I UNIDAD DIDACTICA 5TO - 2024

I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. Área : Educación Religiosa
I.2. Ciclo : VII
I.3. Grado : 5t° “ C, D”
I.4. Docente Responsable : Berenice Pizango Inuma.
I.5. Duración : 5 semanas del 01 de marzo al 05 de abril

II. TITULO DE LA UNIDAD

“AYER, HOY Y SIEMPRE, JESÚS ESTÁ PRESENTE”

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Tomando las arengas muy conocidas y trilladas de los que salen a las calles a exigir algún pliego de reclamos, tomamos esa importante característica
de nuestro Dios, su eternidad. Efectivamente, Jesús está presente en toda nuestra historia y de la misma historia de la humanidad. Desde que se creó
los cielos y la tierra y todo cuanto hay debajo de ella fue creada en presencia del hijo del hombre. Y que como dice la Escritura, todo fue hecho por Él
y para Él(Col 1, 16-17)
 IV. PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

EVALUACION
CAMPOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS ACTIVIDAD TIEMPO
TEMATICOS EVIDENCIAS /
INSTRUMENTOS
PRODUCTOS

-Conoce a Dios y asume su 1. Conociendo -Fundamenta la presencia de -Realiza una exposición -Resumen
identidad religiosa y los Dios en la historia y vida de sobre los lineamientos del
-Construye su identidad espiritual como persona Lineamientos la Iglesia y de la humanidad área.
como persona humana, para actuar con
digna, libre y trascendente del Área de
amada por Dios, digna, responsabilidad frente a todo 2horas
libre y trascendente, Religión lo creado. -Registro auxiliar
-Cultiva y valora las
comprendiendo la . Elabora el calendario -Calendario en su
doctrina de su propia manifestaciones religiosas -Interioriza el mensaje de
litúrgico, resaltando las cuaderno.
religión, abierto al de su entorno Jesucristo y las enseñanzas
2. Ciclo litúrgico fechas más importantes
diálogo con las que le argumentando su fe de de la Iglesia con sus
son cercanas. manera comprensible y vivencias personales y
respetuosa comunitarias, actuando en
coherencia con su fe.

-Transforma su entorno -.Vive su dimensión Asume la importancia de -Paraliturgia 2horas

desde el encuentro religiosa, espiritual y la Cuaresma mediante
personal y comunitario 3. Nos trascendente a partir de la una exposición, dentro de
-Asume la experiencia preparamos para la celebración comunitaria de
con Dios y desde la fe que la paraliturgia.
del encuentro personal resurrección de su fe, que le permita
y comunitario con Dios profesa. cooperar en la
nuestro Señor
en su proyecto de vida transformación de sí mismo -Compromiso de
en coherencia con su -Actúa coherentemente en Jesucristo participar en las
y de su entorno.
creencia religiosa. razón de su fe según los celebraciones de su
-Ficha de observación
principios de su conciencia parroquia por Semana
-Promueve el encuentro Valora el amor que Jesús
moral en situaciones personal y comunitario con
Santa
concretas de la vida. hizo al morir en la cruz,
Dios en diversos contextos
desde un discernimiento
mediante un viacrucis -Desarrolla una ficha
sobre el contenido de la
espiritual, con acciones
4. Semana Santa película.
orientadas a la construcción
tiempo de reflexión de una comunidad de fe
guiada por las enseñanzas de
Jesucristo y de la Iglesia.
-Construye su identidad -Conoce a Dios y asume su -Demuestra con convicción
como persona humana, identidad religiosa y su fe en diálogo crítico entre
amada por Dios, digna, 5.RECORDAMOS cultura y ciencia frente a
espiritual como persona
libre y trascendente, otras manifestaciones
digna, libre y trascendente LO APRENDIDO
comprendiendo la religiosas y espirituales. -Responde un -Cuestionario
doctrina de su propia cuestionario
-Transforma su entorno -Asume su rol protagónico
religión, abierto al
diálogo con las que le desde el encuentro comprometiéndose ética y
son cercanas. personal y comunitario moralmente en la
con Dios y desde la fe que transformación de una
-Asume la experiencia profesa sociedad pacífica, justa,
del encuentro personal fraterna y solidaria, a partir -Examen Escrito
y comunitario con Dios de las enseñanzas de
en su proyecto de vida Jesucristo y de la Iglesia.
en coherencia con su
creencia religiosa.

Lecturas bíblicas, meditación, reflexión, oración y compromiso.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES QUE SE DEMUESTRAN CUANDO

 Los docentes promueven el conocimiento de los derechos humanos y la Convención sobre los Derechos del Niño para empoderar a los
ENFOQUE DE DERECHOS estudiantes en su ejercicio democrático.
 Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio de los derechos individuales y colectivos, especialmente en grupos y
poblaciones vulnerables.
ENFOQUE DE IGUALDAD DE  Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y mujeres.
GÉNERO  Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades en el cuidado de los espacios educativos que utilizan.

 Docentes y estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que demuestren conciencia sobre los eventos climáticos extremos ocasionados por el
calentamiento global (sequías e inundaciones, entre otros) así como el desarrollo de capacidades de resiliencia para la adaptación al cambio
ENFOQUE AMBIENTAL
climático.
 Docentes planifican y desarrollan acciones pedagógicas a favor de la preservación de la flora y fauna local, promoviendo la conservación de la
diversidad biológica nacional.
 V. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

3. Sesión 1 (2h) Conociendo los Lineamientos del Área de Religión Sesión 2 (2h) Ciclo litúrgico

DESEMPEÑO: DESEMPEÑO:
-Fundamenta la presencia de Dios en la historia y vida de la Iglesia y de la humanidad para actuar con - Interioriza el mensaje de Jesucristo y las enseñanzas de la Iglesia con sus vivencias personales y comunitarias,
responsabilidad frente a todo lo creado. actuando en coherencia con su fe.

CAMPO TEMÁTICO: CAMPO TEMÁTICO:

-Ver, Juzgar, Actuar, Revisar y Celebrar
-Tiempos del Calendario Litúrgico
-Competencias
ACTIVIDADES: ACTIVIDADES:
-Elabora el calendario litúrgico, resaltando las fechas más importantes
- Realiza una exposición sobre los lineamientos del área .

Sesión 3 (2h) Nos preparamos para la resurrección de nuestro Señor Jesucristo Sesión 4 (2h) Semana Santa tiempo de reflexión

DESEMPEÑO: DESEMPEÑO:
- Vive su dimensión religiosa, espiritual y trascendente a partir de la celebración comunitaria de su fe, que le -Promueve el encuentro personal y comunitario con Dios en diversos contextos desde un discernimiento espiritual,
permita cooperar en la transformación de sí mismo y de su entorno . con acciones orientadas a la construcción de una comunidad de fe guiada por las enseñanzas de Jesucristo y de la
Iglesia.
CAMPO TEMÁTICO:
-Ayuno, penitencia, oración. CAMPO TEMÁTICO:
ACTIVIDADES: -Las celebraciones mayores y menores.
-Asume la importancia de la Cuaresma mediante una exposición, dentro de la paraliturgia. ACTIVIDADES:
Valora el amor que Jesús hizo al morir en la cruz, mediante un viacrucis

Sesión 5 (2h) .RECORDAMOS LO APRENDIDO

DESEMPEÑO:
-Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y
trascendente
-Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que
profesa
CAMPO TEMÁTICO:
-Cuestionario
ACTIVIDADES:
Responde un cuestionario
 VI. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR

PARA EL DOCENTE Y ESTUDIANTES TITULO DE LAS OBRAS AUTOR / EDITORES

MEDIOS MATERIALES PARA EL DOCENTE
 Auditivos radios grabaciones  Separatas Arzobispado de Concepción. “La Biblia Latinoamericana” XLI Edición. Chile. Ediciones
 Aplicativos o programas  Pizarra, mota, plumón Paulinas. 1972
ODEC. “La palabra de Dios en mi vida” Primera Edición. Iquitos, 2006. Editorial Bruño
informáticos  Fichas practicas
Santa Sede (1992). “Catecismo de la Iglesia Católica”. Madrid: Asociación de Editores del
 Computadoras  Ejemplos de afiches publicitarios originales o recortados de revistas y Catecismo
 Audiovisuales internet TV periódicos; y libros sobre arte publicitario o diseño gráfico. Papelotes. http://www.catolicos.com/documentosdelaiglesiacatolicoscom.htm
programas de videos  Equipos multimedia, TV, equipo de sonido. http://www.mercaba.com; http://www.catolicos.com
 Multimedia  Materiales para collage (revistas, periódicos, papeles de colores). http://www.aciprensa.com; http://www.encuentra.com
 Goma, tijeras,. http://www.catholic.net
 Envases reciclados para mezclar pintura
PARA EL ALUMNO
Arzobispado de Concepción. “La Biblia Latinoamericana” XLI Edición.
Chile. Ediciones Paulinas. 1972

VII. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES

¿Qué avances tuvieron los estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente unidad?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
Otras observaciones:

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Prof(a) Berenice Pizango Inuma S. D. Henry Amado García Zamora