Sesion de Tutoria

Descargar como docx, pdf o txt
Descargar como docx, pdf o txt
Está en la página 1de 4

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°

I.DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE DE LA UNIDAD CUIDEMOS EL MDIO AMBIENTE
TITULO DE LA SESIÓN Identificamos problemas ambientales 3 UNIDAD
ÁREA tutoría 2° GRADOSECCIÓN
DOCENTE FECHA 15-05-2024 DURACIÓN 90min
II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN: En esta sesión aprenderemos acciones para estar limpios y seguros y así evitar algunas
enfermedades.
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se
utilizará en esta sesión?
 Ten preparadas las situaciones a usar en el inicio de la sesión, para que las escribas y puedas leerlas.  Situaciones para leer
 Deja a la vista las imágenes que se usaron la sesión anterior.  Imágenes de la sesió
 Prepara imágenes similares a las presentadas.

VI.PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA/ DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS


CAPACIDAD APRENDIZAJE DE
EVALUACIÓN
Convive y participa Delibera sobre asuntos públicos -Reconoce tus emociones. Indica mediante Escala de
democráticamente - para proponer y participar en -Reconoce como la expresión diálogos las causas valoración
Delibera sobre actividades colectivas orientadas de las emociones tiene impacto y consecuencias de
asuntos públicos. - al bien común (hábitos de
en las relaciones con los demás. los problemas
Participa en higiene), a partir de situaciones
actividades colectivas cotidianas (en el aula y escuela), y -Comprensión de la importancia ambientales de su
orientadas a un logro reconoce que existen opiniones del cuidado del medio ambiente localidad.
común. distintas a la suya

ENFOQUE VALOR ACTITUD QUE DEMUESTRA


TRANSVERSAL
Enfoque de la Responsabilidad Los estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que demuestren conciencia sobre los
orientación al bien Empatía eventos climáticos extremos ocasionados por el calentamiento global (sequías e
común inundaciones, entre otros.), así como el desarrollo de capacidades de resiliencia para la
adaptación al cambio climático.
Ambiental Solidaridad Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad ambiental de su
planetaria comunidad, tal como la contaminación, el agotamiento de la capa de ozono, la salud
ambiental, etc.
V. MOMENTOS DE LA SESION

ESTRATEGIA
MOMENTO : INICIO 20 MIN
-Dialogamos sobre lo trabajado en las clases anteriores sobre las acciones que podemos hacer para cuidar el ambiente
de nuestra escuela.
Preguntamos: ¿Qué no les gusta de su localidad? ¿Por qué? ¿Qué creen que causa contaminación en su localidad?

 Escucha con atención sus respuestas y motiva a las y los estudiantes a participar y a opinar sobre la participación de sus
compañeras y compañeros
 Anuncia el propósito de la sesión: “En esta sesión los estudiantes identificarán problemas ambientales en su
localidad y descubrirán que hacer para cuidar el ambiente.

Coméntales que estarás atenta o atento a su participación y que para esto tomarás en cuenta los siguientes criterios:
 Reconoce como la expresión de las emociones tiene impacto en las relaciones con los demás.
 Menciona los problemas ambientales de su localidad, en casa y escuela
 Reconoce tus emociones.
 Pide a los estudiantes que elijan acuerdos para tenerlas en cuenta en esta sesión:
 Prestar atención
 Levantar la mano para participar
 Respetamos la opinión de los demás.
 Mantener el espacio de trabajo limpio
MOMENTO: DESARROLLO 90min
Problematización
-Responden preguntas: ¿Las personas cuidan el suelo, el agua o el aire de su localidad?, ¿Qué efectos produce la basura
acumulada?, ¿Qué consecuencias produce en el suelo y el ambiente la cantidad de basura que se arroja en las calles?,
¿Crees que puedes proponer acciones para cuidar el ambiente?, ¿Será necesario evitar contaminar el ambiente?, ¿Por
qué?
Análisis de la información
 Trabajan en grupo y se le entrega imágenes para que observen diversas formas de contaminación.

-Completan lo que ven las causas y consecuencias de la contaminación ambiental.

 Acompañamos el trabajo de cada grupo acercándonos a sus lugares y resolviendo algunas dudas que
tuvieran.
Exponen sus trabajos a sus compañeros.
-Transcriben en su cuaderno el cuadro de doble entrada.

TOMA DE DECISIONES
-Conversan acerca de las actividades desarrolladas.
-Escriben su compromiso para la limpieza de sus lugares y su aula todos los días. Ejemplo:
-Me comprometo a no tirar la basura hasta que este acumulado donde haya moscas.

MOMENTO : CIERRE 10 min


- Dialogamos con los niños en base a estas preguntas: ¿Les agradó la clase de hoy?, ¿qué causa la contaminación del
ambiente?, ¿Cuáles son las consecuencias de la contaminación de nuestros recursos naturales?, ¿Creen que las
acciones propuestas para cuidar el ambiente son factibles de practicarlas?
 Pregunta si lograron cumplir con el propósito de mostrarse amables y respetuosos.

VI. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron?

¿Qué aprendizaje debo reforzar en la siguiente ¿Qué actividades o estrategias y materiales


sesión? funcionaron y cuáles no?
DOCENTE SUB DIRECTORA

ESCALA DE VALORACION
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
ÁREA COMPETENCIA

CRITERIOS
 Comprensión  Menciona loa Identifica que
problemas hay opiniones
de la
ambientales diferentes a las
importancia en su suyas y
del cuidado comunidad, muestren
del medio en casa y respeto por
escuela ellas
ESTUDIANTES ambiente

SI NO
SI NO SI NO

También podría gustarte