MÓDULO DÍA DEL PADRE

“MANUALIDADES POR EL DÍA DEL PADRE”

1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Competencias y Criterios de
Campo Desempeños Evidencia Instr. de
Área capacidades evaluación
temático evaluación
Enfoque transversal: Enfoque de orientación al bien común
C Leemos Lee diversos tipos - Identifica - Reconoce las Comprensión Lista de
sobre El Día de texto en su información ideas lectora cotejo
del Padre lengua materna explícita, relevante principales y
- Obtiene y complementaria secundarias,
información del que se encuentra recuperando
texto escrito. en distintas partes la información
del texto. de manera
- Infiere e interpreta
Selecciona datos ordenada.
información del
específicos e - Interpreta el
texto.
integra información contenido, en
- Reflexiona y explícita cuando se relación con
evalúa la forma, el encuentra en los
contenido y distintas partes del conocimientos
contexto del texto. texto, o al realizar previos y sus
una lectura propias
intertextual de vivencias para
diversos tipos de favorecer la
textos con varios comprensión.
elementos
- Participa en
complejos en su
una dialogo
estructura, así
expresando
como con
sus ideas de
vocabulario varia-
forma
do, de acuerdo a
coherente y
las temáticas
cohesionada
abordadas.
en la
- Predice de qué negociación
tratará el texto, a del proyecto.
partir de algunos
indicios como
subtítulos, colores
y dimensiones de
las imágenes,
índice, tipografía,
negritas,
subrayado,
fotografías,
reseñas notas del
autor, biografía del
autor o ilustrador,
etc.; asimismo,
contrasta la
información del
texto que lee.
- Opina sobre el
contenido y la
 Competencias y Criterios de
Desempeños Evidencia
capacidades evaluación
organización del
texto, la intención
de diversos
recursos textuales,
la intención del
Campo autor y el efecto Instr. de
Área
temático que produce en los evaluación
lectores, a partir de
su experiencia y de
los contextos
socioculturales en
que se
desenvuelve
PS Importancia Construye su - Explica las - Describe las Elabora Lista de
de la labor del identidad características característica acrósticos con cotejo
Padre para la - Se valora a sí personales s de su padre los nombres de
sociedad mismo. (cualidades, de forma sus padres
gustos, fortalezas y objetiva en un
- Autorregula sus
limitaciones) que acróstico
emociones.
tiene por ser parte - Reconoce la
- Reflexiona y de una familia, así importancia
argumenta como la de la labor de
éticamente. contribución de los padres
- Vive su esta a su formación
sexualidad de personal y a su
manera integral y proyecto de vida
responsable de
acuerdo a su
etapa de
desarrollo y
madurez.
AyC Manualidades Aprecia de manera - Desarrolla y aplica - Aprecia y Presentación de Lista de
por el Día del crítica criterios relevantes diversas Manualidades cotejo
Padre manifestaciones para evaluar una técnicas elaboradas
artístico-culturales manifestación artísticas,
- Percibe artística, con base expresando
manifestaciones en la información sus
artístico-culturales que maneja sobre sentimientos y
su forma y contexto emociones
- Contextualiza las
de creación, y que genera.
manifestaciones
ensaya una
culturales
postura personal
- Reflexiona frente a ella
creativa y
críticamente
Crea proyectos - Realiza creaciones - Elige
desde los lenguajes individuales y herramientas
artísticos. colectivas, basadas y materiales a
- Explora y en la observación y utilizar en sus
experimenta los en el estudio del manualidades
lenguajes del arte entorno natural, por el Día del
artístico y cultural Padre
- Aplica procesos
local y global. - Elabora
creativos.
Combina y propone manualidades
- Evalúa y socializa
 Competencias y Criterios de
Desempeños Evidencia
capacidades evaluación
sus procesos y formas de utilizar elaborados
proyectos los elementos, por el Día del
materiales, Padre
técnicas y recursos - Presenta sus
Campo tecnológicos para Instr. de
Área trabajos y da
temático resolver problemas evaluación
su opinión
creativos sobre los
planteados en su trabajos de
proyecto; incluye sus
propuestas de compañeros.
artes integradas

ÁREA: COMUNICACIÓN

INICIO

 Iniciamos la sesión invitando a los estudiantes a leer un poema por el día del padre.

POESIA A MI PAPA
En este día del padre
yo te quiero regalar,
este bonito poema
que te voy a recitar.

Cuando juego con mi padre

siempre le quiero ganar.
aunque con el rabillo del ojo
yo le trato de imitar.

Cuando yo sea grande

quiero ser como papá,
fuerte y valiente si hace falta,
dulce y cariñoso de verdad.

Aunque sabes que te quiero

hoy te lo voy a decir
con estos bonitos versos
que me aprendí para tí.
 Responden las siguientes preguntas para rescatar los saberes previos: ¿Cuál es el tema que aborda
el poema? ¿Qué sentimientos evoca el poema? ¿Qué te gustaría decir o escribir sobre tu padre?
 Responden la pregunta de conflicto cognitivo: ¿Los textos solo nos proporcionan información o
también pueden evocar sentimientos?
 El propósito del día de hoy es:
LEEMOS SOBRE EL DÍA DEL PADRE
 Recordamos las siguientes normas de convivencia:
 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
  Cumplir y enviar las evidencias
DESARROLLO

Antes de la lectura
 Presentamos un cartel con el título de la lectura.

“Un Padre a su Hijo”

 Luego, solicitamos voluntarios para que mencionen palabras que se relacionen con el cartel.
Anotamos sus respuestas en la pizarra.
 Planteamos preguntas: ¿De qué trata el texto? ¿Las palabras antes mencionadas se relacionan con el
texto? ¿De qué manera? ¿De qué tema se trata el texto?
 Presentamos a los estudiantes el texto: “Un padre a su hijo”.

Un Padre a su Hijo

S í, querido Enrique, el estudio es duro para ti, como dice tu madre. No te veo ir a la
escuela con aquel ánimo resuelto y aquella cara sonriente que yo quisiera. Tú eres algo
terco; pero piensa un poco y considera ¡qué despreciables y estériles serían tus días si
no fueses a la escuela! Juntas las manos, de rodillas, pedirías al cabo de una semana
volver a ella, consumido por el hastío y la venganza, cansado de tu existencia y de tus
juegos.

Todos, todos estudian ahora, Enrique mío. Piensa en los obreros que van a la escuela
por la noche después de haber trabajado todo el día; en las mujeres, en las muchachas
del pueblo, que van a la escuela los domingos después de haber trabajado toda la
semana; en los soldados, que echan mano de libros y cuadernos cuando vienen rendidos
de sus ejercicios; piensa en los niños mudos y ciegos que estudian; y hasta los presos,
que también aprenden a leer y a escribir.

Pero, ¡qué más! Piensa en los innumerables niños que van a la escuela en todos los
países; míralos con la imaginación cómo van por las calles solitarias de la aldea, por las
concurridas calles de la ciudad, por la orilla de los mares y de los lagos; ya bajo un sol
ardiente, ya entre las nieblas; embarcados en los países cortados por canales, a caballo
por las grandes llanuras, en zuecos sobre la nieve por valles y colinas atravesando
bosques y torrentes; por los senderos solitarios de las montañas, solos, por parejas, en
grupos, en largas filas, todos con los libros

bajo el brazo, vestidos de mil modos, hablando miles de lenguas; desde las últimas
escuelas de Rusia, casi perdidas entre hielos, hasta las últimas de Arabia, a la sombra de
 las palmeras. Son millones de seres que van a aprender, en mil formas diversas, las
mismas cosas; imagina este movimiento del cual formas parte y piensa: si ese
movimiento cesase, la humanidad caería en la barbarie. Este movimiento es el progreso,
la esperanza, la gloria del mundo.

Valor, pues, pequeño soldado del ejército. Tus libros son tus armas; tu clase es tu
escuadra; el campo de batalla, la tierra entera; y la victoria, la civilización humana. ¡No
seas un soldado cobarde, Enrique mío!

Tu padre...

Edmundo de Amicis

(Italiano)

 Planteamos preguntas: ¿Qué consejos nos dan nuestros papas?, ¿Crees que los consejos de papá
son importante para nuestra vida?, ¿El texto se relaciona con sentimientos relacionados a papá?

Durante la lectura
 La maestra realiza la lectura de la primera estrofa, luego, los estudiantes se van turnando para continuar la lectura.
 Para repasar la lectura se solicita voluntarios para que se realice la lectura oral completa de la lectura.
 Al finalizar los estudiantes mencionan lo que comprendieron de la lectura.

Después de la lectura
 Invitamos a los estudiantes a resolver algunas actividades de comprensión del texto leído.

COMPRENSIÓN LECTORA
Vocabulario.
Escribe, dentro del paréntesis, el número que haga corresponder a cada palabra con su respectivo
significado:

1. Estéril ( ) Terreno plano, sin accidentes.

2. Hastiado ( ) Zapato de madera.
3. Llanura ( ) Harto, repleto.
4. Zueco ( ) Falta de cultura. Salvajismo.
5. Torrente ( ) Que no da fruto. Improductivo.
6. Barbarie ( ) Corriente fuerte.

Comprensión y valoración.
1. ¿Por qué crees que el estudio le resultaba duro a Enrique?

2. ¿Es necesario ir a la escuela y estudiar? ¿Por qué?

 3. ¿Cómo sería la sociedad si no existiesen las escuelas?

4. ¿Cuáles son las armas o herramientas de trabajo de un estudiante?

5. ¿Qué le dirías a aquellos niños que pierden inútilmente el tiempo?

CIERRE

Metacognición:

 Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

- Participe en la lectura por el Día del Padre

- Participe en la comprensión de lectura

- Reconocí la importancia de escuchar y seguir
los consejos que nos dan nuestros padres.
 FICHAS

DÍA DEL PADRE

Todos los años el tercer domingo de junio se celebra el día del padre. Es un
justo homenaje para los millones de padres que decidieron un día formar una
familia, brindando todo su amor, dedicándose al trabajo para darles a sus hijos
una mejor calidad de vida. Por todo ello es necesario brindarles el amor y el
respeto que ellos se merecen.

Javier R. Giraldo Ramírez

Marca la alternativa correcta:

1. ¿Cuándo se celebra el día del padre?
a. EI tercer domingo de mayo.
b. EI segundo domingo de junio.
c. EI tercer domingo de junio.

2. ¿Según el texto que significa homenaje?

a. Calidad.
b. Respeto.
c. Amor.

3. ¿Para que trabaja el padre?

a. Para brindarle sus alimentos.
b. Para brindarle calidad de vida.
c. Para brindarle amor y respeto.

4. Ordena según han sucedido los hechos: HECHOS

Hechos Orden
a. El tercer domingo de junio se celebra el día del padre.
b. Decidieron un día formar una familia.
c. Es un justo homenaje para los millones de padres.
d. Trabaja para darles a sus hijos una mejor calidad de vida.
e. Es necesario brindarles el amor y el respeto
5. Dibuja a tu padre.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJOS

Lee diversos tipos de texto en su lengua materna

- Obtiene información del texto escrito.
- Infiere e interpreta información del texto.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
Criterios
Participa en una Reconoce las Interpreta el
asamblea ideas principales contenido, en
expresando sus y secundarias, relación con los
ideas de forma recuperando la conocimientos
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes coherente y información de previos y sus
cohesionada. manera propias
ordenada vivencias para
favorecer la
comprensión.
Lo No lo Lo No lo Lo No lo
hace hace hace hace hace hace
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ÁREA: PERSONAL SOCIAL

INICIO

 Saludamos a los estudiantes amablemente y los invitamos a leer la siguiente frase.

 Se rescatan los saberes previos de los niños y niñas; ¿Cuál es el rol de un padre para su familia?,
¿Por qué es importante reconocer la labor del padre?
 Responden la pregunta de conflicto cognitivo: ¿Cómo podemos reconocer a nuestros padres?
 El propósito del día de hoy es:
IDENTIFICA EL ROL DE LOS PADRES PARA LA SOCIEDAD

 Recordamos las siguientes normas de convivencia:

 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Cumplir y enviar las evidencias

DESARROLLO

Problematización:
 Lee el texto sobre el dia del padre.

DÍA DEL PADRE

¿Qué es el día del padre?
El día del Padre o día de los Padres es un día conmemorativo en el
cual se celebra al padre dentro de la familia con la intención de
reconocer la paternidad responsable y amorosa. En la mayor parte de
los países de América Latina incluyendo Perú, el Día del Padre se
celebra el tercer domingo de junio. En este día se festeja a los tíos, a
los abuelos y a los padres en general.
 Historia del día del Padre
El día del padre tiene su origen en junio de 1909, gracias a Sonora Smart de Washington
(Estados Unidos), quien quiso homenajear a su padre Henry Jackson Smart, un veterano de
guerra que supo sacar adelante los valores y la educación de sus 6 hijos, luego de quedar
viudo al nacimiento de su sexto hijo en pleno parto. Su propuesta fue que el día del padre se
celebrara el 19 de junio de todos los años, fecha de nacimiento de su padre.
Esta propuesta fue acogida por muchos, y en 1966 el presidente de la época, Lyndon
Johnson, firmó una proclamación que declaraba oficialmente el tercer domingo de junio como
día del padre en los Estados Unidos. Fecha que fue acogida por muchos países años más
tarde.

 Responden las siguientes preguntas: ¿Crees que en todo el mundo se reconoce el esfuerzo de nuestros padres? ¿Qué
actividades se realizan acá en el Perú por la celebración del Día del Padre?
 Indicamos a los estudiantes que estas y otras preguntas se irán resolviendo a lo largo de la sesión.
Análisis de la información
 Pedimos a los estudiantes analicen información sobre el rol del padre en el desarrollo de la autonomía.
 Observa la importancia de la Figura paterna:

 Reconocida la importante labor que realizan nuestros padres los invitamos a elaborar acrósticos con
los nombres de sus padres. Por ejemplo:

 Pedimos voluntarios para que compartan sus acrósticos.

Toma de decisiones:
 Los estudiantes pegan sus acrósticos en lugares visibles de su aula.
 Se felicita por el esmero puesto en la elaboración de sus trabajos.
CIERRE
Metacognición:

 Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJOS

Construye su identidad
- Se valora a sí mismo.
- Autorregula sus emociones.
- Reflexiona y argumenta éticamente.
- Vive su sexualidad de manera integral y responsable de acuerdo a su etapa de desarrollo y madurez.
Criterios
- Describe las - Reconoce la importancia
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes características de su de la labor de los padres
padre de forma objetiva
en un acróstico
Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace
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ÁREA: ARTE Y CULTURA

INICIO

 Invitamos a los estudiantes a observar una felicitación por el Día del Padre:

 Responden las siguientes preguntas rescatando los saberes previos: ¿Qué fecha celebramos el Día
del Padre? ¿Qué podemos hacer para celebrar con nuestros padres? ¿Qué materiales podemos
utilizar? ¿Qué mensajes podemos dar por su día?
 Responden la pregunta del conflicto cognitivo: ¿Por qué es importante reconocer el valor de
nuestros padres?
 El propósito del día de hoy es:
ELABORA MANUALIDADES POR EL DÍA DEL PADRE

 Recordamos las siguientes normas de convivencia:

 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Cumplir y enviar las evidencias

DESARROLLO

Desafiar e inspirar:
 Los estudiantes observan imágenes de objetos elaborados con plásticos reciclados con motivo del
Día del Padre.
 Preguntamos: ¿Qué materiales se utiliza para realizar los trabajos presentados? ¿A parte de las
botellas de plástico que otros objetos de plástico podemos utilizar? ¿Qué cuidados debemos de tener
al realizar nuestros trabajos? Anotamos sus respuestas en la pizarra.

Imaginar y generar ideas

 De forma individual los estudiantes responden: ¿Qué materiales deseas utilizar para elaborar las sus
manualidades con plástico reciclado?
 Los estudiantes eligen los materiales que van a utilizar: botellas de plástico, vasos de plástico, silicona
liquida, dulces, tijeras, etc.
 Indicamos a los estudiantes que preparen sus lugares de trabajo. Colocan los materiales al centro
para mejor manejo de los integrantes de grupo.

Explorar y experimentar:
 Los estudiantes eligen cuál de las manualidades van a realizar.
 TROFEO PARA PAPÁ

Materiales para Regalo con Reciclaje

Una botella plástica de refresco (gaseosa),
Pintura en témperas o Pintura esmalte en Spray,
Opcional: Goma Eva amarilla, roja y azul,
Opcional: Goma Eva escarchada dorado.
Opcional: CD o DVD (disco compacto),
Opcional: Limpiapipas,
Opcional: Vasos descartables de tecnopor (unicel) o cartón.
Opcional: Cinta satinada.

Trofeo para el Día del padre con Goma Eva Escarchada

En esta versión de trofeo se ha utilizado la parte de la botella plástica para formar el trofeo,
incluyendo la tapita.
Las orejas se han realizado con el pliego de la goma eva escarchada.
El interior de la botella se ha pintado con témpera amarilla y se le ha agregado escarcha o
diamantina dorada.
 DULCERO PARA PAPÁ
Los materiales que usé fueron:

Papel, uno azul con puntos blancos y otro azul liso.

1 vaso en medio círculo que pueden conseguir en cualquier dulcería o tienda donde vendan
desechables.

Pegamento blanco, tijeras, lápiz y regla.

Lo primero que hacemos es auxiliarnos de una hoja blanca para hacer el molde, en ella
trazamos el contorno del vaso y con un lápiz hacemos un medio círculo en la punta para que
sea la visera, realmente esto es un paso muy sencillo, pero si lo hace un niño muy pequeño
necesitará ayuda para obtener el molde, que depende de la circunferencia del vaso que
consigan.
Luego recortamos éste molde y trazamos dos partes de éste en la hoja lisa o puede ser sólo
una si usan cartulina de color. Si recortaste dos como yo, las pegamos para tener una capa
más gruesa.

Luego recortamos dos tiras de 1.5cm que cubran el rededor del vaso. Las pegamos cruzadas
y en la parte superior pegamos un pequeño círculo.

Ahora la rellenamos con los dulces que hayamos escogido y ponemos pegamento alrededor
en la parte de abajo, esperamos unos dos minutos y colocamos la base.
Y así queda nuestra dulcera, ¿verdad que es fácil?

MACETERO PARA PAPÁ

Materiales:

Macetas
Palitos de brochetas
Telgopor
Cartulina estampada
Cartulina lisa de color claro
Marcador permanente
Cola
Procedimiento:

Dibuja sobre el lado opuesto de la cartulina con motivo una corbata como la de la imagen, el
diseño es simple solo de trata de la silueta pero si no tienes buena mano para dibujarla
puedes buscar un diseño e imprimirlo. Recorta la corbata y déjala a un lado.

Con el papel liso recorta un pequeño rectángulo y a este córtale un triángulo en uno de los
extremos para tener así un cartel más decorativo, a ese pequeño cartel dibújale una frase con
el marcador como "Feliz día papá". Pégalo al extremo del palito de brocheta.

Pega en la parte inferior de la maceta un trozo pequeño de tecnopor que cortaras para que
quepa perfecto en el fondo.

Una vez seca la cola del tecnopor clava sobre esta el palito de brocheta con el cartel. Luego
rellena la maceta con caramelos, chocolates o bombones y para terminarlo pega la corbata
 por fuera de la maceta.
 Los estudiantes se organizan y elaboran la manualidad de su preferencia, pidiendo ayuda a su
maestra cuando lo requiera.
 Debemos de recordarles que deben ser cuidadosos con las tijeras para evitar accidentes.

Presentar y compartir:
 Al terminar, los estudiantes presentan sus tarjetas y explican el procedimiento que realizaron.
 Los estudiantes observan todos los trabajos y expresan sus opiniones y mejoras que pueden realizar.
CIERRE

Metacognición:

 Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
 FICHAS

 Pueden utilizar los siguientes esquemas para realizar otras manualidades.

Portafotos para el Día del Padre

Materiales necesarios
Goma eva de los colores deseados
Tijeras
Pistola de cola termofusible o cola vinílica
Lápiz
Cartón
Plantilla Plantilla portafoto papa
Cinta
Paso a Paso
1. Imprimimos las plantillas y unimos las mangas al cuerpo de la camisa, que están separadas para
que lo podáis imprimir con la impresora de casa. Cortamos las piezas en goma eva, y usando como
plantilla el marco cortamos también el rectángulo de cartón para poner por detrás.
2. Pegamos la camisa al rectángulo de cartón, haciendo coincidir el lado inferior.
3. Pegamos el marco, poniendo cola en tres lados, dejando sin pegar un lateral para poder poner la
foto.
4. Doblamos el cuello de la camisa y pegamos sobre el marco.
5. Pegamos por detrás un rectángulo de cartón de unos 14 x 5 cm al que le haremos un doblez para
crear una pequeña solapa, que es la que irá pegada al portafotos.
6. Pegamos un trozo de cinta desde la pata hasta el portafotos para que no se abra demasiado y se
caiga.
 LLAVERO CON FORMA DE COCHE
Material:
 Fieltro naranja, negro, blanco y gris
 Lana azul
 Aguja de coser
 2 botones
 Algodón
 Lápiz
 Tijeras

Cómo hacer, paso a paso, un llavero con forma de coche

1. Toma el fieltro naranja y haz 1 línea de 7 centímetros. Después utiliza un
recipiente redondo para tomar el diámetro y marca la media circunferencia
restante. Será el capó del coche. Repite el proceso. Mide el ancho del coche
que será de un centímetro, será el parachoques. Ahora marca 5 centímetros
por arriba, será el alto del coche. Y ahora a mano alzada haz una media
circunferencia para rematar la luna del coche. Recorta ambos lados de nuestro
original coche.

2. Recorta una tira de un centímetro por 7 de fieltro gris. Marca un

círculo con un vasito pequeño y recórtala con forma de media
luna, será el cristal del coche.

3. Ya podemos comenzar a coser las diferentes partes. Utilizaremos

para ello hilo azul, ¡es muy sencillo! Comenzamos cosiendo el
parachoques al coche utilizando un punto sencillo. También cosemos
el cristal. También cosemos dos botones con lana azul, serán los faros
del coche.

4. Para la parte de atrás haremos un pequeño dibujo de un corazón y lo

repasaremos con hilo. Para hacer las ruedas recortamos dos trocitos de
fieltro negro y los cosemos en la parte de detrás.

5. Para terminar hemos de unir ambas partes y lo haremos usando

el llamado punto bufón. Comenzamos pasando la aguja de un lado
al otro pero asegúrate de dejar un trozo de lana por el que pasarás
la aguja antes de apretar el punto. Cuando lleves más de la mitad
del coche cosido, mete algodón para que quede con relieve y
termina de cerrar el fieltro. Ahora sólo tienes que coserle una tira
con la anilla para las llaves… ¡Y ya tienes un divertido y original
llavero con forma de coche!
INSTRUMENTO DE EVAUACIÓN

LISTA DE COTEJOS

Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales

- Percibe manifestaciones artístico-culturales
- Contextualiza las manifestaciones culturales
- Reflexiona creativa y críticamente
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
- Explora y experimenta los lenguajes del arte
- Aplica procesos creativos.
- Evalúa y socializa sus procesos y proyectos
Criterios
Aprecia y Elige Presenta sus
diversas herramientas y trabajos y da su
técnicas materiales a opinión sobre los
artísticas, utilizar en sus trabajos de sus
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes expresando sus compañeros.
manualidades
sentimientos y
Elabora
emociones que
manualidades
genera.
Lo No lo Lo No lo Lo No lo
hace hace hace hace hace hace
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