PROGRAMACIÓN ANUAL DE EDUCACION PARA EL TRABAJO

I. E. N° 57003: “Almirante Miguel Grau”- Espinar

PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL DE EDUCACION PARA EL TRABAJO
I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN: CUSCO

1.2 UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL: ESPINAR
1.3 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: N° 57003 “ALMIRANTE MIGUEL GRAU”
1.4 ÁREA: EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO - EPT
1.5 CICLO: VI
1.6 NIVEL: Secundaria
1.7 GRADO Y SECCIÓN: 2° “A” “B” y “C”
1.8 DOCENTE: CARLOS ORLANDINO LOPEZ VALERO
1.9 SUB-DIRECTOR: MIGUEL WILAR SAICO MENDIGURE
1.1 DIRECTOR: PABLO REYNOSO HUILLCA KANA
0

II. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL ÁREA:

El área de Educación para el Trabajo, corresponde a un enfoque que recoge los principios teóricos de la pedagogía emprendedora, la educación social y
financiera, y la educación para la vida y el empleo mediante el marco teórico y metodológico que orienta la enseñanza – aprendizaje del estudiante un
agente social y económico activo que es capaz de crear y gestionar ideas de impacto positivo en su entorno mediante el ejercicio de diseño de propuesta
de valor que pueden concretarse mediante proyectos de emprendimiento. Los proyectos de emprendimiento comprenden la implementación de
alternativas de solución plasmadas en forma de bien o servicio que la necesidad de un fragmento de clientes, dándole solución a un problema
económico o social, de manera pertinente, afianzando su empleabilidad tomando en cuenta considerando los marcos éticos y culturales en el contexto.

Los niveles de logro que se alcance en cada una de ellas responderán a los estándares del VI, de tal modo que se consolidan los logros del ciclo anterior,
pero con determinados avances respecto del siguiente.
La utilización de las TICs en las diferentes áreas, y en especial en el área de comunicación son de vital importancia, ya que ayudarán a manera trascendental
a lograr un aprendizaje significativo y que los alumnos alcances a desarrollar capacidades en el uso de la lengua, es decir, que aprendan a leer y entender lo
que leen, que aprendan a redactar y que aprendan a expresarse oralmente.

PROGRAMACIÓN ANUAL UNIDADES 2024 EPT 2° Sec.

 PROGRAMACIÓN ANUAL DE EDUCACION PARA EL TRABAJO

I. E. N° 57003: “Almirante Miguel Grau”- Espinar

III. ORGANIZACION DE LOS PROPOSITOS DE APRENDIZAJE DEL ÁREA: EDUCACION PARA EL TRABAJO

COMPETENCIAS CAPACIDADES ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DE LAS COMPETENCIAS EN EL

CICLO VI

GESTIONA PROYECTOS DE Crea propuestas de valor:  Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social
EMPRENDIMIENTO Genera alternativas de solución creativas e innovadoras a través cuando se cuestiona sobre una situación que afecta a un grupo
de un bien o servicio que resuelva una necesidad no satisfecha o de usuarios y explora sus necesidades y expectativas para
ECONÓMICO O SOCIAL. un problema social que investiga en su entorno; evalúa la crear una alternativa de solución viable y reconoce aspectos
pertinencia de sus alternativas de solución validando sus ideas éticos y culturales así como los posibles resultados sociales y
con las personas que busca beneficiar o impactar, y la viabilidad ambientales que implica. Implementa sus ideas empleando
de las alternativas de solución en base a criterios para habilidades técnicas, anticipa las acciones y recursos que
seleccionar una de ellas y diseña una estrategia que le permita necesitará y trabaja cooperativamente cumpliendo sus roles y
poner en marcha su idea definiendo objetivos y metas y responsabilidades individuales para el logro de una meta
dimensionando los recursos y tareas. común, propone actividades y facilita a la iniciativa y
Aplica habilidades técnicas: perseverancia colectiva.
Es operar herramientas, máquinas o programas de software,  Evalúa el logro de resultados parciales relacionando la
y desarrollar métodos y estrategias para ejecutar los procesos cantidad de insumos empleados con los beneficios sociales y
de producción de un bien o la prestación de un servicio ambientales generados; realiza mejoras considerando además
aplicando principios técnicos; implica seleccionar o combinar las opiniones de los usuarios y las lecciones aprendidas.
aquellas herramientas, métodos o técnicas en función de
requerimientos específicos aplicando criterios de calidad y
eficiencia..
Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas:
Es integrar esfuerzos individuales para el logro de un objetivo
en común, organizar el trabajo en equipo en función de las
habilidades diferentes que puede aportar cada miembro, asumir
con responsabilidad su rol y las tareas que implica
desempeñándose con eficacia y eficiencia. Es también
reflexionar sobre su experiencia de trabajo y la de los miembros
del equipo para generar un clima favorable, mostrando
tolerancia a la frustración, aceptando distintos puntos de vista y
consensuando ideas.
Evalúa los resultados del proyecto de emprendimiento:
Es determinar en qué medida los resultados parciales o finales
generaron los cambios esperados en la atención del problema o
necesidad identificada; emplea la información para tomar
decisiones e incorporar mejoras al diseño del proyecto. Es
además analizar los posibles impactos en el ambiente y la

PROGRAMACIÓN ANUAL UNIDADES 2024 EPT 2° Sec.

 PROGRAMACIÓN ANUAL DE EDUCACION PARA EL TRABAJO

I. E. N° 57003: “Almirante Miguel Grau”- Espinar

sociedad, y formular estrategias que permitan la sostenibilidad
del proyecto en el tiempo

IV. CALENDARIZACIÓN:
IV.1. Año académico : 2024
IV.2. Inicio : 11 de marzo
IV.3. Término : 20 de diciembre
IV.4. Semanas : 39 semanas
IV.5. Bimestre : 4 bimestres
IV.6. Horas semanales : 2 horas semanales

III
I SEMANA I II II SEMANA III IV
BIMESTRES DE DE SEMANA
GESTIÓN BIMESTRE BIMESTRE GESTIÓN BIMESTRE BIMESTRE DE
GESTIÓN

EVA.
UNIDADES ------- DIAGNOSTI UNIDAD 01 UNIDAD 02 UNIDAD 03 UNIDAD 04 ---------- UNIDAD 05 UNIDAD 06 UNIDAD 07 UNIDAD 08 ---------
CA

Del 09 de Del 14 de Del 18 de Del 23 de

Del 01 de Del 01 de Del 22 de Del 13 de Del 17 de Del 22 de Del 05 de
Del 11 de setiembre al octubre al 15 noviembre al diciembre al
DURACIÓN marzo al 08 abril al 19 abril al 10 mayo al 14 junio al 19 Julio al 02 de agosto al 06
marzo al 29 11 de de 20 de 27 de
de marzo de abril de mayo de junio de julio agosto de setiembre
de marzo octubre noviembre diciembre diciembre

SEMANAS
1 semanas 3 semanas 3 semanas 3 semanas 5 semanas 5 semanas 2 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 1 semana

Vacaciones 06 horas 06 horas 06 horas 10 horas 10 horas Vacaciones 10 horas 10 horas 10 horas 10 horas Vacaciones
HORAS
estudiantes pedagógicas pedagógicas pedagógicas pedagógicas pedagógicas estudiantes pedagógicas pedagógicas pedagógicas pedagógicas estudiantes
PEDAGOGIC
AS

PROGRAMACIÓN ANUAL UNIDADES 2024 EPT 2° Sec.

 PROGRAMACIÓN ANUAL DE EDUCACION PARA EL TRABAJO

I. E. N° 57003: “Almirante Miguel Grau”- Espinar

V. RESULTADO DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA:

Descripción general
Descripción del resultado de evaluación de Descripción general del
sobre el desarrollo de Portafolio Necesidades de aprendizajes
diagnóstica registro en el SIAGIE
carpeta de recuperación

Los resultados de la Evaluación Diagnóstica Según las notas alcanzadas por Los estudiantes necesitan lograr las capacidades
muestran que los estudiantes están en los el SIAGIE, los estudiantes han del área y alcanzar en su plenitud los estándares
siguientes niveles de logro: egresado del nivel primario con del ciclo VI por tanto se debe fortalecer la
los siguientes niveles de logro: autoestima del estudiante ya que en su etapa de
14 15% C INICIO 20.4 % Logro Destacado = AD adolescencia va enfrentar muchos cambios físicos
79.8 % Logrado =L y psicológicos, recordemos que en etapa el
75 79% B PROCESO
estudiante adquiere mayor independencia y va
6 6% A LOGRO ESPERADO asumiendo otras responsabilidades dentro de su
0 0% AD LOGRO DESTACADO familia y comunidad por tanto debemos prepararlo
para que asuma su rol de ciudadano activo
Los resultados nos demuestran que es utilizando los recursos tecnológicos
necesario hacer retroalimentación de algunos apropiadamente.
contenidos básicos para poder trabajar el ciclo
VI.

PROGRAMACIÓN ANUAL UNIDADES 2024 EPT 2° Sec.

 PROGRAMACIÓN ANUAL DE EDUCACION PARA EL TRABAJO

I. E. N° 57003: “Almirante Miguel Grau”- Espinar

VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE:

Distribución de
Unidad 0 Unidad 01 Unidad 02 Unidad 03 Unidad 04 Unidad 05 Unidad 06 Unidad 07 Unidad 08
las unidades

Conociendo el Descubrimiento e Descubrimiento e Ciudadanía y Ciudadanía y Salud y Trabajo y Ciudadanía y Trabajo y

nivel de logro de innovación innovación convivencia en la convivencia en la conservación emprendimiento en convivencia en la emprendimiento
Situaciones eje la competencia diversidad diversidad ambiental el siglo XXI diversidad en el siglo XXI

Conocemos sobre Elaboramos Elaboramos Elaboramos Elaboramos Promovemos Promovemos Promovemos

Evaluando las metodologías prototipos de prototipos de prototipos de prototipos de emprendimient emprendimiento emprendimien
Nombres de las
nuestras para realizar periódico mural infografía por el revista escolar huerto escolar os de prendas s de abrigos para tos navideños
Unidades
competencias proyectos de día del campesino por fiestas para las personas adultas
emprendimiento patrias mujeres turistas

Evaluando  Emprendimiento  Empatizamos •Empatizamos •Empatizamos •Empatizamos  Identificamos  Identificamos  Identificamos

nuestras  Diversas para conocer las para conocer las para conocer las para conocer el segmento el segmento de el segmento
competencias metodologías de opiniones de los opiniones de los opiniones de los las opiniones de clientes. clientes. de clientes.
emprendimiento usuarios. usuarios. usuarios. de los  Identificamos  Identificamos  Identificamos
 Desing Thinking  Definimos la •Definimos la •Definimos la usuarios. los problemas los problemas los
 Lean Canvas alternativa de alternativa de alternativa de •Definimos la y planteamos y planteamos problemas y
solución al solución al solución al alternativa de la solución. la solución. planteamos
problema. problema. problema. solución al  Planteamos la  Planteamos la la solución.
 Ideamos la •Ideamos la •Ideamos la problema. propuesta de propuesta de  Planteamos
solución. solución. solución. •Ideamos la valor y los valor y los la propuesta
 Prototipamos el •Prototipamos la •Prototipamos solución. canales de canales de de valor y los
Campo temático/ periódico mural infografía la revista escolar •Prototipamos atención al atención al canales de
Sesiones:  Evaluamos el •Evaluamos el por fiestas el huerto cliente. cliente. atención al
prototipo del prototipo de patrias. escolar.  Determinar los  Determinar los cliente.
periódico mural. infografía •Evaluamos el •Evaluamos el flujos de flujos de  Determinar
prototipo de prototipo de ingresos y ingresos y los flujos de
revista escolar huerto escolar. estructura de estructura de ingresos y
por fiestas costos. costos. estructura de
patrias.  Realizamos la  Realizamos la costos.
métrica de métrica de  Realizamos la
claves y claves y métrica de
determinamos determinamos claves y
nuestra nuestra determinamo
ventaja s nuestra
especial.
PROGRAMACIÓN ANUAL UNIDADES 2024 EPT 2° Sec.
 PROGRAMACIÓN ANUAL DE EDUCACION PARA EL TRABAJO

I. E. N° 57003: “Almirante Miguel Grau”- Espinar

Gestiona Gestiona proyectos Gestiona Gestiona Gestiona Gestiona Gestiona Gestiona
proyectos de Gestiona proyectos de proyectos de proyectos de proyectos de proyectos de proyectos de proyectos de
Competencia: emprendimien de emprendimiento emprendimiento emprendimiento emprendimient emprendimien emprendimient emprendimiento emprendimien
to económico económico o social. económico o económico o o económico o to económico o económico o económico o to económico
o social. social. social. social. o social. social. social. o social.
Semanas 1 semanas 4 semanas 4 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas

Horas 02 horas 8 horas pedagógicas 8 horas 10 horas 10 horas 10 horas 10 horas 10 horas 10 horas
pedagógicas pedagógicas pedagógicas pedagógicas pedagógicas pedagógicas pedagógicas pedagógicas pedagógicas

VII. SITUACIONES PARA EL 2024:

N° SITUACIÓ RESUMEN TÍTULO DE LA FECHAS IB II B III B IV B
N / EJES UNIDAD DE
APRENDIZAJE

0 Conociendo el Las situaciones se orientan en la búsqueda e interpretación de evidencias por cada una de Evaluando nuestras X
nivel de logro las competencias con el fin de identificar los logros, avances y dificultades en el competencias 03
de las desarrollo de las competencias de las y los estudiantes para plantear las acciones a SEMANA
competencias realizar que les permita lograr el nivel de logro destacado o esperado a lo largo del año 11/03/24
escolar 2023. AL
29/03/24
1 Descubrimient Las situaciones se orientan a la exploración, observación, comprensión y Conocemos sobre las X
o e innovación cuestionamiento del mundo que nos rodea, a fin de satisfacer la curiosidad o solucionar metodologías para 03
algún problema o necesidad personal o colectiva. realizar proyectos de SEMANAS
emprendimiento 01/04/24
Así mismo, el abordaje de estas situaciones genera una nueva forma de percibir la AL
realidad que lo lleva a un cambio de paradigma, que en algunos casos lo puede llevar a 19/04/24
crear y diseñar algunos objetos y/o soluciones, que complementan y reconocen los
saberes locales y globales, a partir de su recreación, adaptación, o adecuación

2 Descubrimient Las situaciones se orientan a la exploración, observación, comprensión y Elaboramos prototipos X

o e innovación cuestionamiento del mundo que nos rodea, a fin de satisfacer la curiosidad o solucionar de periódico mural 03
algún problema o necesidad personal o colectiva. SEMANAS
22/04/24
Así mismo, el abordaje de estas situaciones genera una nueva forma de percibir la AL
realidad que lo lleva a un cambio de paradigma, que en algunos casos lo puede llevar a 10/05/24

PROGRAMACIÓN ANUAL UNIDADES 2024 EPT 2° Sec.

 PROGRAMACIÓN ANUAL DE EDUCACION PARA EL TRABAJO

I. E. N° 57003: “Almirante Miguel Grau”- Espinar

crear y diseñar algunos objetos y/o soluciones, que complementan y reconocen los
saberes locales y globales, a partir de su recreación, adaptación, o adecuación

Ciudadanía y Las situaciones se orientan a desarrollar la reflexión sobre la ciudadanía comprendida Elaboramos prototipos X
convivencia en como el conjunto de aspectos vinculados con la defensa de los derechos, la pertenencia a de infografía por el día 05
la diversidad la comunidad afroperuana, a un pueblo indígena, a un territorio o país; así como la del campesino SEMANAS
manera cómo nos relacionamos en la sociedad, la calidad de las relaciones humanas, la 13/05/24
participación en la búsqueda del bien común y del buen vivir, y de una sociedad AL
inclusiva, libre de discriminación y violencia. 14/06/24
3
Estas situaciones pueden considerar las dimensiones sociales, políticas, económicas,
históricas, éticas, culturales o ambientales; y desarrollarse a nivel local, regional,
nacional o global.

4 Ciudadanía y Las situaciones se orientan a desarrollar la reflexión sobre la ciudadanía comprendida Elaboramos prototipos X
convivencia en como el conjunto de aspectos vinculados con la defensa de los derechos, la pertenencia a de revista escolar por 05
la diversidad la comunidad afroperuana, a un pueblo indígena, a un territorio o país; así como la fiestas patrias SEMANAS
manera cómo nos relacionamos en la sociedad, la calidad de las relaciones humanas, la 17/06/24
participación en la búsqueda del bien común y del buen vivir, y de una sociedad AL
inclusiva, libre de discriminación y violencia. 19/07/24

Estas situaciones pueden considerar las dimensiones sociales, políticas, económicas,

históricas, éticas, culturales o ambientales; y desarrollarse a nivel local, regional,
nacional o global.

5 Salud y Las situaciones se orientan a promover la salud desde una mirada integral, entendiéndola Elaboramos prototipos X
conservación como un equilibrio del bienestar físico, mental, emocional y social; considerando de huerto escolar
ambiental también las relaciones y el equilibrio entre los seres que habitan en el planeta desde una
mirada de sostenibilidad ambiental, en el marco del buen vivir. Además, la salud es
asumida también como un derecho que debe ser garantizado por el Estado en un marco
de equidad.

Así también, la salud desde una perspectiva que incluya y articule los diferentes tipos de
conocimiento, cosmovisiones y saberes de los pueblos indígenas y originarios, que
permita entender la salud desde una perspectiva colectiva, estar bien en comunidad, la
práctica de la salud intercultural.

6 Trabajo y Las situaciones se orientan a una reflexión de las necesidades no satisfechas o de Promovemos X
emprendimient problemas económicos, sociales, ambientales u otros que afectan a las personas. emprendimientos de 05
o en el siglo prendas para las SEMANAS
XXI Estas necesidades o problemas se hacen frente a partir del emprendimiento social o mujeres turistas 05/08/24
económico, haciendo uso sostenible de los recursos que brinda el contexto de manera AL
creativa, con eficiencia y eficacia, en conjunto con técnicas y estrategias necesarias para 06/09/24

PROGRAMACIÓN ANUAL UNIDADES 2024 EPT 2° Sec.

 PROGRAMACIÓN ANUAL DE EDUCACION PARA EL TRABAJO

I. E. N° 57003: “Almirante Miguel Grau”- Espinar

alcanzar objetivos individuales o colectivos.

Estas situaciones también implican el reconocimiento y valoración de las artes-oficios

que se practican desde el trabajo comunitario y la transmisión intergeneracional.

7 Ciudadanía y Las situaciones se orientan a desarrollar la reflexión sobre la ciudadanía comprendida Promovemos 05 X
convivencia en como el conjunto de aspectos vinculados con la defensa de los derechos, la pertenencia a emprendimientos de SEMANAS
la diversidad la comunidad afroperuana, a un pueblo indígena, a un territorio o país; así como la abrigos para personas 14/10/24
manera cómo nos relacionamos en la sociedad, la calidad de las relaciones humanas, la adultas AL
participación en la búsqueda del bien común y del buen vivir, y de una sociedad 15/11/24
inclusiva, libre de discriminación y violencia.

Estas situaciones pueden considerar las dimensiones sociales, políticas, económicas,

históricas, éticas, culturales o ambientales; y desarrollarse a nivel local, regional,
nacional o global.

8 Trabajo y Las situaciones se orientan a una reflexión de las necesidades no satisfechas o de Promovemos X
emprendimient problemas económicos, sociales, ambientales u otros que afectan a las personas. emprendimientos 05
o en el siglo navideños SEMANAS
XXI Estas necesidades o problemas se hacen frente a partir del emprendimiento social o 18/11/24
económico, haciendo uso sostenible de los recursos que brinda el contexto de manera AL
creativa, con eficiencia y eficacia, en conjunto con técnicas y estrategias necesarias para 20/12/24
alcanzar objetivos individuales o colectivos.

Estas situaciones también implican el reconocimiento y valoración de las artes-oficios

que se practican desde el trabajo comunitario y la transmisión intergeneracional.

VIII. ORGANIZACIÓN DE LOS PROPOSITOS DE APRENDIZAJE (COMPETENCIAS, DESEMPEÑOS Y ENFOQUES TRANSVERSALES)

(CICLO VI– SEGUNDO AÑO)

COMPETENCIAS CAPACIDADE DESEMPEÑOS DE 2° AÑO UNIDADES DE APRENDIZAJE

S I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE
UND 0 UND 1 UND 2 UND 3 UND 4 UND 5 UND 6 UND 7 UND 8

PROGRAMACIÓN ANUAL UNIDADES 2024 EPT 2° Sec.

 PROGRAMACIÓN ANUAL DE EDUCACION PARA EL TRABAJO

I. E. N° 57003: “Almirante Miguel Grau”- Espinar

Elaboramos prototipos de infografía

Elaboramos prototipos de periódico
Conocemos sobre las metodologías
Evaluando nuestras competencias

Promovemos emprendimientos de

Promovemos emprendimientos de
Elaboramos prototipos de revista

Elaboramos prototipos de huerto

prendas para las mujeres turistas

Promovemos emprendimientos
abrigos para personas adultas
para realizar proyectos de

escolar por fiestas patrias

por el día del campesino
emprendimiento

navideños
escolar
mural
GESTIONA  Explora en equipo una necesidad o X X X X X X X X X
PROYECTOS  Crea propuestas problema de su entorno que le interesa
DE de valor: mejorar o resolver, indaga sobre los
EMPRENDIMI  Aplica posibles factores que originan la
ENTO habilidades situación mediante entrevistas
ECONÓMICO técnicas: individuales, y delimita un grupo de
O SOCIAL.  Trabaja usuarios que se ve afectado por ello.
cooperativament  Imagina alternativas de solución
e para lograr creativas y las representa a través de
objetivos y prototipos, elige una en función de su
metas:
viabilidad y potencial de resultados
 Trabaja
sociales y ambientales, y reconoce sus
cooperativament
implicancias éticas y sociales.
e para lograr
objetivos y  Selecciona los materiales necesarios y
metas: . reflexiona sobre las actividades que debe
ejecutar para para elaborar la propuesta
de valor considerando alternativas de
solución ante situaciones imprevistas.
 Emplea habilidades técnicas para
producir un bien o brindar servicios
siendo responsable con el ambiente y
aplicando normas de seguridad en el
trabajo.
 Propone actividades que debe realizar
el equipo explicando cómo integra
distintos puntos de vista y definiendo los
roles asociados a sus propuestas;
promueve el entusiasmo por lograr el
objetivo común y cumple con
responsabilidad las tareas asignadas a su
rol.
 Formula preguntas para recoger
información que le permitan evaluar los
PROGRAMACIÓN ANUAL UNIDADES 2024 EPT 2° Sec.
 PROGRAMACIÓN ANUAL DE EDUCACION PARA EL TRABAJO

I. E. N° 57003: “Almirante Miguel Grau”- Espinar

procesos y resultados de su proyecto;
organiza la información que recoge
para relacionar la cantidad de insumos
empleados con los beneficios sociales y
ambientales generados e incluye mejoras
considerando las opiniones de los
usuarios y las lecciones aprendidas.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

✔ Organiza
Se  Personaliza X X X X X X X X
aplicaciones y materiales
desenvuelve entornos
virtuales digitales según su utilidad y propósitos
en entornos
 Gestiona variados en un entorno virtual
virtuales
información determinado, como televisor,
generados por computadora personal, dispositivo móvil,
las TIC: del entorno
virtual. aula virtual, entre otros, para uso
 Interactúa en personal y necesidades educativas.
entornos ✔ Contrasta información recopilada de
virtuales. diversas fuentes y entornos
 Crea objetos que respondan a consignas y
virtuales en necesidades de investigación o tareas
diversos escolares, y resume la información en un
formatos. documento con pertinencia y
considerando la autoría.
✔ Procesa datos mediante hojas de cálculo y
base de datos cuando representa
gráficamente información con criterios e
indicaciones.
✔ Participa en actividades colaborativas
en comunidades y redes virtuales
para intercambiar y compartir
información de manera individual o en
grupos de trabajo desde perspectivas
multiculturales y de acuerdo con su
contexto.
✔ Elabora animaciones, videos y material
interactivo en distintos formatos con
creatividad e iniciativa, con aplicaciones
de modelado y multimedia.
PROGRAMACIÓN ANUAL UNIDADES 2024 EPT 2° Sec.
 PROGRAMACIÓN ANUAL DE EDUCACION PARA EL TRABAJO

I. E. N° 57003: “Almirante Miguel Grau”- Espinar

Resuelve situaciones problemáticas mediante
la programación de código con
procedimientos y secuencias lógicas
estructuradas planteando soluciones
creativas.
Gestiona su  Define metas  Determina metas de aprendizaje X X X X X X X X
aprendizaje de de viables asociadas a sus
manera aprendizaje. potencialidades, conocimientos, estilos de
autónoma:  Organiza aprendizaje, habilidades, limitaciones
acciones personales y actitudes para el logro
estratégicas de la tarea, formulándose preguntas de
para alcanzar manera reflexiva.
sus metas de  Organiza un conjunto de estrategias y
aprendizaje. acciones en función del tiempo y de los
 Monitorea y recursos de que dispone, para lo cual
ajusta su establece un orden y una prioridad para
desempeño alcanzar las metas de aprendizaje.
durante el  Revisa los avances de las acciones
proceso de propuestas, la elección de las estrategias y
aprendizaje. considera la opinión de sus pares para
llegar a los resultados esperados.
 Explica los resultados obtenidos de
acuerdo con sus posibilidades y en
función de su pertinencia para el logro de
las metas de aprendizaje.
Enfoque Intercultural
Enfoque de Atención a la diversidad
TRANSVERSALES

Enfoque de Igualdad de género

Enfoque Ambiental
ENFOQUES

Enfoque de Derechos
Enfoque de Búsqueda de la Excelencia

Enfoque de Orientación al Bien Común

IX. VÍNCULOS CON OTROS AREAS

PROGRAMACIÓN ANUAL UNIDADES 2024 EPT 2° Sec.

 PROGRAMACIÓN ANUAL DE EDUCACION PARA EL TRABAJO

I. E. N° 57003: “Almirante Miguel Grau”- Espinar

Bimestre N° de unidades Relación con otra área

Unidad 0 Comunicación.

Unidad 1 Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica

I BIMESTRE

Unidad 2 Comunicación - Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica

Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica

Unidad 3
II BIMESTRE
Unidad 4
Arte y Cultura

Unidad 5 Comunicación
III BIMESTRE Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica
Unidad 6

Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica

Unidad 7

IV BIMESTRE Comunicación
Unidad 8

X. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS:

PROGRAMACIÓN ANUAL UNIDADES 2024 EPT 2° Sec.
 PROGRAMACIÓN ANUAL DE EDUCACION PARA EL TRABAJO

I. E. N° 57003: “Almirante Miguel Grau”- Espinar

MATERIALES MEDIOS RECURSOS EDUCATIVOS
 Fichas de actividad  PPT Multimedia  Proyector
 Fichas de reforzamiento  Organizadores visuales  Tableta
 Libros de emprendimiento  Laptop
 CD  Pc
 DVD  Celular

XI. EVALUACIÓN.

EVALUACIÓN ORIENTACIONES
Diagnóstica Se realizará la evaluación de entrada, en función de las competencias, capacidades y desempeños que se desarrollarán a
nivel del grado.
Formativa Se evaluará la práctica centrada en el aprendizaje del estudiante, para la retroalimentación oportuna con respecto a sus
(Para) progresos durante todo el proceso de enseñanza y aprendizaje; teniendo en cuenta la valoración del desempeño del
estudiante, la resolución de situaciones o problemas y la integración de capacidades creando oportunidades continuas,
lo que permitirá demostrar hasta dónde es capaz de usar sus capacidades.
Sumativa Se evidenciarán a través de los instrumentos de evaluación en función al logro del propósito y de los productos
(Del) considerados en cada unidad.

Espinar, marzo del 2024

______________________________
DIRECTOR: ______________________________
SUB DIRECTOR:

______________________________
DOCENTE:

PROGRAMACIÓN ANUAL UNIDADES 2024 EPT 2° Sec.