ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 01

Danzas de la naturaleza: explorando la conexión entre la danza y el entorno

TÍTULO
peruano
I. DATOS PRINCIPALES:
ÁREA GRADOS Y SECCIONES SEMAN FECHA
A
Arte y Cultura 1º A, B - 2º A, B, 13 al 17 de mayo
DOCENTE Eddy Calle Pintado

II.PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
Comprender la relación entre la danza folclórica peruana y la naturaleza, identificando
cómo los elementos naturales se reflejan en la expresión artística.

COMPETENCIA APRECIA DE MANERA CRÍTICA MANIFESTACIONES ARTÍSTICOS-CULTURALES

CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA
Descripción de elementos naturales
en la danza:identificar y describir
Describe de qué manera los elementos, cómo los elementos naturales, como
Percibe principios y códigos de una animales, plantas y fenómenos
manifestaciones manifestación artístico-cultural son naturales, se reflejan en la danza
artístico-culturales utilizados para comunicar mensajes, folclórica peruana.
ideas y sentimientos. Comparación de estilos de danza: Participación activa de los
Compara diversos estilos, modos de comparar y contrastar los estilos de estudiantes en la
Contextualiza producción o tecnologías asociados a las
manifestaciones danza de la selva y la sierra observación, análisis y
manifestaciones artístico-culturales de
peruana, destacando las diferencias práctica de las danzas,
artístico-culturales diversos lugares y épocas que observa o
experimenta para identificar sus en los movimientos, la música y los así como su capacidad
transformaciones. temas representados. para relacionar los
Reflexiona creativa y Explicación del significado cultural: elementos naturales con
Explica el significado de una
críticamente sobre manifestación artístico-cultural a partir de explicar el significado cultural y la expresión artística.
manifestaciones criterios propios e información recabada. simbólico de las danzas folclóricas
artístico-culturales Opina sobre el impacto de esa en relación con el entorno natural y
manifestación en sí mismo y en la la identidad peruana, demostrando
audiencia. una comprensión profunda de cómo
la danza refleja la relación entre el
pueblo y su medio ambiente.

COMPETENCIA
CAPACIDAD DESEMPEÑO
TRANSVERSAL
Gestiona información Emplea diversas fuentes con criterios de credibilidad, pertinencia y eficacia
Se vincula con entornos
del entorno virtual utilizando herramientas digitales de autor cuando realiza investigación sobre
virtuales usando las TIC
un tema específico.
Gestiona su aprendizaje Define metas de Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de sus potencialidades,
con autonomía aprendizaje conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades, limitaciones personales y
actitudes para el logro de la tarea simple o compleja con destreza, formulando
preguntas de manera reflexiva y de forma constante

ENFOQUE TRANSVERSAL
Respeto a la Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de
INTERCULTURAL identidad cultural pertenencia de los estudiantes.
Solidaridad Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las
AMBIENTAL planetaria y equidad generaciones presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el
intergeneracional cuidado del planeta.
 III. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS TIEMPO

El docente saluda a los estudiantes y pregunta ¿cómo se sienten ahora que retornan al colegio? Está 10min.
atento a las posibles respuestas que necesitan atención empática.

El docente les comparte el propósito de la sesión: compartir y reflexionar sobre los proyectos de diseño
escenográfico y de vestuario desarrollados durante la unidad.
¡Bienvenidos al mundo de la danza peruana, donde la naturaleza cobra vida a través del movimiento! Hoy
nos sumergiremos en la belleza de nuestras danzas folclóricas y descubriremos cómo la naturaleza
INICIO inspira nuestra expresión artística. ¡Prepárense para explorar y sentir el ritmo de la tierra!

Luego les plantea la pregunta retadora: ¿Cómo crees que la danza puede transmitir la esencia y la
belleza de la naturaleza?

También les recuerda que es importante respetar las normas de convivencia para poder conseguir el
propósito de la sesión.

- Actividad 1 (35 minutos) 70min.

Título: Ritmos de la Selva: Explorando la danza de la Amazonía
Desarrollo:
● A través de videos y música, los estudiantes observarán y analizarán danzas tradicionales de la
selva peruana, como el "Huaylarsh" o el "Sachapapa". Identificarán los movimientos que imitan
a animales, plantas y fenómenos naturales, y discutirán cómo estos elementos se integran en la
coreografía para representar la biodiversidad de la selva.
DESARROLLO
- Actividad 2 (35 minutos)
Título: Encanto de la Sierra: Descubriendo la danza andina
Desarrollo:
● Mediante la práctica de pasos básicos y la creación de pequeñas coreografías, los estudiantes
explorarán danzas típicas de la sierra peruana, como la "Danza de las Tijeras" o el "Huayno".
Analizarán cómo la topografía montañosa y la vida rural se reflejan en los movimientos y la
música de estas danzas.

Reflexionaremos juntos sobre lo aprendido hoy y cómo la danza nos conecta con nuestro entorno natural 10min.
CIERRE
y cultural. ¡Hoy hemos dado los primeros pasos para comprender la riqueza de nuestras tradiciones!

Docente VºBº Director

Rúbrica: Exploración de la Danza Folclórica Peruana y su Relación con la
Naturaleza

Criterio Excelente (4) Bueno (3) Aceptable (2) Necesita Mejora (1)

Comprensión de la Los estudiantes Los estudiantes Los estudiantes Los estudiantes tienen
danza folclórica demuestran un muestran un buen muestran un dificultades para
peruana profundo entendimiento entendimiento de la entendimiento básico comprender la danza
de la danza folclórica danza folclórica de la danza folclórica folclórica peruana
peruana seleccionada, peruana seleccionada, peruana seleccionada, seleccionada, mostrando
describiendo con detalle describiendo con describiendo algunas una descripción superficial
sus características, claridad sus características, o inexacta de sus
orígenes, significado características, orígenes, significado características, orígenes,
cultural y relación con la orígenes, significado cultural y relación con significado cultural y
naturaleza. cultural y relación con la naturaleza de relación con la naturaleza.
la naturaleza. manera general.

Contextualización Los estudiantes Los estudiantes Los estudiantes Los estudiantes tienen
histórica y contextualizan la danza contextualizan la danza proporcionan una dificultades para
geográfica folclórica peruana folclórica peruana contextualización contextualizar la danza
seleccionada dentro de seleccionada dentro de básica de la danza folclórica peruana
su contexto histórico y su contexto histórico y folclórica peruana seleccionada dentro de su
geográfico, identificando geográfico, seleccionada dentro de contexto histórico y
su origen en una región identificando su origen su contexto histórico y geográfico, mostrando una
específica del Perú y en una región geográfico, comprensión limitada o
explicando cómo el específica del Perú y mencionando su origen inexacta de su origen y
entorno natural influyó haciendo referencia a en una región relación con el entorno
en su desarrollo y cómo el entorno natural específica del Perú sin natural.
significado. influyó en su desarrollo profundizar en cómo el
y significado. entorno natural influyó
en su desarrollo y
significado.

Participación en la Los estudiantes Los estudiantes Los estudiantes Los estudiantes tienen
discusión participan activamente participan en la participan de manera dificultades para participar
en la discusión sobre la discusión sobre la limitada en la discusión en la discusión sobre la
danza folclórica danza folclórica sobre la danza danza folclórica peruana y
peruana y su relación peruana y su relación folclórica peruana y su su relación con la
con la naturaleza, con la naturaleza, relación con la naturaleza, mostrando
compartiendo ideas de ofreciendo ideas naturaleza, ofreciendo falta de interés,
manera respetuosa, relevantes y haciendo algunas ideas pero sin participación o
ofreciendo ejemplos preguntas que profundizar en su comprensión del tema.
relevantes y haciendo demuestran su interés participación o
preguntas pertinentes y comprensión del interacción con sus
que demuestran su tema. compañeros.
interés y comprensión
del tema.