clasifica, organiza y Presenta 8 grupos B (desde IB hasta el VIII B)
distribuye a los elementos químicos de acuerdo a Pensamiento creativo
TABLA PERIODICA DE LOS ELEMENTOS QUÍMICOS
sus propiedades y características, permitiéndonos No metales Metales después de los de trancisión
conocer datos importantes de los distintos elementos 1

Metales alcalinos
Metales alcalinos térreos
Metaloides
Halógenos
Juegos con cerillas
químicos. 2
Metales de transición Gases nobles
3
Características de la tabla
esfuerzo,periódica
valiéndose de la creatividad. 4
La tabla periódica presenta las siguientes

Encontramos, caracte-
aquí, interesantes ejercicios5en los que tendrás que poner en práctica tu habilidad e ingenio.
rísticas:
I. PALITOS DE FÓSFORO 6
a) Los elementos químicosElestán ordenados en fun-
objetivo es desarrollar tu poder de7 reflexión y tu destreza visual, empleando para ello imaginación
Fl Lv e ingenio,
114 116
ción al orden creciente amoviendo

su número atómico
o quitando (Z), cantidad de palitos de fósforo para resolver el problema.
la menor
de izquierda a derecha. Tener en cuenta:
Z palitos.
Y No romper
LANTANIDOS
Y No dejar cabos sueltos. ACTINIDOS
II. PARENTESCO E jercicios resueltos

b) Según sus propiedades físicas
Y En yel químicos, existen
grupo familiar, una persona puede desempeñar más de una función.
tres tipos de elementos metales
Y El retono metales
consiste 1. número
y me-el menor
en calcular La tabla periódica
de personas conestá ordenada
las que es posibleen función
contar a todosallos
orden
integran-
taloides (semimetales). tes que se mencionan en el problema. creciente a su………….
c) En la TPA existen 7 filas llamadas periodos y 18 Resolución:
columnas divididas en dos grupos: A y B, cada La tabla periódica está ordenada de acuerdo al núme-
uno con 8 familias. ro atómico (Z) de los elementos químicos.
Grupos o familias de elementos 2. ¿A qué familia pertenecen el litio (Li) sodio (Na) y Po-
1. Grupo A: elementos representatiavos tasio (K)?.
1. IA : Alcalinos: Li, Na, K Resolución:
2. II A : Alcalinos térreos: Be, Mg, Ca Pertenecen a la familia de Alcalinos.

A hora hazlo tú !!
1 Diseñó la tabla periódica. 1 El grupo III A recibe el nombre:
2 En la tabla periódica existen 18 columnas llamadas 2 La tabla periódica clasifica, organiza y ...
3 La familia de los calcógenos pertenece al gru- 3 El grupo IA está formado por los elementos...
po_______________ de la TPA.
4 ¿Cuál es el nombre de la familia del grupo IV A? 4 ¿Cuál es el nombre de la familia del grupo VIII
A?

01 A los elementos del grupo IA se les conoce como . 04 ¿A qué familia pertenecen C, Si y Ge?
02 En la TPA existen __________ periodos. 05 El grupo VI A está conformado por los elementos:
03 Los elementos Be, Mg, y Ca pertenecen a la familia: 06 Al grupo V A se le conoce con el nombre de:

07 ¿A qué grupo pertenecen los elementos He, Ne, Ar, 08 La familia de los halógenos está formado por los
Kr, Xe, Rn? elementos ...

1. En la TPA los elementos están ordenados de acuer-
do a su _________________. 5. La familia de los gases nobles pertenece al grupo
a) número atómico ____________.
b) número de masa a) IIA
c) número de neutrones b) IV A
d) masa atómica c) VI A
e) número de nucleones d) VII A
e) VIII A
2. La TPA consta de ________ periodos.
a) 1 6. La familia de los alcalinos térreos pertenece al grupo
b) 5 ___________ de la TPA
c) 7 a) IIA d) I A
d) 9 b) III A e) VIII A
e) 8 c) VII A
3. El grupo A consta de _____ familias. 7. ¿A qué familia pertenecen C, Si y Ge?

a) Alcalinos
a) 2
b) Alcalinos térreos
b) 4
c) Carbonoides
c) 6
d) Halógenos
d) 8
e) Boroides
e) 10
4. El grupo IA recibe el nombre de______________.

a) halógenos
b) carbonoides
c) alcalinos
d) térreos
e) calcógenos

Nivel Avanzado
9. Al grupo VIA se le conoce con el nombre de
8. El grupo VA está formado por los elementos:
___________________.
a) Li, Na, K
b) Be, Mg, Ca a) boroides
c) B, Al, Ga b) anfígenos
d) C, Si, Ge c) térreos
e) N, P, As d) halógenos
e) alcalinos
T area para la Casa

1. En la TPA existen ______ filas llamadas periodos. 4. El Grupo IIA de la tabla periódica recibe el nombre
a) 3 de _______________.
b) 5 a) alcalinos
c) 7 b) alcalinos térreos
d) 9 c) boroides
e) 8 d) halógenos
e) calcógenos
2. La TPA fue diseñada por ______________.
a) Werner 5. La familia de los nitrogenoides pertenece al grupo
b) Newlands __________________.
a) III A
c) Dobereiner
b) IV A
d) Mendeleiev c) V A
e) Moseley d) VI A
e) VII A
3. En la TPA existen ______ columnas divididas en dos
grupos: A y B.
a) 16
b) 17
c) 18
d) 19
e) 20

Ubicación de
Ubicación
Juegos
de los
los
delaingenio
elementos en la T.P.
elementos en 214
CapitCa
uplit
o ulo


• A ubicar los elementos químicos
6 A potenciar en la tabla
la habilidad periódica.
intelectual.
• A diferenciar los6tipos de elementos
A afianzar dede
el desarrollo lalatabla periódica.
imaginación, la creatividad y el ingenio.
M arco Teórico
Estrategias
basadas en la
muchas formas de
llegar a una
conclusión
final
Juegos con cerillas
Tener en cuenta:
II. PARENTESCO

La tabla periódica actual (TPA) organiza y ordena
los elementos químicos según su número atómico GRUPO A
(Z). De acuerdo a este número atómico se ubicará
en un periodo y grupo a cada uno de los elementos
químicos.
Para poder determinar la ubicación de un elemento ns 1 Grupo: IA
npα+2 = #Grupo
químico en la tabla periódica, sin tener que observar
una se toma como referencia la configuración Periodo Periodo
electrónica del elemento químico.
Ubicación de un elemento en la tabla periódica: gru- ns 2 Grupo: I IA
po A Periodo
Para ubicar un elemento del grupo A en la TPA debes
tener en cuenta lo siguiente:
1. El número de electrones es igual a numero atómi-
co (Z) en un átomo neutro. E jercicios resueltos
2. En base al número atómico (Z), realizar la confi-
guración electrónica (CE) Ejemplo 1
3. Si la CE termina en el subnivel “s” o “p”, pertenece ¿Cuántas columnas hay en el bloque del subnivel “S”?
al grupo A.
Resolución
Si la CE termina en:
S1 Grupo IA
S2 Grupo IIA
P α+ 2
N° Grupo A S
Rpta.: 2 columnas
4. El periodo es el mayor nivel de la CE.
Ejemplo:
Señala a que grupo y periodo pertenece cada uno de
Ejemplo 2
los siguientes elementos químicos.
Señala a la familia de los elementos representativos.
a) C = 1s 2s 2p
6
2 2 2+2=4
Resolución
Mayor = 2
nivel
Elementos
? Grupo = IV A
represen-tativos
Periodo = 2
b) 11
Na : 1s2 2 s2 2p6 3 s1
Mayor Termina en s1
Ejemplo 3
Nivel
? Grupo = IA Señala a la familia de los gases nobles.
Periodo = 3
NOTA Resolución
Gases nobles
S P
d
f
La tabla periódica presenta cuatro bloques: s, p, d y f .

A hora hazlo tú !!
1 ¿A qué periodo pertenece el elemento cuyo núme- 1 Determina a qué periodo pertenece el elemento
ro atómico es 15? cuyo número atómico es 13.
2 ¿A qué periodo pertenece el elemento cuyo núme- 2 Determina a qué periodo pertenece el elemento
ro atómico es 12? cuyo Z=7
3 Señala a que periodo y grupo pertenece: E

33 3 Indica a qué periodo y grupo pertenece: 15E
4 Determina a que familia pertenece la siguiente 4 Determina la familia de un elemento que tiene la
configuración electrónica: siguiente CE:
1 s2 2 s2 2 p6 3s2 3p1 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2

01 A partir de la siguiente CE, señala el grupo al que 04 Señala el grupo al que pertenece un elemento que
Q pertenece el elemento. tiene la siguiente CE:
U 1s2 2s2 2p6 3s1 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2
Í
M
I
C
A
02 ¿A qué grupo y periodo pertenece el elemento? Si la 05 Determina a qué familia pertenece el elemento: 17E
CE termina en 2 p4.
03 Determina el periodo y grupo de 18E 06 Señala a qué familia, pertenece el elemento: 19E.

07 Indica a qué periodo y grupo pertenece: 11E 08 Señala a qué grupo y familia pertenece: 6E.

1. Determina a que periodo pertenece el elemento 5. Determina el periodo y grupo para, 9E.
cuyo número atómico es 18. a) 2; VA
a) 1 d) 4 b) 3; VI A
b) 2 e) 5 c) 2; VA
c) 3 d) 3; VII A
e) 2; VII A
2. Señala el grupo y periodo al que pertenece el ele-
mento que tiene la siguiente CE: 6. Determina el grupo de que elemento tiene la si-
guiente CE: 1s2 2s2 2p2.
1s2 2 s2 2p6 3s2 3p4 a) VA
b) IV A
a) II A; 3 c) III A
b) III A, 3 d) II A
c) IV A;3 e) IA
d) VA; 2
e) VIA; 3 7. ¿En qué periodo se encuentra un elemento si su
mayor nivel es 5?
3. Si la CE de un elemento termina en 3s1, ¿a qué pe- a) 5
riodo pertenece? b) 6
a) 1 d) 4 c) 4
b) 2 e) 5 d) 3
c) 3 e) 2
4. Si la CE de un elemento termina en 4s1, ¿a qué grupo

pertenece?
a) IA
b) II A
c) IIIA
d) IV A
e) VA

10. Determina la familia de un elemento que tiene la
Nivel Avanzado
siguiente CE:
8. ¿En qué periodo se encuentra un elemento si su nú-
mero atómico es 13? 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s1
a) 1 d) 4
b) 2 e) 5 a) Alcalinos
c) 3 b) Carbonoides
c) halógenos
9. Determina a qué familia pertenece el elemento: 35E d) alcalino térreos
a) Gases nobles e) Boroides
b) Halógenos
c) Carbonoides
d) Térreos
e) Alcalino térreo
T area para la Casa

1. Señala a qué período y grupo pertenece: 20E. 4. Indica a qué familia pertenece el elemento 31E.
a) 2; I A d) 3; III A a) Halógenos
b) 3; II A e) 4; III A b) Carbonoides
c) 4; II A c) Gases nobles
d) Alcalinos
2. Determina el periodo y grupo de 36E.
a) 3; IV A e) Térreos
b) 4; VIII A
5. Determina a qué familia pertenece el elemento 19E.
c) 5; VI A
d) 3; VIII A a) Alcalinos
e) 4; VII A b) Alcalinos térreos
c) Boroides
3. Señala el periodo y grupo de un elemento que tie-
ne la siguiente CE: d) Carbonoides
1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p2 e) Halógenos
a) 3; II A
b) 4; III A
c) 3; III A
d) 4; IV A
e) 3; IV A

Nomenclatura
Nomenclatura
Juegos Óxidos
inorgánica:
inorgánica: de ingenio
Óxidos 315
CapitCa
uplit
o ulo


• A comprender la formación de los óxidos básicos y ácidos.
• A reconocer los óxidos más comunes.
• A conocer la nomenclatura de los óxidos.
M arco Teórico
ÓXIDOS
Estrategias
basadas en la
puedenmuchas
ser: formas de
llegar a una
conclusión
final
Óxidos básicos Óxidos ácidos
cuando se une: cuando se une:

Metal + Oxígeno Juegos con cerillas No metal + Oxígeno
I. PALITOS
Los óxidos son compuestos DEresultan
binarios que FÓSFORO de la combinación química del oxígeno con un elemento.
– Óxidos básicos: Metal moviendo
+ Oxígenoo quitando la menor cantidad de palitos de fósforo para resolver el problema.
Tener en cuenta:
– Óxidos ácidos: No metal
Y + NoOxígeno
romper palitos.
1. ÓXIDOS BÁSICOS
II. PARENTESCO
Son compuestos binarios formados
Y Se por la combinación
refiere a relaciones de un
familiares basadas en metal condeelsus
el número oxígeno.
integrantes.
Y El reto consiste en calcular+xel menor número de personas con las que es posible contar a todos los integran-
tes que se mencionan en M +O o M2Ox
–2
el problema.
Características
– Estos compuestos son generalmente sólidos: FeO, Fe2O3, MgO,..
– Al reaccionar con el agua (H2O) forman hidróxidos.
– Poseen enlace iónico.
Ejemplo
Al+3+O–2 o Al2O3

Reglas
1. Escribe los símbolos del metal y del oxígeno con sus estados de oxidación (EO) respectivos en la parte
superior.
Recuerda que el oxígeno presenta (EO) = –2.
2. Intercambio los EO como subíndices en cada símbolo, sin el signo.
3. Si obtienes subíndices pares tendrás que simplificarlos.
Ejemplo
• Mg+2+O–2 → Mg2O2 → MgO
óxido de magnesio
• Pb+4+O–2 → Pb2O4 → PbO2
óxido de plomo
• Estado de oxidación de algunos metales
ELEMENTOS METÁLICOS E.O

Li, Na, K, Rb, Ag +1
Be, Mg, Ca, Ba, Zn +2
Al, Ga, In, Se +3
Cu, Hg +1, +2
Au +1, +3
Pb, Co, Ni +2, +3
Pb, Pt, Sn +2, +4
Ojo o Mn, Cr +2, +3
• Nomenclatura de óxidos básicos

A. Nomenclatura sistemática o IUPAC.- Utiliza prefijos para nombrar la cantidad de átomos, empezando por el
anión (oxígeno) y luego el catión (metal).
N.º DE ÁTO-
PREFIJOS
MOS
mono 1
di 2
tri 3
tetra 4 • FeO: monóxido de hierro
• PbO2: dióxido de plomo
penta 5 • CaO: monóxido de calcio
hexa 6 • Fe2O3: trióxido de dihierro
hepta 7
octa 8
nona 9
deca 10
B. Nomenclatura de Stock.- Indica el estado de oxidación del metal en números romanos encerrado entre
paréntesis.
• Fe2O3: óxido de hierro (III)
• Na2O: óxido de sodio (I)

Estado de oxidación (EO): es la carga real o aparente que tiene un átomo debido a la transferencia de
electrones.
x –2
• Li2O1 → 2x–2(1)= 0 → x= +1 óxido de litio (I)
x –2
• CaO → (1)x–2(1)= 0 → x= +2 óxido de calcio (II)
x –2
• Al2O3 → 2x–6= 0 → x= +3 óxido de aluminio (III)
2. ÓXIDOS ÁCIDOS
Son compuestos binarios que resultan de la combinación de un no metal con el oxígeno.
NM+x+O–2 o NM2Ox
Características
– Estos compuestos son generalmente gases: CO2, CO, SO2, ... etc.
– Al reaccionar con agua forman ácidos oxácidos.
– Poseen bajo punto de fusión y ebullición.
* Estado de oxidación de algunos no metales
ELEMENTOS NO
EO
METÁLICOS
B +3
C, Si +2, +4
P, As, N +1, r3, +5
S, Se, Te r2, r4, +6
Cl, Br, I r1, +3, +5, +7
Mn +4, +6, +7
Cr +3, +6
* La nomenclatura de los óxidos ácidos en los lenguajes IUPAC y Stock es la misma.
Ejemplo
B+3+O–2 B2O3: trióxido de diboro (IUPAC)

óxido de boro (III) (Stock)
C+2+O–2 CO: monóxido de carbono (IUPAC)

óxido de carbono (III) (Stock)
C+4+O–2 CO2: dióxido de carbono (IUPAC)

óxido de carbono (IV) (Stock)

A hora hazlo tú !!
1 El oxígeno, al formar óxidos, tiene como estado de 1 La atomicidad del óxido de platino (IV) es:
oxidación:
Pt + ______ → ______
2 Mencione el estado de oxidación del metal en el 2 Coloque verdadero (V) o falso (F).
siguiente óxido: • El estado de oxidación del oxígeno es –2.
K2O ( )
• La nomenclatura sistemática utiliza
números romanos.
( )
• Metal + oxígeno o óxido básico
( )
• Los óxidos básicos forman hidróxidos con
el agua.
( )
3 Indique el óxido de magnesio (II). 3 ¿Cuál es la atomicidad del óxido de yodo (V)?
I + ______ o ______
Mg+2 + ______ o ______
4 Formule el óxido básico y nombre por la nomen- 4 Nombre los siguientes óxidos con la nomencla-
clatura IUPAC. tura Stock:
Cl2O y SO2
Na+1 + ______ o ______

01 Indique al trióxido de dihierro. 04 Nombre el siguiente óxido con la nomenclatura
sistemática (IUPAC):
CO2
02 La fórmula del óxido de níquel (III) es: 05 Indique al óxido de plomo (IV).
2Ni+3 + ______ o ______ Pb+4 + ______ o ______
03 ¿Cuál de las siguientes óxidos es ácido? 06 Relacione:
A) CaO B) Al2O3 C) Fe2O3

I. Pentaóxido de dicloro a. SnO2
D) I2O7 E) MgO
II. Óxido de estaño (IV) b. Cl2O7
III. Heptaóxido de dicloro c. SnO
IV. Óxido de azufre (IV) d. Cl2O5
V. Óxido de estaño (II) e. SO2

07 Indique el estado de oxidación del cromo en CrO3. 08 Indique al óxido de mayor atomicidad.
A) pentaóxido de dicloro
B) trióxido de dibromo
C) pentaóxido de diyodo
D) heptaóxido de dicloro
E) pentaóxido de dibromo
4. Marque lo correcto.
Nivel Básico
A) trióxido de galio (Ga2O3)
1. ¿En cuál de los siguientes compuestos el cloro B) monóxido de carbono (CO)
tiene EO igual a +5? C) óxido de calcio (I) (CaO)
A) Cl2O3 B) Cl2O7 D) óxido de hierro (II) (Fe2O3)
C) Cl2O5 D) Cl2O6 E) óxido de aluminio (III) (Al3O2)
E) ClO5
2. Relacione correctamente: Nivel Intermedio

I. Monóxido de dipotasio a. HgO
II. Monóxido de mercurio b. Fe2O3 5. Indique un óxido heptaatómico.
III. Trióxido de dihierro c. Pt2O
IV. Monóxido de diplatino d. K 2O A) CaO B) Au2O3 C) Br2O7
D) Pt2O E) Hg2O
A) Ib, IIa, IIIc, IVd
B) Ib, IIc, IIId, IVa
6. Determine el estado de oxidación del carbono en:
C) Id, IIa, IIIb, IVc
D) Id, IIb, IIIa, IVc CO2
E) Ia, IIb, IIIc, IVd
A) +4 B) –4 C) +2
3. Formule los dos óxidos del plomo respectivamente D) –2 E) +1
(Pb+2, +4).
Pb+2 + __________ → __________ 7. Formule el siguiente óxido: pentaóxido de
Pb + __________ → __________
+4 difósforo.
A) P5O2 B) P2O3 C) P2O5
A) Pb2O, PbO
D) P3O2 E) PO5
Pb2O, PbO3
C) PbO4, PbO2
D) Pb2O3, PbO
E) PbO, PbO2

10. Nombre los óxidos del oro (Au+1,+3) por la
Nivel Avanzado nomenclatura IUPAC.
8. Determine el óxido de mayor atomicidad. Au+1 + ______ → ______
A) óxido de hierro (II) Au+3 + ______ → ______
B) óxido de aluminio (III)
C) pentaóxido de dicloro
A) óxido de oro (I) y óxido de oro (III)
D) óxido de carbono (IV)
E) óxido de sodio (I) B) óxido de oro (II) y óxido de oro (III)
C) dióxido de oro y trióxido de dioro
9. Calcule el producto de los atomicidades de óxido D) monóxido de dioro y trióxido de dioro
de hierro (II) y (III) respectivamente. E) monóxido de oro y dióxido de trioro
A) 2 B) 4 C) 6
D) 8 E) 10
T area para la Casa

1. Indique el estado de oxidación del silicio. 4. El nombre IUPAC del SO3:
A) monóxido de azufre.
SiO2
B) dióxido de triazufre.
A) +1 B) +2 C) +3
C) óxido de azufre (III).
D) +4 E) –2
D) óxido de azufre (II).
2. No es un óxido básico: E) trióxido de azufre.
A) CuO B) Au2O3 C) CO2
5. Nombre el siguiente óxido básico:
D) PbO2 E) ZnO
Au2O3
3. ¿Qué nombre le corresponde al Cu2O por la
A) óxido de oro (III)
nomenclatura de Stock?
B) óxido de oro (II)
A) monóxido de dicobre
C) dióxido de trioro
B) óxido de cobre (I)
D) monóxido de oro
C) óxido de cobre (II)
E) óxido de oro (IV)
D) dióxido de cobre
E) óxido de cobre (III)

Óxidos
Óxidos básicos
básicos
CapitCa
ul po
itu lo


• A clasificar por la función química
6 A potenciar los diferentes
la habilidad tipos de óxidos.
intelectual.
• A identificar la importancia de los óxidos y su impacto en el medio
ambiente.
M arco Teórico
Óxido básico
Metal + oxígeno Estrategias
basadas en la
Fórmula: creatividad buscando
+x –2 muchas formas de
M O o M2Ox llegar a una
conclusión
final
I. FUNCIÓN QUÍMICA +x –2
Las funciones químicas inorgánicas son compuestos Fórmula:
Pensamiento creativo M O o M2Ox
que tienen propiedades muy semejantes. Las
funciones químicas inorgánicas son: M: elemento químico metálico
a. Óxidos d. Ácidos Juegos con cerillas
b. Hidruros e. Sales Ejemplos:

c. Hidróxidos El ingenio es la predisposición para resolver situaciones especiales
+1 –2 en el menor tiempo posible y con el mínimo
esfuerzo, valiéndose de la creatividad. a. K O o K2O
II. FUNCIÓN ÓXIDO Monóxido de dipotasio
I. PALITOS
Los óxidos se obtienen de la reacciónDE FÓSFORO
del oxígeno
con otro elemento químico. Son compuestos +3 –2para resolver el problema.
moviendo o quitando la menor cantidad de palitos de fósforo
binarios, es decir, formado por
Tener en cuenta:dos elementos b. Fe O o Fe2O3
diferentes, donde uno de
Y Noellos es elpalitos.
romper oxígeno con Trióxido de dihierro
número de oxidación –2.Y No dejar cabos sueltos.
Elemento químico + Oxígeno o Óxido +2 –2

II. PARENTESCO c. Ca O o Ca2O2oCaO
Los óxidos pueden ser: Y En el grupo familiar, una persona puede desempeñarMonóxido
más de unade calcio
función.
1. Óxidos básicos
tes que se mencionan en el problema. +4 –2
2. Óxidos ácidos (anhídridos) d. Pb O o Pb O oPbO 2 4 2
Dióxido de plomo
A. Óxidos básicos o metálicos
Son combinaciones de un metal con el oxígeno.
III. ATOMICIDAD
Metal + oxígeno o óxido básico La atomicidad de un compuesto se obtiene
sumando la cantidad de átomos que existe en la
molécula.

Ejemplos: Nomenclatura IUPAC
• H2 O1 Se caracteriza por utilizar prefijos que indican los
Atomicidad: 2 + 1 = 3 átomos que hay en el compuesto.
N.° de átomos Prefijo
• Fe 2 O 3 1 Mono
Atomicidad: 2 + 3 = 5 2 Di
3 Tri
• Au20 4 Tetra
Atomicidad: 2 + 1 = 3 5 Penta
6 Hexa
• CaO 7 Hepta
Atomicidad = 1 + 1 = 2
1. Los oxidos básicos se forman combinando 3. Determina la atomicidad del trióxido de

____________ con ____________. dialuminio.
Resolución: Resolución:
Los óxidos básicos se forman combinando oxí- Trióxido de dialuminio
geno con un elemento metálico. 3 2
Al2O3
2. Determina la fórmula del trióxido de dioro.
Rpta.: Atomicidad = 2 + 3 = 5
Resolución:
Oro: Au
Trióxido de dioro aAu2O3
3 2
Rpta.: +6

A hora hazlo tú !!
1 Es un óxido básico: 1 Los óxidos son funciones ?
a) Li2O
b) MgO
c) K2O
d) CaO
e) Todos
2 Formula el siguiente óxido: Al+3 O–2 2 Compuesto químico con mayor atomicidad:
a) K2O
b) Li2O
c) Fe2O3
d) PbO2
e) Au2O
3 Determina la fórmula del dióxido de plomo (plo- 3 ¿Cuál de los siguientes compuestos presenta la
mo: Pb ) mayor atomicidad?
4 Determina la atomicidad del monóxido de disodio 4 ¿Como se obtienen los óxidos ?

_____________________

01 Menciona, según IUPAC, el siguiente compuesto: 04 Determina la atomicidad del compuesto:
Li2O H2SO4
02 Señala la fórmula del monóxido de magnesio. 05 Determine la atomicidad del trióxido de dicobalto.
03 La atomicidad de un compuesto se obtiene sumando 06 El estado de oxidación del oxígeno (O) general-
la cantidad de átomos que existe en la... mente es:

07 El prefijo tetra indica: 08 Determina la fórmula del monóxido de diplomo.
6. Señala la fórmula del monóxido de magnesio.

Nivel Básico a) Li2O c) K2O e) CaO
b) Na2O d) MgO
1. Es un óxido básico.
a) K2O c) CaO e) Todas 7. Formula:
b) MgO d) Au2O Ga+3 + O–2 o ___________
2. Nombre del siguiente compuesto: Ag2O según IU- a) Ga O d) Ga2O

PAC b) Ga3O2 e) GaO3
a) Dióxido de plata c) Ga2O3
b) Monóxido de plata
c) Trióxido de plata
d) Monóxido de diplata
e) Dióxido de diplata Nivel Avanzado
3. Señala la fórmula del trióxido de dialuminio. 8. Determina la fórmula del dióxido de plomo.
a) Al2O3 c) Au2O e) Al3O2 a) Li2O d) MgO
b) AlO d) Ag2O b) Na2O e) PbO2
c) CaO
4. Señala la fórmula del monóxido de plomo.
a) PbO2 c) Al2O3 e) Na2O
b) PbO d) Ag2O 9. Determina la atomicidad del trióxido de digalio.
a) 1 c) 3 e) 5
b) 2 d) 4
Nivel Intermedio
5. Señala la formula del monóxido de dilitio.
a) LiO c) Li2O e) KaO
b) Li2O3 d) Na2O

T area para la Casa
1. Los oxidos básicos se forman combinando 4. Indica la nomenclatura IUPAC del compuesto
__________ con ______________. Al2O3
a) oxígeno – metal a) Óxido de aluminio
b) oxígeno – no metal b) Dióxido de Dialuminio
c) metal – metal c) Trióxido de Aluminio
d) no metal – metal d) Trióxido de Dialuminio
e) no metal – no metal e) Monóxido de dialuminio
2. Es un oxido básico: 5. Determina la fórmula del monóxido de calcio.

A. MgO c) CaO e) Todas a) CO
b) Li2O d) Fe2O3 b) CO2
c) HCO
d) CaO
3. Formula: Cr+3 + O–2 o _____ e) Ca(OH)2
a) Cr3O2 c) CrO e) CrO3
b) Cr2O3 d) Cr2O

Óxidos
Óxidosácidos
ácidos-
Juegos de ingenio
anhídridos
anhidridos 517
CapitCa
ul po
itu lo

• A clasificar por la función

6 A potenciar química
la habilidad los diferentes tipos de óxidos.
intelectual.
• A identificar la importancia de los óxidos ácidos.
M arco Teórico
Óxido ácidos (Anhídridos)

No metal + oxígeno Estrategias
Fórmula: basadas en la
+y –2 creatividad buscando
NM O o NM2Oy muchas formas de
llegar a una
conclusión
final
Los óxidos ácidos o anhídridos son compuestos +3 –2
inorgánicos binarios que se obtienen de la combinación b. N+ O o N2O3
de un elemento no metálico con el oxígeno. Trióxido de dinitrógeno
+6 –2creativo
Pensamiento
c. S+ O o S2O6 o SO3
No metal + oxígeno o óxido ácido (anhídrido)
Trióxido de azufre
Juegos
+3con–2cerillas
d. P O o P2O3
+y –2 El ingenio es la predisposición para resolver situaciones especiales en el menor tiempo posible y con el mínimo
Fórmula: NM O o NM O Trióxido de difosforo
esfuerzo,
2 y valiéndose de la creatividad.
Atomicidad
Principales elementos no metálicos
I. PALITOS DE FÓSFORO Es la cantidad de atomos que presenta un compuesto
Carbono:El objetivo
C es desarrollar tu poder de reflexión y tu destreza visual, empleando para ello imaginación e ingenio,
moviendo o quitando la menor cantidad químico.
de palitos de fósforo para resolver el problema.
Hidrógeno:
TenerHen cuenta:
Oxígeno:Y NoO romper palitos. Ejemplos:
Y No
Nitrógeno: N dejar cabos sueltos. • C 1 O2
Flúor: F Atomicidad: 1 + 2 = 3
Cloro: Cl
II. PARENTESCO
Iodo:Y I Se refiere a relaciones familiares basadas
NenO el número de sus integrantes.
Y En el grupo familiar, una persona•puede2 desempeñar3 más de una función.
Azufre: S
Y El reto consiste en calcular el menor número de personas
Atomicidad: con
2 + las
3 =que
5 es posible contar a todos los integran-
Fósforo: Ptes que se mencionan en el problema.
Bromo: Br
• SO3
Ejemplo:
Atomicidad: 1 + 3 = 4
Realiza la fórmula y nombra según la nomenclatura
IUPAC los siguientes compuestos.
• CO
Atomicidad = 1 + 1 = 2
+4 –2
a. C O o C2O4 o CO2
Dióxido de carbono

1. Señala cuál de los siguientes compuestos es un óxi- 3. Determina la atomicidad del monóxido de dibromo.
do ácido o anhídrido.
a) CO2 c) SO3 e) Todos Resolución:
b) N2O3 d) Cl2O3 Monóxido de dibromo
1 2
Resolución:
No metal + oxígenos o óxido ácido Rpta.: atomocidad = 1 + 2 = 3
C,N,S,Cl
Rpta.: todos
2. Determina la fórmula del pentóxido de difósforo:
Resolución:
Pentóxido de difósforo
5 2
Rpta.: P2O5

A hora hazlo tú !!
1 Es un óxido ácido: 1 Óxido ácido con mayor atomicidad.
a)P2O5 a) CO
b)CO b) Al2O3
c)SO2 c) P2O5
d)Cl2O3 d) Cl2O3
e)Todos e) FeO
2 Formula el siguiente óxido: 2 Óxido ácido que presenta mayor atomicidad.
S+3 + O–2 o ___________
3 Determina la fórmula del trióxido de dicloro. 3 Nombra elementos no metálicos.
___________________________
___________________________
___________________________
4 Determina la atomicidad del heptóxido de dicloro. 4 Determina la formula del dióxido de carbono.

01 Nombra según IUPAC, el siguiente óxido: N2O5 04 Formula:
Br+5 + O–2 o __________
02 Nombra los siguientes óxidos ácidos según la 05 Determina la atomicidad del dióxido de carbono.
IUPAC.
a. SO3: ____________________________
b. N2O3: ___________________________
c. Cl2O: ___________________________
d. P2O3: ___________________________
e. CO: ____________________________
03 Los óxidos ácidos o anhídridos son compuestos 06 Determina la atomicidad del dióxido de azúfre.
inorgánicos binarios que se obtienen de:

07 Señala el óxido ácido con mayor atomicidad. 08 Determina la fórmula del trióxido de dicloro.
a) SO3
b) N2O3
c) Cl2
d) CO2
e) CO

1. Es un óxido ácido. 5. Determina la fórmula del monóxido de dicloro.
a) FeO a) Cl2O c) Cl2O5 e) CO
b) Al2O3 b) Cl2O3 d) Cl2O2
c) N2O3
d) Li2O 6. Nombra según IUPAC: P2O3.
e) K2O a) Trióxido de diplata
b) Dióxido de fósforo
2. Nombra según IUPAC, el siguiente óxido ácido: c) Pentóxido de disfósforo
N2O5 d) Trióxido de difósforo
a) Trióxido de dinitrógeno e) Monóxido de fósforo
b) Pentóxido de dinitrógeno
c) Monóxido de nitrógeno 7. Los óxidos ácidos son llamados tambien:
d) Óxido de nitrógeno a) Básicos c) Hidróxidos e) Sales
e) Dióxido de nitrógeno b) Anhídridos d) Hidruros
3. El estado de oxidación del oxígeno (O) generalmente

es: Nivel Avanzado
a) O b) +1 c) –1
d) +2 e) –2 8. Determina la atomicidad del trióxido de azufre.
a) 1 c) 3 e) 5
4. Un óxido ácido se forma al combinar un b) 2 d) 4
__________ más oxigeno.
a) metal 9. Determina la atomicidad del trióxido de dibromo.
b) hierro a) 1 c) 5 e) 6
c) no metal b) 3 d) 7
d) aluminio
e) compuesto

T area para la Casa
1. Es un óxido ácido: 4. Nombra: N2O3

a) CO a) Dióxido de Trinitrógeno
b) SO b) Monóxido de dinitrógeno
c) Cl2O3 c) Trióxido de nitrógeno
d) N2O3 d) Trióxido de dinitrógeno
e) Todos e) Óxido de nitrógeno
2. Es un óxido ácido o anhídrido. 5. Determina la fórmula del heptóxido de dicloro.

a) Li2O d) CO2 a) Cl2O
b) Na2O e) Fe2O3 b) Cl2O3
c) K2O c) Cl2O5
d) Cl2O7
3. Fórmula: S+6 + O–2 o ______ e) ClO2
a) S2O6 d) SO
b) SO2 e) S3O
c) SO3

Hidróxidos
Hidróxidos
CapitCa
ul po
itu lo

• A6 A potenciarlas
comprender la ecuaciones
habilidad intelectual.
químicas.
• A6 A afianzar
nombrar el desarrollo
los distintos de la imaginación,
compuestos la creatividad
que intervienen en lasy reacciones
el ingenio. químicas.
M arco Teórico
Estrategias
basadas en la
HIDRÓXIDOS muchas formas de
llegar a una
conclusión
final
se forman
Óxido básico
(metal + oxígeno)
+ Pensamiento creativo H2O
Juegos con cerillas
hidróxido
hidro:
El objetivo es desarrollar agua
tu poder de reflexión y tu destreza visual, empleando para ello imaginación e ingenio,
Tener en cuenta:
óxido: agua en el óxido
II. PARENTESCO
HIDRÓXIDOS
tes que se
Los hidróxidos, también llamados mencionan
bases, en el problema. ternarios que se obtienen al reaccionar con agua los
son compuestos
óxidos básicos o metálicos. El grupo característico es el ión (OH)–1.
Características
1. Tienen sabor amargo y tienen sensación resbalosa al tacto.
2. Algunas bases son corrosivas y venenosas.
3. Cambian a azul el papel tornasol.
4. Colorean de rojo la fenolftaleína.

5. Neutralizan los ácidos. NOMENCLATURA A. STOCK
• Se nombra así:
Obtención: HIDRÓXIDO de nombre del metal (EO en
Óxido básico+ Agua → Hidróxido romanos)
Ejemplos Ejemplos
• Na2O + H2O → NaOH
• Plomo (Pb +2, +4 )
• CaO + H2O → Ca(OH)2 Pb+2 (OH)–1 → Pb(OH)2
hidróxido de plomo (II)
Para formular
Pb+4 + (OH)–1 → Pb(OH)4
M+x (OH)–1 → M(OH)x
hidróxido de plomo (IV)
Ojo: (O–2H+1) → (OH)–1
Ejemplos Principales EO de metales

• Pb+2 (OH)–1 → Pb(OH)2
• Fe+3 (OH)–1 → Fe(OH)3 METALES
Para nombrar Li, Na, K, Rb, Cs +1

Be, Mg, Ca, Sr, Ba +2
NOMENCLATURA CLÁSICA IUPAC O SIS- Al, Ga, In, Tl +3
TEMÁTICA Cu, Hg +1, +2
Utiliza prefijos (di, tri, ...) para indicar el número de
Au +1, +3
iones hidróxido.
Ejemplos Fe, Co, Ni +2, +3
• NaOH : hidróxido de sodio Pb, Sn, Pt +2, +4
• Fe(OH)2 : dihidróxido de hierro Mn, Cr +2, +3
• Ni(OH)3 : trihidróxido de níquel
1. Indique la correspondencia correcta entre el 2. Nombre el siguiente compuesto por la

nombre y la fórmula de las siguientes hidróxidos. nomenclatura sistemática:
I. Hidróxido áurico: Au(OH)3 Ca(OH)2
II. Hidróxido mercúrico: Hg2(OH)2
A) hidróxido de calcio
III.Hidróxido gálico: Ca(OH)2
B) hidróxido de calcio (II)
A) solo I B) solo II C) solo III C) dihidróxido de calcio
D) I y II E) I y III D) dihidruro de calcio
E) dihidróxido de carbono
Resolución
I. Hidróxido aúrico → Au(OH)3 Resolución: C
Au+3 + (OH)–1 → Au(OH)3 (V)
II. Hidróxido mercúrico → Hg2(OH)2

Hg+2 + (OH)–1 → Hg(OH)2 (F)
III.Hidróxido gálico → Ca(OH)2

Ga+3 + (OH)–1 → Ga(OH)3 (F)
Rpta.: A

A hora hazlo tú !!
1 La atomicidad del hidróxido de hierro (III) es: 1 No corresponde a una aplicación del hidróxido
de sodio (NaOH):
Fe3+ + ________ o ________
A) jabones
B) papel
C) alimentos
D) explosivos
E) pinturas
2 Marque la alternativa incorrecta. 2 Los hidróxidos, también son llamados...
A) Trihidróxido de bismuto: Bi(OH)3

B) Dihidróxido de calcio: Ca(OH)2
C) Dihidróxido de potasio: KOH
D) Trihidróxido de hierro: Fe(OH)3
E) Tetrahidróxido de plomo: PB(OH)4
3 Nombre el siguiente hidróxido por la nomenclatura 3 Relacione correctamente:

sistemática:
1. NaOH ( ) Leche de magnesia
Pb(OH)4 2. KOH ( ) Cal apagada
3. Ca(OH)2 ( ) Potasa caústica
4. Mg(OH)2 ( ) Soda caústica
4 Identifique un hidróxido. 4 Nombre dos características de los Hidróxidos.
A) K2O _______________________________
B) NH3
_______________________________
C) LiOH
D) H2S
E) MgO

01 Relacione correctamente: 04 Indique la atomicidad del hidróxido de calcio (II).
1. Hidróxido de litio ( 3 ) Al(OH)3 Ca + ________ o ________

2. Trihidróxido de hierro ( 1 ) LiOH
3. Trihidróxido de alumnio ( 4 ) HgOH
4. Hidróxido de mercurio ( 2 ) Fe(OH)3
02 Indique verdadero o falso. 05 ¿Cuál es la fórmula de los siguientes hidróxidos

repectivamente?
• Los hidróxidos son compuestos binarios. ( )
• Cuando se combina el oxígeno con un metal a. Hidróxido de plomo (IV)
se forma un óxido básico. ( ) b. Hidróxido de hierro (III)
• La combinación de un óxido básico con el

agua de un hidróxido. ( )
• Para formular un hidróxido el ión (OH) actúa
con +1. ( )
03 La atomicidad de un hidróxido de mercurio de va- 06 ¿Cuál es el nombre del siguiente hidróxido?

lencia 2 es:
K (OH)

07 Señale la atomicidad del hidróxido de plomo (IV). 08 La valencia del hierro en el dihidróxido de hierro
es:
Q
U
Í
M
I
C
A
1. ¿Cuál de los siguientes compuestos es un 5. ¿Cuál es el estado de oxidación del sodio en

hidróxido? NaOH?
A) PbO B) HCl C) NaOH A) +3 B) +2 C) +1 D) –1 E) –2
D) CH4 E) Li2O
6. Indique la atomicidad del hidróxido de aluminio.
(III)
2. Formule el siguiente hidróxido: trihidróxido de
hierro. A) 1 B) 3 C) 5 D) 7 E) 9
A) Fe(OH)2 B) FeOH C) Mg(OH)2
7. Nombre por la nomenclatura sistemática el
D) Fe(OH)3 E) Al(OH)3
siguiente hidróxido:
Mg(OH)2
3. ¿Cuál de las siguientes propuestas no es un A) hidróxido de magnesio
hidróxido? B) óxido de magnesio
A) Pt(OH)2 B) AlO3 C) Cr(OH)3 C) hidróxido de magnesio (II)
D) CaO E) B y D D) dihidróxido de magnesio
E) trihidróxido de magnesio
4. Nombre el siguiente hidróxido por sistemático:

Pt(OH)2
A) dihidróxido de plata
B) dihidróxido de plomo
C) dihidróxido de platino
D) trihidróxido de plomo
E) hidróxido de diplatino

9. La atomicidad de un hidróxido de estaño es 9.
Nivel Avanzado
Indique la valencia del metal.
8. Relacione correctamente:
A) 2 B) 3 C) 4
1. Hidróxido de sodio (I) ( ) Ca(OH)2
D) 1 E) 5
2. Hidróxido de calcio (II) ( ) Fe(OH)3
3. Hidróxido de hierro (III) ( ) NaOH
10. La fórmula del hidróxido de cobalto con valencia
A) 1, 3, 2
3 es:
B) 2, 3, 1
C) 1, 2, 3 A) Co(OH)2 B) CoOH
D) 3, 1, 2 C) Co(OH)3 D) Co(OH)4
E) 3, 2, 1 E) CoOH3
T area para la Casa
1. Indique el estado de oxidación del calcio en el 4. Nombre por la nomenclatura sistemática el

hidróxido de calcio. siguiente compuesto:
Ca(OH)2 Ba(OH)2
A) 1 B) 2 C) 3 A) hidróxido de bario
D) 4 E) 5 B) hidróxido de bario (II)
C) trihidróxido de bario
2. La atomicidad del hidróxido de hierro (II) es: D) hidróxido de dibario
A) 1 B) 2 C) 3 E) dihidróxido de bario
D) 4 E) 5
5. Formule al hidróxido de platino (IV).
3. En cuanto a la propiedades de los hidróxidos, A) Pt(OH)4 B) AgOH C) Pt4(OH)
conteste verdadero o falso. D) PtOH E) Pl(OH)4
• Tienen sabor amargo. ( )
• Colorean de rojo con la fenolftaleína. ( )
• No neutraliza a los ácidos. ( )
• Cambian a azul el papel tornasol. ( )
A) VFVF B) FVFV C) VVFV

D) FFVV E) VVVF

Reacciones
Reacciones
Juegosquímicas
químicasde ingenio 119
CapitCa
ul po
itu lo


• A conocer y analizar las diferentes reacciones químicas.
M arco Teórico
Una reacción química se produce cuando dos o más B. Reacción de descomposición

sustancias se combinan transformando su composición Es cuando a partir de una sola sustancia
Estrategias
y obteniendo una nueva sustancia. reactante
basadas en la se producen dos o más productos.
muchas formas de
Ejemplos de reacciones químicas: llegar a unaAB o
Forma: A+B
Z La fotosíntesis conclusión
final
Z La respiración Ejemplos:
Z La digestión NH3 o N2 + H2
Z La lluvia ácida KClO3 o KCl + O2
Z La oxidación de los metales Pensamiento creativo
Z La combustión (quemar un papel) C. Reacción de desplazamiento simple

Es con
Juegos cuando
cerillas los átomos de un elemento
I. ECUACIÓN QUÍMICA desplazan a los átomos de otro elemento en
Una ecuación química representa una reacción un compuesto.
química. En todaesfuerzo,
ecuación química
valiéndose existen
de la creatividad.
sustancias de ingreso llamadas
Encontramos, aquí,«reactantes» y en los que tendrás que poner en práctica tu habilidad e ingenio.
interesantes ejercicios
sustancias de salida denominadas «productos». Forma: A + BC o AC + B
A+B o C +moviendo
D o quitando la menor cantidad de palitos de fósforo para resolver el problema.
reactantes Tener en cuenta:
productos
Y No romper palitos. Ejemplos:
Y No dejar cabos sueltos. Zn + HCl o ZnCl2 + H2
II. TIPOS DE REACCIONES
Y NoQUÍMICAS
se superponen palitos. Mg + HCl o MgCl2 + H2
II. PARENTESCO
A. Reacción de adición o síntesis
Racciones Químicas
Se produce cuandoY dos
En elo grupo
más familiar,
sustanciasuna se
persona puede desempeñar más de una función.
Se representa:
unen para formar un
Y solo producto.
El reto consiste en calcular el menor número de personas con las que es posible contar a todos los integran-
Ecuación química
Forma: A + B o AB tes que se mencionan en el problema.
A + B oC + D
Ejemplos:
Reactantes Productos
H2 + O2 o H2O
N2 + H2 o NH3
Tipos
Adición: A + B o AB
Descomposición: AB o A + B
Desplazamiento simple: A + BC o AB + C

A hora hazlo tú !!
1 Es una reacción química: 1 Representa una reacción del tipo: desplaza-
a) Doblar un clavo miento simple.
b) Romper un papel
c) Cortar una manzana
d) Evaporización del agua
e) Quemar un papel
2 Es una reacción química: 2 Señala una reacción química:

a) Respiración c)Digestión e)Todas a) Oxidación de un clavo
b) Fotosíntesis d)Oxidación b) Cortar un papel
c) Derretimiento del hielo
d) Evaporación del agua
e) Solidificación del agua
3 ¿De qué tipo es la siguiente reacción? 3 Señala es una reacción química:

H2O o H2 + O2 a) Oxidación
b) Digestión
c) Fotosíntesis
d) Combustión
e) Todos
4 Representa una reacción de descomposición. 4 Señala la alternativa que contiene una reacción de
síntesis.
a) AD o A + D d)AC + B o AB + C
b) AB + C o CB + A e)ABC o A + B + C
c) A + B + C o ABC

01 Las sustancias que ingresan a una reacción química 04 ¿De qué tipo es la siguiente reacción?
son llamadas: C+ O2 o CO2
02 Tipo de reacción química donde se forma un solo 05 Es una reacción de adición:

producto: a) A + B o AB
b) AB oA + B
c) AB + CD oAC + BD
d) AC + B oABC
e) AB + C oCB + A
03 De que tipo es la siguiente reacción: 06 De que tipo es la siguiente reacción:

CaCO3 o CaO + CO2 Mg + HCl oMgCl2 + H2

07 Las sustancias de salida en una reacción química 08 La respiración es un ejemplo de reacción:
son llamadas:
a) Reactantes
b) Reactivos
c) Productos
d) Coeficientes
e) Metátesis
6. La reacción NH3 o N2 + H2 es de:

Nivel Básico a) Descomposición
b) Desplazamiento simple
1. Es una reacción química: c) Metátesis
a) Doblar un lapicero d) Adición
b) Romper una hoja de papel e) Combustión
c) La digestión 7. Es una reacción de desplazamiento simple
d) La evaporación del agua a) A + B o AB d) ABC o AB + C
e) Doblar un clavo b) AB o A + B e) AB + C o ABC
c) A + BC o AB + C
2. Sustancias de ingreso en una reacción química:
a) Reactantes d) Descomposición
b) Productos e) Metátesis
Nivel Avanzado
c) Adición 8. Ejemplo de una reacción de adición.
a) CO2 o C + O2
3. La fotosíntesis de las plantas es un ejemplo de b) Mg + HCl o MgCl2 + H2
reacción ____________. c) N2 + H2 o NH3
a) física b) química c) nuclear d) Mg + HCl o MgCl2 + H2
d) alotrópica e) de adición e) CH4 + O2 o CO2 + H2O
4. Tipo de reacción química en la cual dos o más sus- 9. La reacción CaCO3 o CO2 + H2O es del tipo:
tancias se unen para formar un producto. a) Síntesis
a) Adición d) a y b b) Adición
b) Síntesis e) a y c c) Combustión
c) Descomposición d) Descomposición
Nivel Intermedio e) Desplazamiento simple
5. ¿De qué tipo es la reacción HgO o Hg + O2? 10. Señala la alternativa que contiene una reacción de
a) Adición d) Combustión síntesis.
b) Síntesis e) Metátesis a) AD o A + D d) AC + B o AB + C
c) Descomposición b) AB + C o CB + A e) ABC o A + B + C
c) A + B + C o ABC

T area para la Casa
1. La siguiente reacción es de 4. Es una reacción de descomposición:
Fe + O2 o FeO a) A + B o AB
a) Metátesis b) AB o A + B
b) Adición c) AB + CD o AC + BD
c) Descomposición d) AB + C o ABC
d) Combustión e) AB + C o AC + B
e) Desplazamiento simple
5. Señala de qué tipo es la siguiente reacción:
2. Señala de qué tipo es la siguiente reacción: Cu + HCl o CuCl2 + H2
CO2 o C + O2 a) Adición
a) Descomposición b) Síntesis
b) Adición c) Metátesis
c) Síntesis d) Descomposición
d) Desplazamiento simple e) Desplazamiento simple
e) Metátesis
3. Es un ejemplo de una reacción de adición:

a) NH3 o N2 + H2
b) N2O o H2 + O2
c) Ca + HCl o CaCl2 + H2
d) C + O2 o CO2
e) Cu + HCl o CuCl2 + H2

Química
Química orgánica
Juegos I
de ingenio
Orgánica - I 220
CapitCa
uplit
o ulo

• A explicar la geometría molcular

6 A potenciar de losintelectual.
la habilidad compuestos del carbono y la
formación de enlaces con base en la hibridación del átomo
6 A afianzar el desarrollo de la imaginación, de carbono
la creatividad y el ingenio.
M arco Teórico
Estrategias
QUÍMICA ORGÁNICA
basadas en la
muchas formas de
llegar a una
estudia estudia estudia
conclusión
final
Átomo de carbono Propiedades del átomo de Los enlaces de unión

(C) carbono entre carbonos
A. Covalencia 1.
Juegos con cerillas Simple: C – C
B. Tetravalencia 2. Doble: C = C
C. Autosaturación 3. Triple: C { C
Concepto
La química orgánica es una rama de laDE
I. PALITOS química
FÓSFORO que se encarga del estudio del átomo de carbono y los compuestos
que se derivan de él. El objetivo es desarrollar tu poder de reflexión y tu destreza visual, empleando para ello imaginación e ingenio,
Tener en cuenta:
Existen compuestos que presentan dentro
Y No romper de su composición química al átomo de carbono, como por ejemplo: el
palitos.
monóxido de carbono (CO),Ydióxido
No dejardecabos
carbono (CO2), ácido carbónico (H2CO3), carbonatos, etc; estos compuestos
sueltos.
son estudiados por la química No se superponen palitos.
Y inorgánica.
II. PARENTESCO
En 1828,YelSequímico
refiere a relaciones
aleman familiares basadas
Friedrick en el número de sus integrantes.
Wöhler
sintetizó Yen Elelreto
laboratorio, el primer compuesto
consiste en calcular el menor número de personas con las que es posible contar a todos los integran-
orgánico, lates queúrease mencionan en2)el2),
(CO(NH a partir del
problema.
compuesto inorgánico cianato de amonio.
NH4CNO o CO(NH2)2
Cianato de úrea
amonio

Diferencias entre los compuestos orgánicos e inorgánicos
Compuestos orgánicos Compuestos inogánicos
1. Sus moléculas contienen los elementos llamados 1. Sus moléculas pueden contener cualquier elemen-
organógenos (C, H, O, N). to.
2. Se conocen más de diez millones de compuestos 2. Se conocen aproximadamente medio millon de
orgánicos. compuestos.
3. La mayoría no son solubles en agua. 3. La mayoría son solubles en agua.
4. Tienen puntos de ebullición y fusión altos. 4. Tienen puntos de fusión y ebullición bajos.
El átomo de carbono
Es el elemento más importante de los compuestos orgánicos. Es un elemento no metálico que se ubica en el grupo
IVA(Carbonoides) de la Tabla Periódica Actual.
12
6
C
Z Estructura del Lewis: C
Z Representación en el plano: C
Propiedades del átomo de carbono

Debido a su posición en la tabla periódica, el carbono presenta las siguientes propiedades químicas.
a. Covalencia:
Propiedad por la cual el carbono se enlaza con otros elementos no metálicos mediante enlace covalente.
Enlace
H H covalente
H–C–C–H
H H
Enlace
covalente
b. Tetravalencia:
Propiedad por la cual el átomo de carbono tiene la capacidad de formar cuatro enlaces covalentes.
H
H–C– H
H
c. Autosaturación
Propiedad por la cual el átomo de carbono se enlaza a otros átamos de carbono, formando enlaces simples, do-
bles o triples.
H H H
H–C–C=C–C{C–H
H

A hora hazlo tú !!
1 La química orgánica se encarga del estudio del áto- 1 La úrea fue sintetizada en el laboratorio por
mo _____________.
2 _____________ Propiedad por la cual el átomo de 22. Propiedad del carbono de unirse consigo mismo
carbono se combina consigo mismo. a) Tetravalencia d) Hibridación
b) Autosaturación e) Covalencia
c) Alotropía
3 Determina la cantidad de enlaces sigma (V) y pi (S) 3 ¿La química orgánica estudia al átomo de?
presentes en el siguiente compuesto
H H
H–C–C=C–H
H H
4 Propiedad del átomo de carbono de enlazarse me- 4 Es el elemento más importante de los compues-
diante un enlace covalente tos orgánicos

01 Propiedad del átomo de carbono de formar cuatro 04 Químico alemán que sintetizó en el laboratorio, el
enlaces covalentes. primer compuesto orgánico.
02 Alternativa que contiene a los elementos organó- 05 Determina la cantidad de enlaces sigma (V) y pi (S)
genos. presentes en la siguiente estructura.
H
H–C{C–C=C–H
H
03 Determina la cantidad de enlaces sigma (V) y pi (S) 06 Determina la cantidad de enlaces sigma (V) y pi (S)
presentes en el siguiente compuesto presentes en la siguiente estructura
H H
H–C=C–C–H H–C{C–C–H
H
H H

07 Todo átomo de carbono forma 4 enlaces covalen- 08 Propiedad del carbono de formar enlaces covalen-
tes, corresponde a la propiedad tes con otros no metales
1. Compuesto orgánico sintetizado por F. Wöhler 5. Calcula la cantidad de enlaces (V) presentes en el
a) Carbono d) C, H, O, N siguiente compuesto
b) H2CO3 e) Dióxido de carbono H H H H
c) Úrea H–C–C–C–C–H
H H H H
2. Propiedad del átomo de carbono de formar enlace a) 10 c) 12 e) 14
covalente b) 11 d) 13
a) Covalencia d) Hibridación
b) Tetravalencia e) Alotropía 6. Calcula la cantidad de enlaces pi (S) presentes en la
c) Autosaturación fórmula:
H–C{C–C{C–H
a) 2 c) 6 e) 3
3. Propiedad del átomo de carbono de formar cuatro b) 4 d) 1
enlaces covalentes
a) Autosaturación d) Tetravalencia 7. Determina la cantidad de enlaces sigma (V) y pi (S)
b) Covalencia e) Hibridación presentes en la fórmula:
c) Alotropía H–C=C–C{C–H
H H
4. Es una propiedad del átomo de carbono a) 7 y 2 c) 6 y 2 e) 5 y 5
a) Covalencia d) a y b b) 7 y 3 d) 6 y 3
b) Tetravalencia e) Todos
c) Autosaturación

10. Es el elemento más importante de los compuestos
Nivel Avanzado orgánicos
a) Oro c) Cloro e) Plomo
8. Calcula la cantidad de enlaces pi (S) presentes en la b) Carbono d) Magnesio
fórmula:
H–C{C–C=C–C{C–H
H H
a) 1 c) 5 e) 4
b) 3 d) 7
9. Propiedad del átomo de carbono de combinarse

consigo mismo
a) Covalencia d) Alotropía
b) Tetravalencia e) Hibridación
c) Autosaturación
T area para la Casa

1. Determina la cantidad de enlaces sigma (V) en: 4. Determina la cantidad de enlaces sigma (V) y pi (S)
en el siguiente compuesto
H H
H
H–C–C–H
H–C–C=C–H
H H
H H H
a) 2 d) 7 a) 7 y 3 d) 8 y 0
b) 4 e) 8
b) 6 y 2 e) 7 y 2
c) 6
c) 8 y 1
2. Determina la cantidad de enlaces pi (S) en
H
5. Alternativa que contiene a los elementos organóge-
H–C{C–C{C–C–H nos
H a) Be, Mg, Ca d) He, Ne, Ar
a) 4 d) 1 b) Cu, Ag, Au e) C, H, O, N
b) 3 e) 0 c) Fe, Co, Ni
c) 2
3. Determina la cantidad de enlaces sigma (V) y pi (S)

en el siguiente compuesto
H
H–C{C–C{C–H
H
a) 6 y 2 d) 7 y 2
b) 3 y 6 e) 7 y 4
c) 3 y 7

Química
Química orgánica
Juegos II
de ingenio
orgánica - II 321
CapitCa
uplit
o ulo

• 6 Amolcular
A explicar la geometría potenciar la
dehabilidad intelectual.del carbono y la formación
los compuestos
de enlaces con base en
6 la
A hibridación del átomo
afianzar el desarrollo de carbono la creatividad y el ingenio.
de la imaginación,
M arco Teórico
En el primer tema aprendiste que la química orgánica Carbonos terciarios = 1

se encarga de estudiar al átomo de carbono, sus
características, propiedades y combinaciones a Estrategias
excepción del CO, CO2, H2CO3 y CO3. 4. Carbono cuaternario
basadas en la
Es aquel carbono que se encuentra unido a cuatro
En este tema aprenderás a reconocer los diferentes muchas formas de
átomosllegar de carbono.
a una
tipos de carbono. conclusión CH3
final
En los compuestos orgánicos se pueden reconocer
cuatro tipos de átomos de carbono en las cadenas CH3 – CH2 – CH – C – CH3
hidrocarbonadas con enlace simple. CH3 CH3
1. Carbono primario Carbonos cuaternarios = 1
Es aquel carbono que se encuentra unido a un solo
átomo de carbono. Se halla en los extremos de una Juegos con cerillas
Generalmente:
molécula.
El ingenio es la predisposición para resolver situaciones
• especiales
Carbonoenprimarios:
el menor tiempo
CH posible y con el mínimo
3
esfuerzo,
CH3 – CH – CHvaliéndose
– CHde la creatividad.
2 3
• Carbono
Encontramos, aquí, interesantes ejercicios en los que tendrás que ponersecundario: CH2 e ingenio.
en práctica tu habilidad
CH3
I. PALITOS DE FÓSFORO • Carbono terciario: CH
Carbonos primarios = 3moviendo o quitando la menor cantidad de palitos•de fósforo
Carbonopara cuaternario: C
resolver el problema.
Tener en cuenta:
2. Carbono secundarioY No dejar cabos sueltos. Ejemplo 1
No se superponen palitos.
Es aquel carbono que se encuentra unido a dos áto-
Y Determina la cantidad de carbonos primarios y
mos de carbono. II. PARENTESCO secundarios presentes en el siguiente compuesto:
CH3 – CH2 –Y
CHEn
– elCHgrupo
2
– CH
familiar,
3 CH3 –más
una persona puede desempeñar CHde – una
CHfunción.
– CH – CH3
2
CH3
CH3 CH3
Carbonos secundarios = 2
Carbonos primarios: 4
3. Carbono terciario Carbonos secundarios: 1
Es aquel carbono que se encuentra unido a tres áto-
mos de carbono.
CH3 – CH2 – CH – CH3
CH3

Ejemplo 2 b. Fórmula semidesarrollada
Q Determina la cantidad de carbonos primarios, Se indican solo los enlaces carbono-carbono
secundarios, terciarios y cuaternarios en el siguiente
U compuesto:
CH3 – CH2 – CH3
Í CH3
CH3
c. Fórmulas global
Se indica el número total de átomos de cada ele-
M mento de la molécula
I CH3 – C – CH2 – CH – CH – CH3 C3H8
C CH3 CH3 Ejemplo

A Escribir la fórmula semidesarrollada y global de la
siguiente fórmula desarrollada.
C. primario = 6
C. secundario = 1 H H H H
C. terciario = 2
C. cuaternario = 1 H–C–C–C–C–H
Ejemplo 3 H H H H
Determina la cantidad de carbonos primarios,
secundarios, terciarios y cuaternarios en el siguiente Resolución:
compuesto: 1. Fórmula semidesarrollada
CH2–CH3 CH3 CH3 – CH2 – CH2 – CH3
CH3 – CH – CH – CH – C – CH3
CH2 CH2 CH3 2. Fórmula global
CH3 CH3 C4H10
Resolución
CH2 – CH3 CH3
CH3 – CH – CH – CH – C – CH3 TIPOS DE CARBONO
PRIMARIO SECUNDARIO
CH2 CH2 CH3
(CH3) (CH2)
CH3 CH3 El carbono se une a El carbono se une a

1 carbono 2 carbonos
5 C. primario: 7
4 C. secundario: 3
9 C. terciario: 3
? C. cuaternario: 1 TERCIARIO CUATERNARIO
(CH) (C)
Tipos de fórmulas
El carbono se une a El carbono se une a
Los compuestos orgánicos se pueden representar
3 carbono 4 carbonos
mediante varias clases de fórmulas.
a. Fórmula desarrollada
Se indican todos los enlaces de la molécula
H H H
H–C–C–C–H
H H H

A hora hazlo tú !!
1 Tipo de carbono que se une a cuatro átomos de car- 1 Tipo de carbono que se une un átomo de car-
bono bono
2 Carbono que se une a un átomo de carbono 2 Es un tipo de carbono

a) terciario d) cuaternario
b) primario e) todos
c) secundario
3 Realiza las fórmulas desarrollada y global de la 3 Determina la fórmula global de

siguiente fórmula
CH3 – CH2 – CH3 CH3 – CH2 – CH2 – CH2 – CH2 – CH3
4 Determina el número de carbonos primarios, se- 4 Determina la fórmula global de:

cundarios, terciarios y cuaternarios.
CH3 CH3 CH3 – CH2 – CH2 – CH2 – CH3
CH3 – C – CH2 – CH
CH3 – CH2 CH3

01 Determina el número de carbonos primarios en el 04 Determina el número de carbonos secundarios y
siguiente compuesto terciarios
CH3 CH3 – CH – CH2 – CH – CH3
CH3 – C – CH2 – CH3 CH3 – CH2 CH2 – CH3
CH3
02 Determina el número de carbonos primarios y se- 05 Determina el número de carbonos primarios, se-
cundarios cundarios y terciarios respectivamente
CH3
CH3 CH2 – CH2 – CH3
CH3 – C – CH2 – CH3 CH2 – CH2 – C – CH – CH2
CH3 CH3 CH3 CH3
03 Determina el número de carbonos terciarios y cua- 06 Determina el número de carbonos primarios, se-
ternarios cundarios y terciarios respectivamente
CH3 CH3 CH3
CH3 CH
H3C – C – CH2 – C – CH3
CH – CH CH3
CH3 CH3
CH3 CH2 – CH3

07 Determina el número de carbonos primarios en 08 Determina el número de carbonos secundarios en
CH3 CH2 – CH3
CH3 – CH2 – CH2 – CH CH3 – CH2 – CH2 – CH
CH3 CH2 – CH3

1. Tipo de carbono que se encuentra unido a dos áto- 5. La fórmula global de la siguiente estructura es:
mos de carbono CH3 – CH2 – CH2 – CH3
a) primario d) cuaternario a) C4H8 d) C3H10
b) secundario e) nonario b) C4H10 e) C3H8
c) terciario c) C4H6
6. Determina el número de carbonos primarios y se-
2. Carbono que se une a tres átomos de carbono cundarios respectivamente
a) cuaternario d) terciario
b) primario e) covalente CH3
c) secundario
CH3 – CH – CH – CH2 – CH3
3. Determina el número de carbonos primarios en el CH3
siguiente compuesto
CH3 – CH – CH2 – CH3 a) 3 y 2 d) 4 y 2
b) 4 y 1 e) 3 y 1
CH3
c) 3 y 3
a) 1 d) 4
b) 2 e) 5
c) 3 7. Determina el número de carbonos primarios, se-
cundarios y terciarios respectivamente en:
4. Determina el número de carbonos primarios y se-
CH3 CH3
cundarios
CH2 – CH3 CH3 – C – C – CH2 – CH3
CH3 – CH – CH2 – CH – CH3 CH3 CH2 – CH3
CH3 a) 5, 2, 0 d) 6, 2, 1
a) 4 y 2 d) 5 y 1 b) 5, 2, 1 e) 6, 2, 0
b) 4 y 3 e) 2 y 4 c) 6, 2, 2
c) 3 y 3

Nivel Avanzado 10. Determina la fórmula global de:
8. Determina el número de carbonos secundarios y ter- CH3 – CH2 – CH2 – CH2 – CH3
ciarios a) C5H12 d) C6H12
b) C5H10 e) C6H10
CH3– CH – CH3 c) C5H11
CH3 – CH – CH2 – CH – CH3
CH3
a) 3 y 0 d) 1 y 3
b) 2 y 2 e) 1 y 2
c) 4 y 1
9. Determina el número de carbonos secundarios
CH3 – CH2 – CH2 – CH2 – CH3
a) 1 c) 3 e) 5
b) 2 d) 4
T area para la Casa

1. Determina el número de carbonos primarios y se- 4. Determina la cantidad de carbonos primarios y se-
cundarios en la siguiente fórmula cundarios de la siguiente fórmula
CH3 CH3 CH2 – CH3
CH3 – CH2 – C – CH2 – CH3 CH3 – CH – C – CH – CH – CH3
CH3 – CH – CH3 CH3 – CH2 CH3 CH2 – CH3
a) 5 y 2 d) 4 y 3 a) 7 y 1 d) 6 y 2
b) 5 y 3 e) 4 y 2 b) 6 y 3 e) 7 y 2
c) 5 y 1 c) 7 y 3
2. Determina el número de carbonos primarios y se- 5. De la fórmula anterior determina el número de car-
cundarios en bonos terciarios y cuaternarios
CH3 CH2 – CH3 a) 3 y 1 d) 2 y 3
b) 3 y 2 e) 2 y 1
CH3 – C – CH2 – C – CH3
c) 3 y 3
CH3 – CH2 CH3
a) 4 y 3 d) 6 y 2
b) 6 y 3 e) 6 y 4
c) 5 y 2
3. Determina el número de carbonos secundarios y ter-

ciarios presentes en la siguiente fórmula
CH3
CH3 – CH – CH – CH – CH2 – CH3
CH3 – CH2 CH2 – CH3

a) 3 y 3 c) 3 y 4 e) 3 y 1
b) 4 y 3 d) 2 y 2

Hidrocarburos
Hidrocarburos
alcanos
alcanos
CapitCa
uplit
o ulo


• A diferenciar las reacciones donde intervienen los hidrocarburos alcanos.
M arco Teórico
Hidrocarburos
Estrategias
basadas en la
muchas formas de
llegar a una
conclusión
final
Alifáticos Aromáticos
Cíclicos Pensamiento creativo
Acíclicos
Juegos con cerillas
Z Alcanos (Parafinas)
El ingenio es la
Cnpredisposición
H2n+2 para resolver situaciones especiales en el menor tiempo posible y con el mínimo
Z Alquenos
Z Alquinos
Tener en cuenta: Los hidrocarburos se pueden clasificar en:
Hidrocarburos Y No romper palitos.
Los hidrocarburos son compuestos orgánicos que
Y No dejar cabos sueltos. se
No se superponen Hidrocarburos
caracterizan por tener en suYestructura internapalitos.
átomos
de carbono e hidrógeno II. PARENTESCO
Aromáticos
C XH
YY En el grupo familiar, una persona puede desempeñar más de una función.
Y El reto consiste en calcular el menor número de personas con Alifáticos
las que es posible contar a todos los integran-
Ejemplos: tes que se mencionan en el problema.
• CH4 • C2H6 • C3H8 • C4H6
Cíclicos
Acíclicos
Z Alcanos
Z Alquenos
Z Alquinos

Según IUPAC los hidrocarburos se nombran usando a. Etano: 2 C o C2H6
123
los siguientes prefijos 2
N° de carbono Prefijo b. Butano: 4 C o C4H10
14243
1 Met 4
2 Et c. Pentano: 5 C o C5H12
14243
3 Prop 5
4 But Alcanos (Parafinas)
5 Pent Los alcanos son hidrocarburos alifáticos que se
6 Hex caracterizan por presentar enlace simple entre sus
7 Hept átomos de carbono.
8 Oct También son llamados parafinas o hidrocarburos
saturados
9 Non
10 Dec
Nomenclatura Fórmula
Alcanos (Parafinas) Hidrocarburos
IUPAC global
Los alcanos son hidrocarburos alifáticos que se Prefijo del
caracterizan por presentar enlace simple entre sus Alcanos N° de carbono ANO CnH2n+2
átomos de carbono. ---------------- 14243
terminación
También son llamados parafinas o hidrocarburos
saturados Ejemplo:
1
a. CH4 Metano
Nomenclatura Fórmula Prefijo terminación
Hidrocarburos
IUPAC global
Prefijo del 1 2
Alcanos N° de carbono ANO CnH2n+2 b. CH3 – CH3 Etano
---------------- 14243
terminación
1 2 3
Ejemplo: c. CH3 – CH2 – CH3 Propano
1
a. CH4 Metano d. CH3 – (CH2)3 – CH3 Pentano
Prefijo terminación
e. C7H16 Heptano
1 2
b. CH3 – CH3 Etano
Ejemplo 2
Indica la fórmula global de los siguientes alcanos
1 2 3
c. CH3 – CH2 – CH3 Propano a. Etano
b. Butano
d. CH3 – (CH2)3 – CH3 Pentano c. Pentano
Resolución:
e. C7H16 Heptano Fórmula global : CnH2n+2
a. Etano: 2 C o C2H6
Ejemplo 2 123
2
Indica la fórmula global de los siguientes alcanos
a. Etano b. Butano: 4 C o C4H10
14243
b. Butano 4
c. Pentano c. Pentano: 5 C o C5H12
Resolución: 14243
5
Fórmula global : CnH2n+2

A hora hazlo tú !!
1 Nombra la siguiente fórmula: 1 La fórmula general de los alcanos es:
CH3 – CH2 – CH2 – CH2 – CH2 – CH3
2 Nombra el siguiente alcano: 2 Señala un alcano

CH3 – CH2 – CH3 a) CH4 d) C3H6
b) C2H2 e) C4H6
c) C2H4
3 Nombra el siguiente alcano 3 Indica la fórmula global del siguiente alcano:

C5H12 Octano
4 Indica la fórmula global de los siguientes alcanos 4 Es un alcano

• Etano: _______________ a) CH4 d) C3H6
• Propano : _______________ b) C2H2 e) C4H6
• Butano : _______________ c) C2H4
• Pentano : _______________
• Hexano : _______________

01 El nombre del siguiente alcano es: 04 Nombra los siguientes alcanos:
CH4 • CH4:______________
• C2H6:______________
• C3H8:______________
• C4H10:______________
• C5H12:______________
02 Nombra los siguientes alcanos 05 Indica la fórmula global del siguiente alcano: Pen-
• CH4: _______ tano
• CH3 – CH2 – CH3: _______
• CH3 – CH2 – CH2 – CH2 – CH3: _______
• CH3 – (CH2)3 – CH3: _______
• CH3 – (CH2)4 – CH3: _______
03 Nombra la siguiente fórmula 06 Indica la fórmula global del siguiente alcano: non-
C7H16 ano

07 Nombra la siguiente fórmula: 08 Nombra el siguiente alcano:
CH3 – CH2 – CH3 C4H10

1. Nombra la siguiente fórmula: 5. Nombra el siguiente alcano:
CH3 – CH2 – CH2 – CH3 C3H8
a) Etano d) Pentano a) Metano d) Butano
b) Propano e) Hexano b) Etano e) Pentano
c) Butano c) Propano
6. Indica un alcano con 4 carbonos

2. Nombra el siguiente alcano: a) Metano d) Butano
CH3 – CH2 – CH2 – CH2 – CH2 – CH3 b) Etano e) Pentano
a) Propano d) Hexano c) Propano
b) Butano e) Heptano
c) Pentano 7. Nombra el siguiente alcano:
C5H12
3. Nombra la siguiente fórmula: a) Etano d) Hexano
CH3 – CH3 b) Propano e) Pentano
a) Metano d) Butano c) Butano
b) Etano e) Pentano
c) Propano
4. Es un alcano
a) C3H6 d) C4H6
b) C2H2 e) C5H10
c) CH4

Nivel Avanzado 10. Indica la fórmula global de los siguientes alcanos:
a) Etano: ______________
8. Indica la fórmula global del heptano:
b) Propano : ______________
a) CH4 d) C6H14
c) Butano : ______________
b) C3H8 e) C7H16
d) Pentano : ______________
c) C5H12
e) Hexano : ______________
9. Indica la fórmula global del siguiente alcano: Octa-
no
a) C3H8 d) C8H18
b) C5H12 e) C10H22
c) C6H14
T area para la Casa

1. Nombra la siguiente cadena: 4. Indica la fórmula global del etano
CH3 – (CH2)4 – CH3 a) C4H10 d) C2H6
a) Pentano d) Octano b) C6H14 e) C5H12
b) Hexano e) Nonano c) C3H8
c) Heptano
5. Nombra el siguiente alcano:
CH3 – CH2 – CH2 – CH2 – CH2 – CH3
2. Es un alcano con 6 carbonos
a) Pentano d) Butano
a) Etano d) Heptano b) Propano e) Hexano
b) Butano e) Decano c) Metano
c) Hexano
3. Nombra la siguiente fórmula:

CH4
a) Propano d) Heptano
b) Etano e) Metano
c) Butano

Hidrocarburos
Hidrocarburos
Juegos de ingenio
alquenos
alquenos 523
CapitCa
uplit
o ulo


• A diferenciar las reacciones donde intervienen los hidrocarburos alquenos.
M arco Teórico
Los hidrocarburos acíclicos se clasifican en hidrocarburos saturados (enlace simple) e hidrocarburos insaturados.
Estrategias
Los alquenos son hidrocarburos insaturados por que presentan enlace doble dentro de su estructura interna.
basadas en la
muchas formas de
Hidrocarburos acíclicos llegar a una
conclusión
final
Saturados Pensamiento creativo

Insaturados
Juegos con cerillas

Alcanos Alquenos Alquinos
Enlace Simple Enlace Doble Enlace triple
(C – C) (C = C) (C { C)
Tener en cuenta:
Y No romper palitos. Reglas para nombrar a los alquenos
Alquenos (olefinas) Y No dejar cabos sueltos. 1. Seleccionar la cadena más larga contenga a los enla-
Los alquenos son hidrocarburos
Y Noalifáticos acíclicos
se superponen palitos.que
ces dobles.
se caracterizan por presentar enlace doble entre sus 2. Enumerar los carbonos tomando en cuenta la posi-
II. PARENTESCO
átomos de carbono, debidoYa esta característica
Se refiere a relaciones se les basadasción
familiares en eldel enlace
número de doble que se encuentre más cercano
sus integrantes.
llama hidrocarburos insaturados.
al extremo de la cadena.
También se les conoce como Y olefinas.
El reto consiste en calcular el menor número de personas con las que es posible contar a todos los integran-
Nomenclatura Fórmula Ejemplo 1
Hidrocarburos Nombrar
IUPAC global
Prefijo del 1 2
a. CH2 = CH2 Et eno
Alquenos N° de carbono ENO CnH2n
---------------- 14243 Prefijo terminación
terminación
1 2 3
b. CH2 = CH – CH3 Propeno

4 3 2 1
c. CH3 – CH2 – CH = CH2 1 - Buteno Resolución:
Fórmula global: CnH2n
1 2 3 4
d. CH3 – CH = CH – CH3 2 - Buteno a. Propeno: 3 C o C3H6
14243
3
1 2 3 4 5
e. CH3 – CH = CH – CH2 – CH3 2 - Penteno b. 3 - Hepteno: 7 C o C7H14
14243
7
f. C5H10 Penteno c. 1 - penteno: 5 C o C5H10
123 14243
5C 5
g. C7H14 Hepteno Los hidrocarburos alquenos se encuentran entre

123 los combustibles más importantes, los alquenos son
7C
intermedios para la síntesis de polímeros, productos
farmacéuticos, pesticidas y otros productos como los
Ejemplo 2
siguientes:
Indica la fórmula global de los siguientes alquenos:
Z Teflón
a. Propeno
Z PVC
b. 3 - hepteno
Z Polietileno
c. 1 - penteno
Z Cloruro de vinilo
FORMULAS
NOTA ALQUENOS
1 2 3 4 5
CH3 – CH = CH – CH2 – CH3 Nombre
Fórmula
2 – penteno termina en
si observas el enlace doble se encuentra Olefinas

entre el carbono 2 y 3. Para nombrar se CnH2n ENO
elije el número menor y se coloca al inicio
del nombre alqueno
C4H8: Buteno

A hora hazlo tú !!
1 Nombra la siguiente fórmula 1 La fórmula general de los alquenos es:
CH2 = CH – CH2 – CH3
2 Nombra la siguiente fórmula 2 Es un alqueno:

CH3 – CH = CH – CH3 a) CH4 d) C5H12
b) C3H8 e) C9
c) C4H8
3 Nombra el siguiente alqueno: 3 Es un alqueno con 4 carbonos

C5H10
4 Es un alqueno: 4 Es un alqueno
• C3H8 • C5H12 • C8H16 a) C3H8 d) C4H10
• C4H10 • C6H14 b) C3H4 e) C5H8
c) C3H6

01 El nombre del siguiente alqueno es: 04 Nombra los siguientes alquenos:
CH2 = CH – CH3 a. C2H4: _______________
b. C3H6: _______________
c. C4H8: _______________
d. C5H10: _______________
e. C6H12: _______________
02 Nombra los siguientes alquenos: 05 Indica la fórmula global del siguiente alqueno: Pen-
• CH2 = CH – CH2 – CH3: _____________ teno
• CH2 = CH – CH2 – CH2 – CH3: _________
• CH3 – CH = CH – CH2 – CH3: _____________
• CH3 – CH2 – CH = CH – CH2 – CH3: _______
• CH3 – CH = CH – CH2 – CH2 – CH3: _______
03 Nombra el siguiente alqueno: 06 Indica la fórmula global del: Hepteno

C6H12

07 Nombra la siguiente fórmula: 08 Nombra el siguiente alqueno:
CH2 = CH – CH3 C5H10

1. Nombra la siguiente fórmula: 5. Nombra el siguiente alqueno:
CH3 – CH = CH – CH3 C4H8
a) 1 – Buteno d) 2 – Penteno a) Eteno d) Penteno
b) 2 – Buteno e) Propeno b) Propeno e) Hepteno
c) 1 – Penteno c) Buteno
6. Es el octeno:
2. Nombra el siguiente alqueno a) C2H4 d) C6H12
CH2 = CH – CH2 – CH2 – CH3 b) C3H6 e) C8H16
a) Propeno d) 1 – Hexeno c) C5H10
b) 1 – Buteno e) Eteno 7. Indica la fórmula global de los alquenos:
c) 1 – Penteno a) CnH2n–2 d) C2nHn
b) CnH2n+2 e) CnH2n–1
3. Nombra la siguiente fórmula:
CH2 = CH2 c) CnH2n
a) Eteno d) 1 – Penteno
b) Propeno e) Etano
c) 1 – Buteno
4. Es un alqueno de 3 carbonos
a) Eteno d) Penteno
b) Propeno e) Hexeno
c) Buteno

10. Es un alqueno
Nivel Avanzado
a) C3H8 d) C4H10
8. Indica la fórmula global del Hexeno b) C3H4 e) C5H8
a) C4H8 d) C8H16 c) C3H6
b) C5H10 e) C9H18
c) C6H12
9. Nombra el siguiente alqueno:

C3H6
a) Eteno d) Penteno
b) Propeno e) Noneno
c) Buteno
T area para la Casa

1. Nombra el siguiente alqueno: 4. Indica la fórmula global del propeno
C5H10 a) C2H4 d) C5H10
a) 1–hexeno d) 2–penteno b) C4H8 e) C6H12
b) 2–hexeno e) 2–hepteno c) C3H6
c) 3–hexeno
5. Nombra el siguiente alqueno
2. Es un alqueno con 6 carbonos CH2 = CH2
a) Propeno d) Hepteno a) Metano d) Propeno
b) Octeno e) Hexeno
b) Etano e) Eteno
c) Penteno
c) Propano
3. Nombra la siguiente fórmula C2H4
a) Eteno d) Penteno
b) Propeno e) hexeno
c) Buteno

Hidrocarburos
Hidrocarburos
Juegos de ingenio
alquinos
alquinos 624
CapitCa
uplit
o ulo


• A diferenciar las reacciones donde intervienen los hidrocarburos alquinos.
M arco Teórico
Los hidrocarburos alquinos no son tan frecuentes en Ejemplo 1:

la naturaleza. El alquino más sencillo es el etino, más Nombrar
conocido como acetileno (C2H2). El acetileno tiene 1 Estrategias
2
basadas en la
a. CH {CH Etino
muchos usos importantes en la industria. Debido a su creatividad buscando
muchas formas de
alto calor de combustión se utliza para soldar metales. 1 llegar2 a una3
b. {C – CH3
CH conclusión Propino
final
Alquinos (acetilenos) 4 3 2 1
c. CH3 – CH2 – C {CH 1-Butino
Los alquinos son hidrocarburos alifáticos acíclicos que
se caracterizan por presentar enlace triple ({) entre sus 5Pensamiento
4 3 2 1
átomos de carbono, debido a esta características se les d. CH 3
– CHcreativo
2
– C {C– CH3 2-Pentino
llama hidrocarburos insaturados.
También se les conoce como acetilenos 1 2 3 4 5 6
Juegos con cerillas
e. CH3 – C {C – CH2 – CH2 – CH3 2-Hexino
Nomenclatura Fórmula
Hidrocarburos El ingenio es la predisposición para resolver situaciones especiales en el menor tiempo posible y con el mínimo
IUPAC
esfuerzo, valiéndose de la global
creatividad. f. C4H6 Butino
Prefijo del
Encontramos, aquí, interesantes ejercicios en los que tendrás que poner en práctica tu habilidad e123
ingenio.
4C
Alquinos N° de carbono INO CnH2n–2
----------------
I. PALITOS 14243 DE FÓSFORO
terminación
g. C6Hy10tu destreza visual, empleando para ello imaginación
El objetivo es desarrollar tu poder de reflexión Hexino e ingenio,
moviendo o quitando la menor cantidad de palitos de fósforo para resolver el problema. 123
NOTA Tener en cuenta: 6C
Un compuesto para YqueNosea
romper palitos.
un alquino
Y No dejar cabos sueltos. Ejemplo 2:
mínimo debe tenerYunNoenlace triple.
se superponen palitos.
Indica la fórmula global de los siguiente alquinos
C–
– CII.{PARENTESCO a. Butino
nY Se refiere a relaciones familiares basadas
b. 2–hexino
en el número de sus integrantes.
Y En el grupo familiar, una personac.puede3 – desempeñar
heptino más de una función.
Enlace triple
tes que se mencionan en el problema. Resolución:
Fómula global: CnH2n–2
Reglas para nombrar a los alquinos
a. Butino: 4C o C4H6
1. Seleccionar la cadena más larga contenga a los en- 123
4
laces triples.
2. Enumerar los carbonos tomando en cuenta la posi- b. 2–Hexino: 6C o C6H10
123
ción del enlace triple que se encuentra más cercano 6
al extremo de la cadena.
c. 3–Heptino: 7C o C7H12
123
7

A hora hazlo tú !!
1 Nombra la siguiente fórmula: 1 La fórmula general de los alquinos es:
CH { C – CH2 – CH3
2 Nombra la siguiente fórmula 2 Es un alquino

CH3 – C { C – CH3 a) C2H4 c) C3H6 e) C5H12
b) C3H8 d) C4H6
3 Nombra el siguiente alquino: C5H8 3 Es un alquino con 6 carbonos

a) C5H8 d) C8H14
b) heptino e) hexino
c) CH { CH
4 Es un alquino 4 Es un alquino
a) C3H6 a) Eteno d) C4H8
b) C3H8 b) C3H8 e) C5H8
c) C3H4 c) Pentano
d) C4H8
e) C4H10

01 El nombre del siguiente alquino CH { C – CH3 es: 04 Nombra los siguientes alquinos:
a) C2H2:______________________ Q
b) C3H4:______________________
c) C4H6:______________________ U
d) C5H8:______________________
e) C6H10:______________________ Í
M
I
C
A
02 Nombra los siguientes alquinos 05 Indica la fórmula global del siguiente alquino: Pen-
a) CH { CH :______________________ tino
b) CH { C – CH3:______________________
c) CH { C – CH2 – CH3:______________________
d) CH3 – C { C – CH3:______________________
e) CH3 – C { C – CH2 – CH3:__________________
03 Nombra el siguiente alquino: C3H4 06 Indica la fórmula global del hexino

07 Nombra la siguiente fórmula 08 Nomra el siguiente alquino
CH { C – CH3 C4H6

1. Nombra la siguiente fórmula 5. Es el propino
CH { C – CH2 – CH3 a) C3H4 d) C6H10
a) 1 – butino d) 2 – pentino b) C4H6 e) C2H2
b) 2 – butino e) 1– heptino c) C5H8
c) 1 – pentino
6. Nombra la siguiente fórmula
2. Nombra el siguiente alquino CH {CH
CH3 – C { C – CH3 a) propino d) pentino
a) propino d) etino b) butino e) hexino
b) pentino e) octino c) etino
c) butino 7. Indica la fórmula de los hexino
a) C2H2n d) CnH2n–1
3. Es un alquino de 2 carbonos
b) CnH2n+2 e) CnH2n+1
a) propino d) etino
b) pentino e) octino c) CnH2n–2
c) butino
4. Nombra el siguiente alquino: C2H2

a) octino d) heptino
b) nonino e) etino
c) hexino

10. Es un alquino
Nivel Avanzado a) Eteno d) C4H8
8. Indica la fórmula global del hexino b) C3H8 e) C5H8
a) C4H6 c) C5H8 e) C7H12 c) Pentano
b) C3H4 d) C6H10
9. Nombra el siguiente alquino: C4H6

a) propino d) butino
b) etino e) heptino
c) pentino
T area para la Casa

1. Nombra la siguiente cadena 4. Indica la fórmula global del etino
CH { C– CH2 – CH2 – CH2 – CH3 a) C4H6 c) C2H2 e) C6H10
a) 1 –butino d) 1–heptino b) C3H4 d) C5H8
b) 1–pentino e) 1–octino
c) 1–hexino
5. Nombre el siguiente alquino
2. Es una alquino con 5 carbonos CH3 – C {C – CH2 – CH3
a) hexino d) heptino a) 1–pentino d) 2–hexino
b) octino e) pentino b) 1–hexino e) 2–heptino
c) etino c) 2–pentino
3. Nombra la siguiente fórmula

C7H12
a) pentino d) octino
b) hexino e) nonino
c) heptino


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ALUMNO: _______________________________________________

TEMA 01: MÉTODO CIENTÍFICO 5

En este capítulo ...

6 A despertar y ejercitar el ingenio y destreza visual.

QUÍMICA 5 1ERO AÑO DE SECUNDARIA

Características del método científico

Etapas del método científico

1ERO AÑO DE SECUNDARIA 6 QUÍMICA

1. No corresponde a la etapa de observación: D)sencillo

QUÍMICA 7 1ERO AÑO DE SECUNDARIA

2 Lo empírico está relacionado con: 2 La comparación de la información pertenece a:

4 En la etapa de la observación se debe realizar lo 4 La suposición que trata de explicar lo observado

1ERO AÑO DE SECUNDARIA 8 QUÍMICA

QUÍMICA 9 1ERO AÑO DE SECUNDARIA

3. El planteamiento del problema se realiza en:

1ERO AÑO DE SECUNDARIA 10 QUÍMICA

T area para la Casa

QUÍMICA 11 1ERO AÑO DE SECUNDARIA

En este capítulo aprenderemos ...

6 A despertar y ejercitar el ingenio y destreza visual.

6 A potenciar la habilidad intelectual.

I. CONCEPTO Pensamiento creativo

1ERO AÑO DE SECUNDARIA 12 QUÍMICA

QUÍMICA 13 1ERO AÑO DE SECUNDARIA

2 Es una propiedad general de la materia: 2 No es una propiedad general de la materia.

4 Propiedad de conservar el reposo o movimiento 4 Complete:

1ERO AÑO DE SECUNDARIA 14 QUÍMICA

02 La ____________ es todo aquello que ocupa un 05 La discontinuidad es la propiedad de la materia

03 Relacione correctamente: 06 Propiedad por la cual la materia no se destruye,

QUÍMICA 15 1ERO AÑO DE SECUNDARIA

a) un borrador b) una roca a) Árbol

Nivel Básico Nivel Intermedio

1ERO AÑO DE SECUNDARIA 16 QUÍMICA

T area para la Casa

3. La materia se puede fraccionar (dividir), por me-

QUÍMICA 17 1ERO AÑO DE SECUNDARIA

En este capítulo aprenderemos ...

6 A despertar y ejercitar el ingenio y destreza visual.

1ERO AÑO DE SECUNDARIA 18 QUÍMICA

QUÍMICA 19 1ERO AÑO DE SECUNDARIA

2 Es una propiedad particular de la materia: 2 Es una propiedad particular:

4 Identifica propiedades particulares de la materia. 4 Propiedad de los cuerpos de conducir la electri-

1ERO AÑO DE SECUNDARIA 20 QUÍMICA

QUÍMICA 21 1ERO AÑO DE SECUNDARIA

• acero • diamante • vidrio I. ductibilidad a. esponja

Nivel Básico Nivel Intermedio

1ERO AÑO DE SECUNDARIA 22 QUÍMICA

8. ¿Cuál de los siguientes elementos no es maleable?

a) oro (Au) d) plata (Ag)

T area para la Casa

3. “Los metales son buenos conductores de la electri-

QUÍMICA 23 1ERO AÑO DE SECUNDARIA

En este capítulo aprenderemos ...

6 A despertar y ejercitar el ingenio y destreza visual.

MATERIA Estrategias fusión

son Estados varía

1ERO AÑO DE SECUNDARIA 24 QUÍMICA

• Presentan forma y volumen definido.

• Presentan forma variable y volumen definido (adquieren la forma de su recipiente).

TEMA 01: MÉTODO CIENTÍFICO 5