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    3° - 22 Mayo - Ses - Comu Mier 24 Escribe Una Noticia Yessenia Carrasco 965727764

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    JUAN SIMEON
    Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre cómo escribir una noticia relacionada con el medio ambiente de la comunidad. La sesión guía a los estudiantes a través de las etapas de planificación, escritura, revisión y publicación de una noticia. El propósito es que los estudiantes aprendan a escribir textos informativos considerando el propósito comunicativo, el destinatario y la estructura del género textual. La sesión evalúa si los estudiantes cumplen con los criterios de cal

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    Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre cómo escribir una noticia relacionada con el medio ambiente de la comunidad. La sesión guía a los estudiantes a través de las etapas de planificación, escritura, revisión y publicación de una noticia. El propósito es que los estudiantes aprendan a escribir textos informativos considerando el propósito comunicativo, el destinatario y la estructura del género textual. La sesión evalúa si los estudiantes cumplen con los criterios de cal

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    Título original

    3° - 22 MAYO - SES.COMU MIER 24 ESCRIBE UNA NOTICIA YESSENIA CARRASCO 965727764 (2)

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    Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre cómo escribir una noticia relacionada con el medio ambiente de la comunidad. La sesión guía a los estudiantes a través de las etapas de planificación, escritura, revisión y publicación de una noticia. El propósito es que los estudiantes aprendan a escribir textos informativos considerando el propósito comunicativo, el destinatario y la estructura del género textual. La sesión evalúa si los estudiantes cumplen con los criterios de cal

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    “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

    SESIÓN DE APRENDIZAJE COMUNICACIÓN

    Escribe una noticia sobre tu comunidad


    relacionado al ambiente

    I.E.
    DOCENTE:
    GRADO Y SECCIÓN: FECHA:

     DATOS INFORMATIVOS:
     PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

    Área Competencias Instrumento


    Desempeños Criterios de evaluación
    y Capacidades de evaluación
    COMUNICACION Desempeño 3° Planifica la noticia que va a Lista de
    Escribe diversos • Adecúa el texto a la situación escribir considerando el cotejo
    tipos de textos en comunicativa considerando el propósito propósito y el destinatario.
    su lengua materna. comunicativo, el destinatario y las
     Adecúa el texto a características más comunes del tipo Considera la estructura del
    la situación textual. texto. Utiliza recursos
    comunicativa. •Escribe textos de forma coherente y gramaticales y ortográficos
     Organiza y
    cohesionada. Ordena las ideas en torno para escribir su texto.
    desarrolla las
    ideas de forma
    a un tema y las desarrolla para ampliar
    coherente y la información. Escribe el texto de manera
    cohesionada. Establece relaciones entre las ideas, clara y ordenada.
     Utiliza como causa-efecto y secuencia, a
    convenciones del través de algunos referentes y Considera algunos recursos
    lenguaje escrito conectores. textuales, como imágenes o
    de forma • Utiliza recursos gramaticales y dibujos, que complementen las
    pertinente.
    ortográficos que contribuyen a dar ideas del texto.
     Reflexiona y
    sentido a su texto.
    evalúa la forma, el
    contenido y
    También, revisa el uso de los recursos Revisa su texto para obtener la
    contexto del ortográficos empleados en su texto y versión final.
    texto escrito. verifica si falta alguno (como los signos
    de interrogación), con el fin de
    mejorarlo.
    Propósito Escribimos una noticia sobre un hecho importante ocurrido en nuestra comunidad.
    Evidencia Escribe una noticia.

    Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

    Los estudiantes proponen acciones para respetar el medio ambiente y pensando no solo
    Ambiental
    en su propio bienestar, sino también en el de las generaciones futuras.

    META: HABILIDADES PARA LA VIDA


    3° • Escribe textos sobre temas de su interés, a partir de sus conocimientos previos y en base a alguna fuente
    de información, organiza sus ideas y hace uso de los signos de puntuación.
    • Revisa su escrito con ayuda del docente para mejorarlo.

     PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
    “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

    ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
    Elaborar la sesión Hoja bond
    Fichas de aprendizaje Lápiz, Borrador, tajador, resaltador
    Cuadernillo de comunicación

    MOMENTOS DE LA SESIÓN

    INICIO TIEMPO:

     Actividad permanente: Se saluda cordialmente a los estudiantes, se les invita a


    marcar la asistencia y juntos dan gracias a Dios por un nuevo día a partir de la
    oración dirigida por un estudiante.
    Se recuerda la clase anterior y responden las siguientes preguntas:

     ¿Ya identificaron el problema ambiental de tu comunidad o distrito?


     ¿Cómo podrías informar lo que está sucediendo en tu comunidad o distrito?
     ¿Qué medidas han tomado en tu localidad para protegerse de los efectos de
    un desastre natural? ¿Sobre cuál de ellas te gustaría hacer una noticia?

    Se comunica el propósito de la sesión: Escribimos una noticia sobre un hecho


    importante ocurrido en nuestra comunidad. Recordemos que las noticias brindan
    información actual, objetiva y veraz sobre hechos o sucesos de interés público.

     Propongo los acuerdos de convivencia como:


    Respetar las opiniones.
    Levantar la mano para participar.
    DESARROLLO: TIEMPO:
    Planificación de la escritura
    Se invita a los estudiantes a recordar cómo se planifica la escritura de una noticia
    haciendo las siguientes preguntas.

    Por otro lado, se les propone construir unos criterios que debe cumplir su texto.

    Textualización
    Escribe la primera versión de tu noticia de acuerdo con la información que organizaste.
    Apóyate en los ejemplos y en las noticias de periódicos físicos o virtuales.
    “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

    Reviso y corrijo

    Pido que intercambien sus textos y revisen si la información está completa según los
    criterios propuestos.

    Corrige tu noticia tomando en cuenta la revisión de tu compañera o compañero.


    Emplea conectores lógicos cuando necesites relacionar ideas; por ejemplo, utiliza porque
    o debido a que cuando expliques la causa de un hecho.
    Escribe la versión final de tu noticia. Agrega una foto o una ilustración.
    Finalmente, publican su noticia en el periódico mural del aula para compartirla con los
    compañeras y compañeros.

    CIERRE TIEMPO:

    Resuelven una ficha de aplicación y autoevaluación.


    Se realiza las siguientes preguntas:
    - ¿Qué pasos seguimos durante la sesión?
    - ¿En qué momento de nuestra vida podemos usar lo aprendido?
    - ¿Qué dificultades tuvimos?, ¿por qué?
    - ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
    Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.
    “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

    LISTA DE COTEJO
    GRADO Y
    DOCENTE FECHA
    SECCIÓN

    ESCRIBIMOS UNA NOTICIA


     COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
     PROPOSITO: Escribimos una noticia sobre un hecho importante ocurrido en nuestra comunidad.
    Recordemos que las noticias brindan información actual, objetiva y veraz sobre hechos o sucesos
    de interés público.
    CRITERIOS

    Considera
    Planifica su Utiliza algunos
    Revisa su
    noticia que recursos Escribe recursos
    texto
    va a escribir Considera gramaticales el texto textuales,
    para
    ESTUDIANTES considerando la y de como
    obtener
    el propósito estructura ortográficos manera imágenes o
    la
    y el del texto. para clara y dibujos, que
    versión
    destinatario. escribir su ordenada. complementen
    final.
    texto. las ideas del
    texto.

    Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No SÍ NO
    “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

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