7 Sesión Letra N 2.05.2'024

SESIÓN DE APRENDIZAJE
COMUNICACIÓN
“Letra n”
I.E. VIRGEN DEL ROSARIO
DOCENTE: PILAR VEGA- JANET LOYOLA
GRADO Y SECCIÓN: 1ER GRADO A Y B FECHA: 2-05-2024
 DATOS INFORMATIVOS:
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Competencias y Desempeños Desempeños Criterio de Criterios Instrumento de

Área
Capacidades adaptados evaluación adaptados evaluación
Escribe textos en su Escribe en nivel Planifica su Arma Escala de

Adecúa el texto a la alfabético que ya
lengua materna escritura palabras con valoración
situación comunicativa conoce en torno
Adecúa el texto a la considerando ayuda de
considerando el a un tema que se
situación comunicativa propósito comunicativo y le presenta o para qué y material
el destinatario, guía. quienes escribirá. gráfico
Organiza y desarrolla recurriendo a su Escribe oraciones Repasa la
las ideas de forma experiencia para respetando las consonante
escribir.
coherente y reglas del uso de con ayuda de
Escribe en nivel
cohesionada alfabético en torno a un mayúscula y sombreados.
tema, aunque en minúscula. Intenta
Reflexiona y evalúa la ocasiones puede salirse Revisa con ayuda copiar sílabas.
forma, el contenido y de este o reiterar de su profesor
Comunicación
información
contexto del texto que su escritura
innecesariamente.
escrito Establece relaciones se entienda y
entre las ideas, sobre comunique lo que
todo de adición, quiere decir.
utilizando algunos
conectores. Incorpora
vocabulario de uso
frecuente.
Revisa el texto con ayuda
del docente, para
determinar si se ajusta
al propósito y
destinatario, o si se
mantiene o no dentro del
tema, con el fin de
mejorarlo.
Evidencia Redacta oraciones con palabras que en su escritura lleven la letra N.

Evidencia Arma palabras con material gráfico
adaptada
Propósito Hoy vamos a reforzar el uso de la letra “N” para escribir palabras.
Propósito Hoy armaremos palabras con material gráfico.
adaptado
Meta de Escribe textos cortos y sencillos usando palabras de su entorno familiar, organizando sus ideas en
relación al tema y a lo que desea comunicar. Revisa su escrito con ayuda del docente y lo mejora.
aprendizaje:
Habilidades para
la vida
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque de la orientación al Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades de los miembros del
bien común aula cuando comparten los espacios educativos (sectores de aula, de materiales,
etc.), recursos y materiales.
Enfoque de igualdad de género Varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades dentro de su familia.
Enfoque de la búsqueda de Los estudiantes se esfuerzan para lograr las competencias requeridas.
excelencia
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la

sesión?
Elaborar la sesión Texto
Fichas de aprendizaje Papelógrafo
Ficha de evaluación Letras móviles
MOMENTOS DE LA SESIÓN
Tiempo aproximado:
Inicio
- Presenta un corto texto, invita a los estudiantes a leerlo (Anexo I).

- Terminada la actividad se pregunta:
 ¿Qué hicimos?
 ¿Qué nos dice el texto?
 ¿Qué le gusta a Neno?
 ¿Qué pastel le prepara a su
mamá?
 ¿Con qué letra comienzan
las palabras resaltadas en
el texto anterior?
- Escucha sus respuestas y escribe sus respuestas en la pizarra y subraya las
ideas más resaltantes.
- Comunica el propósito de la sesión: Hoy vamos a reforzar el uso de la letra
“N” para escribir palabras.
- Presenta los criterios de la clase:
 Planifica su escritura considerando para qué y quienes escribirá.
 Escribe oraciones respetando las reglas del uso de mayúscula y
minúscula.
 Revisa con ayuda de su profesor que su escritura se entienda y
comunique lo que quiere decir.Después de ello se recordará las normas
de convivencia para poder trabajar en orden.
Desarrollo Tiempo aproximado: 60
- Se presenta la situación (Anexo II).
Antonia encontró adivinanzas

de letras. Ella, propuso a sus
amigos a escribir en la pizarra
la respuesta de las
adivinanzas. En la última,
Martín no supo escribir la
letra, porque no la conoce.
¿Qué letra es?
- Realiza las siguientes preguntas:

 ¿De qué nos habla la situación?
 ¿Qué trajo Antonia a clase?
 ¿Cuál es el problema de Martín?
 ¿Cuál es la letra que no conoce Martín?
 ¿Qué puede hacer para escribir esa letra?
Planificamos el texto
- Establece con los niños y las niñas el propósito de escribir palabras usando
palabras que lleven la letra N en su escritura, para ello se debe tener en cuenta
el uso adecuado.
- Presenta las preguntas de planificación, coloca un papelote para que los
estudiantes planifiquen lo que van a escribir.
- Da a conocer la importancia de utilizar de manera correcta la letra “N” con sus
combinaciones con las vocales y tener cuidado con la escritura, ya que tiene una
forma similar con la letra “M”.
- Presenta la grafía de la letra “N” en mayúscula. Oriéntalos a reconocer que esta

se usa en nombres propios y al inicio de una oración.
- Presenta las grafías de la letra “n” en minúscula. Oriéntalos a reconocer que el

uso de esta se da cuando se menciona animales, objetos o cosas comunes.
- Entrega a cada niño las letras móviles. Los alumnos manipularan las letras
libremente.
- Invita a los estudiantes a formar con las letras móviles palabras que contengan
la letra “N”
- Pide a los estudiantes que ahora escriban en un papelógrafo las palabras
formadas, resalta que solo se usa mayúscula en nombres propios.
- Acompaña a cada niño (a) para darles seguridad e indicarles “Haz como tú sabes
hacerlo”
Revisamos el texto
- Forma 6 grupos, entrega un cartel de imágenes rétalos a escribir los nombres

de las imagines , que en su escritura lleven la letra N.
- Realiza preguntas de retroalimentación:

 ¿Qué escribiste?
 ¿Usaste de manera adecuada la letra “N”?
 ¿Tomaste en cuenta la regla de mayúsculas y minúsculas?
Versión final
- Tomando en cuenta las orientaciones, cada grupo escribe la versión final,

corregida, de sus palabras
- Coloca los trabajos en la pizarra, permite que los estudiantes caminen
alrededor del aula e identifiquen las actividades que realizan.
- Se presenta la ficha de aplicación para su solución.
Cierre Tiempo aproximado: 10
- Responden a preguntas de metacognición
 ¿Qué hicimos?
 ¿Qué reglas de escritura aprendimos?
 ¿Qué tomaron en cuenta en su escritura?
 ¿Qué dificultades tuvieron?
 ¿Cómo vencieron sus dificultades?
ANEXO I
Relato
ANEXO II
Situación
‘Nana, nanita, nanita, ea.

¿Cuál es esa letrita que
tanto suena?’.
Es una letra que se

parece a la M
Pero, ¿cómo se
escribe?
Antonia encontró adivinanzas de letras. Ella,

propuso a sus amigos a escribir en la pizarra la
respuesta de las adivinanzas. En la última,
Martín no supo escribir la letra, porque no la
conoce. ¿Qué letra es?
ANEXO III
Preguntas de planificación
ESCALA DE VALORACIÓN
DOCENTE JANET LOYOLA CEPERO
GRADO 1ERO B ÁREA COMUNICACIÓN
FECHA 02 DE MAYO
Escribe textos en su lengua materna

CRITERIOS A EVALUAR
NOMBRE
N Planifica su Escribe oraciones Revisa con ayuda de su
° escritura respetando las profesor que su
considerando para reglas del uso de escritura se entienda y
qué y quienes mayúscula y comunique lo que
escribirá. minúscula. quiere decir.
LOGRADO
PROCESO
LOGRADO
PROCESO
LOGRADO
PROCESO
INICIO
INICIO
INICIO
1 ALEGRE RAMOS, Abraham Martín
2 ARIAS CHAFLOQUE, Celeste Emilia
3 BERNARDO COX, Xiomara Isabel
4 CAMPOS VARGAS, Valery Arlette
5 CARBAJAL ORDINOLA, Rafaela Julieth
6 CASTRO PALACIOS, Zoe Fernanda
7 CHAVARRY CORTES, Maia Mayte
8 CHAVEZ GARCÍA, Tylor Itachi
9 ESTEBAN PISCO, Eirian Jhosseth
10 FERNANDEZ FLOR, Noah Mattia
11 FRANCIA PEREZ, Dylan Gael
12 GAMBOA MEDINA, Noah Daryl
13 GANOZA AÑEJOS, Iker Yarel
14 GUTIÉRREZ VELITO, Thomas Francisco
15 LEYVA OBREGÓN, Gaela Esperanza
16 MANCO FERIA, Leoncio Fernando
17 MENDOZA CHAVEZ, Gaela
18 PACHECO LAINES, Marcus Fabricio
19 PINO MEIGGS, Rodrigo Gael
20 QUISPE YACTAYO, Romina Sofía
21 TAGLE VARGAS, Fabrizio Jarek
22 TINEO VILLEGAS, Marcelo Iván
23 URRUTIA RODRIGUEZ, Jandri Catalina
24 VELÁSQUEZ GUTIÉRREZ, Camila Sofía

7 Sesión Letra N 2.05.2'024

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

7 Sesión Letra N 2.05.2'024

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

7 Sesión Letra N 2.05.2'024

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

SESIÓN DE APRENDIZAJE

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencias y Desempeños Desempeños Criterio de Criterios Instrumento de

Capacidades adaptados evaluación adaptados evaluación

Escribe textos en su Escribe en nivel Planifica su Arma Escala de

Evidencia Redacta oraciones con palabras que en su escritura lleven la letra N.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la

- Presenta un corto texto, invita a los estudiantes a leerlo (Anexo I).

Antonia encontró adivinanzas

- Realiza las siguientes preguntas:

- Presenta la grafía de la letra “N” en mayúscula. Oriéntalos a reconocer que esta

- Presenta las grafías de la letra “n” en minúscula. Oriéntalos a reconocer que el

- Forma 6 grupos, entrega un cartel de imágenes rétalos a escribir los nombres

- Realiza preguntas de retroalimentación:

- Tomando en cuenta las orientaciones, cada grupo escribe la versión final,

Cierre Tiempo aproximado: 10

- Responden a preguntas de metacognición

‘Nana, nanita, nanita, ea.

Es una letra que se

Antonia encontró adivinanzas de letras. Ella,

Escribe textos en su lengua materna

También podría gustarte