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    5to de Sec Guia N° 5

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    Ayrton B. Solorzano
    Este documento presenta una guía didáctica para una actividad de aprendizaje remoto sobre emprendimiento. La actividad guía a los estudiantes a organizar información de entrevistas con usuarios para definir sus necesidades utilizando el mapa de empatía y la técnica POV. Luego, los estudiantes generan ideas creativas aplicando la técnica de Da Vinci para proponer prototipos que promuevan el trabajo en las familias y su entorno aprovechando las potencialidades locales.

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    Ayrton B. Solorzano
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    5to de sec guia n° 5

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    Este documento presenta una guía didáctica para una actividad de aprendizaje remoto sobre emprendimiento. La actividad guía a los estudiantes a organizar información de entrevistas con usuarios para definir sus necesidades utilizando el mapa de empatía y la técnica POV. Luego, los estudiantes generan ideas creativas aplicando la técnica de Da Vinci para proponer prototipos que promuevan el trabajo en las familias y su entorno aprovechando las potencialidades locales.

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    EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO 3° DE SECUNDARIA

    GUÍA DIDÁCTICA N°5 PARA EL APRENDIZAJE REMOTO 2021


    I. Título de la experiencia de aprendizaje: Aprovechamos las potencialidades de la comunidad para
    generar prototipos que promuevan el trabajo en las familias y su entorno
    II. Actividad de aprendizaje: Organizamos y sintetizamos la información para definir la necesidad
    del usuario
    II. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
    ¡Hola! Qué gusto vernos nuevamente. Recordemos un poco: en la actividad anterior logramos identificar las principales potencialidades de nuestra localidad,
    planteamos la pregunta retadora y el desafío, y desarrollamos la fase “Empatizar” de la metodología Design Thinking con la entrevista a los usuarios, ¡donde
    recogimos información diversa! En esta actividad organizaremos y sintetizaremos la información obtenida para definir la necesidad en la fase “Definir”.
    Debemos terminar la actividad generando alternativas de solución en la fase “Idear”. Para ello, utilizaremos técnicas pertinentes a la metodología.
    ¡Empecemos!
    Situación Significativa
    En el siglo XXI, en nuestro país y en el mundo entero se han producido cambios en diversas actividades económicas respecto al uso
    de los recursos y la tecnología, así como a las demandas laborales. Estos cambios se han acelerado y son más visibles en el actual
    contexto de pandemia por la COVID-19. Las familias se vieron en la necesidad de crear nuevas formas de trabajo, aprovechar las
    potencialidades de su entorno, desarrollar otras habilidades y promover la creatividad. Frente a dicha situación, surge esta pregunta:
    RETO O DESAFIO
    ¿Cómo podemos aprovechar las potencialidades locales para generar prototipos de posibles emprendimientos que promuevan el
    trabajo en las familias y su entorno?
    Competencia Propósito de la sesión Evidencia Enfoque transversal
    Gestiona proyectos de Los estudiantes proponen prototipos de ➢ Desarrolla el mapa de empatía Enfoque Intercultural
    emprendimiento emprendimientos para promover el trabajo en las luego de la entrevista
    económico y social familias su entorno, aprovechándolas ➢ Define el problema mediante la
    potencialidades de su localidad y haciendo uso de las técnica del POV.
    tecnologías. ➢ Aplicar la técnica” ¿Como
    podríamos nosotros…? Para
    resolver el desafio.
    Empecemos por definir la necesidad del usuario
    ¡Muy bien! Vamos a iniciar la actividad con la fase “Definir”. En esta parte de la actividad, debemos organizar y sintetizar toda la
    información recogida en la entrevista; de esta forma podremos asumir algunas conclusiones sobre las necesidades y los insights o
    revelaciones de los usuarios. A continuación, organizaremos y sintetizaremos la información recogida en la fase “Empatizar”
    utilizando el mapa de empatía. Para ello, empecemos por escribir en los post its, tarjetas de cartulinas o papel, la información que
    recogimos y que responden a las siguientes preguntas: ¿Qué piensa? ¿Qué dice? ¿Qué hace? ¿Qué siente?

    ¡Es momento de aplicar la técnica POV!


    Antes de formular el “punto de vista” o POV, debemos concentrarnos en el usuario/a, en su necesidad y en las nuevas
    revelaciones que identificamos al organizar y sintetizar la información. A esta acción la llamamos revelación o insight.
    En tal sentido, formularemos el “punto de vista” (POV). Para ello, utilizaremos la técnica denominada “definir el
    problema jugando”. Definir el problema jugando En este juego hay tres palabras claves: USUARIA/O; NECESIDAD y
    REVELACIÓN O INSIGHT. La USUARIA o el USUARIO es la persona a quien entrevistamos. Utilicemos verbos para
    redactar las “necesidades”. Las revelaciones deben ser declaraciones concretas que permitan pensar en la solución. A
    continuación, tenemos el siguiente ejemplo:

    USUARIA/O + NECESIDAD + INSIGHT O REVELACIÓN

    Los agricultores de Necesitan Vender sus productos de forma porque Les genera pérdidas
    mi localidad directa vender a los
    intermediarios.
    Considerando el ejemplo, ahora redactemos nuestro POV
    USUARIA/O + NECESIDAD + INSIGHT O REVELACIÓN

    Necesitan porque

    ¡Manos a la obra! Aplicamos la técnica “¿cómo podríamos nosotros …?


    ” Hasta aquí hemos logrado definir el problema; seguidamente, debemos pensar cómo resolver dicho problema.
    Atendiendo nuestro desafío, ahora debemos aplicar la técnica “¿cómo podríamos nosotros…?”, que consiste en
    resolver cada desafío haciendo la pregunta ¿cómo podríamos nosotros…?, sin olvidar, por cierto, que estas preguntas
    no deben ser muy amplias ni demasiado acotadas. Por ejemplo: ¿Cómo podríamos nosotros hacer para que los
    agricultores de nuestra localidad realicen la venta directa de sus productos y de esta forma reducir el tránsito por parte
    de los intermediarios? De esta forma, y a partir del ejemplo compartido, redactemos nuestra pregunta, donde
    incluyamos la necesidad, el usuario objetivo y el insight.
    ¿Como podríamos nosotros_________________________________________________________________?

    ¡Llegó el momento de crear!


    Generamos ideas creativas
    Hemos llegado al final de la actividad, en la que desarrollaremos la tercera fase de la metodología DT, que es "Idear".
    Para ello, aplicaremos la técnica de generación de ideas creativas, denominada “Da Vinci o Morfológica”. Esta técnica
    está inspirada en el gran genio creativo Leonardo Da Vinci. Para conocer más de ella, podemos revisar el recurso 2
    “Aplicamos la metodología Design Thinking: idear” que te proponemos en la sección "Recursos para mi aprendizaje".

    Recordemos que esta técnica combina un conjunto de características y, como consecuencia, genera soluciones
    creativas o innovadoras para llevarlas a cabo. Podemos usar una tabla con el título de la pregunta “¿Cómo podríamos
    nosotros…?”. Después debemos considerar en cada columna una pregunta que será respondida con características o
    aspectos de la pregunta inicial. Prestemos mucha atención al siguiente ejemplo.
    ¿CÓMO PODRÍAMOS HACER PARA QUE LOS AGRICULTORES DE NUESTRA LOCALIDAD REALICEN LA VENTA
    DIRECTA DE SUS PRODUCTOS Y DE ESTA FORMA REDUCIR EL TRÁNSITO POR PARTE DE LOS INTERMEDIARIOS

    Esta técnica permitirá implementar un aplicativo móvil en el que los agricultores de nuestra localidad se pondrán en
    contacto y ofrecerán sus productos a los restaurantes a nivel nacional, quienes tienen la posibilidad de comprar
    insumos a mejores precios y directamente de los agricultores.
    Técnica de Da Vinci • Dibuja en tu cuaderno una tabla con varias columnas y filas. • En las columnas escribe las
    características de tu producto o servicio. • En las filas escribe las variaciones de cada característica. • Considera todas
    las características que se te ocurran, respondiendo a las preguntas de cada columna. • El siguiente paso será conectar
    diferentes combinaciones de las diferentes características.

    Evaluamos nuestros avances


    Criterios de Evaluación Lo logro Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer para
    de lograrlo mejorar mis aprendizajes?
    Organicé y sinteticé la información sobre las
    necesidades de los usuarios, y generé ideas creativas
    e innovadoras como alternativas de solución

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