Planificación Semanal Scuna Mayor

Planificación Semanal
Nivel Sala Cuna Mayor

Fecha de realización: 13 al 17 de febrero de 2023
1º Lunes 13 Martes 14 Miércoles 15 Jueves 16 Viernes 17

Experiencia
Ámbito OAT: Desarrollo OAT: Desarrollo OAT: Desarrollo OAC: Comunicación OAT: Desarrollo
personal y social personal y social personal y social integral personal y social
OAT: Desarrollo
personal y social
Núcleo OAT: Identidad y OAT: Corporalidad y OAT: Identidad y OAC: Lenguajes OAT: Convivencia y
Autonomía Movimiento Autonomía artísticos Ciudadanía
OAT: Convivencia y
Ciudadanía
Objetivo de OAT: 5. Manifestar OAT: 7. Explorar la OAT: 4. Manifestar OAC: 3. Imitar gestos, OAT: 1. Interactuar
aprendizaje interés por nuevas alternancia de posturas sus preferencias por movimientos, sonidos con pares y adultos
situaciones u objetos, y movimientos en algunas situaciones, de su entorno significativos (a
ampliando su campo y acciones tales como: objetos y juegos. significativo, a través través de gestos y
repertorio de acción trepar, lanzar objetos o de diversos medios. vocalizaciones, entre
habitual. hacer ronda, otros), en diferentes
OAT: 2. Disfrutar de la
adquiriendo control situaciones y juegos.
cercanía de niños,
gradual de su cuerpo al
jugar. niñas y adultos en
juegos y situaciones
cotidianas.
Habilidades Observar, explorar, Moverse, trasladar, Tocar, palpar, Representar, expresar, Observar, mostrar,
manipular, comunicar. sostener, equilibrar. comunicar oral y comunicar. comunicar.
gestualmente.
Experiencia Inicio: El adulto invita Inicio: Cada niño o Inicio: Las mesas Inicio: El adulto Inicio: A medida que
a los niños y niñas a niña tiene un cojín en están previamente presenta su antifaz al los niños y niñas
ubicarse sobre una sus manos, el adulto preparadas, los grupo y a cada niño o llegan, el adulto les
alfombra, en donde les inicia la experiencia niños y niñas entran niña se le ha puesto un pide que pongan
mostrará tubos de poniéndose el cojín en a la sala y el adulto antifaz para dentro de una bolsa
papel higiénicos y la cabeza y les conversa acerca representar libremente los distintos juguetes.
acciones que se pueden desplazándose por la de lo que un personaje. (Un día
hacer con ellos. sala. Les pide que encontrarán en cada predeterminado, cada
Desarrollo: Sobre las
hagan lo mismo que él. mesa. niño o niña lleva un
Desarrollo: El adulto mesas hay ropa,
juguete preferido a la
les facilita tubos a cada Desarrollo: Extiende Desarrollo: Cada pañuelos, carteras,
sala cuna).
uno y observa las la actividad a diversas niño o niña elige zapatos grandes para
acciones espontáneas acciones con el cojín: una mesa, el adulto disfrazarse. Motiva al Desarrollo: Luego
que realizan los niños y arrastrarse les conversa y les grupo para que elijan en un círculo los va
niñas con un tubo de resbalándose sobre el hace qué ponerse y para que sacando uno a uno y
papel higiénico, repite cojín, tirarlo hacia demostraciones de se desplacen por la sala preguntando de
las acciones que ellos arriba, abrazarlo, cómo experimentar representando a su quién es. El dueño
realizan y propone caminar con él entre con las manos personaje. Les del juguete lo
otras nuevas como las rodillas. A medida frotándolas sobre el pregunta quiénes son, muestra a los demás.
escuchar el corazón, que realizan la plástico. Durante el qué hacen, les sigue El adulto debe poner
cantar haciendo salir el experiencia les desarrollo de la sus propias especial énfasis en
sonido a través del pregunta qué sienten y experiencia el adulto conversaciones. crear un espacio de
tubo, mirar por el apoya a los que expresa verbalmente interacción entre los
Cierre: Cierra la
orificio del tubo, requieren ayuda. las sensaciones que niños y niñas.
experiencia recogiendo
hacerlo rodar, escuchar producen los
Cierre: Al terminar la los antifaces y la ropa. Cierre: Finaliza la
acercándoselo al oído. distintos materiales
experiencia cada niño experiencia dejando
Mientras los niños y y les pregunta a los
o niña tira el cojín al un momento para el
niñas realizan las niños y niñas qué
centro de la sala y juego.
acciones el adulto las sienten. Si ellos
descansan sobre ellos.
verbaliza. quieren explorar
otras mesas, el
Cierre: Cierra la
adulto les da la
experiencia pidiéndoles
oportunidad.
que dejen los tubos en
el centro de la sala en Cierre: Se finaliza
una caja que ha con el aseo de los
dispuesto. niños y niñas.
Recursos Tubos de papel Cojines. Bolsas plásticas, Antifaces, prendas de Juguetes que los
higiénico. aceite emulsionado, vestir. niños y niñas traen
engrudo. de sus casas.

Planificación Semanal Scuna Mayor

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Planificación Semanal Scuna Mayor

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Planificación Semanal Scuna Mayor

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Planificación Semanal

Nivel Sala Cuna Mayor

1º Lunes 13 Martes 14 Miércoles 15 Jueves 16 Viernes 17

También podría gustarte