El Sujeto, El Objeto y El Hecho en La Investigación Científica Cuantitativa

EL SUJETO, EL OBJETO Y EL HECHO EN LA INVESTIGACIN CIENTFICA CUANTITATIVA
Recopilado y adaptado por: Lic. Flix C. Rodrguez Vera Con fines de enseanza aprendizaje
Al plantear el problema de investigacin hay dos elementos importantes que son el sujeto y el objeto, relacionados en forma compleja, permanente y dinmica segn el enfoque o paradigma de investigacin. EL SUJETO DE INVESTIGACIN Es el investigador, que se adentra en el conocimiento, comprensin y estudio de los objetos, fenmenos y procesos de la naturaleza y de la sociedad (realidad). En suma, el sujeto es un ser activo, creador, trasformador, que desborda los lmites de los sentidos en la infinita riqueza de la imaginacin. EL OBJETO DE INVESTIGACIN El objeto de investigacin es la parte ms restringida de la realidad sobre la cual recae el problema de investigacin y sobre la que acta el investigador, tanto desde el punto de vista prctico como terico con el objetivo de transformar su funcionamiento, con vista a la solucin del problema planteado. El objeto de la investigacin debe de caracterizarse mediante conceptos particulares y especficos, con lo cual quede claro las cualidades del objeto, as como las operaciones que pueden hacer observables dichas cualidades en un momento dado. Esto hace posible que el investigador opere con definiciones durante todo el proceso de investigacin. Elementos que constituyen objeto de investigacin en las ciencias Constituyen objeto de investigacin en las ciencias los hechos, los acontecimientos, los procesos, las teoras y los cuadros tericos relacionados con una ciencia determinada. En el caso particular de las Ciencias Pedaggicas solo tiene sentido transformar el funcionamiento de procesos, perfeccionar y / o elaborar teoras y cuadros tericos y no de estudiar hechos y acontecimientos aislados que ocurren en la realidad. Lo ms comn a investigar dentro de las Ciencias Pedaggicas y que constituyen objetos de investigacin, se encuentran los procesos inherentes a la Pedagoga como ciencia en particular y a los de las Ciencias de la Educacin en general. Caractersticas bsicas que debe poseer un objeto de investigacin dentro de las Ciencias Pedaggicas para que este constituya un proceso Un objeto de investigacin dentro de las Ciencias Pedaggicas constituye un proceso a partir de poseer cuatro caractersticas esenciales. En l tiene que existir una actividad a desarrollar. Tienen que existir actores (profesores, alumnos, familia etc.) que organicen, planifiquen, ejecuten y controlen dicha actividad.
Debe estar constituido por etapas por las cuales transita la actividad. Debe tener una finalidad el estudio de dicho objeto de investigacin. El objeto de investigacin no se encuentra solo y est en permanente renovacin o cambio y tambin tiende a la conservacin de ciertas caractersticas en el especio y en el tiempo. El tema de investigacin Muchas veces se confunde o se toma como sinnimo el tema de investigacin con su objeto de investigacin sin explicar la diferencia. El tema de investigacin es un inters de saber de una o varias personas que se expresa en una frase o formulacin (enunciado, proposicin); ejemplo la indisciplina. Dicho enunciado constituye, en rigor, el tema de investigacin. El objeto de investigacin en cambio, es el fenmeno real a que se refiere el enunciado; ejemplo, la agresividad en los estudiantes del primer grado de educacin secundaria de la Institucin Educativa Tpac Amaru II, distrito de Florencia de Mora, Provincia de Trujillo - 2011 Es decir, en el anlisis cientfico, el objeto de investigacin es un fenmeno real, objetivo y comprobable, que existe en el universo de manera independiente del inters de conocimiento y del tema de investigacin que pudiera tener sobre el alguna persona. El tema de investigacin es su expresin o referente simblico, o si se quiere, el lazo que vincula al investigador con esa parte de la realidad, el objeto. (Del Rio, 2003) Del objeto de investigacin por lo tanto emerger del problema planteado, el cual a su vez surge de una serie de hechos. UN HECHO Un hecho es un elemento de la realidad, independientemente de quien lo estudia y de las teoras que tratan de explicarlo. Los hechos se encuentran fuera de la teora, son autnticos, invariantes, histricos. Su variacin obedece a leyes evolutivas. Un hecho es en general, una posibilidad objetiva de verificacin, de control, o de comprobacin y, por lo tanto, tambin de descripcin o de previsin objetiva, en el sentido de que cada uno pueda hacerla propia en las condiciones adecuadas (Abbagnano, 1995). Ejemplo: Queremos, hechos y no suposiciones (de Selecciones del Reader's Digest). - Vi salir al asesino. - Cmo sabe que era el asesino? - Supongo, porque sali corriendo. - No quiero suposiciones. Quiero hechos. - El hecho es que sali una persona corriendo. "Hay tres clases de testigos: los que vieron bien pero dudan de lo que vieron, los que vieron mal y creen haber visto bien, y los que no vieron nada y aseguran haberlo visto todo". Triste poca la nuestra!. Es ms fcil desintegrar un tomo que un prejuicio. Albert Einstein
La nocin de hecho es moderna, ms objetiva y especfica que la de realidad y naci, sobre todo con la finalidad de indicar los objetos de investigacin cientfica, que deben poder ser reconocidos por cualquier investigador capaz. La asimilacin de un hecho de tipo nuevo exige un ajuste ms que aditivo de la teora y en tanto no se ha llevado a cabo ese ajuste hasta que la ciencia ha aprendido a ver la naturaleza de una manera diferente, el nuevo hecho no es completamente cientfico, mientras no tiene el consenso de la comunidad cientfica. (Kuhn, 1992) EL HECHO CIENTIFICO Segn Cazau Pablo (2000) hecho cientfico es aquel que sirve como base para formular un problema, o para construir o verificar una hiptesis o teora cientfica. Caracterizacin del hecho cientfico Desde el punto de vista del positivismo lgico, un hecho cientfico se puede caracterizar como un suceso singular observable, medible, enunciable y constatable, que sirve como base para formular un problema, o para construir o verificar una hiptesis o una teora cientfica. Wittgenstein L. (1922) De esta forma, lo que hace cientfico a un hecho es la forma de concebirlo y encararlo.
BIBLIOGRAFA CONSULTADA - Abbagnano N. (1995). Diccionario de Filosofa. FCE. 2 Ed. 10 reimpresin - Del Rio M.J . (2003). Del protocolo de Investigacin. DGA-DDAI. Coordinacin de apoyo a la investigacin. Universidad Anahuac. - Gutierrez, AC (1998). Introduccin a la metodologa experimental; Ed. LIMUSA; Mxico, D.F. - Kneller, G.F.(1978). La ciencia en cuanto esfuerzo humano. NOEMA Editores. Mexico - Khun T.S.(1992). La estructura de las revoluciones cientficas. (2 ed). Mxico, D.F, Fondo de Cultura Econmica - Ziman, J.M. (1972). EL conocimiento pblico. FCE. Mxico - Wittgenstein L. (1922) "Tractatus logico - philosophicus". Puede consultarse tambin la - Cazau Pablo (2000). El hecho cientfico. zoologia.biologia.uasnet.mx/hechos002.pdf 29-4-11 - Caraballo Carmona C.M y otros. Reflexiones acerca del Objeto de Investigacin y el Campo de Accin en una investigacin

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