UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA

VICERRECTORADO DE MODALIDAD ABIERTA Y A

DISTANCIA

FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA

CARRERA: Tecnologías de la Información

PLAN DOCENTE DE LA ASIGNATURA:

Fundamentos de Hardware

PROFESOR AUTOR: Luis Rodrigo Barba Guamán

MODALIDAD DE ESTUDIO: A DISTANCIA

PERÍODO ACADÉMICO/SEMESTRE:

Abril – Agosto 2024

1
A. Datos de identificación de la asignatura

Fundamentos de Hardware
Asignatura:

DSOF_1071
Código:

No aplica
Tipo de asignatura (ECTS):

Campo de formación del currículo Práxis Profesional

(Rediseño Curricular):
Créditos 3 Horas 144
Número de créditos/horas:

Segundo
Periodo académico/nivel:

Período académico/semestre: Abril – Agosto 2024

Facultad: Ingenierías y Arquitectura

Carrera: Tecnologías de la Información

B. Descripción de la asignatura

Es importante destacar que el mercado laboral exige profesionales con

competencias sólidas (conocimientos, valores y actitudes) en los
componentes de hardware y software. De esta forma, se pueden
Presentación:
ofrecer soluciones claras y objetivas a las empresas en diversos
ámbitos, como salud, comercio, industria, entre otros, lo que permitirá
mantenerse en un mercado competitivo y global.
El estudio de esta asignatura brindará los conocimientos necesarios
para comprender y analizar tanto los dispositivos internos como los
Contextualización en el marco de externos de un ordenador. Estos dispositivos incluyen componentes
la descripción microcurricular que imprescindibles como el microprocesador, la placa base, los discos
forma parte del plan curricular de duros y los módulos de memoria. Además, se abordarán los
la carrera: conceptos relacionados con las redes de computadoras y se explorará
la interacción entre todos estos elementos y su conexión con el
mundo externo.

Como profesional, se espera que pueda gestionar los servicios de

Contribución de la asignatura al
tecnologías de la información de la organización utilizando las mejores
perfil profesional (UTPL-ECTS) y a
los perfiles profesionales y de prácticas de la industria, con el objetivo de garantizar la continuidad
egreso (rediseño curricular): operativa del negocio:

2
 Competencia/s del perfil profesional

Administrar los servicios de tecnologías de información de la

organización utilizando buenas prácticas de la industria asegurando la
continuidad operacional del negocio.

Resultado/s de aprendizaje del perfil de egreso

Explora y evalúa soluciones alternativas de la información y las

comunicaciones, para emplearlas en la gestión y mejora de procesos
empresariales.

Fundamentos de Tecnología de la Información.

Prerrequisitos:

Para garantizar una educación de calidad acorde a las características

del modelo educativo de la Universidad Técnica Particular de Loja, al
principio de igualdad de oportunidades y a las necesidades educativas
especiales asociadas o no a la discapacidad, se desarrollan
adaptaciones curriculares no significativas o de grado dos, mismas que
Adaptaciones curriculares: siguen una trayectoria de menor a mayor significación; considerando el
aspecto metodológico, actividades de aprendizaje y el estilo individual
de aprendizaje en cuanto a las estrategias a desarrollar. Estas
adaptaciones se realizan en función de la identificación de las
necesidades educativas en las primeras semanas de trabajo
académico, con la finalidad de dar respuesta a la dificultad de
aprendizaje y apoyar al desarrollo de las competencias del estudiante.

3
4
 C. Programación del proceso de aprendizaje de la asignatura

Primer bimestre

1. Descripción de la secuencia didáctica para el aprendizaje de la asignatura1

1
En el caso de que el docente planifique actividades síncronas, deberá también proponer una actividad
suplementaria

5
 Componentes
Recursos de Instrumentos Tiempo
Resultados de aprendizaje Contenidos del aprendizaje2 Actividades de aprendizaje Calificación Semana
aprendizaje de evaluación (horas)
(ACD, APE, AA)
Unidad 1. Introducción a los ACD Tutoría/clase Chat de 2 1
equipos y sistemas tutoría y
informáticos consulta o
teléfono
1.1 Historia del ordenador
1.2 Definición de ordenador
1
ACD Realice una breve presentación Foro de
1.3 Tipos de ordenador
personal y académica. presentación
1.4 Conceptos importantes
1.5 Dispositivos de Describa las características Guía 0,75
almacenamiento interno AA principales de los tipos de didáctica y
1.6 Periféricos ordenadores. texto básico
1.7 Componentes eléctricos AA Clasifique los “tipos de Guía 0,75
Conocer el funcionamiento de 1.8 Elementos internos y computadores”, para ello revise el didáctica y
cada uno de los componentes externos del recurso con el mismo nombre que se texto básico
del computador. computador detalla en el entorno de aprendizaje.

AA Observe el recurso audiovisual con el REA 1 1

tema “Historia de la computadora: Microvídeo
generaciones desde los 40 hasta los
superordenadores”. Luego, a través
de un cuadro resumen describa las
principales características de los
computadores.
AA 1
Realizar la autoevaluación sobre la Cuestionario Autoevaluación
introducción a los equipos Autoevaluación Unidad 1
informáticos.
Conocer el funcionamiento de Unidad 2. ACD Tutoría/clase Chat de 2 2
cada uno de los componentes Elementos internos de un tutoría y
del computador. sistema microinformáticos consulta o
teléfono

6
7
Describe los componentes de 2.1 Microprocesador AA Identifique a través de un resumen Recursos web, 1
hardware utilizados en un 2.2 Conectores los pasos para fabricar el procesador. Guía didáctica
sistema computacional. y texto básico.
AA Explique a través de un mapa Recursos web, 3
conceptual las partes que conforman Guía didáctica
la unidad de procesamiento central y texto básico.
(CPU).
AA Realice una lista sobre la utilidad que Recursos web, 1
tienen los conectores del Guía didáctica
computador. y texto básico.
Unidad 2 ACD Tutoría/clase Chat de 2 3
Elementos internos de un tutoría y
sistema microinformático consulta o
teléfono
2.3 Placa Base
AA Identifique los componentes internos Recursos web 1,5
2.4 Tarjeta Gráfica
del microprocesador a través de: Guía didáctica,
- Lectura del tema sobre texto básico,
arquitectura del microprocesador video.
y sus componentes internos.

- Video sobre los métodos de

enfriamiento del microprocesador
y tarjeta gráfica
AA Realice mapa mental sobre las Recurso web 1
caracteristicas del CPU y GPU en
Entorno Virtual
de aprendizaje
AA Utilice un mapa mental para explicar Recurso web 2
la "Historia de los en
microprocesadores". Entorno Virtual
de aprendizaje

8
 AA 1
Realizar la autoevaluación sobre la Cuestionario Autoevaluación
introducción a los equipos Autoevaluación Unidad 2
informáticos.
Unidad 3. El procesador y ACD Tutoría/clase Chat de 2 4
memoria RAM tutoría y
consulta o
3.1 El microprocesador teléfono
3,75
3.1.1 Arquitectura interna del
ACD Analice los mitos de las baterías Foro 1 Rúbrica
microprocesador
de los equipos portátiles
3.1.2. Parámetros de
funcionamiento del
microprocesador. AA Revisar el video sobre el Recursos web 1
3.1.3. Historia de microprocesador INTEL y realizar un Guía didáctica,
microprocesador. resumen de las características de videos y texto
ese dispositivo. básico
ACD Tutoría/clase Chat de 2 5
tutoría y
Esquematiza las consulta o
interconexiones de las teléfono
principales partes del 3,75
computador ACD Analice los mitos de las baterías Foro 1 Rúbrica 3,5
de los equipos portátiles
AA Clasificar de acuerdo a sus Recursos web 2
Considera conceptos de características lo siguiente: Guía didáctica,
arquitectura de computadores a - Tipos de memoria RAM (Leer videos y texto
nivel general recurso web) básico
- Número de núcleos de los
microprocesador INTEL (video)

9
 AA Revisar el video “Qué es la memoria Recurso web 2
3.2. La memoria RAM caché en un procesador CPU”, a en
continuación cree un mapa mental Entorno Virtual
3.2.1. Parámetros para explicar las características de la de aprendizaje
fundamentales de la memoria caché
memoria. ACD Tutoría/clase Chat de 2 6
3.2.2. Tipos de memoria tutoría y
RAM consulta o
3.2.3. Módulos de memoria teléfono
3.2.4. Memoria RAM
necesaria
APE Elaborar un video informativo EVA Rúbrica 8
sobre la configuración de la BIOS
del computador

AA Mida su nivel de conocimientos sobre Cuestionario Autoevaluación 1

la memoria RAM . Autoevaluación Unidad 3
AA Revisar los siguientes recursos: Recursos web 2
- Leer en el texto base sobre Guía didáctica
“módulos de memoria” y texto básico
- Realice un esquema sobre
la clasificación de los
módulos de memoria.
- Verifique en su dispositivo
(smarthphone, table u
ordenador) la cantidad de
memoria utilizada.

AA Realizar un resumen sobre el artículo REA 2 1

“Lo que hay que conocer para
comprar una placa base ”
Esquematiza las Unidad 4. La tarjeta principal ACD Tutoría/clase Chat de 2 7
interconexiones de las o placa base tutoría y
principales partes del consulta o
computador teléfono

10
 4.1. Componentes de la APE Elaborar un video informativo EVA Rúbrica 3 8
placa base. sobre la configuración de la BIOS
4.2. Gestión de recursos del computador
4.3 Monitoreo de la placa
base. AA Elaborar un resumen o clasficación Recursos web 2
de cada literal: Guía didáctica
- Lectura del texto base sobre el y texto básico
tema de la tarjeta principal.

- Lectura del artículo sobre la

fabricación de la tarjeta principal.
Investigar y clafisicar las
características de los diferentes tipos
de zócalos.
AA Evaluación parcial Cuestionario Cuestionario 1 2
EVA

ACD Tutoría/clase Chat de 2 8

tutoría y
consulta o
teléfono
1
AA Mida su nivel de conocimientos sobre Cuestionario Autoevaluación
la placa base. Autoevaluación Unidad 4
Actividades finales del bimestre AA 3
- Revisión de los temas del primer Recursos web
bimestre como preparación del Guía didáctica
examen bimestral y texto básico
- Revisión de los cuestionarios, foro
e infografías realizadas
- Resolver las autoevaluaciones.

11
AA Examen presencial bimestral Cuestionario Cuestionario 2.5 1
en línea

12
 2. Resumen de las horas de trabajo de la asignatura por componente de aprendizaje en el
bimestre.

Componentes del
Horas
aprendizaje
Total de horas de En contacto con el
trabajo de la docente 24
asignatura en el
bimestre Práctico-experimental 16
Autónomo 32
Total 72

3. Descripción de las actividades calificadas

En contacto con el docente (ACD) ( X )

Componentes del aprendizaje: Práctico-experimental (APE) ( )
Autónomo (AA) ( )
Analice los mitos de las baterías de los equipos portátiles
Actividad de aprendizaje:

Tipo de recurso: Foro 1

Mitos sobre las baterías portátiles

Tema de la unidad:
- Conocer el funcionamiento de cada uno de los componentes del
computador
Resultados de aprendizaje que se
espera lograr: - Describe los componentes de hardware utilizados en un sistema
computacional
Leer los siguientes blogs informativos sobre los mitos de las baterías de los
computadores portátiles y cuidados de la batería, además el cómo se debe
seleccionar y evaluar un computador.

Enlaces Web:

[1] https://www.xataka.com/ordenadores/11-mitos-y-realidades-de-baterias-
en-portatiles

[2] https://es.digitaltrends.com/computadoras/cuidar-la-bateria-del-portatil/

Estrategias de trabajo: [3] http://erevistas.uacj.mx/ojs/index.php/culcyt/article/view/198

Parte A)

Luego de la lectura, del sitio web [1] y [2] realice un aporte personal del tema
investigado, se sugiere contestar algunas inquietudes como:

• Definición y tipos de baterías portátiles.

• ¿Cuándo se debe cargar los equipos portátiles? (Aporte personal)
• ¿Qué vida útil tiene una batería? (Aporte personal)
• ¿Cuáles son las consecuencias del sobrecalentamiento del ordenador?
(Aporte personal)
• Comparar cinco mitos y realidades (Aporte personal)

13
 Parte B)

Finalmente, Luego de haber leído el sitio web [3], a través de una infografía
explique la metodología (pasos) del análisis dimensional para elegir un
computador portátil. Si usa una aplicación en línea, por favor revisar y
validar que el enlace se pueda visualizar sin problemas.
Instrumento de evaluación: Rúbrica

Criterio Bueno Regular Malo

Definición de Identifica y 2.5 Argumenta muy 1.25 No argumenta 0.0
baterías argumenta sobre leve sobre las ninguna
portátiles las baterías baterías característica
portátiles. portátiles.
Definición, tipos de
baterías.
Argumentación Argumenta cinco 2.5 Argumenta dos 1.25 No argumenta 0.0
de mitos y tipos de mitos y tipos de mitos nada sobre el
realidades realidades tema
Argumentación Argumenta con 2.5 El argumento no 1.25 No argumenta 0.0
de la carga del fundamento y tiene claridad al nada sobre el
computador claridad la vida útil explicar sobre tema
portátil de la batería. que son los
Consejos para ciclos de carga y
cuidar la batería. vida útil.
Desarrollo de Explicación clara 2.5 La infografía 1.25 No argumenta 0.0
infografía sobre del análisis solo presenta nada sobre el
análisis dimensional de dos variables del tema o presenta
dimensional elección del análisis un resumen
computador a dimensional textual.
través de una
infografía. (mínimo
cinco variables)

En contacto con el docente (ACD) ( )

Componentes del aprendizaje: Práctico-experimental (APE) ( )
Autónomo (AA) ( X )
Evaluación parcial
Actividad de aprendizaje:

Tipo de recurso: Cuestionario

Introducción a los equipos y sistemas informáticos
Elementos internos de un sistema microinformáticos
Tema de la unidad: El procesador y memoria RAM
La tarjeta principal o placa base

Esquematiza las interconexiones de las principales partes del computador

Resultados de aprendizaje que se
espera lograr:
- Revise la unidad uno, dos, tres y cuatro
Estrategias de trabajo: - Revise el texto base con los temas sugeridos en la guía
didáctica.

14
 - Realice las autoevaluaciones al final de cada unidad

Instrumento de evaluación: Cuestionario EVA

En contacto con el docente (ACD) ( )

Componentes del aprendizaje: Práctico-experimental (APE) ( X )
Autónomo (AA) ( )
Elaborar un video informativo sobre la configuración de la BIOS del
Actividad de aprendizaje: computador

Tipo de recurso: EVA

Configuración de la BIOS de su ordenador
Tema de la unidad:
Considera conceptos de arquitectura de computadores a nivel general
Resultados de aprendizaje que se
espera lograr:
Apreciado estudiante.

Para realizar la actividad le sugiero: Revisar los siguientes sitios sobre

la configuración de la BIOS:

Sitios web:

[1] ¿Qué es la BIOS?

[2] Configuración de la BIOS.

[3] Guía básica de BIOS para tarjetas madres de última generación.

Además, revise el texto base en la sección 2.5, donde se presentan

varias definiciones y características de la BIOS del sistema.
Estrategias de trabajo:
Finalmente, la tarea consiste en realizar un video informativo donde
usted explique:

• ¿Cómo ingresar a la BIOS de su computador?

• Explicación de los parámetros o funciones de configuración de la
BIOS de su ordenador.

El tiempo máximo del video será de 5 minutos. El video informativo

debe contener:

• Presentación (20 segundos). Usted debe presentarse, la

información básica como su nombre, la ciudad, ciclo y
carrera, tema a explicar, etc.
• Luego, la explicación de la BIOS (5 minutos). Se tiene que
observar la pantalla de la BIOS en tiempo real, no es válido

15
 explicar imágenes fijas. (Ejemplos: video1 , video2 y video3)
Debe ser muy creativos.
• Finalmente, la despedida (15 segundos).

El video final debe ser cargado en la plataforma Youtube (verificar

que no exista restricciones de visualización) y adjuntar el enlace
para su revisión.
Instrumento de evaluación: Rúbrica

Criterio Muy bueno Bueno Regular Malo

Realiza la 1 Realiza la 5 Realiza la 2. No hay 0
argumentación 0 argumentació argumentació 5 video
usando un n usando un n usando un informativo
video video video .
informativo. informativo. informativo.
Explica las La explicación La explicación Explica y
opciones que detalla las dettala las muestra
tiene la BIOS opciones de opciones de solo texto.
Elaboració para realizar configuración configuración,
n de video diferentes de la BIOS, pero no
explicativo configuracione pero el video muestra el
de la BIOS s. El video es no es nítido, menu de
nítido y se no se opciones de
puede apreciar visualiza el la BIOS.
todas las menu de
opciones que opciones. La
argumenta. pantalla del
computador
se encuentra
muy lejos.

D. Evaluación de la asignatura primer bimestre

16
 Fechas de
Componente Actividad Instrumento Calificación Peso
ejecución
Foro 1:
APRENDIZAJE EN 29 de abril – 12
Analice los mitos de las
CONTACTO CON EL baterías de los equipos
Rúbrica mayo 2024 3.5 35%
DOCENTE portátiles
Semana 4 - 5
20 al 26 de mayo
Evaluación parcial Cuestionario EVA 2024 1 10%
APRENDIZAJE Semana 7
AUTÓNOMO
Evaluación presencial 31 de mayo al 4 de
Cuestionario en línea 2.5 25%
bimestral junio del 2024
Subtotal 3.5 35%
Actividad 1:
APRENDIZAJE Elaborar un video 13 al 26 de mayo
PRÁCTICO informativo sobre la Rúbrica 2024 3 30%
EXPERIMENTAL configuración de la Semana 6 - 7
BIOS del computador
TOTAL 10 100%

17
 Segundo Bimestre

1. Descripción de la secuencia didáctica para el aprendizaje de la asignatura3

3
En el caso de que el docente planifique actividades síncronas, deberá también proponer una actividad
suplementaria

18
 Componentes
Recursos de Instrumentos Tiempo
Resultados de aprendizaje Contenidos del aprendizaje Actividades de aprendizaje Calificación Semana
aprendizaje de evaluación (horas)
(ACD, APE, AA)
Unidad 5. Discos duros y ACD Tutoría/clase Chat de 2 9
otros medios de tutoría y
almacenamiento consulta o
teléfono
5.1 Disco duro
5.1.1. Definición
1
AA Leer los recursos colocados sobre las Guía didáctica
5.1.2.Especificación mas
partes de la unidad sobre especificación y texto básico
comunes de los discos
y caraterísticas del disco duro. A
duros
continuacion, realice un listado de estas
5.1.3. Disco duro y
características.
conceptos básicos
AA Explique a través de un mapa mental las REA 3 2
Describe cómo una 5.1.4. Disco duro híbrido
características mas importantes de
computadora almacena y (SSHD) y estado sólido
recurso “La tecnología S.M.A.R.T en los
recupera información (SSD)
discos duros”
hacia/desde la memoria y 5.1.5.Administración
AA Leer el recurso “Razones pro las que se Recursos web 1
discos duros software del disco duro
debería pensar en instalar un SSD”, Guía didáctica
luego opine a través de un resumen las y texto básico
características de estos.
ACD Tutoría/clase Chat de 2 10
tutoría y
consulta o
teléfono
2
ACD Investigar, analizar y comentar las Foro 2 Rúbrica
nuevas tecnologías de
almacenamiento.

19
 AA Revise los recursos de Discos duros Recursos web 2
híbridos y en estado sólido, así también Guía didáctica
software de administración del disco y texto básico
duro. Luego, cree una lista con las
caracteristicas más importantes de estos
componentes.
AA Desarrolle un organigrama de los Recursos web 2
siguientes literales: Guía didáctica
- Ventajas y desventajas de los y texto básico
discos duros híbridos y en estado sólido.
- El proceso para respaldar los
datos del disco duro
ACD Tutoría/clase Chat de 2 11
tutoría y
Unidad 5. Discos duros y consulta o
otros medios de teléfono
almacenamiento
2,5
ACD Investigar, analizar y comentar las Foro 2 Rúbrica
5.2 Almacenamiento nuevas tecnologías de
extraíble almacenamiento.
AA Explique a través de un resumen las Recursos web 2
5.2.1. Tarjeta de memory características más importantes de los Guía didáctica
flash recursos colocados sobre tarjeta de y texto básico
5.2.2. Memory flash USB memoria flash y USB.
5.2.3. Disco duro portátil
AA A través de una infografía resuma las Recursos web 1
5.2.4. Dispositivos de características del disco duro. Guía didáctica
almacenamiento óptico y texto básico
ACD Tutoría/clase Chat de 2 12
tutoría y
consulta o
teléfono

20
 3
ACD Investigar, analizar y comentar las Foro 2 Rúbrica 3.5
nuevas tecnologías de
almacenamiento.
AA Compare las características que tiene el Recursos web 1
proceso de guardar la información en el Guía didáctica
disco duro portátil y el disco óptico. y texto básico
AA Observe los videos sobre el REA 4 1
almacenamiento en medios magnéticos y
ópticos. A continuación, realice un
resumen sobre la ventaja y desventaja
de estos dispositivos.
Mida su nivel de conocimientos sobre 1
AA discos duros y extraibles. Cuestionario Autoevaluación
Autoevaluación Unidad 5
AA Desarrolle un cuadro comparativo Entorno Virtual 1
(marcas, costos, capacidad de de aprendizaje
almacenamiento, ventajas y desventajas)
de los medios de almacenamiento
extraíble.
Unidad 6. Red de ACD Tutoría/clase Chat de 2 13
computadoras tutoría y
consulta o
Reconoce los elementos de teléfono
comunicación entre 6.1 Introduccción a
APE Investigar y elaborar a través EVA Rúbrica 5
computadores a través de conceptos de redes de
de una infografía interactiva las
redes de dispositivos computadores
capas del modelo OSI.
6.1.1 Topologías de red
6.1.3 Modelo OSI AA Clasifique los tipos y topología de redes. Recursos web 1
Guía didáctica,
videos y texto
básico

21
6.2 Red local de cable. AA Crear un mapa conceptual sobre las Entorno Virtual 1,5
Ethernet características del modelo TCP / IP. de aprendizaje
6.3. Cableado y conectores
en Ethernet. ACD Tutoría/clase Chat de 2 14
6.4. Dispositivos de red
6.5. Redes locales tutoría y
inalámbricas consulta o
teléfono
APE Investigar y elaborar a través EVA Rúbrica 6
de una infografía interactiva las
capas del modelo OSI.
AA Realice una resumen de las Recursos web 1
características que tienen las capas del Guía didáctica
modelo OSI. y texto básico
AA Crear un mapa conceptual sobre la Recursos web 1,5
configuración de una red de área local Guía didáctica
(LAN). y texto básico
ACD Tutoría/clase Chat de 2 15
tutoría y
consulta o
teléfono
APE Investigar y elaborar a través EVA Rúbrica 3 5
de una infografía interactiva las
capas del modelo OSI.
2
AA Realizar un resumen sobre el artículo Recursos web
“Tipos de redes de computadores” y Guía didáctica
contestar las preguntas que se proponen y texto básico
en la guía didáctica.

22
 AA Leer los siguientes recursos: Recursos web 2
- Funcionamiento del switch y Guía didáctica
router y texto básico
- Características de las redes
Wi-Fi.
A continuación, cree una tabla resumen
con las principales ideas encontradas en
los documentos.

AA Mida su nivel de conocimientos sobre Cuestionario Autoevaluación 1

redes de computadores. Autoevaluación Unidad 6

AA Evaluación parcial Cuestionario Cuestionario 1 2

EVA

ACD Tutoría/clase Chat de 2 16

tutoría y
consulta o
teléfono

AA Repasar los siguientes temas: Recursos web 4

- Revisión de los temas Guía didáctica
correspondientes a los discos y texto básico
duros y almacenamiento
Actividades finales de extraíble, introducción a redes
bimestre de computadores y redes
locales
- Revisión de los cuestionarios,
foros, infografía en línea y
autoevaluaciones

AA Examen presencial bimestral Cuestionario Cuestionario 2.5 1

en línea

23
2. Resumen de las horas de trabajo de la asignatura por componente de aprendizaje en el
bimestre

Componentes del
Horas
aprendizaje
Total de horas de En contacto con el
trabajo de la docente 24
asignatura en el
bimestre Práctico-experimental 16
Autónomo 32
Total 72

3. Descripción de las actividades calificadas

En contacto con el docente (ACD) ( X )

Componentes del aprendizaje: Práctico-experimental (APE) ( )
Autónomo (AA) ( )
Investigar, analizar y comentar las nuevas tecnologías de
Actividad de aprendizaje: almacenamiento.
Tipo de recurso: Foro 2

Tema de la unidad: Almacenamiento en pequeños discos duro de cuarzo.

Resultados de aprendizaje que se Describe cómo una computadora almacena y recupera información
espera lograr: hacia/desde la memoria y discos duros
Leer sobre el tema “disco de cuarzo”. A continuación, se sugiere revisar
los siguientes enlaces web.

[1] Los discos de cuarzo

[2] Discos de cuarzo para almacenar información.

[3] Tecnología de almacenamiento.

Luego, realice un aporte personal a través de un argumento técnico y bien

Estrategias de trabajo: fundamentado. Responda las siguientes inquietudes:

¿Qué características tienen estos discos de cuarzo y que significa las 5D?
(Argumente técnicamente)
¿Qué capacidad de almacenamiento permiten estos dispositivos, explique
su respuesta?
¿Por qué se utiliza el láser de femtosegundo?
¿Cuándo promete esta tecnología estar en el mercado, argumente su
respuesta?
¿Qué pasará con el almacenamiento en la “nube” contra la alternativa de
discos de cuarzo?
Instrumento de evaluación: Rúbrica

Criterio Bueno Regular Malo

Argumenta cuatro 2 Argumenta solo una 1 No argumenta 0.0
Argumentación
características de los respuesta sobre ninguna
de
discos de cuarzo y característica

24
características explica que significa discos de cuarzo y
de disco de 5D. 5D.
cuarzo
Argumenta y 2 Argumenta y 1 No argumenta 0.0
fundamenta al menos fundamenta al menos nada sobre el
Argumentación
dos valores de la una capacidad de tema
de capacidad
capacidad de almacenamiento de
de
almacenar los discos de cuarzo.
almacenamiento
información enlos
discos de cuarzo.
Explica con 2 El argumento no tiene 1 No argumenta 0.0
Explicación del
fundamento y fundamento al nada sobre el
uso de láser
claridad el uso del momento de explicar tema
femtosegundo
laser femtosegundo
Argumenta con 2 El argumento no tiene 1 No argumenta 0.0
Argumentación
fundamento y claridad al explicar nada sobre el
sobre el uso
claridad sobre sobre la tecnología. tema
de esta
cuando estará esta
tecnología en el
tecnología en el
mercado
mercado.
El argumento sobre la 2 La explicación las 1 No argumenta 0.0
Diferencias entre
diferencia de la tecnologías es muy nada sobre el
tecnología
tecnología en la nube breve tema
en la nube y los
vs el uso de discos
discos de
de cuarzo es clara y
cuarzo
bien fundamentada

En contacto con el docente (ACD) ( )

Componentes del aprendizaje: Práctico-experimental (APE) ( X )
Autónomo (AA) ( )
Investigar y elaborar a través de una infografía
Actividad de aprendizaje: interactiva las capas del modelo OSI.
Tipo de recurso: EVA

Tema de la unidad: El modelo OSI

Reconoce los elementos de comunicación entre computadores a través
Resultados de aprendizaje que se de redes de dispositivos
espera lograr:
Revisar la unidad 6 de la guía didáctica sobre el tema

Además, se sugiere leer y comprender los siguientes

artículos:

[1] El modelo OSI [enlace]

Estrategias de trabajo: [2] Análisis de capas del modelo OSI [enlace]

Realizar una infografía interactiva por cada literal (utilice

herramientas web para diseñar la infografía interactiva) :

a) La capa APLICACIÓN del modelo OSI, esta es

responsable de brindar la información al usuario
final.

25
 b) Elija usted una capa diferente del modelo OSI y
realice el mismo análisis que el literar anterior.

El análisis que usted colocará en la infografía deberá

contener:

• Definiciones
• Protocolos que usa esta capa
• Ventajas y desventajas de cada protocolo usado en
la capa analizada
• Ejemplos de aplicaciones que usan estos
protocolos.

Lo importante es que su trabajo tenga coherencia y

comprensión.
Instrumento de evaluación: Rúbrica

Criterio Bueno Regular Malo

Presenta la infografía de la 5 Presenta la 2.5 No hay 0.0
Infografía capa de APLICACIÓN del información infografía
capa de modelo OSI. Presenta solo textual
presentación definiciones, ventajas,
del desventajas, ejemplos de
modelo OSI aplicaciones, protocolos de
uso.
Presenta la infografía de la 5 Presenta la 2.5 No hay 0.0
Infografía capa que ha seleccionado información infografía
capa del modelo OSI. Presenta solo textual.
seleccionada definiciones, ventajas,
del desventajas, ejemplos de
modelo OSI aplicaciones, protocolos de
uso.

En contacto con el docente (ACD) ( )

Componentes del aprendizaje: Práctico-experimental (APE) ( )
Autónomo (AA) ( X )
Actividad de aprendizaje: Evaluación parcial

Tipo de recurso: Cuestionario

Discos duros y otros medios de almacenamiento

Tema de la unidad:
Redes de computadores
Reconoce los elementos de comunicación entre computadores a través
Resultados de aprendizaje que se de redes de dispositivos
espera lograr:
- Revise la unidad cinco y seis de la guía didáctica
- Revise el texto base con los temas sugeridos en la guía
Estrategias de trabajo: didáctica.
- Realice las autoevaluaciones al final de cada unidad

Instrumento de evaluación: Cuestionario EVA

26
27
 D. Evaluación de la asignatura segundo bimestre

Fechas de
Componente Actividad Instrumento Calificación Peso
ejecución
Foro 2
APRENDIZAJE EN Investigar, analizar y 17 al 30 de junio
CONTACTO CON EL comentar las nuevas Rúbrica del 2024 3.5 35%
DOCENTE tecnologías de Semana 11 - 12
almacenamiento.
15 al 21 de julio
Evaluación parcial Cuestionario EVA 2024 1 10%
APRENDIZAJE Semana 15
AUTÓNOMO
Evaluación presencial 26 al 30 de julio
Cuestionario en línea 2.5 25%
bimestral 2024
Subtotal 3.5 35%
Actividad 2
Investigar y elaborar
APRENDIZAJE 8 al 21 de julio del
a través de una
PRÁCTICO Rúbrica 2024 3 30%
infografía interactiva
EXPERIMENTAL Semana 14 - 15
las capas del modelo
OSI.
TOTAL 10 100%

EVALUACIÓN DE RECUPERACIÓN

Actividades académicas Puntaje Fechas importantes

31 agosto y 1 de
Evaluación de recuperación 10
septiembre 2024

E. Datos del equipo docente:

Horario de tutoría4
Paralelo Día Horario Sala Teléfono Extensión
100-RED Martes 17:00 – 19:00 A 3701444 2674

Profesor autor
Nombre Luis Rodrigo Barba Guamán
Título(s) de tercer nivel Ingeniero en Sistemas Informáticos
Título(s) de cuarto nivel Doctor en Ciencias y Tecnologías de la Computación para Smart Cities
Facultad Ingenierías y Arquitectura
Departamento Ciencias de la Computación y Electrónica
Correo electrónico [email protected]

4
El nombre del profesor tutor y horario de tutoría constará en el entorno virtual de aprendizaje.

28
Teléfono 2674
Currículo profesional resumido
Doctor en Ciencias y tecnologías de la computación para Smart Cities (Universidad Politécnica de Madrid).
Master en Ciencias y tecnologías de la computación (Universidad Politécnica de Madrid). Master en Producción
y edición de géneros de televisión (Universidad Internacional de Andalucía, España). Ingeniero en Sistemas
Informáticos y Computación (Universidad Técnica Particular de Loja, Ecuador). Docente del Departamento de
Ciencias de la Computación en la Modalidad Presencial y en la Modalidad Abierta y a Distancia de la UTPL.
Experiencia de 13 años de trabajo en docencia. Áreas de investigación: Inteligencia Artificial aplicada, visión
artificial y sistemas inteligentes.
E-mail: [email protected]

F. Relación con el perfil profesional y de egreso (rediseño curricular)

Resultados de Resultado/s de
Contribución Competencia/s del perfil
aprendizaje de la aprendizaje del perfil
(inicial, medio, final) profesional
asignatura de egreso
• Conocer el Administrar los servicios de Explora y evalúa
funcionamiento de Inicial tecnologías de información soluciones
cada uno de los de la organización alternativas de la
componentes del utilizando buenas prácticas información y las
computador de la industria asegurando comunicaciones, para
la continuidad operacional emplearlas en la
• Describe los del negocio. gestión y mejora de
componentes de procesos
hardware utilizados en empresariales.
un sistema
computacional

•Esquematiza las
interconexiones de las
principales partes del
computador

• Considera conceptos
de arquitectura de
computadores a nivel
general

• Describe cómo una

computadora almacena
y recupera información
hacia/desde la
memoria y discos duros

• Reconoce los
elementos de
comunicación entre
computadores a través
de redes de
dispositivos

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G. Bibliografía básica y complementaria

a) Nombre del texto básico

Moreno Pérez, J. (2014). Montaje y mantenimiento de equipos. Editorial Ra-Ma.

Madrid.

b) Información general del texto

El texto tiene una estructura muy didáctica, maneja conceptos fáciles de comprender acompañados de
fotos, notas y referencias. El contenido teórico se explica de forma concisa y simplificada.
Otro objetivo del libro es obviar la tecnología obsoleta y centrarse en lo actual, aunque tarde o
temprano la tecnología se reemplaza por la nueva. No obstante, los conceptos permanecen por más
tiempo (placa base, memoria cache, microprocesador, etc.).

c) Nombre de la guía didáctica

Barba-Guamán, L.R y Quezada-Sarmiento, P.A. (2018). Guía didáctica de fundamentos de hardware.

Ediloja: Loja-Ecuador.

d) Breve descripción general de la guía didáctica

La guía didáctica, es un aporte académico que le ayudará a comprender de manera didáctica e interactiva
los fundamentos del hardware a través de conceptos básicos y recursos educativos abiertos. Así también,
fortalecerá su aprendizaje a través de ejemplo es ilustraciones.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

a) Nombre del texto

Herrerías Rey, J. E. (2016). Hardware y componentes PC y dispositivos móviles. Editorial Anaya

Multimedia: Madrid.

b) Breve descripción del texto

El texto es muy sencillo y de fácil comprensión, ofrece una visión completa y práctica de los distintos
elementos que forman el llamado hardware PC. Además, conocerá los principales hitos de la informática
personal y su evolución hasta las tendencias más actuales.
El objetivo del libro es ser un complemento en su formación mediante datos contrastados con la
actualidad, en un mundo tan cambiante aquí puede encontrar algunas respuestas que necesita.

c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física o virtual de la UTPL?

Física x Virtual
d
e
l
T
e 30
x
 BIBLIOTECA VIRTUAL

Repositorio (base de datos) Enlace

Fundamentos de Hardware (Google libros) https://n9.cl/inox

RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS (REAs)

Título del REA Enlace

REA 1 https://www.youtube.com/watch?v=qBoJj6cvH-A
“Historia de la computadora:
generaciones desde los 40 hasta los
superordenadores”
REA 2 https://www.xataka.com/componentes/guia-de-
“ Lo que hay que conocer para comprar una placa compras-de-placas-base-lo-que-tienes-que-saber-
base” antes-de-comprar-una
REA 3 https://www.muycomputer.com/2021/03/19/smart-
“Tecnología SMART en los discos duros” fallos-de-discos-duros-ssd/
REA 4 https://www.youtube.com/watch?v=S03z1rVubiQ
“Almacenamiento en medios magnéticos y ópticos ”
https://www.youtube.com/watch?v=Qsunfh8DXD0
La utilización de los REAs (al menos dos por bimestre) es obligatoria.

NOTA: Durante todo el bimestre el profesor deberá utilizar un portafolio docente digital donde respalde todo el
material utilizado para el desarrollo de la asignatura, sean diapositivas, pruebas, recursos, etc.)

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H. Elaboración y aprobación

Actividades Nombre Función Firma

Elaboración: Luis Rodrigo Barba Guamán Profesor autor

Fecha de
20 octubre 2023
elaboración:

Miembro del equipo de

Tuesman Daniel Castillo
Evaluación: calidad y/o par
Calvas
académico

Aprobación: Daniel Guamán Coronel Director de carrera

Número y fecha de Acta de aprobación: Acta Nro: 15, 06 de noviembre de 2023

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