SESION 07 Junio PS La Contaminación y Sus Consecuencias

SESIÓN DE APRENDIZAJE
NOMBRE DE LA 07/06/2023
I.E
“Carlos Noriega Jiménez” FECHA:
GRADO Y N° DE
ÁREA Personal Social SECCION:
5º “C” ESTUDIANTES
31
DOCENTE Francisco Alberto Mendoza Mendoza
NIVEL Primaria
Título de la LA CONTAMINACIÓN Y SUS CONSECUENCIAS.
actividad:
I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS EVIDENCIAS INSTRUMENTO

DE DE
APRENDIZAJE VALORACION
Gestiona Comprende las Explica qué es una Reconoce las
responsablem relaciones entre los problemática causas y
Fichas de
ente el elementos ambiental y qué consecuencias de
trabajo que
espacio y el naturales y una la Contaminación
permitan
ambiente sociales territorial. Organiza ambiental.
conocer y
Maneja fuentes de actividades para el
comprender la
información para manejo adecuado Lista de cotejo
contaminación
comprender el de residuos en su
y sus
espacio escuela y propone
consecuencias
geográfico acciones para
.
Genera acciones disminuir los riesgos
para preservar el en su escuela.
ambiente
II. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
INICIO:
INTERACCIÓN AFECTIVA:
- La docente da la bienvenida a los estudiantes a una nueva sesión.
- Se les invita a mirar la siguiente imagen.
- Responden las siguientes preguntas:

¿Qué observas en la imagen?
¿Por qué las personas botan la basura en las calles?
¿Qué consecuencias trae botar basura en la calle?
¿Cómo podemos solucionar este problema?
En grupo clase
- Comunica el propósito de la sesión: Hoy vamos a conocer y comprender la contaminación y
sus consecuencias.
- Acuerda y organiza con los niños y las niñas las normas de convivencia que tendremos en
cuenta en el trabajo de hoy.
- Diles que al final de la sesión evaluaremos si las hemos cumplido o no.
DESARROLLO:
Problematización
- Lee el siguiente texto sobre “los animales del bosque están muy enojados, y con toda razón”
- Responde después de leer:

¿Para qué iban las personas al campo?
¿Qué hacían las personas cuando van al campo?
¿Qué dijo el zorro y el conejo?
Análisis de la información
- Lee la información sobre la contaminación y sus consecuencias.
Se denomina contaminación ambiental a la presencia de
componentes nocivos (ya sean químicos, físicos o biológicos) en
el medio ambiente (entorno natural y artificial), que supongan un
perjuicio para los seres vivos que lo habitan, incluyendo a los
seres humanos. La contaminación ambiental está originada
principalmente por causas derivadas de la actividad humana,
como la emisión a la atmósfera de gases de efecto invernadero
o la explotación desmedida de los recursos naturales.
- Responde a las siguientes preguntas usando la información leída y analizada:

¿Qué es la contaminación ambiental?
¿El efecto invernadero produce contaminación ambiental?
¿Qué genera mayor contaminación? ¿por qué?
- Identifican las consecuencias de la contaminación ambiental y los tipos de contaminación
Acuerdo y toma de decisiones

- Lee las siguientes definiciones y relaciona adecuadamente.
- Profundizamos el tema aprendido realizando otras actividades.

- Desarrollan una ficha impresa.
CIERRE:
En grupo clase
METACOGNICION
- Dialoga con los niños y las niñas sobre las actividades desarrolladas en esta sesión. Para ello,
plantea las siguientes preguntas: ¿qué aprendieron hoy?, ¿les pareció fácil o difícil?, ¿por qué?;
¿creen que lo que aprendieron les será útil en su vida diaria?
- Felicita a todos por su participación y bríndales palabras de reconocimiento y gratitud.
- Evalúa si cumplieron con las normas de convivencia.
III. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES:
¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron?
Prof. Alberto Mendoza M. V°B° Sub directora

LISTA DE COTEJO
AREA: PERSONAL SOCIAL COMPETENCIA:
Criterios de evaluación
Explica qué es una Reconoce las Organiza
problemática causas y actividades para el
ambiental y qué consecuencias de manejo adecuado
una la Contaminación de residuos en su
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes territorial. ambiental. escuela y propone
acciones para
disminuir los riesgos
en su escuela.
Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace

1 APARCO HUARCAYA, MARISOL
2 BARRIENTOS CUBA, ANNIE LUCERO
3 CALISAYA CONISLLA, RODRIGO ARON
4 CAMPOS MORALES, YERAY AYELEN
5 CHAVEZ HUINCHO, SHANNEL ROY
6 CHOQUE HUAIRA, NELY SHEYLA
7 CRISPIN BELITO, JHON ABEL
8 DE LA CRUZ ALVARADO, SMITH MOISES
9 ESPEZA ANCALLI, KAREN PAMELA
10 FARROÑAN MALLMA, DINA ABIGAIL
11 GOMEZ RUIZ, ZENAYDA MAYRA
12 GUILLEN OLARTE, ESTIBEN SMIT
13 HINOSTROZA QUISPE, YUMI KATHERINA
14 HUANSI ÑAHUINCOPA, EDUARDO
15 HUINCHO CHOQUE, LUZ MARIA
16 LUQUE FLORES, SEBASTIAN MATIAS
17 MALDONADO ESPINOZA, DANGELO ULISES
18 MALLMA CCOELLO, GRISSEL
19 MAYHUA HUILLCAS, MEDALY PAOLA
20 MORON SALVADOR, JOEL ALEXANDER
21 OSORIO RODRIGUEZ, JHONATHAN
22 PEREZ RODRIGUEZ, VICENTE SAUL
23 RAMOS RIVERA, STEBEN SNEIJDER
24 RENGIFO MUCUSHUA, JUAN GABRIEL
25 SARMIENTO HUINCHO, YENNY
26 TATAJE APARCANA, ROSA GABRIELA
27 TORRES DE LA CRUZ, JOSUE CAEL
28 URBINA MOSCOSO, LEONEL
29 VARGAS IZARRA, LUIS FERNANDO
30 VILLAREAL PEROZA, CRISTIAN JOSUE
31 ZARATE PAREDES, ELIAS ANDERSON
La Contaminación y sus consecuencias
 Lee el siguiente texto:

LOS ANIMALES DEL BOSQUE ESTÁN MUY ENOJADOS, Y CON TODA RAZÓN .
Cada vez que llegaba el fin de semana los campos se llenaban de gente que venían a disfrutar de la
bella naturaleza pero cuando se iban dejaban todo sucio lleno de basura, de papeles, comida,
depósitos de bebidas, etc.
Los animales cansados de esto se reunieron.
- Mañana es domingo y esto se llenará de personas, no quiero recordar lo que esto significa, - dijo el
zorro.
- Encenderán fogatas donde sea, -refunfuñó el conejo.
- Tirarán papeles y botellas por el suelo en lugar de llevárselas a sus casas, -protestó el ciervo.
- Pisarán y arrancarán plantas para divertirse, - añadió la cabra.
- Y que me dicen de la que me espera a mí huyendo por las piedras de los perversos niños; - dijo la
lagartija.
- ¡Basta ya! ¡Basta ya! - Gritaron todos; muchas personas ya no respetan a los animales, no cuidan
los campos, se olvidan de lo importante que es mantenerlo limpio. Debemos hacer algo para evitar
esto.
-Lo que debemos hacer es no dejarles venir - gruñó el lobo muy enfadado.
Esa no es la solución -dijo el zorro, las personas necesitan gozar de la naturaleza y respirar aire
puro. ¡Ya sé!- Dijo el lince- llenaremos el monte de carteles que digan: “Cuiden los campos” “No
tiren basura al suelo” “Respeten los animales” “No maltraten las plantitas” La gente al leerlos se
portará mejor.
Y así todos se pusieron de acuerdo. Escribieron los carteles y los colocaron por todo el campo.
Marca la alternativa correcta:
1. ¿Para qué iban las personas al campo?
a. Para cuidar de la naturaleza.
b. Para sembrar plantas
c. Para contaminar la naturaleza.
2. ¿Qué hacían las personas cuando van al campo?
a. Encender fogatas y tirar papeles.
b. Jugar y cuidar la naturaleza.
c. Recogían los papeles del suelo..
3. ¿Qué dijo el zorro y el conejo?
a. Tiraran papeles y pisaran las plantas.
b. Se llenará de personas y encenderán fogatas.
c. Arrancaran plantas y ensuciaran el campo.
4. Los animales del bosque están enojados porque:
a. La gente no viene al bosque.
b. La gente deja el bosque lleno de basura.
c. La gente vive en el bosque.
5. Los animales del bosque decidieron:
a. No permitir que la gente venga.
b. Dejar todo igual.
c. Poner carteles para que las personas reflexionen.
4. ¿Qué crees que pasó cuando las personas vinieron el domingo y vieron los carteles?
________________________________________________________________________
 Lee la información sobre la contaminación y su consecuencias.
Se denomina contaminación ambiental a la presencia de
componentes nocivos (ya sean químicos, físicos o biológicos) en
el medio ambiente (entorno natural y artificial), que supongan un
perjuicio para los seres vivos que lo habitan, incluyendo a los
seres humanos. La contaminación ambiental está originada
principalmente por causas derivadas de la actividad humana,
como la emisión a la atmósfera de gases de efecto invernadero o
la explotación desmedida de los recursos naturales.
Las fuentes antropogénicas que generan mayor contaminación
ambiental son las siguientes:
 Tala excesiva de árboles.
 Emisiones y vertidos industriales a la atmósfera y a la
hidrósfera.
 Extracción, procesamiento y refinamiento de combustibles fósiles (petróleo, carbón y gas
natural).
 Producción de energía con combustibles fósiles y otras fuentes no renovables.
 Uso excesivo de automóviles y otros medios de transporte impulsados por gasolina o diésel.
 Uso indiscriminado de plásticos y otros materiales derivados del petróleo.
 Liberación de plásticos y objetos no biodegradables en espacios naturales.
Tipos de contaminación
CONTAMINACIÓN DEL AIRE
También conocida como polución, es uno de los tipos de contaminación ambiental más famosos. Se
produce a causa de la emisión de sustancias químicas a la atmósfera que afectan directamente a la
calidad del aire. El más conocido es el monóxido de carbono.
CONTAMINACIÓN DEL AGUA

Afecta a ríos, fuentes de agua subterránea, lagos y mar cuando se liberan residuos contaminantes. Este
tipo de contaminación ambiental afecta directamente a las especies animales, vegetales y también al
ser humano ya que convierte el agua potable en un recurso no apto para su consumo.
CONTAMINACIÓN DEL SUELO

Las sustancias químicas de uso común en la agricultura intensiva son las causantes de este tipo de
contaminación. Aunque no son las únicas. Las baterías (de los teléfonos móviles por ejemplo), las pilas
o los vertederos también liberan sustancias nocivas que se filtran en el suelo.
CONTAMINACIÓN ACÚSTICA
Si vives en un barrio muy ruidoso, cerca de un aeropuerto, autopistas o de una zona de discotecas
sabrás muy bien de lo que hablamos. La contaminación acústica se produce con cualquier ruido
excesivo ya sea en proporción, frecuencia, tono, volumen o ritmo.
 Lee las siguientes definiciones y relaciona adecuadamente
 Completa el organizador gráfico de causas y consecuencias de los problemas

ambientales.
Une según corresponda

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SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS EVIDENCIAS INSTRUMENTO

II. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

- Responden las siguientes preguntas:

- Responde después de leer:

- Responde a las siguientes preguntas usando la información leída y analizada:

Acuerdo y toma de decisiones

- Profundizamos el tema aprendido realizando otras actividades.

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron?

Prof. Alberto Mendoza M. V°B° Sub directora

AREA: PERSONAL SOCIAL COMPETENCIA:

Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace

 Lee el siguiente texto:

CONTAMINACIÓN DEL AGUA

CONTAMINACIÓN DEL SUELO

 Completa el organizador gráfico de causas y consecuencias de los problemas

Une según corresponda

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