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    Guía para El Desarrollo Del Componente Práctico y Rúbrica de Evaluación - Unidad 2 - Etapa 3 - Componente Práctico - Práctica Simulada

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    Michael Reyes

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    Guía para El Desarrollo Del Componente Práctico y Rúbrica de Evaluación - Unidad 2 - Etapa 3 - Componente Práctico - Práctica Simulada

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    Título original

    Guía para el desarrollo del componente práctico y rúbrica de evaluación - Unidad 2 - Etapa 3 - Componente Práctico - Práctica Simulada

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    Guía para El Desarrollo Del Componente Práctico y Rúbrica de Evaluación - Unidad 2 - Etapa 3 - Componente Práctico - Práctica Simulada

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    Universidad Nacional Abierta y a Distancia

    Vicerrectoría Académica y de Investigación


    Guía única para el desarrollo del componente práctico del curso:
    Planificación, Programación y Control de Proyectos
    Código: 212055

    1. Información general del componente práctico.

    Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje basado en proyectos


    Tipo de curso: Metodológico
    Momento de la evaluación: Intermedio
    Puntaje máximo del componente: 117 puntos
    Número de actividades del componente registradas en esta guía: 1
    Con este componente se espera conseguir los siguientes resultados de
    aprendizaje:
    Identificar situaciones empresariales en las cuales asocia espacios propicios para
    aplicar los conocimientos del curso, en términos de Planificación, Programación y
    Control de Proyectos.

    2. Descripción general actividad(es) del componente práctico.

    Escenarios de componente práctico: Remoto


    Tipo de actividad: En grupo colaborativo
    Número de actividad: 1
    Puntaje máximo de la actividad: 117 puntos
    La actividad inicia el: miércoles, 13 La actividad finaliza el: martes, 16 de abril
    de marzo de 2024 de 2024
    Los recursos con los que debe contar para el desarrollo de la actividad son
    los siguientes:
    El estudiante debe contar con un computador con acceso a internet que le permita
    trabajar en el aplicativo Creador PERT-CPM (https://creadorpertcpm.es/public/).
    La actividad consiste en:

    Los estudiantes del Grupo de Estudio deben desarrollar el Diagrama de la Ruta del
    Camino Crítico – Critical Path Method – CPM, en el aplicativo Creador PERT-CPM, de
    acuerdo con la descripción de actividades que se presenta en el Anexo 4 - Cálculo del
    tiempo probable del proyecto en función de su programación

    1
    Sugerencias Metodológicas.

    1. El CPM es una metodología de programación de Proyectos, estructurada con base


    en las actividades que lo constituyen, las cuales se representan con líneas (flechas).
    Además, se requiere conocer el tiempo programado para cada actividad el cual se
    registra junto a la flecha (actividad) que está representando.

    2. Los Diagramas CPM no se diseñan a escala por lo cual las flechas representativas
    de las actividades no tienen medidas proporcionales comparativamente entre sí.

    3. La representación de las actividades (flechas) es secuencial en términos


    cronológicos y el diseño del gráfico se elabora de izquierda a derecha, contando con
    el origen del Proyecto y la terminación de este en ese mismo sentido
    respectivamente.

    4. Al comienzo y en la terminación de cada actividad (flecha) se debe limitar con una


    circunferencia la cual simboliza tanto la finalización de una actividad, como el
    comienzo de la siguiente en orden cronológico.

    5. El propósito de los Diagramas de Programación CPM es representar el Proyecto


    gráficamente, tanto con las actividades que lo constituyen como con sus respectivos
    tiempos estimados, para medir el tiempo de duración del Proyecto bajo condiciones
    ideales.

    6. De igual manera se calcula la Ruta Crítica, la cual es la secuencia de actividades


    altamente sensible, dado que cualquier retraso en el desarrollo de una actividad,
    impacta directamente en el tiempo programado del Proyecto.

    7. Comparar los Diagramas de los integrantes del grupo de estudio y unificar una
    sola gráfica CPM para ser entregada

    8. Responder las siguientes preguntas:

    a. ¿Cuál es la Ruta Crítica de este Proyecto?


    b. Si la actividad B se incrementa de 30 unidades de tiempo en las condiciones
    actuales a 40 unidades de tiempo, ¿Qué sucede con el Tiempo Total del Proyecto?
    Explicar (Deben formular una nueva ruta crítica)
    c. Si la actividad L disminuye su tiempo de 30 unidades de tiempo actualmente a
    13 unidades de tiempo y la actividad G disminuye su tiempo de 30 unidades

    2
    actualmente a 10 de tiempo, manteniendo iguales las demás actividades y
    tiempos ¿Se afecta la duración total del Proyecto? Explicar. (Deben formular
    una nueva ruta crítica)

    Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:


    En el entorno de Información inicial debe: Revisar el momento de la evaluación que
    pertenece la actividad, la unidad, la actividad académica a desarrollar y las fechas de
    inicio y cierre de la actividad.

    En el entorno de Aprendizaje debe: Revisar el foro para el desarrollo de la actividad,


    para realizar la discusión y aportes significativos para la construcción de la actividad.

    En el entorno de Evaluación debe: Publicar o colgar el producto desarrollado en el


    entorno de aprendizaje.

    Se recomienda asistir y participar de la webconferencia programada para esta Fase.


    La fecha y horario establecidos y/o la grabación de esta, lo encontrarán en el
    entorno de información inicial – Acompañamiento docente – Encuentros sincrónicos
    vía webconferencia

    Evidencias de trabajo independiente:


    En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo independiente.

    Evidencias de trabajo grupal:


    Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

    En un formato Word prepara el documento a entregar.


    *Portada
    *Introducción
    *Tabla de contenido
    *Objetivos (1 general y 5 específicos) de la actividad
    *Diagrama unificado de la Ruta del Camino Crítico – Critical Path Method – CPM
    que aportaron los integrantes del grupo
    *Responder las tres (3) preguntas formuladas en la Guía
    *Derivar cinco Conclusiones de esta actividad.
    *Bibliografía

    Convertir a PDF y un solo integrante del grupo hace entrega en el entorno


    evaluación

    3
    3. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

    Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en cuenta las


    siguientes orientaciones

    • Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en el
    desarrollo de la actividad.

    • En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará de entregar el


    producto solicitado en el entorno que haya señalado el docente.

    • Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla con todos
    los requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.

    • Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los integrantes
    del grupo que hayan participado con aportes durante el tiempo destinado para
    la actividad.

    Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben
    cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se
    hayan definido.
    En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe
    cumplir con las normas APA
    En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio
    académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la
    herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.

    Considere que En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se


    considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las
    siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
    totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra
    persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
    no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
    fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que
    cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad.”

    Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes:
    a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o
    evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin perjuicio
    de la sanción disciplinaria correspondiente.

    4
    b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico
    cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos, sin
    perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

    4. Formato de Rúbrica de evaluación

    Tipo de actividad: En grupo colaborativo


    Número de actividad: 1

    Momento de la evaluación: Intermedio


    La máxima puntuación posible es de 117 puntos
    Criterios Desempeños
    Nivel alto: Identificar las variables de la Programación y sus
    relaciones entre sí en función del objetivo formulado
    Primer criterio de
    evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
    entre 38 puntos y 39 puntos
    Identificación de las
    variables y
    Programación de la
    Nivel medio: Identificar parcialmente las variables
    Ruta Crítica - CPM. de la Programación en función del objetivo formulado.

    Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener


    representa 39 entre 2 puntos y 37 puntos
    puntos del total
    de 117 puntos de Nivel bajo: El estudiante no desarrolla ninguna de las
    instrucciones formuladas.
    la actividad.
    Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
    entre 0 puntos y 1 puntos
    Segundo criterio Nivel alto: Analiza, calcula, e identifica las Rutas Críticas, e
    de evaluación: interpreta resultados.

    Análisis de la Ruta Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener


    Crítica – CPM y entre 38 puntos y 39 puntos
    Conclusiones.
    Nivel medio: Analiza y/o no calcula y/o no identifica las Rutas
    Críticas y/o no interpreta resultados.

    5
    Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
    representa 39 entre 2 puntos y 37 puntos
    puntos del total
    de 117 puntos de Nivel bajo: No desarrollar esta tarea.
    la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
    entre 0 puntos y 1 puntos
    Nivel alto: Desarrollar los interrogantes y genera conclusiones
    Tercer criterio de
    Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
    evaluación:
    entre 38 puntos y 39 puntos

    Desarrollo de Nivel medio: No desarrollar totalmente los interrogantes y/o


    interrogantes y no genera conclusiones
    Generación de
    Conclusiones Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
    entre 2 puntos y 37 puntos
    Este criterio
    representa 39
    Nivel bajo: No desarrollar esta tarea.
    puntos del total
    de 117 puntos de
    Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
    la actividad
    entre 0 puntos y 1 puntos

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