Unidad didáctica “uso responsable de las TIC”

Ayda Marcela Rosero Velasco

Maestría en educación, Corporación Universitaria

Minuto De Dios

Pedagogía y Currículo. Semana 4

Luz Adriana Albornoz Rodríguez

25 de septiembre de 2022
 DESARROLLO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

Contexto:

La unidad didáctica se llevará a cabo en la Institución Educativa Agrícola Piamonte del

departamento del Cauca, especificaste en el grado 9º el cual se compone de un grupo de estudiantes de

10 mujeres y 5 hombres, para un total de 15 adolescentes de 14 a 17 año de edad, estos adolescentes

suelen pasar mucho tiempo inmersos en el celular, siendo este un factor que incide en que los

estudiantes tengan una atención dispersa, dificultad para concentrarse y por ende bajo rendimiento

académico.

Introducción y orientaciones generales de la Unidad:

La presente propuesta de unidad didáctica está enfocada al uso responsable de las TIC por parte

de los adolescentes que cursan el grado 9º, teniendo en cuenta que el avance tecnológico está presente

en todos los espacios en los que interactúa, es decir en sus hogares, escuela, espacios públicos, entre

otros, siendo este un factor influyente en su vida cotidianidad, lo cual modifica sus comportamientos

sociales y cognitivos, dando lugar al uso impulsivo e inadecuado en las redes sociales como; Facebook,

Instagram, WhatsApp y videojuegos. Puesto que no hay en ellos una postura crítica frente al uso

responsable de las TIC.

Para nadie es un secreto que la tecnología llegó para quedarse y el hombre con su pensamiento

de experimentar y su inteligencia ha dado lugar a nuevos avances tecnológicos de información y

comunicación, permitiendo así observarse un extenso campo histórico de un antes y un después en la

vida del ser humano y en todo los aspectos que circundan la vida en la tierra, puesto que cambia la

calidad de vida de la humanidad en comparación con otras generaciones que no tuvieron el privilegio de

gozar de una era de tecnológica, especialmente en el campo educativo.

 Con referencia a las apreciaciones anteriores, las nuevas generaciones desde el vientre de la

madre se tienen que enfrentar a la era tecnológica que influye en el individuo en cuanto a la forma de

pensar, de actuar, sentir y en el normal desenvolvimiento cotidiano de una sociedad, deteniendo o

acelerando procesos de desarrollo de la sociedad a la cual pertenece dicho individuo. De ahí que la

presente unidad didáctica consta de contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales

enfocada en generar en los estudiantes, una postura crítica, para que el individuo se adentre a las los

nuevos avances tecnológicos y sea capaz de usarlos de manera responsable en pro de su desarrollo

integral.

Asimismo que el estudiante comprenda que la tecnología le abre las puertas para realizar cosas

novedosas como: personalizar sus páginas, dar a conocer sus propias producciones como: cuentos,

ensayos, dibujos, exposiciones entre otras cosas y obtener así opiniones de los demás de manera casi

inmediata. Es posible aumentar sus posibilidades de éxito profesional publicando sus creaciones y

encontrar a otras personas que compartan sus intereses.

Objetivo, competencia o propósito formativo:

La unidad didáctica “Uso responsable de las TIC” tiene como propósito potenciar en el

educando su postura crítica, con el fin de que asuma por convicción propia el uso responsable de la

tecnología, estableciendo el cómo y cuándo usarla, con la idea de que esta es un complemento y no una

carga negativa en sus vidas

Estructura de los contenidos:

El tema principal a abordar es el uso responsable de las TIC, a partir de este se deriva ciertos

subtemas entre ellos, la evolución tecnológica, partiendo de que para construir conocimiento se debe
contar con unos antecedentes que le permitan ponerse en contexto para entender con mayor precisión

la temática, asimismo dentro de la unidad didáctica se contemplan los siguientes temas relevantes:

Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC), ventajas y riesgos que ofrece el panorama

tecnológico, reservación y Conservación del medio ambiente mediante el uso responsable de la

tecnología, uso responsable y oportuno de las TIC, manipulación de artefactos tecnológicos. Lo anterior

orientado a que el estudiante reconozca la importancia de la tecnología en la vida del hombre, por otra

parte que el estudiante establezca en sí mismo limites que le permitan eliminar el grado de ansiedad en

relación con el uso de la tecnología y el tiempo destinado a esta, pues usar de manera inadecuada la

tecnología se presta para descuidar otras actividades importantes como son la convivencia o contacto

familiar, las relaciones sociales, el estudio, la práctica de diferentes deportes, el disfrute del entorno

inmediato entre otros.

Estrategia didáctica: la estrategia didáctica que se utilizará es el aprendizaje colaborativo, dado que
dicha técnica promueve el desarrollo de actividades colectivas, el debate, el pensamiento crítico,
habilidades sociales, contribuyendo de esta manera a que proceso de enseñanza-aprendizaje sea ameno
y significativo.
Tiempos y temáticas
Temática a trabajar: Uso responsable de las TIC Fecha de inicio Fecha de cierre

 Evolución tectológica. 3 de octubre 11 de noviembre de

 Tecnologías de la Información y las Comunicaciones 2022 2022
(TIC)
 Ventajas y riesgos que ofrece el panorama
tecnológico.
 Preservación y Conservación del medio ambiente
mediante el uso responsable de la tecnología
 uso responsable y oportuno de las TIC.
 Manipulación de artefactos tecnológicos

Objetivo de Actividades de Actividades de Productos Recursos y/o

aprendizaje, trabajo en clase trabajo esperados materiales
resultado de independiente
aprendizaje (RA)
o competencia a
desarrollar
Realizar de Indagar a los padres Que los Video beam.
-Promover que los manera grupal en de familia o vecinos estudiantes Computador
estudiantes un pliego de de cómo ha ido reconozcan la Agenda.
comprendan que cartulina, un evolucionando la evolución que Lapicero.
las nuevas cuadro tecnología y a partir han tenido los
generaciones, comparativo de la información artefactos a
nacieron en un entre el mundo crear una poesía, través de la
mundo impactado primitivo sin trovas, cuentos o historia y los
por la tecnología, avances canciones con la nuevos
de ahí que no se tecnológicos y el información inventos.
busca que los muy de hoy con la suministrada, para
individuos se tecnología nunca compartir con los
aparten de ella, antes vista. compañeros, en pro
sino por el de retroalimentar
contrario, se los conocimientos
familiaricen cada con respecto al
vez más con esta y tema, de manera
la utilicen en pro amena.
del bienestar -Se Clasifica los Con ayuda de los Que los Video beam.
integral del ser diferentes medios abuelos o vecinos de estudiantes Computador
humano y no en de comunicación edad avanzada tengan claridad Plegable
su según su época hacer una lista de los con respecto a
autodestrucción. medios de lo productos
-Se invita a los comunicación que se tecnológicos
- Que lo estudiantes a usaban que
estudiantes crear una historia anteriormente. contribuyen a la
lideren iniciativas entre todos, Asimismo algunos solución de
de cambio, para referente a la amigos o vecinos problemas
que la tecnología importancia de jóvenes hacer una de la vida
de hoy, no elimine algunos lista de los medios cotidiana y
la posibilidad de artefactos de comunicación favorecen la
tener un mañana, tecnológicos en la con los que se comunicación
en el que se realización de cuentan hoy en día.
pueda disfrutar de diversas Posteriormente con
todas la bondades actividades la información
que ofrece el humana. recibida e
planeta. investigación en
internet elaborar
una línea del tiempo
con dibujos.
Se dará lugar a un Elaborar un Que los Video beam.
debate, para ello crucigrama o sopa estudiantes Computador
se conformarán de letras que reconozcan las
dos grupos, el respondan a las Ventajas y
uno defenderá la ventajas y riesgos que
postura de las desventajas de las ofrece la
desventajas de la TIC. tecnología.
TIC y el otro las Tomar fotos
ventajas. creativas que
ilustren las ventajas
 o/y desventajas de
las TIC.
-Los estudiantes Mediante las Que los Cámara
realizan pequeñas herramientas que estudiantes Libreta
campañas para la disponen los identifiquen lapicero
no contaminación estudiantes de situaciones en
del ambiente a manera individual las que se
raíz de artefactos elaborar un poster evidencian los
tecnológicos que invite a efectos
reflexionar sobre la ambientales,
-Se reutiliza no contaminación producto de la
partes de ambiental a raíz de utilización de
artefactos en des- artefactos procesos y
uso para construir tecnológicos. artefactos de la
objetos que (difundir en la redes tecnología.
ayudan a sociales)
satisfacer
necesidades y a
contribuir con la
Preservación del
medio ambiente
-Reflexión crítica Elaborar un Que los Libreta
referente a la cronograma donde estudiantes lapicero
temática se marque un reconozcan la
abordada. tiempo u horario importancia del
-Cine foro prudente para el uso uso responsable
-Creación con los de la tecnología, y oportuno de
aportes de todos autoevaluarse si las TIC
los estudiantes cumple o no cumple.
del grado, un
pacto de
compromisos en
pro del uso
responsable de
las TIC
Cada estudiante Hacer un video en Que los computador, Tablet
usa un artefactos tik tok donde se estudiantes y celular
tecnológicos y lo exponga de manera utilicen de
presenta a sus creativa los equipos manera
compañeros, tecnológicos con los correcta los
destacando que se cuenta en la artefactos
puntualmente sus actualidad y los tecnológicos
características, beneficios de estos más comunes y
utilidad, porque cuando se usan presentes en
lo eligió y como lo adecuadamente. sus espacios
usa. inmediatos,
especialmente
en el aula.
 ESTRATEGIAS EVALUATIVAS
Tema Tipo evaluación Estrategia evaluativa Formas de
(diagnóstica, (Método, técnica e retroalimentación
formativa y instrumento registro de los
sumativa) aprendizajes
Tema 1: Evolución Formativa. Conversatorio de los Coevaluación y
tectológica. momentos cruciales en el heteroevaluacion.
avance tectología
Tema 2: Tecnologías de la Formativa Desarrollo de un Heteroevalucion
Información y las cuestionario de manera
Comunicaciones (TIC) virtual, con 10 preguntas de
selección múltiple,
Tema 3: Ventajas y riesgos que Formativa. Ensayo enfocado en la Heteroevalucion
ofrece el panorama postura que cada uno
tecnológico. mantiene frente a la
temática abordada
Tema 4: Preservación y Formativa. Poster con algunas Heteroevalucion
Conservación del medio consecuencias ambientales
ambiente mediante el uso derivadas del uso de
responsable de la tecnología algunos artefactos y
productos tecnológicos.
Tema 5: uso responsable y Diagnóstico Cumplimiento del pacto de Coevaluación y
oportuno de las TIC compromisos creado por heteroevaluacion.
todo el grado, frente al uso
responsable de las TIC.
Tema 6: Manipulación de Diagnóstico Se entrega a cada Heteroevalucion
artefactos tecnológicos estudiante un artefacto de
los presentados por los
compañeros, con el ánimo
de que lo manipule tal cual
como lo aprendió.

Fuentes de consulta
 Cabaluz J. (2016) Pedagogías críticas latino-americanas e filosofía da libertada: potencialidades
de un diálogo teórico-político
https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/5061/4209

 Murillo, H. (s.f). Currículum, planes y programas de estudios. pp. 1-5.

 Uruñuela, P. (2019). La gestión del aula. Narcea Ediciones. Alpha editorial. pp. 245-264.