Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 3 vistas

    Sesión de Aprendizaje Comunicación Del 31 de Mayo

    Cargado por

    Julia Ramirez

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Sesión de Aprendizaje Comunicación Del 31 de Mayo

    Cargado por

    Julia Ramirez
    3 vistas6 páginas

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    3 vistas6 páginas

    Sesión de Aprendizaje Comunicación Del 31 de Mayo

    Cargado por

    Julia Ramirez

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    de 6

    SESIÓN DE APRENDIZAJE COMUNICACIÓN

    TEMA: ELABORAMOS UN AFICHE SOBRE EL CUIDADO DEL ENTORNO

    I.E. 32550 “SANTA ROSA”


    DOCENTE: JULIA RAMIREZ T.
    GRADO Y SECCIÓN: 4° Única FECHA: 31 de mayo 2023
    DATOS INFORMATIVOS:

     PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

    Área Instrumento
    Competencias y Desempeños Criterios de evaluación de
    Capacidades evaluación
    COMUNICACION Desempeño 4° Planifica la noticia que va Lista de
    Escribe diversos - Adecúa el texto a la situación a escribir considerando cotejo
    tipos de textos comunicativa considerando el el propósito y el
    en su lengua propósito comunicativo, el destinatario destinatario.
    materna. y las características más comunes del
     Adecúa el tipo textual. Considera la estructura
    texto a la - Escribe textos de forma coherente y del texto. Utiliza
    situación cohesionada. Ordena las ideas en recursos gramaticales y
    comunicativa. torno a un tema y las desarrolla para ortográficos para
     Organiza y ampliar la información, sin escribir su texto.
    desarrolla las contradicciones.
    ideas de - Utiliza recursos gramaticales y Escribe el texto de
    forma ortográficos. manera clara y ordenada.
    coherente y - Revisa el texto para determinar si se
    cohesionada. ajusta a la situación comunicativa, si Considera algunos
     Utiliza existen contradicciones o recursos textuales, como
    convenciones reiteraciones innecesarias que afectan imágenes o dibujos, que
    del lenguaje la coherencia entre las ideas. También, complementen las ideas
    escrito de revisa el uso de los recursos del texto.
    forma ortográficos que empleó en su texto y
    pertinente. verifica si falta alguno (como el punto Revisa su texto para
     Reflexiona y aparte), con el fin de mejorarlo. obtener la versión final.
    evalúa la
    forma, el
    contenido y
    contexto del
    texto escrito.
    Propósito Hoy vamos elaborar un afiche para difundir ideas sobre el cuidado ambiental para
    ello tendremos en cuenta las características de este tipo de texto.
    Evidencia Escribe una noticia.
    Enfoque Actitudes o acciones observables
    transversal
    Los estudiantes proponen acciones para respetar el medio ambiente y pensando
    Ambiental
    no solo en su propio bienestar, sino también en el de las generaciones futuras.

    META: HABILIDADES PARA LA VIDA


    4° • Escribe textos sobre temas de su interés a partir de sus conocimientos previos y en base a alguna
    fuente de información.
    • Organiza sus ideas y al término revisa su escrito para verificar si falta algún signo de puntuación,
    interrogación o admiración; así como la claridad de lo que está transmitiendo, para mejorarlo.

     PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
    ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
    Elaborar la sesión Hoja bond
    Fichas de aprendizaje Lápiz, Borrador, tajador, resaltador
    Cuadernillo de comunicación

    MOMENTOS DE LA SESIÓN

    INICIO :
     Actividad permanente: Se saluda cordialmente a los estudiantes, se le controla la asistencia
    y juntos dan gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un estudiante.
    Se recuerda la clase anterior y responden las siguientes preguntas:

     ¿Qué tipo de texto es?, ¿Qué es un afiche?, ¿Cuál es el propósito de escribir


    afiches?, ¿Qué características tienen este tipo de textos?, ¿Qué partes tienen?
     ¿Cómo podemos motivar a las personas a cuidar nuestro medio ambiente?

    Se comunica el propósito de la sesión: Hoy vamos elaborar un afiche para difundir ideas
    sobre el cuidado ambiental para ello tendremos en cuenta las características de este
    tipo de texto.
     Propongo los acuerdos de convivencia como: Ej.
    Respetar las opiniones.
    Levantar la mano para participar.

    DESARROLLO:

    Planificamos la escritura del texto:


    Se invita a los estudiantes a recordar cómo se planifica la escritura de un texto, para ello se
    pregunta lo siguiente:

    a. ¿Para qué elaborarás tu afiche?

    b. ¿Qué deseas comunicar en tu afiche?

    C. ¿A qué público va dirigido tu mensaje?

    d. ¿Qué imagen acompañará tu eslogan?


    Organiza la información que presentarás en tu afiche.

    Por otro lado, se les propone construir unos criterios que debe cumplir su texto, como, por
    ejemplo:

    ¿Qué debe tener mi afiche?


    - El slogan es llamativo y se relaciona con el tema
    - Tiene frase o lema publicitario que expresa el mensaje principal
    del afiche.
    - Las imágenes ayudan a resaltar el mensaje del afiche.
    - Se usó correctamente las mayúsculas, tildes y puntos.
    - El afiche expresa lo que quieres lograr sobre el medio ambiente.
    Textualización
    Recordamos la importancia de recordar las partes del texto.

    Se les invita a escribir el primer borrador del afiche, para ello, la docente debe monitorear el
    equipo y apoyarlos con las siguientes preguntas:

    - ¿Cuál será el slogan del afiche?


    - ¿sobre qué escribirás en tu afiche?
    - ¿Qué imagen transmitirá tu afiche?
    - Se les recuerda algunas consideraciones que deben tener en cuenta para escribir el afiche:
    - Claro.
    - Preciso.
    - Relacionado con el cuidado del medio ambiente.
    - Que motive a la comunidad a respetar el medio ambiente.

    Reviso y corrijo
    - Intercambian el texto con el de otro equipo para ser revisado . Luego, pinta los cuadrados si
    cumplió lo que allí se presenta.

    Corrige tu
    afiche

    teniendo en cuenta la revisión de tu compañera o compañero.


    Escribe la versión final de tu afiche en una mitad de papelógrafo o cartulina, luego lo decoramos
    para que sea más llamativo
    Publica tu afiche para que tus compañeras, compañeros y profesora lo puedan leer.
    - Luego resuelven una ficha.

    CIERRE TIEMPO:

    - Para seguir reforzando lo aprendido resuelve el cuadernillo de comunicación:


    -Pág. .61 hasta 64
    REFLEXIONAN:

    - Responden a las peguntas


    - ¿Para qué sirve el cuadro de planificación?,
    - ¿Por qué es importante organizar mis ideas antes de empezar a escribir?,
    - ¿Cuándo debemos usar los signos de admiración?,
    - ¿Por qué es importante su uso adecuado?
    Se les felicita por el trabajo realizado.

    ………………………………………………. ……………………………………………..

    Directora Docente de aula.


    LISTA DE COTEJO

    ESCRIBIMOS UN AFICHE
     COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
     PROPOSITO: Hoy vamos elaborar un afiche para difundir ideas sobre el cuidado ambiental para ello tendremos en
    cuenta las características de este tipo de texto.
    CRITERIOS

    Considera
    Planifica su Utiliza algunos
    Revisa su
    noticia que recursos Escribe recursos
    texto
    va a escribir Considera gramaticales el texto textuales,
    ESTUDIANTES para
    considerando la y de como
    obtener
    el propósito estructura ortográficos manera imágenes o
    la
    y el del texto. para clara y dibujos, que
    versión
    destinatario. escribir su ordenada. complementen
    final.
    texto. las ideas del
    texto.
    Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No SÍ NO
    JUAN MICHEL YANDEL

    ANGELICA ALESSANDRA

    SONIA

    SANTIAGO ALFREDO

    JAIR ENOC

    NAYRI MILAGROS

    JUAN DIEGO

    JAMES SNAIDER

    ESMERADA ESTHER

    KEVIN BENJAMIN

    MENLY JORDI

    MERCEDES YOHANA

    HADASA GERALDINNE

    RUSELL

    KENJI

    DARLIN DAYANA

    NEYZZER

    LEONEL FRANCO

    YORDI BRYAN

    SAYUMI

    YERLITH MAYLYN

    MERCY VALENTINA

    JHONLY MAYER

    KIARA NICOL

    ANDERSON YAIR
    XIOMARA

    GIAN MARCO

    KIMBERLY

    También podría gustarte