Practica
Practica
Practica
CHINANDEGA- NICARAGUA
TÍTULO: Lectoescritura
INTRODUCCIÓN
MISIÓN Y VISIÓN
Visión: Como centro educativo centrado y fundamentado en la vivencia y práctica de
valores ,haciendo énfasis en la innovación, creatividad pedagógica y el desarrollo
integral de los aprendizajes de los niños y niñas , para lograr con éxito la formación de
seres humanos con competencias con competencias y ritmos de aprendizaje
INFRAESTRUCTURA
La escuela Ascensión oviedo cuenta con tres pabellones , el primer pabellón tiene 5
aulas , el segundo pabellón tiene 7 aulas las cuales de ellas son ocupadas por
biblioteca y dirección, el tercer pabellón que es el que está cerca del cafetín tiene 3
aulas una de ellas está ocupada como librería, es de una sola planta tiene un
pabellón en el cual se encuentran los baños .también cuenta con servicio de agua
potable y servicios de electricidad .
ORGANIZACIÓN DEL DOCENTE Y ESTUDIANTE.
JUSTIFICACIÓN
Este problema se le va dar solución con el fin de que los niños aprendan a leer y
escribir ya que a algunos niños se le dificulta la lectura y escritura el conocimiento
de las consonantes y las vocales y eso disminuye su aprendizaje . Por lo tanto es
crucial abordar este problema para garantizar un desarrollo integral en los niños y
su éxito académico a largo plazo .
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
TEORÍAS
UTA FRITH propuso una teoría de la adquisición de la lectura y la escritura en 1985.
Según esta teoría los niños siguen su propio proceso de adquisición de la lectura y la
escritura independientemente de las creencias y expectativas del adulto educador.
Otra de las teorías más importantes, se centra en entender cómo el cerebro procesa el
lenguaje escrito.
Frith ha propuesto que existen diferentes etapas en el proceso de adquisición de
lectura , desde el reconocimiento de letras hasta la comprensión de textos y ha
investigado cómo se desarrollan estas habilidades en niños y niñas.
La teoría de Ferreiro se basa en la idea de que los niños no aprenden a leer y escribir
simplemente imitando letras y sonidos, sino que crean hipótesis y teorías propias sobre
cómo funciona el lenguaje escrito.
Según Ferreiro, los niños pasan por diferentes etapas en su proceso de adquisición de
la lectoescritura. En la primera etapa, conocida como la etapa pre-silábica, los niños no
reconocen la relación entre las letras y los sonidos. En la segunda etapa, conocida
como la etapa silábica, los niños empiezan a reconocer que las letras representan
sonidos, pero aún no comprenden la relación entre las letras y las sílabas. En la tercera
etapa, conocida como la etapa alfabética, los niños comprenden la relación entre las
letras, los sonidos y las sílabas
MARCO CONCEPTUAL
¿Qué es la lectoescritura?
La lectoescritura es la capacidad y habilidad de leer y escribir adecuadamente, pero
también, la lectoescritura constituye un proceso de aprendizaje en el cual los
educadores pondrán especial énfasis durante la educación inicial proponiendo a los
niños diversas tareas que implican actividades de lectoescritura.
Importancia de la lectoescritura .
la lectoescritura es importante por que desarrolla y mejora el lenguaje , aumentando
el vocabulario y mejorando la ortografía gracias a la retentiva visual
Preescolar
Para definir de manera adecuada qué es la lectoescritura en preescolar, es importante
comprender que en esta etapa es cuando los niños comienzan a desarrollar las bases,
pero a su vez, existen diferentes fases clave durante el propio desarrollo a esta edad.
Primaria
En un nivel más avanzado, entender qué es la lectoescritura en primaria implica una
etapa en la que el niño lee y escribe de manera independiente.
En este momento, los niños tienen una habilidad fonética avanzada, adquiriendo
también la habilidad para leer estructuras simples, desarrollando la comprensión lectora
de las ideas principales y significados, creando una conexión directa con sus propias
experiencias.
En esta etapa se debe alentar al niño a escribir de forma creativa, utilizando esta
actividad como un medio para explorar su imaginación a partir de historias, e incluso
poemas.
Método global
El método global de lectoescritura implica una técnica de aprendizaje de la palabra
entera, en la que el niño aprende una palabra como una unidad desde un principio.
Método silábico
Esta estrategia de lectoescritura implica enseñar primero el alfabeto y la formación de
sílabas, para posteriormente, formar palabras comprendiendo su sonido y estructura
fonética.
Método fonético
En este método se utilizan ejercicios de lectoescritura para enseñar al niño a asociar
letras individuales con sonidos, y posteriormente, decodificar palabras. Con este
método, se crean relaciones con las letras de forma sistemática, hasta comprender
sonidos más complejos.
Estilos de Aprendizaje
Con estas estrategias y actividades, los niños podrán disfrutar y desarrollar sus
habilidades de lectoescritura de manera efectiva. Es importante adaptar las actividades
a las necesidades de cada niño y fomentar un ambiente lúdico y motivador que les
permita explorar y aprender de forma activa y creativa.
¿ QUÉ ES LA LECTURA ?
La lectura es una actividad que consiste en interpretar y descifrar mediante la vista ,
el valor fónico de la serie de signos escritos ,ya sea mentalmente (en silencio ) o en
voz alta ( oral ) .esta actividad está caracterizada por la traducción de símbolos o
letras en palabras y frases dotadas de significado ,una vez descifrado el símbolo
se pasa a reproducirlo . La lectura es hacer posible la interpretación y comprensión de
los materiales escritos , evaluarlo y usarlo para nuestras necesidades .
La lectura es una de las actividades más importantes y útiles que el ser humano
realiza a lo largo de su vida . En primer lugar , la lectura del mismo modo que todas las
restantes actividades exclusivas de los seres humanos esto quiere decir que la lectura
es una de aquellas actividades que nos define por lo que somos frente al resto de los
seres vivos . La lectura es una actividad que por lo general comienza a adquirirse muy
lentamente desde temprana edad y se mantiene de por vida , es decir que no se pierde
con el tiempo.
¿Qué es la escritura?
La escritura es un sistema de representación gráfica del lenguaje mediante símbolos,
letra o carácter que permiten la comunicación y registro de información de forma
permanente .Es una herramienta fundamental para la transmisión del conocimiento , la
expresión de ideas y el intercambio de información entre individuo y culturas.
Toda forma de escritura opera como un sistema, en el cual cada signo específico se
corresponde con un referente concreto o imaginario, ocupando a su vez un lugar dentro
de la cadena de la oración.
La escritura es un aspecto muy importante en la vida del ser humano, porque quien
escribe no sólo plasma sus palabras, las organiza y las aclara, sino que se plasma a sí
mismo: uno se ve en lo que escribe, uno se descubre en el texto; al escribir no sólo
organizan las palabras, uno organiza su cabeza; el aclarado es uno. Al objetivar el
pensamiento, al escribirlo, se piensa más fácilmente, pues se dialoga con uno mismo,
se reflexiona. Al escribir uno descubre que sabía más de lo que creía saber, pues la
escritura nos hace introspectivos y al explorarnos resulta que tenemos más de lo que
suponíamos, porque escribir no sólo nos permite fijar la atención o activar la memoria
trayendo al papel nuestros recuerdos, sino que nos permite inventar, Imaginar,
descubrir aspectos que
MARCO REFERENCIAL.
ANTECEDENTES
El desarrollo del lenguaje escrito comienza con la con la prehistoria conceptual de los
gestos y garabatos. Continúa con la adquisición formal de la lectoescritura y finaliza
con El dominio para comprender y producir textos escritos. Se remonta a la prehistoria,
cuando los seres humanos comenzaron a comunicarse a través de símbolos y dibujos.
Con el tiempo estos símbolos evolucionaron hacia sistemas de escritura, la lectura y
escritura han sido fundamentales para el desarrollo humano y el intercambio de
conocimientos a lo largo de la historia.
"Lectura y escritura en marcha" . esta segunda actividad costa que al inicio estaran 5
ula ula ,en la que los niños saltaran en ellas , después habrá una caja de imágenes
donde los niños sacaran una tarjeta y escribirán en el pautada que estará arriba de la
caja , luego se encontraran con un cuadro de palabras y unos tapones de colores con
pequeñas imágenes sobre ellos , estarán desordenados y el niño tendrá que ordenar
según la imagen con la palabra correspondiente culminaremos la actividad con una
serie de oraciones, el niño las leerá y pegará una imagen en ellas según de lo que
hable la oración.
DESCRIPTIVA
En esencia, la investigación descriptiva es un enfoque sistemático utilizado por los
investigadores para recopilar, analizar y presentar datos sobre fenómenos de la vida
real con el fin de describirlos en su contexto natural. Su objetivo principal es describir lo
que existe, basándose en observaciones empíricas.
Es un tipo de investigación cuantitativa cuyo objetivo principal es definir características,
comportamientos o fenómenos de la manera que se dan, sin manipular o modificar las
variables involucradas, para proporcionar una representación precisa y detallada de un
determinado tema o fenómeno de estudio.
TIPO DE ENFOQUE
MIXTO
El tipo de enfoque de investigación de mi proyecto escolar es mixto ya que atreves de
diferentes instrumentos de investigación descubrimos el problema central del aula de
clase. Mixto cualitativo, cuantitativo: ya que al realizar mi encuesta hicimos la primera
pregunta.
¿Considera usted qué es de vital importancia que los niños aprendan a leer?
Tres padres dijeron si
dos padres dijeron no
¿Practicas con tu hijo o hija la escritura desde el hogar haciendo uso del pautado?
cuatros padres me dijeron si
un padre me dijo no
¿ consideras importante que se cree estrategias para el desarrollo de habilidades en
los niños mediante la lectoescritura? dos
padres me dijeron si
tres padres me dijeron no
POBLACIÓN Y MUESTRA
CRONOGRAMA
¿Que se va a ¿Como se va a ¿Quienes lo van a ¿Cúando lo Vamos
hacer? hacer? hacer a hacer
RECURSOS Y PRESUPUESTO