Elegimos Que Comida Vamos A Vender

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
ELEGIMOS QUE COMIDA VAMOS A VENDER

Fecha: 22 / 11 / 20223
Propósito de la actividad: El día de hoy organizamos para elegir que comida vamos a
vender.
1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA DESEMPEÑO EVIDENCIA DE

APRENDIZAJE
Escribe diversos Escribe por propia iniciativa y a su manera sobre lo que lo interesa,Los niños y niñas se
textos en su Utiliza trazos, grafismo u otras formas para expresar sus ideas y organizan para
lengua materna. emociones a través de una nota, para relatar una vivencia o un elegir que comida
cuento. se va vender en el
restaurant.
3.-MOMENTOS DE LA SESIÓN
SECUENCIA ESTRATEGIAS MATERIALES
DIDÁCTICA
 La docente invita a los niños a sentarse.
 Motivación:
 Se coloca a los niños y niñas en un lugar cómodo para
luego comentarles y hacerles recordar que durante estos
días nos hemos organizado para tener nuestro restaurant
y después de eso planteamos las siguientes preguntas:
 Rescate de saberes previos:
INICIO  ¿Qué comidas les gustaría vender? ¿Cuántos platos
prepararemos? ¿Qué precio le ponemos a nuestro
menú?
Niños y niñas el día de hoy propondremos diferentes
ideas para elegir que comidas se va vender.
Propósito:
Los niños y niñas el día de hoy participarán activamente
para proponer que comidas van a preparar.
DESARROLLO Gestión y acompañamiento de los aprendizajes  Papelote

 La docente presenta un papelote y plantea las  Plumones
siguientes preguntas: ¿Qué observan? ¿Qué creen que  Papel
habrá? bond
 Seguidamente se comenta que en el papelote se  colores
anotara las propuestas de cada uno de ellos.
 La docente hace recordar los acuerdos y normas para
que los niños participen de manera ordenada.
 Los niños y niñas proponen que comidas vamos a
vender en nuestro restaurant y la docente va anotando
en el papelote.
 Se les comunica los niños y niñas que dibujaran las
comidas que se va vender en nuestro restaurant para
luego colorear.
Evaluación
¿Qué hicimos el día de hoy?
CIERRE ¿Para qué nos servirá?
¿Qué materiales hemos utilizado?
TALLER
I.- NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ‘‘PARTICIPAMOS DE LA FERIA PESCA LONCHERA’’
SELECCIÓN DE APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EVIDENCIAS

• Explora por iniciativa propia diversos materiales de
acuerdo con sus necesidades e intereses. Descubre
las posibilidades expresivas de sus movimientos y de Los niños y niñas
los materiales con los que trabaja se divierten
Crea proyectos • Representa sus ideas acerca de sus vivencias participando de la
desde los personales usando diferentes lenguajes artísticos, (el feria ´pesca
lenguajes dibujo, la pintura, la danza o el movimiento, el teatro, lonchera.
artísticos la música, los títeres, etc.).
• Muestra y comenta de forma espontánea, a
compañeros y adultos de su entorno, lo que ha
realizado al jugar y crear proyectos a través de los
lenguajes artísticos.
II.- DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD PSICOMOTRIS:

ESTRATEGIAS MATERIALES
Inicio: dialogamos con los niños que hoy vamos a participar de la feria pesca Mesa
lonchera. Sillas
Platos
Planificación cucharas
 Acordamos las normas para realizar un trabajo ordenado.
 Presentamos los materiales que se va utilizar.
Desarrollo
 Se comunica a los niños y niñas que se organicen para que preparen las
comidas, postres, etc.
 Luego de preparar sus comidas, postres, etc. en forma ordenada se
colocarán en los lugares donde ellos elijan y seguidamente presenten sus
diferentes platos y participen en la feria.
Cierre:
 En asamblea dialogamos que nos pareció la actividad.
 El niño que desea explica cómo se sintió al realizar dicha actividad
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
ELABORAMOS NUESTRAS CARTILLAS DE MENÚS
Fecha: 23 / 11 / 20223
Propósito de la actividad: El día de hoy diseñaremos y elaboramos nuestras cartillas de
menú.
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA DESEMPEÑO EVIDENCIA DE

APRENDIZAJE
Crea proyectos • Explora por iniciativa propia diversos materiales de Los niños y niñas
desde los acuerdo con sus necesidades e intereses. elaboraran la
lenguajes Descubre las posibilidades expresivas de sus cartilla de sus
artísticos movimientos y de los materiales con los que trabaja menús.
• Representa sus ideas acerca de sus vivencias
personales usando diferentes lenguajes artísticos,
(el dibujo, la pintura, la danza o el movimiento, el
teatro, la música, los títeres, etc.).
3.-MOMENTOS DE LA SESIÓN
SECUENCIA ESTRATEGIAS MATERIALES
DIDÁCTICA
 La docente invita a los niños a sentarse.
 Motivación:
 Niños y niñas hoy voy a presentarles un video
 https://www.youtube.com/watch?v=inXEjz__VP8
 Rescate de saberes previos:
 ¿De qué trata el video? ¿Cómo se llamaba el restaurant?
¿Quién era el quien atendía? ¿Cuál era su trabajo?
INICIO Propósito:
Los niños y niñas el día de hoy elaboran sus cartillas de
menús.
DESARROLLO Gestión y acompañamiento de los aprendizajes  Cartulina

 La docente hace recordar los acuerdos.  Lapicero
 Luego muestra un diseño de cartilla para que los niños y  Lápiz
niñas con ese ejemplo puedan crear su cartilla.  Plumones
 Seguidamente a cada niño y niña se les entregara sus  Regla
materiales para que empiecen a realizar su cartilla de
menú de acuerdo a su gusto.
Evaluación
¿Qué aprendimos el día de hoy?
CIERRE ¿Cómo lo hicimos?
¿Para qué nos servirá?
¿Qué materiales hemos utilizado?
TALLER
I.- NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ‘‘DECORAMOS NUESTRAS CARTILLAS’’
SELECCIÓN DE APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EVIDENCIAS

• Explora por iniciativa propia diversos materiales de
acuerdo con sus necesidades e intereses. Descubre
las posibilidades expresivas de sus movimientos y de Los niños y niñas
los materiales con los que trabaja se divierten
Crea proyectos • Representa sus ideas acerca de sus vivencias decorando su
desde los personales usando diferentes lenguajes artísticos, (el cartilla.
lenguajes dibujo, la pintura, la danza o el movimiento, el teatro,
artísticos la música, los títeres, etc.).
II.- DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD PSICOMOTRIS:

ESTRATEGIAS MATERIALES
Inicio: dialogamos con los niños que hoy vamos a decorar nuestra cartilla de Cartulina
restaurant. Revista
Papel de
Planificación colores
 Acordamos las normas para realizar un trabajo ordenado. Pinturas
 Presentamos los materiales
Desarrollo
 Pedimos que exploren los materiales que tienen, preguntamos ¿Qué creen
que aremos con estos materiales? ¿Cómo los aremos?
 Comunicamos que con los materiales que tenemos podemos recortar
dibujos, realizar flores con papel de colores y que esto nos va a servir para
para adornar nuestra cartilla.
 Junto con los niños y niñas iremos haciendo los adornos.
Cierre:
 En asamblea dialogamos que nos pareció la actividad.
 El niño que desea explica cómo se sintió al realizar dicha actividad

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1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA DESEMPEÑO EVIDENCIA DE

DESARROLLO Gestión y acompañamiento de los aprendizajes  Papelote

SELECCIÓN DE APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EVIDENCIAS

II.- DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD PSICOMOTRIS:

2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA DESEMPEÑO EVIDENCIA DE

DESARROLLO Gestión y acompañamiento de los aprendizajes  Cartulina

SELECCIÓN DE APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EVIDENCIAS

II.- DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD PSICOMOTRIS:

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