26 DE ABRIL - PERSONAL - Resolvemos Un Conflicto Con La Mediación SEXTO GRADO

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº…
Resolvemos un conflicto con la mediación
Fecha: … de abril del 2024
Área: PERSONAL SOCIAL
Propósito de  Hoy reconocemos que la mediación es una técnica para resolver

la actividad: conflictos.
Propósitos de aprendizaje:
Competencias / ¿Qué nos dará evidencias de

Desempeños
capacidades aprendizaje?
Convive y participa SEXTO GRADO  Propone en una ficha los pasos

democráticamente - Establece relaciones con sus compañeros para la mediación de conflictos
- Interactúa con todas las sin discriminarlos. Propone acciones para
personas. mejorar la interacción entre compañeros, a Criterios de evaluación
- Construye normas y
partir de la reflexión sobre conductas  Explica por qué deben buscar a un
asume acuerdos y leyes.
- Maneja conflictos de propias o de otros, en las que se evidencian mediador para asegurar una buena
manera constructiva. los prejuicios y estereotipos más comunes convivencia.
- Delibera sobre asuntos de su entorno (de género, raciales, entre  Utiliza una ficha con los pasos para
públicos. otros). Evalúa el cumplimiento de sus la mediación de un conflicto.
- Participa en acciones que deberes y los de sus compañeros, y Instrumentos
promueven el bienestar propone cómo mejorarlo  Lista de Cotejo
común. - Recurre al diálogo o a mediadores para  Cuaderno de campo
solucionar conflictos y buscar la igualdad o
equidad; propone alternativas de solución
- Convive y participa democráticamente cuando se relaciona con los demás respetando las
diferencias y cumpliendo con sus deberes. Conoce las costumbres y características de las
personas de su localidad o región. Construye de manera colectiva acuerdos y normas. Usa
estrategias sencillas para resolver conflictos. Realiza acciones específicas para el beneficio de
todos a partir de la deliberación sobre asuntos de interés común tomando como fuente sus
experiencias previas.
- Convive y participa democráticamente cuando se relaciona con los demás, respetando las
ESTÁNDAR
diferencias, los derechos de cada uno, cumpliendo y evaluando sus deberes. Se interesa por
relacionarse con personas de culturas distintas y conocer sus costumbres. Construye y evalúa
normas de convivencia tomando en cuenta sus derechos. Maneja conflictos utilizando el
diálogo y la mediación con base en criterios de igualdad o equidad. Propone, planifica y realiza
acciones colectivas orientadas al bien común, la solidaridad, la protección de las personas
vulnerables y la defensa de sus derechos. Delibera sobre asuntos de Interés público con
argumentos basados en fuentes y toma en cuenta la opinión de los demás.
Preparación de la sesión:
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
 Enfoque inclusivo o de atención  Disposición a depositar expectativas en una persona, creyendo sinceramente
a la diversidad. en su capacidad de superación y crecimiento por sobre cualquier circunstancia
 Enfoque orientación al bien  Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar
común y comprender sus circunstancias
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
 Recordamos que durante la semana aprendimos sobre los conflictos y como proponer soluciones para que
mejore la convivencia
 Escriben en tarjetas sus estrategias para solucionar un conflicto.
 Responden a pregunta: ¿Qué creen que podemos hacer cuándo no podemos resolver un conflicto? ¿Quién
no podría ayudar a resolver un conflicto?
 ¿Cómo debe resolver un conflicto el mediador?
PROPÓSITO DE LA Hoy reconocemos que la mediación es una técnica para

ACTIVIDAD: resolver conflictos
DESARROLL
O
Problematiza
Lee la siguiente situación:
2
 Responde las preguntas:
 ¿Qué podemos hacer si no solucionamos un conflicto?
 ¿Cómo crees que debe ser un mediador?

 ¿Cómo nos ayudará el mediador?
 ¿Sabes cuáles son las etapas de la mediación?
Análisis de la información
 Leemos sobre la técnica de la mediación:
La mediación una técnica para resolver conflictos
3
En algunas ocasiones, las personas tienen dificultades para manejar y resolver los conflictos, ya sea
por la intensidad de estos, por sus fuertes intereses o motivos personales, etc. Frente a estas
situaciones de conflicto, hay quienes pueden ayudarnos a resolverlas para fortalecer la convivencia.
A esta acción la llamamos mediación.
Tareas cuando somos mediadores
 Damos la palabra a las personas.
 Escuchamos activamente a cada persona.
 Tomamos algunas notas.
 Hacemos preguntas.
 Hacemos un resumen oral de lo que escuchamos.
 No damos las soluciones, pedimos las propuestas y decisiones a las personas en conflicto.
Normas cuando somos mediadores
 Participamos voluntariamente.
 Nos referimos a los demás con respeto.
 Apoyamos para que hable solo una persona a la vez.
 Escuchamos sin interrumpir y hacemos gestos de asentimiento a las ideas de las personas.
 Nos comprometemos a buscar una solución y a cumplir los acuerdos.
 Apoyamos en el cumplimiento de los acuerdos.
¿Cómo resolver un conflicto?

Resolver conflictos no es sencillo. Requiere de un acuerdo manejo de nuestras emociones, así como
de la predisposición que tenemos para dialogar abiertamente con los demás.
Algunas acciones que podamos poner en práctica al resolver conflictos son las siguientes:
 Confiar en uno mismo y en los demás
 Ser asertivos dentro de la resolución del conflicto.
 Escuchar de forma activa la postura del otro
 Pensar positivamente en los beneficios que puede traer el resolver un conflicto.
Etapas de la mediación
4
 Observan un video de la mediación:
https://www.youtube.com/watch?v=-lsifcMK9oQ
 Analizan la siguiente situación de conflicto:
5
 Recuerda:
 Resuelven la situación de conflicto con la mediación, para ello utilizan la siguiente ficha.
Toma de decisiones
 Identifica las características de un mediador ante una situación de conflicto:
 Recuerden o piensen en una situación de conflicto que ocurrió en el aula y busquen una solución a través
un mediador.
6
 Dramatizan la situación de conflicto y como el mediador debe seguir cada etapa.
 Responde las preguntas:
 ¿Cómo solucionaron el conflicto?
 ¿Fue acertada la intervención de los mediadores?
 ¿Estuvieron de acuerdo con los resultados?
 Reflexionan sobre acudir a un mediador para que ayuden a solucionar un conflicto para mejorar la
convivencia para convivir en armonía y aprender mejor.
CIERRE
METACOGNICIÓN:
¿Qué aprendimos sobre la mediación?

¿Cómo se sintieron al ser un mediador?
¿Por qué debemos buscar la mejor solución para la mediación?
¿Para que sirve lo aprendido?
AUTOEVALUACIÓN:
¿Participe en todo momento con mis ideas?
¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
¿Respete los acuerdos de convivencia?
7
Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes
 Leo y coloreo el recuadro según corresponda.
CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué

intentando necesito
mejorar?
 Explique por qué deben buscar a un mediador para asegurar una
buena convivencia.
 Utilice una ficha con los pasos para la mediación de un conflicto.
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FICHA DE APLICACIÓN
1. Recuerda un conflicto que sucedió en tu escuela y piensa como actuarías como mediador (ra):
1. Definir las características del 2. Formular propuestas de

conflicto. ¿Qué lo causó? solución. ¿Qué planteamientos
_________________________ sugerirías?
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________
3. Comparar las propuestas de 4. Implementar las soluciones.

solución. ¿Qué estarías ¿De qué manera te
dispuesto a ceder para comprometes para cumplir con
solucionar el conflicto? los acuerdos?
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
9
2. Escribe V(verdero) o F (falso)
1. El diálogo fracasa porque nos dejamos llevar por las emociones,
por el enfado, por la ira o por el orgullo.
2. La relación entre las partes en conflicto puede salir fortalecida

en función de cómo sea el proceso.
3. Reconocer y aceptar las propias emociones es el último paso

para resolver conflictos.
4. El primer paso para resolver conflictos es identificar y respetar

las emociones de los demás.
5. Es importante reflexionar sobre cuál de mis necesidades no se

han cumplido y me han llevado a una situación determinada
donde experimento tristeza, miedo o rabia.
6. La mediación es una alternativa de solución cuando la

negociación ha fracasado.
7. El mediador debe tomar una postura a favor de una parte y

ayudar a convencer, al contrario.
3. Une con líneas.
 Propuesta que se va construyendo a partir de

distintos puntos de vista y que termina por ser
aceptada por quienes participan en su
elaboración.
 Capacidad de los seres humanos p comunicarse ,

hacer contacto con otras personas, pedir favores,
explicar razones, preguntar, entender y proponer
ideas.
 Búsqueda amigable de una solución que satisfaga

las necesidades de las partes de un conflicto con
la ayuda de una persona, que facilita la
comunicación y el logro de acuerdos.
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LISTA DE COTEJO CON MAPA DE CALOR
Nombre de la sesión: Resolvemos un conflicto con la mediación Fecha: …/04/2024
Competencia / Capacidad Convive y participa democráticamente
- Interactúa con todas las personas.
- Construye normas y asume acuerdos y leyes.
- Maneja conflictos de manera constructiva.
- Delibera sobre asuntos públicos.
- Participa en acciones que promueven el bienestar común.
Evidencia de Aprendizaje:
1  Propone en una ficha los pasos para la mediación de conflictos
Desempeños:
6º  Establece relaciones con sus compañeros sin discriminarlos. Propone acciones para mejorar la interacción entre
compañeros, a partir de la reflexión sobre conductas propias o de otros, en las que se evidencian los prejuicios y
estereotipos más comunes de su entorno (de género, raciales, entre otros). Evalúa el cumplimiento de sus
deberes y los de sus compañeros, y propone cómo mejorarlo
 Recurre al diálogo o a mediadores para solucionar conflictos y buscar la igualdad o equidad; propone alternativas
de solución
Criterio S1  Explica por qué deben buscar a un mediador para asegurar una buena
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
convivencia.
Criterio S2  Utiliza una ficha con los pasos para la mediación de un conflicto.
Criterio S3
ESTUDIANTES CRITERIO 01 CRITERIO 02 CRITERIO 03 CRITERIO 04
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
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15
16
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18
19
20
RESUMEN: En inicio En proceso Logro esperado No participa
11
Docente de Aula
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SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº…

Resolvemos un conflicto con la mediación

Fecha: … de abril del 2024

Área: PERSONAL SOCIAL

Propósito de  Hoy reconocemos que la mediación es una técnica para resolver

Competencias / ¿Qué nos dará evidencias de

Convive y participa SEXTO GRADO  Propone en una ficha los pasos

PROPÓSITO DE LA Hoy reconocemos que la mediación es una técnica para

 ¿Cómo crees que debe ser un mediador?

 ¿Sabes cuáles son las etapas de la mediación?

La mediación una técnica para resolver conflictos

¿Cómo resolver un conflicto?

 ¿Fue acertada la intervención de los mediadores?

 ¿Estuvieron de acuerdo con los resultados?

¿Qué aprendimos sobre la mediación?

 Leo y coloreo el recuadro según corresponda.

CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué

1. Definir las características del 2. Formular propuestas de

3. Comparar las propuestas de 4. Implementar las soluciones.

2. La relación entre las partes en conflicto puede salir fortalecida

3. Reconocer y aceptar las propias emociones es el último paso

4. El primer paso para resolver conflictos es identificar y respetar

5. Es importante reflexionar sobre cuál de mis necesidades no se

6. La mediación es una alternativa de solución cuando la

7. El mediador debe tomar una postura a favor de una parte y

3. Une con líneas.

 Propuesta que se va construyendo a partir de

 Capacidad de los seres humanos p comunicarse ,

 Búsqueda amigable de una solución que satisfaga

RESUMEN: En inicio En proceso Logro esperado No participa

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