Evaluación T1 - Comu3 - 2024

Curso: Comunicación 3 UG
EVALUACIÓN T1 (semana 5)
UNIDAD DE
I ENJUICIO LO QUE LEO
APRENDIZAJE
Al término de la unidad, el estudiante elabora una matriz de lectura crítica,

LOGRO DE LA expresando con consistencia y adecuación lingüística sus propias reflexiones,
UNIDAD: cuestionamientos o juicios, a partir de la evaluación crítica de las tesis o
planteamientos hallados en la lectura y/o indagación.
DOCENTE: JOSE ELIAS CARRANZA ALVARADO

NRC:
CÓDIGO: ESTUDIANTES (APELLIDOS Y NOMBRES)
 Escribe los apellidos y nombres de los integrantes del equipo, en orden alfabético.
 Si tu compañero(a) no trabajó/no participó, simplemente no consignes sus datos.
INDICACIONES
PRIMERA PARTE: INFORMACIÓN BÁSICA

Antes de compartirnos la matriz de lectura crítica que has elaborado, es necesario que consignes la
siguiente información:
1. Señala con una X el material u objeto de tu crítica.
Libro
Otro: …………………………….
2. Ahora, señala con una X el género que escogiste para tu escrito.

Reseña literaria
Artículo de opinión
Ensayo académico
3. Marca con una X el medio de divulgación que seleccionaste:
 Portal periodístico
 Portal o blog cultural
 Boletín académico
 Revista cultural
 Revista académica
 Otro medio: ………………………
Indicar el nombre: ……………………………………………………………………………………………………………………
SEGUNDA PARTE: MATRIZ DE LECTURA CRÍTICA

4. Escribe de manera precisa y concisa la información que has ido registrando, como resultado de tu
indagación/lectura/apreciación crítica.
Datos del libro seleccionado referente de crítica (estilo APA 7.a ed.):
Selección de información relevante Interpretación (qué es lo que Enjuiciamiento (valoración)

entiendo)
Del libro: Del libro: Del libro:

Escribe las citas o fragmentos más Interpreta esas citas o fragmentos Enjuicia, cuestiona o evalúa esas
relevantes citas o fragmentos
5. Finalmente, organiza e integra toda la información consignada en el ítem anterior, en forma de

párrafos. Escribe tantos párrafos hayas avanzado (tres, como mínimo, y cinco, como máximo).
REDACCIÓN PRELIMINAR DE LA ARGUMENTACIÓN
Primer párrafo
Segundo párrafo
Tercer párrafo
Cuarto párrafo
Referencias:
RÚBRICA DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN

CRITERIOS DE ESCALA DE VALORACIÓN
EVALUACIÓN Aspectos LOGRADO EN PROCESO INICIAL RETROALI-
PUNTAJE
DESCRIPTORES MENTACIÓN
3 2 1
Registra, de manera Registra, de Registra, de
precisa, clara y bien manera imprecisa manera imprecisa
Identificación de escrita, información y con algunos y con errores,
información relevante y/o errores, la información
relevante controversial información irrelevante
extraída de las extraída de las extraída de las
fuentes fuentes fuentes
consultadas. consultadas. consultadas.
Interpretación 4 3-2 1
de información Se expresa por Se expresa por Se expresa por
escrito, de manera escrito, de escrito, de
clara y precisa, la manera poco manera vaga, la
CONSISTENCIA intención del autor, clara, la intención intención del
el sentido de sus del autor, el autor, el sentido
planteamientos u sentido de sus de sus
opiniones y los planteamientos y planteamientos y
recursos empleados los recursos los recursos
para conseguir ese empleados para empleados para
propósito u orientar conseguir sus conseguir sus
la actitud del lector. propósitos. propósitos.
4 3-2 1
Redacta juicios Redacta juicios Sus juicios se
valorativos, con valorativos, pero limitan a repetir o
Enjuiciamiento ideas originales, sin mayor parafrasear la
de información contrastando la originalidad, información
información con la contrastando la seleccionada; no
realidad y/o con otra información con se evidencia
información. la realidad. enjuiciamiento.
4 3-2 1
Las ideas guardan Las ideas Las ideas no
correspondencia guardan guardan
entre sí (en cada correspondencia correspondencia
Coherencia párrafo) y también entre sí (en cada entre sí (en cada
se relacionan párrafo), pero no párrafo) ni
lógicamente entre mantienen esa mantienen la
párrafos (unidad misma relación unidad temática
temática). entre párrafos. entre párrafos.
3 2 1
Utiliza, de manera Utiliza una serie No utiliza los
pertinente, una de conectores y conectores ni los
variedad de referentes referentes
conectores y textuales para textuales
Cohesión
referentes textuales, enlazar ideas, necesarios; y si
ADECUACIÓN lo que permite pero algunos no los usa, estos
LINGÜÍSTICA enlazar las ideas de establecen la dificultan la fluidez
manera clara relación y la unidad
(unidad). pertinente. textual.
2 1 0
Todo lo escrito Lo escrito Lo escrito no
evidencia revisión y presenta errores, respeta la
reescritura: respeta en el uso normatividad
Registro verbal
la normatividad cumplimiento de lingüística vigente
lingüística vigente y las normas y/o en ni el estilo de
el estilo de citación el estilo de citación
seleccionado. citación previsto. seleccionado.
PUNTAJE TOTAL

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Al término de la unidad, el estudiante elabora una matriz de lectura crítica,

DOCENTE: JOSE ELIAS CARRANZA ALVARADO

PRIMERA PARTE: INFORMACIÓN BÁSICA

2. Ahora, señala con una X el género que escogiste para tu escrito.

Indicar el nombre: ……………………………………………………………………………………………………………………

SEGUNDA PARTE: MATRIZ DE LECTURA CRÍTICA

Selección de información relevante Interpretación (qué es lo que Enjuiciamiento (valoración)

Del libro: Del libro: Del libro:

5. Finalmente, organiza e integra toda la información consignada en el ítem anterior, en forma de

REDACCIÓN PRELIMINAR DE LA ARGUMENTACIÓN

RÚBRICA DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN

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