Cuadernillo Primero TCB 2024
Cuadernillo Primero TCB 2024
Cuadernillo Primero TCB 2024
LENGUAJES
TECNOLOGICOS 1
E.E.S.T. N°4
“I BRIGADA AÉREA – PROF. HÉCTOR ÁNGEL
LAGUARDE”
3
CUADERNILLO CICLO BÁSICO – E.E.S.T N°4 “I BRIGADA AEREA”
GUÍA DE PREGUNTAS PARA COPIAR Y RESPONDER EN LA CARPETA
El dibujo como medio de comunicación es muy importante porque es un lenguaje universal que
el hombre ha utilizado desde el comienzo de los tiempos.
Hoy en día, se está produciendo una confluencia entre los objetivos del dibujo artístico y técnico.
Esto es consecuencia de la utilización de los ordenadores en el dibujo técnico, con ellos se
obtienen recreaciones virtuales en 3D, que, si bien representan los objetos en verdadera magnitud
y forma, también conllevan una fuerte carga de sugerencia para el espectador.
El DIBUJO TÉCNICO es el dibujo utilizado por los hombres para diseñar objetos,
mecanismos, máquinas, construcciones (edificios, máquinas, muebles,
herramientas, medios de transporte, etc.).
Este dibujo tiene siempre una finalidad práctica y siempre debe cumplir unas
normas para que se comprenda a nivel internacional. A las normas de dibujo
técnico se les llama NORMALIZACIÓN.
Como cualquier TÉCNICA a realizarse, el dibujo técnico tiene también, algunos materiales, útiles e
instrumentos necesarios para su desarrollo.
LOS MATERIALES
EL LÁPIZ DE MADERA
En dibujo técnico deben usarse lápices de dibujo de alta calidad, evitando el uso de lápices
comunes. Los lápices son la herramienta de trabajo más importante.
Existen distintos tipos de lápices. En función de la dureza de la mina de grafito encontramos:
2B, 3B, 4B, 5B, 6B y 7B: Estos lápices son demasiado suaves para usarse en el dibujo
constructivo, ya que provocan manchones difíciles de borrar y el lápiz se debe afilar en forma
continua.
Estos grados se utilizan en trabajo de arte de varias clases, y para detalles de tamaño real en
arquitectura.
3H, 2H, H, F, HB, B: Estos grados son para uso general en dibujo técnico. Los más suaves (a la
derecha) se usan en croquis de tipo técnico, en rótulos, flechas y otros trazos a mano libre en el
dibujo constructivo. Los más duros (a la izquierda) se emplean en dibujos de máquinas y de
arquitectura. Los lápices H y 2H se utilizan en trazos a lápiz para heliografías.
9H, 8H, 7H, 6H, 5H, 4H: Los lápices más duros en este grupo (a la izquierda) se emplean cuando
se requiere precisión extrema, como en los cálculos, gráficos, cartas especiales y diagramas. Los
menos duros del grupo (a la derecha) a veces se usan para líneas en dibujos de ingeniería,
aunque su uso es limitado porque los trazos resultantes son muy leves.
Nota: Realizarlos trazos en mejores condiciones dependerá no solo de la dureza del grafito, sino
también de la calidad del papel, la temperatura y la humedad del ambiente.
Para efectuar los trazos con el lápiz, éste debe ser conducido por medio de los tres dedos de la
mano derecha, tomándose algo más arriba de la punta, con una tensión regular que se obtendrá
correctamente por medio de la ejercitación; la figura muestra la posición correcta de la mano,
lápiz, regla T y hoja de dibujo, para el trazado de líneas horizontales.
Si los trazos son de cierta longitud, deberán girar el lápiz en forma radial y simultáneamente
ejecutar el avance, para mantener la punta siempre afilada.La inclinación correcta será de 60°,
como muestra la figura. Para el apoyo de la punta del lápiz con la regla T o escuadras, se
recomienda el indicado en a la figura, pues permite una mejor conducción den trazos medios y
largos; no obstante, es conveniente en los comienzos del principiante la forma indicada en la
figura.
Las mismas prescripciones que se han observado para el trazado de líneas horizontales, deben
tenerse en cuenta para las líneas verticales e inclinadas, según puede observarse en las figuras.
7
CUADERNILLO CICLO BÁSICO – E.E.S.T N°4 “I BRIGADA AEREA”
EL PAPEL
El papel es el material básico de dibujo. Los hay de muchos tipos de gramaje y tamaños.”.
El formato más usado en dibujo técnico es el denominado A3 cuyas medidas son 420mm por
297mm. El papel más usado comúnmente es el A4 cuyas medidas son 210mm por 297mm. Como
podrás apreciar dos hojas de papel A4 equivalen a una hoja de A3. Este apunte está hecho con
papel tamaño A4.
LOS ÚTILES
La goma
Las gomas de borrar más adecuadas son las blandas y blancas. Para la
corrección de dibujos a lápiz es necesario utilizar goma de borrar. Se
recomienda utilizar un lado de la goma con corte oblicuo, especialmente
para borrar en espacios reducidos, no afectando el resto del dibujo.
Regla de Medición
Compás
Adaptador para estilógrafos: se llama así a la pieza que va unida a uno de los brazos del compás
en el cual se agarra un estilógrafo para construir arcos y circunferencias en tinta. Al compás se le
pueden adaptador dos portaagujas, lo que le permite obtener divisiones iguales de mucha
precisión. En las divisiones obtenidas quedan unas pequeñas marcas debidas a la presión de las
puntas de acero en el papel.
El uso del compás exige del alumno una atención esmerada sin la cual no será posible obtener de
él todas las bondades que puede brindar. El trazado de una circunferencia puede lograrse de la
siguiente manera:
Partiendo con la medida ya tomada del doble o triple decímetro, hacemos asentar la punta seca
en el centro prefijado, ayudándonos con uno de los dedos de la mano izquierda, mientras que con
la derecha, lo tomamos con tres dedos y por la parte superior; el sentido de giro será de izquierda
a derecha y con una inclinación hacia el mismo sentido de giro, para producir el deslizamiento; el
movimiento será lento pero seguro hasta cerrar el arco, quedando descripta la circunferencia.
9
CUADERNILLO CICLO BÁSICO – E.E.S.T N°4 “I BRIGADA AEREA”
Elementos que se utilizan para dibujar con tinta.
Estilógrafos
Los estilógrafos no se deben cargar con tinta común sino con tinta
estilográfica para que fluya fácilmente por el tubo de la puntera.
Tablero de Dibujo
Esta regla es uno de los elementos indispensables en la ejecución del dibujo técnico; por medio
de ella se obtiene la base de la simetría que requieren los distintos ejercicios geométricos o
dibujos del orden técnico.
Debe extremarse el cuidado, pues de ella obtendremos
las pequeñas grandes realizaciones, no pudiendo
prescindir de este elemento en ningún momento.
Estos elementos son indispensables para el trazado de las distintas líneas que deben ser
utilizadas para dar forma a las necesidades del dibujo en general.Comúnmente se utilizan dos
escuadras, la de 45° y la de 30 ° y 60°.
Las escuadras que se muestran a continuación son para uso indistinto de lápiz o estilógrafos a
tinta.
12
CUADERNILLO CICLO BÁSICO – E.E.S.T N°4 “I BRIGADA AEREA”
TÉCNICAS EN EL USO DE LAS ESCUADRAS
1.- Trazado de líneas paralelas. Las líneas paralelas son aquellas que no se cortan.
2.- Trazado de líneas perpendiculares a una recta. Las líneas perpendiculares son aquellas
que se cortan y forman un ángulo de 90º entre sí.
Cuando termines de dibujar, lava con agua las escuadras, y sécalas bien, sobre todo presta
especial atención a los filos, pues es, contra el cual, se desliza el lápiz y por tanto la parte que
más se mancha.
3.- Construcción de ángulos. Con las escuadras puedes construir fácilmente ángulos
múltiplos de 15º (15º, 30º, 45º, 60º, 75º, 90º, etc)
Los ángulos de 30º, 45º, 60º y 90º se trazan directamente sobre los vértices de esas medidas de
las escuadras, según corresponda.
Para dibujar un ángulo de 15º, por ejemplo, se traza un ángulo de 45º con la escuadra y luego,
sobre él, otro de 30º con la otra escuadra. Al restar ambos ángulos, se obtiene el de 15º
(45º-30º=15º).
Haciendo centro con el compás en el punto exterior c Se corta el segmento ab, en dos puntos 1 y
2, con centro en estos puntos y con el radio mayor que la mitad del segmento determinados por
los puntos 1 y 2 trazamos dos arcos cuya intersección determinara el punto 3, se une c con 3 y se
obtiene la perpendicular pedida.
Entre estos dos puntos (2 y 3) se traza la mediatriz y obtenemos el punto 4; uniendo 4 con b
obtenemos la perpendicular por el extremo del segmento.
B) Dado el segmento ab se toma un punto cualquiera del mismo “d” Haciendo centro en él, y con
radio dc, se traza un arco de forma que corte el segmento en el punto 1. Luego con el mismo radio
pero haciendo centro en c, se traza un arco que pase por d.
Por último, tomamos la distancia de 1 a c y con centro en d, cortamos el arco antes mencionado,
obteniendo el punto 2. Uniendo 2 con c se obtiene la paralela buscada.
20
CUADERNILLO CICLO BÁSICO – E.E.S.T N°4 “I BRIGADA AEREA”
ACTIVIDADES DE USO DEL COMPÁS
Empleando las indicaciones dadas anteriormente, realizar las siguientes actividades de uso del
compás:
21
CUADERNILLO CICLO BÁSICO – E.E.S.T N°4 “I BRIGADA AEREA”
22
CUADERNILLO CICLO BÁSICO – E.E.S.T N°4 “I BRIGADA AEREA”
ESCALAS (Norma IRAM 4505)
Imagina que quisieras dibujar un sacapuntas en una hoja A4. La verdad es que no tendrías ningún
problema para hacerlo. Lo dibujarías con el mismo tamaño que tiene en realidad.
Ahora imagina que quisieras dibujar una silla, entonces necesitarías dibujarla más pequeña de lo
que es en realidad. Análogamente, una hormiga la tendríamos que dibujar más grande para poder
dibujarla con precisión. Por lo tanto, nos encontramos con tres casos distintos a la hora de dibujar
una figura en nuestra hoja.
Pero tenemos que reducir o ampliar de forma proporcional a todas las dimensiones de la pieza.
Denominamos escala a la relación que existe entre las medidas del dibujo del objeto que
hacemos en nuestra hoja y las medidas que tiene el objeto real.
Tipos de Escala
• Escala Natural: Cuando las dimensiones del dibujo son idénticas a las del objeto real.
• Escala de Ampliación: Cuando las dimensiones del dibujo son más grandes a las del
objeto real.
• Escala de Reducción: Cuando las dimensiones del dibujo son más pequeñas que las del
objeto real.
Representación de escalas
Las escalas se representan mediante fracciones, en las que el numerador representa las
medidas del dibujo, y el denominador, las del objeto real.
En esta escala, es dibujo en nuestro papel será diez veces más pequeño que el objeto real.
Otros ejemplos:
23
CUADERNILLO CICLO BÁSICO – E.E.S.T N°4 “I BRIGADA AEREA”
Escalas Normalizadas
2:1
10:1
1:5
1:10
Escala de Reducción
1:100
1:1000
Como puedes apreciar, en la escala natural solo existe un ejemplo. En la escala de ampliación el 1
es siempre el número de la derecha, mientras que en la escala de reducción el 1 es el número de
la izquierda.
Podes aplicar la siguiente regla: Para AMPLIAR tengo que multiplicar y para REDUCIR tengo que
dividir.
24
CUADERNILLO CICLO BÁSICO – E.E.S.T N°4 “I BRIGADA AEREA”
Ejercicio Resuelto:
a) Esta escala es natural, por lo que el rectángulo del dibujo mide exactamente lo mismo que
el rectángulo real.
b) Esta escala es de ampliación, por lo que el rectángulo del dibujo tiene que ser mayor que
el rectángulo real.
Recordamos que:
𝐴𝑚𝑝𝑙𝑖𝑎𝑟 ⇒ 𝑀𝑢𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑟
Por lo que tenemos que multiplicar las dimensiones del rectángulo por 2, porque la escala
es 2:1
El dibujo es dos veces mayor que el objeto real.
c) Esta escala es de reducción, por lo que el rectángulo del dibujo tiene que ser menor que el
rectángulo real.
Recordamos que:
𝑅𝑒𝑑𝑢𝑐𝑖𝑟 ⇒ 𝐷𝑖𝑣𝑖𝑑𝑖𝑟
25
CUADERNILLO CICLO BÁSICO – E.E.S.T N°4 “I BRIGADA AEREA”
Por lo que tenemos que dividir las dimensiones del rectángulo por 2, porque la escala es
1:2
El dibujo es dos veces menor que el objeto real.
Ejercicios:
a. Hacer la figura a:
i. E = 1:1
ii. E = 2:1
b. Hacer la figura a:
i. E = 3:1
ii. E = 1:2
c. Hacer la figura a:
i. E = 1:5
ii. E = 1:1
Al conjunto de todas las normas de dibujo técnico se le llama NORMALIZACIÓN. Son las normas
que regulan el dibujo técnico y hacen que este sea internacional.
Si no existiesen las normas los ingenieros harían los planos y los operarios no sabrían
interpretarlos porque cada uno realizaría el plano de una forma distinta y sería imposible entender
cada dibujo.
IRAM
Las normas que se utilizarán este año son: 4504, 4503, 4502-20, 4502-24 y 4505.-
28
CUADERNILLO CICLO BÁSICO – E.E.S.T N°4 “I BRIGADA AEREA”
ORIENTACIÓN SOBRE LA UTILIZACIÓN DE LAS LÍNEAS EN DIBUJO TÉCNICO
ENCUENTROS
Si bien este tema no está tratado específicamente en las normas IRAM, lo consideraremos de
importancia ya que la práctica de setas reglas hacen a la mejor comprensión del dibujo observado.
Denominamos “encuentros” a todos los casos que presentan las posiciones relativas de las líneas
dibujadas. Estos son:
● ENCUENTRO PROPIAMENTE DICHO: cuando dos o más líneas llegan a un mismo punto.
● CRUCE DE LINEAS: cuando las líneas se cortan entre sí.
● CAMBIO DE LINEA: cuando la línea cambia de un tipo a otro, en su misma dirección.
● COINCIDENCIA DE LINEAS: cuando las líneas que representan aristas o ejes se
proyectan superpuestas.
29
CUADERNILLO CICLO BÁSICO – E.E.S.T N°4 “I BRIGADA AEREA”
DIBUJO A MANO ALZADA
En dibujo técnico el dibujo a pulso o mano alzada tiene una importancia destacada, pues es el
medio de enlace entre el croquis de objetos y el dibujo técnico o constructivo final.
Son innegables las ventajas que ofrece la posibilidad de que por medio de rasgos aproximados
podamos aclarar una idea, ejecutar dibujos a mano alzada de distinta índole y muy especialmente
el croquis de piezas o elementos mecánicos que serán ejecutados muy a menudo en la práctica
profesional.
Para llegar al dominio de esta técnica se deberá recorrer un camino que inicia con ejercicios
sencillos y que requieren de una práctica intensa.
Un boceto es un apunte de una idea que se tiene sobre un objeto. Es una primera reflexión, y por
eso no tiene que ser excesivamente precisa ni tiene por qué coincidir exactamente con el diseño
final.
Un croquis es un dibujo más preciso que el boceto y poco propenso a sufrir modificaciones. El
croquis pretende reflejar perfectamente las características del objeto, sus dimensiones exactas,
cómo son las distintas piezas que lo forman, etc.
El croquis puede servir de original a un tercero o a nosotros mismos para realizar posteriormente
dibujos definitivos o bien el mismo croquis formará parte de la documentación de un proyecto.
● Técnicamente correcto. Que presente en forma inequívoca el objeto, motivo del trabajo. Esto
incluye trazos y textos
● Estéticamente atractivo. Agradable de ver. Correctamente distribuido sobre la hoja.
● Trazado adecuadamente. Con trazos diferenciados según las convenciones del dibujo técnico.
● Prolijo. Dibujado correctamente, alineadas las vistas de los objetos representados y los rótulos.
Croquis no quiere decir borrador descuidado.
De la misma forma que quien pinta un cuadro el dibujante del croquis debe planificar como va
a disponer los elementos de su representación. Esta disposición quedará plasmada mediante
líneas. De ahí la conveniencia de comenzar por el trazado de líneas.
Las líneas de un croquis deben resultar razonablemente rectas, limpias y uniformes como
por ejemplo la de Figura 1. Una línea hecha a mano no tendrá la perfección de una hecha con la
ayuda de elementos guiadores. Pero el conjunto terminado, con las imperfecciones homogéneas y
típicas del croquis, también tiene su encanto estético.
El espesor de las líneas de un croquis técnico debe ser acorde al elemento que están
representando, tal como indican las normas en uso, como en cualquier dibujo técnico. Es decir,
líneas de contorno y aristas visibles deben tener un mismo espesor. Se deben diferenciar de las
líneas no visibles de trazos interrumpidos, y estas a su vez de las líneas de ejes y las líneas de
cota que deberán ser las de menor espesor.
Dibujamos con el cuerpo y debemos hacerlo siguiendo sus movimientos naturales. Esta actitud
nos brinda el mejor control sobre lo que estamos haciendo.
Las líneas verticales se dibujan de arriba hacia abajo. Dibujar de abajo hacia arriba no es el
movimiento natural. Se puede hacer, pero es dificultoso el logro de buenos resultados. En este
caso no habría problemas de clavada del lápiz en el papel ya que el lápiz se desplaza de costado,
es decir se coloca en forma perpendicular a la línea que se está trazando.
Las líneas inclinadas se trazarán también de arriba hacia abajo siempre teniendo el lápiz en
posición perpendicular a la línea que se está trazando. Otro método también, si el tamaño del
papel lo permitiera, es trazar la primera línea inclinada y, para las posteriores paralelas a la
primera, girar el papel de forma tal que las nuevas líneas a trazar sean horizontales o verticales.
En la práctica del dibujo a mano alzada es usual usar el lápiz como elemento de medición y
proporción. Así como también para la división de una línea en partes iguales.
Para el dibujo de circunferencias detallaremos dos de los métodos más utilizados. El primero
consiste en partir de un cuadrado, en donde se marca para cada lado la mitad del mismo,
trazando luego las diagonales, en las que se indica el radio tomando como centro el punto donde
éstas se cruzan. Se unen luego con arcos los puntos marcados en cada diagonal y luego, si fuera
necesario se retocan para lograr un trazo uniforme.
31
CUADERNILLO CICLO BÁSICO – E.E.S.T N°4 “I BRIGADA AEREA”
La otra variante es trazar los ejes, luego dos diagonales a 45º, a partir de la intersección se marca
el radio elegido y se procede de igual manera que en el caso anterior. También se puede,
partiendo de los ejes, utilizar una tira de papel del radio elegido y girando ésta sobre el punto de
intersección ir marcando los puntos que definirán la circunferencia.
O bien tomar el lápiz con los dedos pulgar, anular y medio, desplazándolos del meñique a la
distancia del radio que se desea y utilizar el meñique como centro dejando toda la mano
suavemente apoyada sobre el papel; hacemos girar el papel en forma radial obteniendo sobre el
mismo el trazado de la circunferencia.
Para trazar arcos de circunferencia se utiliza cualquiera de los métodos explicados para el
trazado de la circunferencia completa.Con los ejercicios básicos de dibujo a mano alzada
explicados y con la práctica intensa de los mismos, ya se puede proceder a la ejecución de los
primeros croquis.
32
CUADERNILLO CICLO BÁSICO – E.E.S.T N°4 “I BRIGADA AEREA”
33
CUADERNILLO CICLO BÁSICO – E.E.S.T N°4 “I BRIGADA AEREA”
34
CUADERNILLO CICLO BÁSICO – E.E.S.T N°4 “I BRIGADA AEREA”
35
CUADERNILLO CICLO BÁSICO – E.E.S.T N°4 “I BRIGADA AEREA”
36
CUADERNILLO CICLO BÁSICO – E.E.S.T N°4 “I BRIGADA AEREA”
37
CUADERNILLO CICLO BÁSICO – E.E.S.T N°4 “I BRIGADA AEREA”
38
CUADERNILLO CICLO BÁSICO – E.E.S.T N°4 “I BRIGADA AEREA”
39
CUADERNILLO CICLO BÁSICO – E.E.S.T N°4 “I BRIGADA AEREA”
40
CUADERNILLO CICLO BÁSICO – E.E.S.T N°4 “I BRIGADA AEREA”
41
CUADERNILLO CICLO BÁSICO – E.E.S.T N°4 “I BRIGADA AEREA”
Lámina N° 1: Formato y Rótulo
Esta lámina es muy importante, no sólo por ser la primera en realizarse, sino porque en TODAS
las láminas de primer año utilizaremos y realizaremos el mismo formato y rótulo.
1. Dibujar el formato y rótulo (consejo: dejar el llenado del rótulo para el final, con el fin de
evitar manchones durante la ejecución de la lámina).
2. Dividir el área de trabajo en cuatro partes iguales.
a. Sub área N°1: Trazar en línea continua gruesa, paralelas a 45°, con lápiz HB, a
una distancia de 5 mm entre sí.
b. Sub área N°2: Trazar en línea continua gruesa, paralelas verticales, con lápiz HB.
Tres líneas a una distancia de 10 mm entre sí, tres líneas a 8 mm de separación,
tres a 6 mm y 3 a 4 mm.
c. Sub área N°3: Trazar en línea raya larga y punto fina, paralelas a 45°y a 5 mm de
separación. Utilizar lápiz 2H.
d. Sub área N°4: Trazar círculos concéntricos, en línea continua gruesa, aumentando
de a 10 mm el diámetro, con lápiz HB.
1. Dibujar formato y rótulo (consejo: dejar el llenado del rótulo para el final, con el fin de
evitar manchones durante la ejecución de la lámina).
2. Teniendo como base una circunferencia auxiliar, el centro de la misma será el centro 4 de
la espiral, su radio determina el centro 1, quedando formado un cuadrado con los centros
1, 2, 3 y 4.
3. Con centro en 1 y radio 1-A, describimos el arco AB, cuyo comienzo y terminación está
determinado por las rectas que son originadas por la continuación de los lados del
cuadrado.
4. Con centro en 2 y radio 2-B se describe el arco BC.
5. Repitiendo el procedimiento en el mismo orden logramos trazar la espiral de cuatro
centros.
1. Dibujar formato y rótulo (consejo: dejar el llenado del rótulo para el final, con el fin de
evitar manchones durante la ejecución de la lámina).
2. Dividir el área de trabajo, con un segmento horizontal, en dos partes iguales.
a. Sub - área Nº1:
8. Tomar el compás. Hacer centro en A, abertura B. Trazar un arco hasta cortar los
segmentos de enlace. A las intersecciones de dicho arco con los segmentos de enlace,
denominarlas “E” y “F”. Línea tipo A.
9. Tomar el compás. Hacer centro en B, abertura A. Trazar un arco hasta cortar los
segmentos de enlace. A las intersecciones de dicho arco con los segmentos de enlace,
denominarlas “G” y “H”. Línea tipo A.
10. Tomar el compás. Hacer centro en C, abertura E. Trazar un arco con origen en E y fin en
G. Línea tipo A.
11. Tomar el compás. Hacer centro en D, abertura F. Trazar un arco con origen en F y fin en
H. Línea tipo A.
a) Trazar un eje horizontal AB, de 120 mm de longitud. Dicho eje, es el eje mayor del
óvalo a trazar.
b) Dividir el eje mayor en 4 partes iguales (Utilizar el método de la mediatriz, visto en
láminas anteriores). A la intersección de la primer mediatriz trazada, con el eje mayor,
denominarla “0”. A la intersección de la mediatriz trazada del lado izquierdo a la
intersección “0”, denominarla “1”. A la intersección restante denominarla “2”
c) Tomar el compás, hacer centro en 0 abertura 1. Trazar una circunferencia auxiliar. A
la intersección de dicha circunferencia con el segmento mediatriz denominarla “3” y
“4”.
d) Tomar el compás, hacer centro en 1 abertura 0. Trazar una circunferencia auxiliar.
e) Tomar el compás, hacer centro en 2 abertura 0. Trazar una circunferencia auxiliar.
f) Trazar un segmento auxiliar que tenga como origen 3, pase por 2 y corte a la
circunferencia. Dicha intersección denominarla “C”.
g) Trazar un segmento auxiliar que tenga como origen 4, pase por 2 y corte a la
circunferencia. Dicha intersección denominarla “D”.
h) Trazar un segmento auxiliar que tenga como origen 3, pase por 1 y corte a la
circunferencia. Dicha intersección denominarla “E”
i) Trazar un segmento auxiliar que tenga como origen 4, pase por 1 y corte a la
circunferencia. Dicha intersección denominarla “F”.
j) Tomar el compás. Hacer centro en 3, abertura E. Trazar un arco que tenga como
origen E y fin en C. Línea tipo A.
k) Tomar el compás. Hacer centro en 4, abertura F. Trazar un arco que tenga como
origen F y fin en D. Línea tipo A.
1. Dibujar el formato y rótulo (consejo: dejar el llenado del rótulo para el final, con el fin de
evitar manchones durante la ejecución de la lámina.
2. Dividir el área de trabajo en seis partes iguales.
Titulo: Pentágono.
Título: Hexágono.
Titulo: Heptágono.
Titulo: Octógono.
Titulo: Decágono.
Realizar el formato y rótulo que utilizamos en las láminas anteriores en tinta teniendo en cuenta lo
siguiente:
● Para los márgenes y renglones se utilizará el estilógrafo de 0,7 / 0,8 mm.
● Las líneas que marcan las alturas de las letras, tanto mayúscula como minúscula no se
harán en tinta. Se dibujan con el lápiz 2H y una vez terminado el rótulo deberán borrarse.
● Las letras del primer renglón del rótulo se realizarán con estilógrafo de 0,7 / 0,8 mm.
● Las letras del segundo, tercer y cuarto renglón se realizarán con estilógrafo de 0,4mm.
Posteriormente, realizar las vistas de dibujo del extractor de broca, respetando las medidas
y escala dadas en la lámina de ejemplo.
49
CUADERNILLO CICLO BÁSICO – E.E.S.T N°4 “I BRIGADA AEREA”
50
CUADERNILLO CICLO BÁSICO – E.E.S.T N°4 “I BRIGADA AEREA”
PROCEDIMIENTOS
TÉCNICOS 1
E.E.S.T. N°4
“I BRIGADA AÉREA – PROF. HÉCTOR ÁNGEL
LAGUARDE”
51
CUADERNILLO CICLO BÁSICO – E.E.S.T N°4 “I BRIGADA AEREA”
LAS NORMAS DE SEGURIDAD E HIGIENE
ELEMENTOS DE SEGURIDAD
Seguridad en el taller
Se entiende por seguridad laboral el conjunto de técnicas y procedimientos que tienen por objeto
evitar y, en su caso, eliminar o minimizar los riesgos que pueden conducir a la materialización
de accidentes con ocasión del trabajo, es decir, evitar lesiones y los efectos agudos producidos
por agentes o productos peligrosos.
Higiene en el taller
Se entiende por Elementos de Protección Personal: “Cualquier equipo destinado a ser llevado o
sujetado por el trabajador para que le proteja de uno o varios riesgos que puedan amenazar su
seguridad o su salud en el trabajo, así como cualquier complemento o accesorio destinado a tal
fin”.
Los E.P.P. no proporcionan una seguridad total al trabajador. Es necesario aplicar primero
soluciones técnicas que controlen los riesgos en su origen, eliminándolos si es posible. Si no
fuera posible, se intentarán aislar. Como última solución se protegerá al hombre.
Los EPP deben ser de uso individual y no intercambiables cuando razones de higiene y
practicidad así lo aconsejen.
Una incorrecta o inoportuna selección de los E.P.P., pueden provocar accidentes de mayor
gravedad.
TECNOLOGÍA
La tecnología ha ido evolucionando de acuerdo a las necesidades del hombre. Es decir, han ido
apareciendo diferentes “productos tecnológicos” que cubrían dichas necesidades. Esto sucedió
desde la Edad de Piedra hasta nuestros días…
Actividad Propuesta
53
CUADERNILLO CICLO BÁSICO – E.E.S.T N°4 “I BRIGADA AEREA”
Realiza una investigación sobre tres productos tecnológicos que se hayan implementado en la
sociedad para cubrir distintas necesidades del hombre y escribí en tu carpeta un resumen de cada
uno especificando el año de aparición, que necesidad cubrió y si se sigue usando en la actualidad.
PROCESOS TECNOLÓGICOS
Hay algunos elementos que se encuentran presentes en cualquier técnica que se realice.
Estos son:
▪ Los técnicos que son las personas que llevan a cabo las técnicas.
▪ Las operaciones que son las acciones que se realizan.
▪ Los instrumentos que son los recursos que se emplean para efectuar las operaciones.
Actividad Propuesta
Elige un proceso tecnológico cualquiera que esté afectando al Planeta, explica brevemente cómo
se lleva a cabo, porqué afecta desfavorablemente y que solución le encontrarías para que su
impacto no sea negativo.
55
CUADERNILLO CICLO BÁSICO – E.E.S.T N°4 “I BRIGADA AEREA”
LOS MATERIALES
Supongamos que hemos decidido construir una silla. En primer lugar necesitaremos la madera,
algunos clavos un martillo y un serrucho. El martillo y el serrucho son las herramientas con las que
trabajaremos. La madera y los clavos son los materiales que usaremos para la construcción.
Los materiales que se usan en la actualidad se pueden dividir en tres categorías: los naturales, los
artificiales y por último los sintéticos.
56
CUADERNILLO CICLO BÁSICO – E.E.S.T N°4 “I BRIGADA AEREA”
Materiales Naturales
Materiales Artificiales
Se obtienen a partir de los materiales naturales y no se les ha transformado, el hormigón, el acero,
etc.
Materiales Sintéticos
Éstos son fabricados por los seres humanos a partir de los materiales artificiales, algunos de los
más importantes son: Mica, teflón, goma laca, baquelita, etc.
Otros materiales
Algunas veces necesitamos combinar las propiedades de varios tipos de materiales en uno solo,
para lo cual se usan materiales compuestos. Un ejemplo de material compuesto es el tetrabrik,
que está formado por capas de material plástico, cartón y aluminio. El plástico hace que sea
impermeable. El cartón aporta resistencia. El aluminio conserva los alimentos sin dejar pasar la
luz.
57
CUADERNILLO CICLO BÁSICO – E.E.S.T N°4 “I BRIGADA AEREA”
PROPIEDADES DE LOS MATERIALES
¿Se te ha caído alguna vez un vaso de vidrio? Seguro que te has dado cuenta de que el vidrio es
un material muy duro, pero se rompe fácilmente. Sin embargo, el plástico no se rompe tan
fácilmente.
● Propiedades sensoriales: como ya dijimos antes, son las que pueden ser percibidas a
través de los sentidos como la forma, el color, flotabilidad, porosidad, etc.
▪ Propiedades ópticas. Es la reacción del material cuando la luz incide sobre él, se pueden
dar tres tipos: los opacos (la luz no consigue atravesarles), los transparentes (todos
aquellos que dejan pasar la luz) y por último los translúcidos (en los cuales la luz los
atraviesa pero no se ve nítidamente a través de ellos).
Para elegir el material con el que se llevará cabo la fabricación de un determinado objeto, se
deberán tener en cuenta su aplicación y todas las propiedades aquí enunciadas.
HERRAMIENTAS
Una herramienta es un objeto elaborado a fin de facilitar la realización de una tarea mecánica que
requiere una aplicación correcta de energía, entendiendo energía humana y no eléctrica.
Es necesario conocer los riesgos de sufrir un accidente como consecuencia de un uso inadecuado
que se haga de las herramientas, entre los que se pueden destacar los siguientes.
▪ Dolencias debido a sobreesfuerzos, tales como desgarros, lumbalgias o fracturas
▪ Cortes o pinchazos sufridos durante la manipulación y trabajo con las herramientas de
corte.
▪ Golpes diversos
La madera es la materia prima que más ha explotado el ser humano desde la Antigüedad. Se
obtiene de los troncos de diferentes especies de árboles, y sus aplicaciones principales son la
construcción, decoración de interiores, fabricación de mobiliario y enseres, embalajes, etc.
Características de la madera
La madera se ha utilizado para fines muy diversos desde épocas prehistóricas: construcción de
embarcaciones, refugios, herramientas, etc. ¿Por qué se ha utilizado tanto este material?
● Se encuentra disponible por todo el mundo. Hay bosques prácticamente en todas las
regiones del planeta. Esto hace que también resulte un material bastante barato.
● La madera es muy fácil de trabajar. Por ejemplo, es fácil unir varias piezas de madera
empleando clavos o tornillos. Otros materiales, como la piedra, también son muy
abundantes, pero son difíciles de trabajar debido a su dureza.
● Presenta cualidades estéticas agradables: veteado, variedad de colores, etc. Además,
estas cualidades se pueden resaltar mediante barnices.
● Es un recurso renovable. Un bosque talado puede repoblarse y así proporcionará madera
unos años después.
● La madera es poco densa, menos que el agua. Esto la hace apta para elaborar
embarcaciones.
● Es mala conductora del calor y de la electricidad. Por esto se usa como aislante en
suelos y paredes.
Además, existen muchos tipos de madera, cada uno con cualidades propias que lo hacen más
apto para un uso u otro.
Propiedades físicas de la madera
Obtención de la madera
El proceso de explotación comienza con la tala, sigue con el corte de tablas, tablones, chapas y
listones y concluye con la fabricación de los útiles que se construyen con este material.
1. Corte de los árboles. Se realiza a mano, con hachas y sierras, o bien con sierras
mecánicas. Una vez talado el árbol se eliminan la corteza y las ramas. Los troncos se
transportan al aserradero por carretera, ferrocarril o vías de agua. (Normalmente la madera
es menos densa que el agua y flota en ella, por eso se aprovecha la corriente del río para
transportar los troncos.)
2. Corte de la madera. Se procede a quitarle al tronco la corteza (si la tiene) y se corta
longitudinalmente con sierras verticales de vaivén o con sierras circulares. De este proceso
se obtienen tablas, tablones, chapas y listones.
3. Secado. Se apilan las maderas de tal forma que estén separadas del suelo y entre sí para
que circule aire entre ellas. Se puede acelerar el secado utilizando aire caliente.
4. Distribución a ebanisterías, carpinterías y fábricas. En las industrias madereras es donde
se elabora el objeto final de madera a partir de los tableros naturales. Las ramas y la
corteza sirven para fabricar maderas y tablones artificiales. La corteza se puede utilizar
además en jardinería o como combustible.
b) Método de los
árboles
sembradores.
Se talan árboles,
dejando otros
separados.
Cuando crecen los nuevos árboles se talan los
anteriores.
● En la construcción.
● Como combustible.
● Como materia prima para elaborar papel.
● Como materia prima para fabricar objetos.
61
CUADERNILLO CICLO BÁSICO – E.E.S.T N°4 “I BRIGADA AEREA”
CLASIFICACIÓN DE LA MADERA
Maderas duras: son aquellas que proceden de árboles de un crecimiento lento, por lo que son
más densas y soportan mejor las inclemencias del tiempo, si se encuentran a la intemperie, que
las blandas. Estas maderas proceden de
árboles de hoja caduca, que tardan décadas, e
incluso siglos, en alcanzar el grado de madurez
suficiente para ser cortadas y poder ser
empleadas en la elaboración de muebles o
vigas de los caseríos o viviendas unifamiliares.
Son mucho más caras que las blandas, debido
a que su lento crecimiento provoca su escasez,
pero son mucho más atractivas para construir
muebles con ellas. También son muy
empleadas para realizar tallas de madera o
todo producto en el cual las maderas macizas
de calidad son necesarias. Por ejemplo:
eucalipto, cedro, incienso, peteribi, guatambu,
viraró, etc.
Maderas blandas: el término madera blanda es una denominación genérica que sirve para
englobar a la madera de los árboles pertenecientes a la orden de las coníferas. La gran ventaja
que tienen respecto a las maderas duras, procedentes de especies de hoja caduca con un periodo
de crecimiento mucho más largo, es su ligereza y su precio, mucho menor. Este tipo de madera no
tiene una vida tan larga como las duras, pero puede ser empleada para trabajos específicos. Por
ejemplo, la madera de cedro rojo tiene repelentes
naturales contra plagas de insectos y hongos, de
modo que es casi inmune a la putrefacción y a la
descomposición, por lo que es muy utilizada en
exteriores. La manipulación de las maderas
blandas es mucho más sencilla, aunque tiene la
desventaja de producir mayor cantidad de astillas.
Además, la carencia de veteado de esta madera
le resta atractivo, por lo que casi siempre es
necesario pintarla, barnizarla o teñirla.
Medir y trazar
Antes de empezar a trabajar un trozo de madera, es necesario medir y trazar aquellas líneas que
nos indiquen cuáles son las partes que se han de cortar, agujerear o eliminar. La precisión al
tomar las medidas es indispensable para obtener buenos resultados, sobre todo para obtener
uniones estables y que resistan los esfuerzos.
Las herramientas principales son muy sencillas: un lápiz, un metro de carpintero, una escuadra y
un punto de marcar. Más adelante, podrás utilizar herramientas más específicas como el compás,
el goniómetro y el calibre para interiores y exteriores.
Metro de Carpintero
Es de madera y tiene una escala graduada y numerada en cm y mm en reglas
plegables de 20cm
Escuadra
Se utiliza para comprobar, marcar o trazar ángulos y líneas rectas.
No debe comprobarse con una escuadra pequeña una superficie grande por el
riesgo de que haya un error más allá del campo de contacto con la escuadra.
Antes de comprobar un ángulo, o trazar una línea, se debe quitar todas las
suciedades que pueda presentar la pieza con la que se está trabajando.
63
CUADERNILLO CICLO BÁSICO – E.E.S.T N°4 “I BRIGADA AEREA”
Ajustar
Las MORSAS y SARGENTOS
Son accesorios indispensables para trabajar con precisión y seguridad. De hecho, sirven para
mantener fijas en una posición las piezas que
deben cortarse, agujerearse o escofinarse;
son absolutamente necesarios, además, para
mantener unidas las piezas en las operaciones
de encolado o de encaje.
Es posible bloquear objetos delicados o piezas
de madera blanda, directamente en el la
morsa, protegiéndolas con dos tablitas.
Cortar
El serrucho
Existen en el mercado varios tipos de serruchos muy distintos entre ellos por su forma y tamaño y
que debemos escoger dependiendo del tipo de corte que hemos de efectuar y según las
características de la madera.
La hoja está formada por una serie de dientes triscados, es decir, inclinados alternativamente
hacia la derecha y hacia la izquierda; esta disposición de los dientes sirve para hacer salir las
virutas y el aserrín y para facilitar el movimiento de la hoja.
Los dientes de metal duro son más resistentes, pero cuando se gastan no es posible afilarlos de
nuevo. Algunas hojas son de acero, cubiertas con una película muy fina de teflón o nylon que
permite que la hoja se mueva más fácilmente además de prevenir la herrumbre.
Después de utilizarla, se debe colgar el serrucho en el armario donde se guarda y, de vez en
cuando, untar con aceite la parte de la hoja que se encuentra al descubierto. Para eliminar el
óxido tenemos que frotar las partes interesadas con lana de acero bañada con aguarrás o bien
con otro disolvente.
Se debe apoyar la hoja sobre el borde de la madera y tirarla hacia atrás con decisión,
manteniéndola perpendicular a la superficie de la tabla. El mango tiene que estar bajo, para que el
borde cortante forme un ángulo muy pequeño con la superficie de la madera.
Al empezar a cortar, podemos utilizar el pulgar de la
mano libre para guiar la hoja en la dirección correcta, si
bien debe sacarse cuando la hoja se mueva. Hay que
mover la hoja en los dos sentidos aprovechando toda la
longitud y ejercer una ligera presión sólo cuando se
mueva hacia adelante.
64
CUADERNILLO CICLO BÁSICO – E.E.S.T N°4 “I BRIGADA AEREA”
Después de marcar línea de corte se inclina la hoja hacia abajo
Para que las medidas de las piezas cortadas sean iguales, debemos serrar siempre algo más allá
de las líneas trazadas, porque cierta cantidad de madera desaparecerá con el cepillado o el
alisado.
Cuando se llega casi al final hay que aguantar la pieza para que no caiga y se rompa.
Si la hoja se encasquilla, hay que sacarla y lubrificarla pasándole por encima una vela o un
pedazo de parafina.
El tronzador se utiliza para cortar ramas grandes y troncos. El tipo más usual tiene una hoja con
los dientes en forma de triángulo isósceles que permiten serrar tanto empujando como tirando.
El serrucho está especialmente preparado para cortar maderas duras y para serrar en la
dirección de las fibras la forma de los dientes, que tienen un lado mucho más inclinado que el otro,
hace que el movimiento de la hoja, para que sea efectivo, deba hacerse empujando la hoja hacia
adelante y hacia abajo.
Serrucho de punta o de calar: sirve para realizar pequeños cortes insertando la hoja delgada en
un agujero hecho a propósito sobre la
madera.
El taladrado de banco
Si hay que utilizar maderas de distintas durezas
debemos utilizar un taladro de dos o más velocidades,
o mejor todavía, con velocidad variable
electrónicamente.
Muchos taladros con dos velocidades fijas poseen un
engranaje que, al mismo tiempo que reduce la
velocidad, aumenta la pareja de rotación según las
leyes de la mecánica. El taladro de velocidad única
trabaja normalmente a 2.500 o 2.800 rpm. Es posible
disminuir su velocidad según las necesidades con un
variador electrónico externo o el sistema de poleas.
Este accesorio tiene la ventaja de no reducir la
potencia.
Desbaste de madera
Ensamblado
OTRAS HERRAMIENTAS
LOS METALES
Los metales se utilizaron en diversas aplicaciones desde la más remota antigüedad. El plomo, la
plata, el cobre, el oro, el hierro de han podido detectar en objetos de más de
5.000 años. Eran trabajados del mismo modo que las piedras, es decir se les daba forma
golpeándolos.
Los metales se extraen normalmente de ciertos minerales. Muy pocos se encuentran solos, en
estado natural; habitualmente forman compuestos con otros elementos químicos. La parte útil del
mineral se llama mena, la parte que se desecha se llama ganga.
Los metales son elementos químicos que se obtienen a partir de ciertos minerales que se
encuentran en la naturaleza.
67
CUADERNILLO CICLO BÁSICO – E.E.S.T N°4 “I BRIGADA AEREA”
Los metales tienen algunas características propias, llamadas características físicas, por ejemplo:
● Presentan diferentes colores. Aunque la mayoría son grises también hay metales de
otros colores, como el oro (amarillo), o el cobre (rojizo).
● Son duros y resistentes. Tardan muchísimo tiempo en deteriorarse y son resistentes a los
golpes.
● Resultan sólidos a temperatura ambiente. El único metal líquido a temperatura ambiente
es el mercurio.
● Son maleables. La mayoría de los metales puede estirarse en forma de lámina sin
quebrarse.
● Son dúctiles. Algunos metales pueden estirarse y formar hilos o alambres sin romperse.
● Resultan buenos conductores del calor y la electricidad. Por ejemplo se utilizan para
fabricar cables, que se usan en las instalaciones eclécticas.
El Hierro
El hierro es el metal más conocido y tiene infinidad de aplicaciones, se utiliza
para la producción de acero, en maquinarias, medios de transporte, armas,
clavos, tornillos, herramientas, envases, etc.
El Aluminio
El aluminio es el metal de mayor uso, después del hierro. Es liviano no se deteriora con el tiempo
y es bastante resistente. Estas cualidades lo hacen particularmente apto para las construcciones
de aeronaves y conductores en líneas de alta tensión.
El cobre
El Cromo
El cromo fue descubierto en 1979. Junto con el zinc se utiliza como material
para recubrir objetos de otros metales que pueden deteriorarse. Por ejemplo se
croma el hierro para que no se oxide.
El Plomo
El plomo era ampliamente usado en la antigüedad. Actualmente se utiliza en
proyectiles, en la construcción de baterías, en escudos para protección de
fuentes radioactivas, etc. Es blando y de color gris oscuro
El Zinc
68
CUADERNILLO CICLO BÁSICO – E.E.S.T N°4 “I BRIGADA AEREA”
El zinc se utiliza casi exclusivamente para preservar las chapas de hierro de la oxidación. A este
procedimiento se lo denomina galvanizado.
El Estaño
El estaño es un metal blando que funde a baja temperatura (232º
Centígrados). Se usa como envoltorio de golosinas y cigarrillos en forma
de papel metalizado, en soldaduras, etc.
Los metales nobles (Oro, plata y platino), son muy apreciados porque no sufren alteraciones por
la acción de la atmósfera y de la mayoría de los compuestos químicos. Se utilizan en joyería, en
aplicaciones eléctricas, en acuñado de monedas,
etc. La plata es el mejor conductor de la electricidad.
Titanio
Las aleaciones
Las aleaciones son mezclas de metales: se obtienen fundiendo los metales constituyentes en las
proporciones adecuadas.
El moldeo y fundición
69
CUADERNILLO CICLO BÁSICO – E.E.S.T N°4 “I BRIGADA AEREA”
Para poder obtener productos terminados a partir de los diferentes metales es necesario darle al
objeto la forma que se desea obtener. Uno de los mecanismos para realizar esta operación se
denomina moldeo; en esta operación se trata de volcar el metal fundido en un molde con la forma
deseada.
Fundición de hierro
70
CUADERNILLO CICLO BÁSICO – E.E.S.T N°4 “I BRIGADA AEREA”
La forja
El laminado
El laminado se realiza comprimiendo el metal entre dos rodillos que giran en sentido opuesto.
Uno de los materiales más utilizados en la metalurgia
es la chapa. Se la fabrica, en distintos espesores, a
partir de varios metales como el acero, cobre,
aluminio, etc.
Para llegar a la chapa, el material se procesa
mediante la técnica del laminado. Esta consiste en
pasar el metal caliente (en general en forma de
lingotes), hasta que la chapa adquiere el espesor
buscado. Para alcanzar espesores delgados, el
laminado se suele terminar en frió.
Marcar y trazar
Antes de realizar cualquier corte sobre un material metálico, debemos trasladar las dimensiones y
la forma de la pieza deseada al material. Para marcar y trazar las dimensiones y el contorno de la
pieza se utilizan el pie metálico, la escuadra de sombrero, el compás de puntas y la punta de
trazar.
Pie Metálico
71
CUADERNILLO CICLO BÁSICO – E.E.S.T N°4 “I BRIGADA AEREA”
Es un instrumento de medición, construido de metal que tiene una escala graduada y numerada
en centímetros y milímetros y su longitud total rara vez supera el metro de longitud.
Se debe apoyar la regla sobre el objeto a medir, siempre en línea con el mismo para no provocar
errores.
Punta de trazar
Cortar y serrar
Para cortar o separar piezas metálicas se utilizan distintas herramientas, según el tipo de pieza.
Por ejemplo, se utilizan:
● Tijera de chapa, para cortar chapa delgada.
● Sierra de arco, para cortar perfiles y tubos.
● Cortatubos, para cortar tubos de sección circular.
72
CUADERNILLO CICLO BÁSICO – E.E.S.T N°4 “I BRIGADA AEREA”
Agujerear
Debido a la gran dureza y resistencia de los materiales metálicos, para perforar una pieza es
necesario usar una taladradora y una mecha o broca
Doblar y curvar
Las chapas y varillas metálicas pueden cambiar su forma mediante operaciones de curvado o
plegado.
Algunas piezas metálicas se pueden doblar directamente con las manos o con pinzas.
En ocasiones se utilizan objetos que facilitan el doblado sujetando la pieza a una morsa.
Limar
Limas
Tipos de limas
El tamaño
Los tamaños de las limas se clasifican en pulgadas y los más corrientes van desde 3″ hasta 14″.
Estas medidas se refieren a la longitud del cuerpo.
Y el tamaño sí que es importante porque, no es lo mismo limar una pieza chiquita que limar una
pieza grande. Así que como única regla, el tamaño de una lima, siempre tendrá que ser mayor
que la longitud de la superficie a limar.
El picado
El picado, se le llama a la rugosidad de la lima, y que puede ser de los tipos siguientes:
1 - Sencillo: es el producido por entallas
paralelas que forman 70º con el eje de la
lima. Este tipo de picado se utilizaba para
trabajar metales blandos como el plomo, el
aluminio, el estaño, cobre, latón, etc.
Técnica de limado
Limadura recta
Al efectuar limaduras rectas, mantenga la lima en posición diagonal con
respecto al trabajo y, comenzando con la punta de la lima, hágala
avanzar hacia adelante y lateralmente a través de la superficie,
terminando la carrera en el talón de la lima. Esta técnica requiere una
lima aproximadamente una tercera parte más larga que el área que
rebaja.
Limadura de tiro
La limadura de tiro es más lenta que la limadura recta, pero produce una superficie más lisa.
Emplee una lima bastarda de corte sencillo, la cual se sujeta por la punta y el mango mientras se
mantiene en posición perpendicular con respecto al trabajo.
Empuje la lima y tire de ella sobre el trabajo con una presión uniforme.
Tela Esmeril
Se las utiliza para obtener un acabado superficial de metales sin rugosidades
75
CUADERNILLO CICLO BÁSICO – E.E.S.T N°4 “I BRIGADA AEREA”
CUESTIONARIO DE PROCEDIMIENTOS TECNICOS DE 1ER. AÑO
SISTEMAS
TECNOLOGICOS 1
E.E.S.T. N°4
“I BRIGADA AÉREA – PROF. HÉCTOR ÁNGEL
LAGUARDE”
77
CUADERNILLO CICLO BÁSICO – E.E.S.T N°4 “I BRIGADA AEREA”
SISTEMAS DE UNIDADES
78
CUADERNILLO CICLO BÁSICO – E.E.S.T N°4 “I BRIGADA AEREA”
SISTEMAS MECÁNICOS
Operadores
Introducción:
En Tecnología se entiende por operador cualquier objeto (o conjunto de objetos) capaz de realizar
una función tecnológica dentro de un conjunto. Por ejemplo:
FUNCIÓN TECNOLÓGICA POSIBLES OPERADORES
Abrir o cerrar el paso de una corriente eléctrica Interruptor, pulsador, conmutador...
Unir dos trozos de madera Tornillo, clavo, tirafondo...
Convertir en alternativo un movimiento giratorio Excéntrica, manivela, leva...
Producir calor Resistencia eléctrica, vela, antorcha...
Conseguir ganancia mecánica Aparejo, palanca, manivela...
ACTIVIDAD:
Cuando la máquina es sencilla y realiza su trabajo en un solo paso nos encontramos ante una
máquina simple. Muchas de estas máquinas son conocidas desde la prehistoria o la antigüedad
y han ido evolucionando incansablemente (en cuanto a forma y materiales) hasta nuestros días.
Algunas inventos que cumplen las condiciones anteriores son: cuchillo, pinzas, rampa, cuña, polea
simple, rodillo, rueda, manivela, torno, hacha, balancín, tijeras, alicates, llave fija...
Las máquinas simples se pueden clasificar en tres grandes grupos que se corresponden con el
principal operador del que derivan: palanca, plano inclinado y rueda.
1-La palanca
Es un operador compuesto de una barra rígida que oscila sobre un eje. Según los puntos en los
que se aplique la potencia(fuerza que provoca el movimiento) y las posiciones relativas de
ejeybarra, se pueden conseguir tres tipos diferentes de palancas a los que se denomina: de
primero, segundo y tercer género (o grado).
Se compone de
una barra rígida y La resistencia se
de un punto de encuentra entre la
El punto de apoyo se
Apoyo o fulcro potencia y La potencia se encuentra
encuentra entre la
(A). El punto de apoyo. entre el punto de apoyo y la
potencia y la
Sobre la barra Mientras más cerca resistencia. Como la carga
resistencia. Ejemplo: un
rígida se aplican este la carga en la está más alejada del punto
balancín.
una fuerza carretilla del punto de de apoyo la fuerza aplicada
llamada apoyo, debe ser mayor. Ejemplo:
Potencia (P) y (La rueda), más sencillo Caña de pescar.
otra llamada es desplazarla.
resistencia (R).
Según la
colocación de
estos tres
elementos (punto
de apoyo, potencia
y resistencia), las Imagina que hay niños
palancas pueden jugando en él.
ser de tres tipos.
83
CUADERNILLO CICLO BÁSICO – E.E.S.T N°4 “I BRIGADA AEREA”
El esqueleto humano está formado por un conjunto de palancas cuyo punto de apoyo se
encuentra en las articulaciones y la potencia en el punto de unión de los tendones con los
huesos; es por tanto un operador presente en la naturaleza.
De este operador derivan multitud de máquinas muy empleadas por el ser humano: rompenueces,
alicates, tijeras, carretilla, remo, pinzas...
Palancas Múltiples
Es un operador formado por una superficie plana que forma un ángulo muy agudo (mucho menor
de 90º).
Las rampas que forman montañas y colinas son planos inclinados, también pueden considerarse
derivados de ellas los dientes y las rocas afiladas, por tanto este operador también se encuentra
presente en la naturaleza.
De este operador derivan máquinas de gran utilidad práctica como: broca, cuña, hacha, sierra,
cuchillo, rampa, escalera, tornillo-tuerca, tirafondos…
Utilidad:
El plano inclinado es el punto de partida de un nutrido grupo de operadores y mecanismos cuya
utilidad tecnológica es indiscutible. Sus principales aplicaciones son tres:
Se emplea en forma de rampa para reducir el esfuerzo necesario para elevar una masa
(carreteras, subir ganado a camiones, acceso a garajes subterráneos, escaleras…).
86
CUADERNILLO CICLO BÁSICO – E.E.S.T N°4 “I BRIGADA AEREA”
En forma de hélice para convertir un movimiento giratorio en lineal (tornillo, sinfín, hélice de barco,
tobera...)
En forma de cuña para apretar (sujetar puertas para que no se cierren, ensamblar piezas de
madera...), cortar (cuchillo, tijera, sierra, serrucho...) y separar o abrir (hacha, arado, formón,
abrelatas...).
3-La rueda es un operador formado por un cuerpo redondo que gira respecto de un punto fijo
denominado eje de giro.
Normalmente la rueda siempre tiene que ir acompañada de un eje cilíndrico (que guía su
movimiento giratorio) y de un soporte (que mantiene al eje en su posición).
Aunque en la naturaleza también existen cuerpos redondeados (troncos de árbol, cantos rodados,
huevos...), ninguno de ellos cumple la función de la rueda en las máquinas, por tanto se puede
considerar que esta es una máquina totalmente artificial.
De la rueda se derivan multitud de máquinas de las que cabe destacar: polea simple, rodillo, tren
de rodadura, noria, polea móvil, aparejos, rodamiento, engranajes, sistema correa-polea
87
CUADERNILLO CICLO BÁSICO – E.E.S.T N°4 “I BRIGADA AEREA”
Cuando no es posible resolver un problema técnico en una sola etapa hay que recurrir al empleo
de una máquina compuesta, que no es otra cosa que una sabia combinación de diversas
máquinas simples, de forma que la salida de cada una de ellas se aplica directamente a la entrada
de la siguiente hasta conseguir cubrir todas las fases necesarias.
Ley de la Palanca
La palanca se encuentra en equilibrio cuando el producto de la Fuerza (F) por su distancia
al punto de apoyo (d) es igual al producto de la Resistencia (R) por su distancia al punto
de apoyo (r). Esta es la denominada Ley de la Palanca, que matemáticamente se
expresa como:
F.d=R.r
Dónde:
F: Fuerza
d: Brazo de la Fuerza, es la distancia desde el punto en donde se ejerce la fuerza al punto
de apoyo
R: Resistencia
r: 88
CUADERNILLO CICLO BÁSICO – E.E.S.T N°4 “I BRIGADA AEREA”
Brazo de la Resistencia, es la distancia desde el punto en donde se ejerce la resistencia
al punto de apoyo
Cómo tomar los brazos de fuerza y resistencia en una palanca de segundo género:
Cómo tomar los brazos de fuerza y resistencia en una palanca de tercer género:
Ejercicios de palanca
1)
89
CUADERNILLO CICLO BÁSICO – E.E.S.T N°4 “I BRIGADA AEREA”
2) ¿A qué distancia de punto de apoyo deberá colocarse Ana para equilibrar el Sube y Baja
con su hermano Javier?
3) ¿A qué distancia de punto de apoyo deberá colocarse María para equilibrar el Sube y
Baja con su hermano Álvaro?
4)
a) Calcular el valor de la fuerza (F) que será
necesario para vencer la resistencia (R).
b) ¿Se trata de una palanca con ventaja
mecánica?
c) ¿Qué tipo de palanca es?
6)
a) Calcular el valor de la fuerza (F) que será necesario
para vencer la resistencia (R).
b) ¿Se trata de una palanca con ventaja mecánica?
c) ¿Qué tipo de palanca es?
90
CUADERNILLO CICLO BÁSICO – E.E.S.T N°4 “I BRIGADA AEREA”
7) Esta carretilla está cargada con 50 kg de arena. ¿Qué fuerza habrá que aplicar para
levantarla? ¿Qué tipo de palanca es?
8) El pez que tira de esta caña de pescar hace una fuerza de 30 Kg. ¿Qué fuerza será necesaria
aplicar para extraerlo del agua? ¿Qué tipo de palanca es?
9) Con los alicates de la figura queremos cortar un alambre que opone una fuerza de 0,5 Kg. ¿De
qué tipo de palanca se trata? Calcular la fuerza que hay que aplicar con la mano para poder cortar
el alambre.
DESAFIO PALANCA
Escaneá el código QR y realiza los siguientes ejercicios de palanca.
Intenta realizarlos en el menor tiempo posible. Compartí tus resultados
con tus compañeros
Los mecanismos se construyen encadenando varios operadores mecánicos entre sí, de tal forma
que la salida de uno se convierte en la entrada del siguiente.
Por ejemplo, en la agujereadora de mesa se emplean varios mecanismos, analicemos dos de
ellos directamente relacionados con los movimientos de la broca (giro y avance):
El primer mecanismo es el encargado de llevar el movimiento giratorio desde el eje conductor al
conducido (desde el motor al eje que hace girar la broca). Para construirlo se han empleado diez
poleas de diferentes diámetros, dos ejes y una correa, formando la denominada caja de
velocidades.
Con este sistema se modifican las condiciones de velocidad del eje del motor adaptándolas a las
que necesita la broca.
POLEAS
Las poleas son ruedas que tienen el perímetro exterior diseñado especialmente para facilitar el
contacto con cuerdas o correas.
El cuerpo es el elemento que une el cubo con la garganta. En algunos tipos de poleas está
formado por radios o aspas para reducir peso y facilitar la ventilación de las máquinas en las que
se instalan.
El cubo es la parte central que comprende el agujero, permite aumentar el grosor de la polea para
aumentar su estabilidad sobre el eje. Suele incluir un chaveteroque facilita la unión de la polea
con el eje o árbol (para que ambos giren solidarios).
La garganta (o canal) es la parte que entra en contacto con la cuerda o la correa y está
especialmente diseñada para conseguir el mayor agarre posible.
La parte más profunda recibe el nombre de llanta. Puede adoptar distintas formas (plana,
semicircular, triangular...) pero la más empleada hoy día es la trapezoidal.
93
CUADERNILLO CICLO BÁSICO – E.E.S.T N°4 “I BRIGADA AEREA”
Las poleas empleadas para tracción y elevación de cargas tienen el perímetro acanalado en
forma de semicírculo (para alojar cuerdas), mientras que las empleadas para la transmisión de
movimientos entre ejes suelen tenerlo trapezoidal o plano (en automoción también se emplean
correas estriadas y dentadas)
Utilidad: Básicamente la polea se utiliza para dos fines: cambiar la dirección de una fuerza
mediante cuerdas o transmitir un movimiento giratorio de un eje a otro mediante correas.
En el primer caso tenemos una polea de cable que puede emplearse bajo la forma de polea fija,
polea móvil oaparejos. Su utilidad se centra en la elevación de cargas (grúas, ascensores...),
cierre de cortinas, movimiento de puertas automáticas, etc.
94
CUADERNILLO CICLO BÁSICO – E.E.S.T N°4 “I BRIGADA AEREA”
En el segundo caso tenemos una polea de correa que es de mucha utilidad para acoplar motores
eléctricos a otras máquinas (compresores, taladros, ventiladores, generadores eléctricos,
sierras...) pues permite trasladar un movimiento giratorio de un eje a otro. Con este tipo de poleas
se construyen mecanismos como el multiplicador de velocidad, la caja de velocidad y el tren de
poleas
SISTEMA POLEA-CORREA
Este sistema de transmisión de movimientos tiene muchas ventajas: mucha fiabilidad, bajo coste,
funcionamiento silencioso, no precisa lubricación, tiene una cierta elasticidad... Por estas razones
es tan usado en aparatos electrodomésticos (neveras, lavadoras, lavavajillas...), electrónicos
(aparatos de vídeo y audio, disqueteras...) y en algunos mecanismos de los motores térmicos
(ventilador, distribución, alternador, bomba de agua...).
Su principal desventaja consiste en que cuando la tensión es muy alta la correa puede llegar a
salirse de la polea, lo que en algunos casos puede llegar a provocar alguna avería más seria.
RELACIÓN DE VELOCIDADES
La transmisión de movimientos entre los dos ejes está en función de los diámetros de las dos
poleas, cumpliéndose en todo momento:
MULTIPLICADORES DE VELOCIDAD
La mejor forma de conseguir que una máquina disponga de cierta variedad de velocidades
empleando el sistema polea-correa consiste en el empleo de polea múltiples colocadas según se
muestra en la figura. Para un correcto funcionamiento del sistema es necesario disponer de un
sistema que permita modificar la tensión de la correa para facilitar el emparejamiento de las
poleas. Para conseguir una gran reducción o aumento de la velocidad de giro sin tener que
96
CUADERNILLO CICLO BÁSICO – E.E.S.T N°4 “I BRIGADA AEREA”
recurrir a diámetros excesivamente grandes o pequeños, se puede hacer uso de poleas dobles
con diámetros diferentes ( Da y Db) montadas sobre un mismo eje.
97
CUADERNILLO CICLO BÁSICO – E.E.S.T N°4 “I BRIGADA AEREA”
98
CUADERNILLO CICLO BÁSICO – E.E.S.T N°4 “I BRIGADA AEREA”
99
CUADERNILLO CICLO BÁSICO – E.E.S.T N°4 “I BRIGADA AEREA”
GATILLO
Normalmente es una palanca en cuyo extremo se encuentra una uña, que es la encargada de
retener el mecanismo que libera la energía. Cuando accionamos la palanca, la uña se retira
dejando libre el mecanismo y liberando la energía en forma de movimiento, chorro de aire,
sonido...
TREN DE RODADURA:
La utilidad del tren de rodadura aparece cuando queremos arrastrar o empujar objetos
reduciendo su rozamiento con el suelo (u otra superficie sobre la que se mueva). Su utilidad se
centra en mantener la rueda solidaria con el objeto a la vez que reduce la fricción entre este y el
suelo.
La rueda se desplaza con la carga y no suprime totalmente el rozamiento. Para evitarlo se hace
imprescindible emplear cojinetes de bolas o de rodillos.
TRINQUETE:
Es un mecanismo que deriva de la rueda dentada, pero no tiene sus mismas funciones.
100
CUADERNILLO CICLO BÁSICO – E.E.S.T N°4 “I BRIGADA AEREA”
Básicamente está formado por una rueda dentada y una uñeta que puede estar accionada por su
propio peso o por un mecanismo de resorte.
APAREJO:
Se emplea en la elevación o movimiento de cargas siempre que deseamos realizar un esfuerzo
menor que el que tendríamos que hacer levantando a pulso el objeto.
Es una combinación de poleas fijas y móviles recorridas por una sola cuerda que tiene uno de sus
extremos anclado a un punto fijo.
Engranajes
101
CUADERNILLO CICLO BÁSICO – E.E.S.T N°4 “I BRIGADA AEREA”
La rueda dentada (engranaje, piñón) es, básicamente, una rueda con el perímetro totalmente
cubierto de dientes. El tipo más común de rueda dentada lleva los dientes rectos (longitudinales)
aunque también las hay con los dientes curvos, oblicuos...
Para conseguir un funcionamiento correcto, este operador suele girar solidario con su eje, por lo
que ambos se ligan mediante una unión desmontable que emplea otro operador denominado
chaveta.
1-Transmitir un movimiento giratorio entre dos ejes con la idea de modificar su sentido de giro,
velocidad o dirección, bien acoplándose directamente varias ruedas dentadas entre sí (rueda
dentada-linterna, tren de engranajes, sinfín-piñón) o empleando una cadena articulada
(mecanismo cadena-piñón).
Durante la edad media se empleaban mecanismos de rueda dentada-linterna que eran de uso
común en todos los ingenios hidráulicos de la época (molinos, mazos...).
Este sistema no es reversible (el árbol conductor siempre tiene que estar unido al sinfín) y
presenta la ventaja de proporcionar una gran reducción de velocidad en el mínimo espacio.
Solamente permite acoplar ejes a 90º.
TORNILLO SINFÍN
Es un tornillo sin cabeza, diseñado para engranar sobre una rueda dentada cuyo eje forma con el
del tornillo un ángulo determinado.
Se emplea, junto con un engranaje que tiene los dientes cóncavos e inclinados, para la
transmisión de movimiento entre dos ejes que se cruzan sin cortarse. El tornillo sinfín se conecta
al eje conductor. Mientras que el engranaje lo hace al conducido, obteniéndose el avance de un
diente del segundo por cada vuelta completa del primero.
SISTEMA CADENA-PIÑÓN
Transmite un movimiento giratorio entre ejes paralelos, pudiendo modificar la velocidad, pero no el
sentido de giro.
Este sistema consta de una cadena sin fin (cerrada) cuyos eslabones engranan con ruedas
dentadas (piñones) que están unidas a los ejes de los mecanismos conductor y conducido.
• Las cadenas empleadas en esta transmisión suelen tener libertad de movimiento solo en una
dirección y tienen queengranar de manera muy precisa con los dientes de los piñones. Las partes
básicas de las cadenas son: placa lateral, rodillo y pasador.
• Las ruedas dentadas suelen ser una placa de acero (aunque también las hay de materiales
plásticos).
Este sistema aporta beneficios sustanciales respecto al sistema correa-polea, pues alemplear
cadenas que acoplan en los dientes de los piñones se evita el deslizamiento que se producía
entre la correa y la polea.
SISTEMA DE ENGRANAJES
Este sistema de transmisión (como el de ruedas de fricción) invierte el sentido de giro de dos ejes
contiguos, cosa que podemos solucionar fácilmente introduciendo una rueda loca o engranaje loco
que gira en un eje intermedio.
Permite transmitir un movimiento giratorio entre ejes, modificando las características develocidad
y sentido de giro. Los ejes conductor y conducido pueden ser paralelos o perpendiculares.
Este sistema fue muy empleado en los molinos medievales para llevar el movimiento producido
por el motor hidráulico (o eólico) hasta la muela corredera (la única muela que giraba de las dos) y
puede considerarse como el predecesor de los sistemas de engranajes.
El sistema se construía en madera y estaba formado por dos operadores diferenciados: la rueda
dentada y la linterna.
• La linterna es un tambor de barras, diseñado especialmente para que los dientes de la rueda
dentada penetren en su interior y puedan arrastrarlo en su movimiento.
105
CUADERNILLO CICLO BÁSICO – E.E.S.T N°4 “I BRIGADA AEREA”
El funcionamiento es similar al de una transmisión por engranajes, pudiendo
transferir el movimiento giratorio entre dos ejes paralelos o entre dos perpendiculares.
Normalmente la rueda dentada estaba acoplada al eje conductor, que era el mismo que el de la
rueda hidráulica (o eólica en el caso de los molinos de viento) mientras que la linterna se colocaba
en el eje conducido.
Este tipo de transmisión tuvo gran importancia en su época, pero en la actualidad está totalmente
en desuso debido a que presenta muchísimos inconvenientes (grandes perdidasenergéticas,
transmisión discontinua del movimiento (a saltos), materiales poco duraderos,gran tamaño...)
respecto a los otros sistemas estudiados hasta ahora.
LA BICICLETA:
⮚ Mecanismo de freno
107
CUADERNILLO CICLO BÁSICO – E.E.S.T N°4 “I BRIGADA AEREA”
⮚ Mecanismo de dirección
⮚ Mecanismo de variación de transmisión/velocidad.
⮚ Mecanismo de suspensión
108
CUADERNILLO CICLO BÁSICO – E.E.S.T N°4 “I BRIGADA AEREA”
OTROS SISTEMAS DE TRANSMISIÓN DE MOVIMIENTO
LEVA
La leva es un disco con un perfil externo parcialmente circular sobre el que apoya un operador
móvil (seguidor de leva) destinado a seguir las variaciones del perfil de la leva cuando esta gira.
La leva va solidaria con un eje que le transmite el movimiento; en muchas aplicaciones se recurre
a montar varias levas sobre un mismo eje o árbol (árbol de levas), lo que permite la sincronización
del movimiento de los seguidores.
Como seguidor de leva pueden emplearse émbolos (para obtener movimientos de vaivén) o
palancas (para obtener movimientos angulares) que en todo momento han de permanecer en
contacto con el contorno de la leva.
Es importante indicar que la forma que se le da al contorno de la leva (perfil de leva) siempre
viene determinado por el movimiento que se necesite en el seguidor, pudiendo aquel adoptar
curvas realmente complejas.
SISTEMA DE LEVAS
En los mecanismos de levas, el diseño del perfil de leva siempre estará en función del movimiento
que queramos que realice el seguidor de leva; por tanto, antes de construir la leva tenemos que
saber cuál es el movimiento que queremos realizar.
Este mecanismo se emplea en: motores de automóviles (para la apertura y cierre de las válvulas);
programadores de lavadoras (para la apertura y cierre de los circuitos que gobiernan su
funcionamiento); cerraduras...
109
CUADERNILLO CICLO BÁSICO – E.E.S.T N°4 “I BRIGADA AEREA”
EXCÉNTRICA
Tanto la excéntrica como el resto de operadores similares a ella: manivela, pedal, cigüeñal derivan
de la rueda y se comportan como una palanca.
Desde el punto de vista técnico la excéntrica es, básicamente, un disco (rueda) dotado de dos
ejes: Eje de giro y el excéntrico. El disco suele fabricarse en acero o fundición, macizo o no.
MANIVELA
CIGÜEÑAL
Los cigüeñales son empleados en todo tipo de mecanismos que precisen movimientos alternativos
sincronizados: motores de coches, juguetes en los que piernas y manos van sincronizados...
BIELA
Consiste en una barra rígida que permite la unión de dos operadores transformando el movimiento
rotativo de uno (manivela, excéntrica, cigüeñal...) en el lineal alternativo del otro (émbolo...), o
viceversa.
Este operador suele estar asociado siempre a una manivela (o también a una excéntrica o a un
cigüeñal).
Desde el punto de vista técnico se distinguen tres partes básicas: cabeza, pie y cuerpo.
• La cabeza de biela es el extremo que realiza el movimiento rotativo. Está unida mediante una
articulación a un operador excéntrico (excéntrica, manivela, cigüeñal...) dotado de movimiento
giratorio.
• El pie de biela es el extremo que realiza el movimiento alternativo. El hecho de que suela estar
unida a otros elementos (normalmente un émbolo) hace que también necesite de un sistema de
unión articulado.
• 111
CUADERNILLO CICLO BÁSICO – E.E.S.T N°4 “I BRIGADA AEREA”
El cuerpo de biela es la parte que une la cabeza con el pie. Está sometida a esfuerzos de tracción
y compresión y su forma depende de las características de la máquina a la que pertenezca.
ÉMBOLO
El émbolo es una barra cuyos movimientos se encuentran limitados a una sola dirección como
consecuencia del empleo de una guía. El émbolo se emplea en multitud de mecanismos que
trabajan con fluidos a presión. Ejemplos simples pueden ser: las bombas manuales para hinchar
balones o las jeringas.
SISTEMA CIGÜEÑAL-BIELA
Permite conseguir que varias bielas se muevan de forma sincronizadacon movimiento lineal
alternativo a partir del giratorio que se imprime al eje
del cigüeñal, o viceversa.
112
CUADERNILLO CICLO BÁSICO – E.E.S.T N°4 “I BRIGADA AEREA”
SISTEMA BIELA-MANIVELA-ÉMBOLO
Básicamente consiste en conectar la cabeza de una biela con el mango de una manivela y el pie
de biela con un émbolo.
El giro de la manivela provoca el movimiento de la biela y, consecuentemente, el desplazamiento
lineal alternativo del émbolo.
113
CUADERNILLO CICLO BÁSICO – E.E.S.T N°4 “I BRIGADA AEREA”
SISTEMAS ELECTRICOS
La materia y los átomos
La electricidad nos rodea, estamos acostumbrados a vivir con fenómenos eléctricos tanto
naturales (los rayos) como artificiales (la iluminación en nuestros hogares, el funcionamiento de
los electrodomésticos). La palabra electricidad tiene su origen en la antigua Grecia y más
concretamente en la palabra que usaban para denominar al ámbar: «elektron».
Para poder entender los fenómenos eléctricos debemos conocer cómo está constituida la materia.
La materia está formada por partículas muy pequeñas llamadas átomos, que vendría a ser la
unidad básica y más pequeña de la materia. A su vez, los átomos están constituidos por
electrones que se mueven alrededor de un núcleo, constituido por protones y neutrones. Los
protones y los electrones tienen una propiedad conocida como carga eléctrica. Esta propiedad es
la responsable de que ocurran los fenómenos eléctricos.
Mientras que los neutrones no poseen carga eléctrica, la carga de un electrón es igual a la carga
eléctrica de un protón, pero de distinto signo:
Los responsables de todos los fenómenos eléctricos son los electrones, porque pueden escapar
de la órbita del átomo y son mucho más ligeros que las otras partículas. Al movimiento de
electrones a través de un material se lo denomina corriente eléctrica. Pero no en todos los
materiales la electricidad “viaja” con la misma facilidad, esto depende si el material es conductor o
aislante.
Un material conductor es aquel que permite el paso de la corriente eléctrica, como son el cobre o
el aluminio, mientras que un material aislante no permite el paso de la corriente eléctrica, como lo
son el plástico o la madera.
114
CUADERNILLO CICLO BÁSICO – E.E.S.T N°4 “I BRIGADA AEREA”
Circuitos Eléctricos
Un circuito eléctrico es un camino cerrado por donde circulan los electrones. La finalidad de los
circuitos es hacer que la corriente eléctrica haga un trabajo útil, como iluminar, mover un motor,
hacer funcionar un aparato de radio, etc.
En un circuito eléctrico se produce una transformación de energía. La energía eléctrica de los
electrones en movimiento se transforma en energía lumínica, mecánica, sonora, etc.
Un circuito está formado por ciertos elementos mínimos que podemos clasificar en las siguientes
familias:
• Generadores
• Conductores
• Receptores
• Elementos de Control
Cada familia de componentes cumple una función distinta dentro del circuito.
• Generadores: Suministran la energía que necesitan los electrones para poder moverse.
• Conductores: Conectan los distintos elementos del circuito permitiendo el flujo de electrones.
• Elementos de Control: Se usan para dirigir o interrumpir el paso de la corriente. Los más
importantes son los interruptores, conmutadores y pulsadores.
115
CUADERNILLO CICLO BÁSICO – E.E.S.T N°4 “I BRIGADA AEREA”
Símbolos y Circuitos Eléctricos
Para construir un circuito eléctrico elemental necesitamos interconectar, como mínimo, los
operadores siguientes: Fuente de energía eléctrica, conductor eléctrico, dispositivo de control y
elemento de consumo, por ejemplo: pila eléctrica, cable, interruptor y lámpara.
¿Cuánto tiempo demorarían ustedes en dibujar este circuito en su carpeta? ¿Y si les digo que
tienen que hacer un circuito de una instalación eléctrica domiciliaria, que tiene un montoooon de
lámparas, ventiladores, timbre, tomacorrientes…? ¿Se tardaría demasiado tiempo? A parte hay
otro problema, no se ustedes, pero yo no dibujo taaaan bien, y no estoy segura de que cualquier
persona pueda entender mi dibujo si no estoy al lado para decirle “Esto es una lámpara”. Para eso
se pensaron diferentes símbolos para cada elemento. Así en toooodo el mundo, no importa el
idioma, pueden llegar a entender los esquemas eléctricos que se realicen.
116
CUADERNILLO CICLO BÁSICO – E.E.S.T N°4 “I BRIGADA AEREA”
Tabla de Símbolos Eléctricos
117
CUADERNILLO CICLO BÁSICO – E.E.S.T N°4 “I BRIGADA AEREA”
Si dibujamos cada elemento del circuito que vimos en la página anterior con su correspondiente
símbolo quedaría así:
Los circuitos que encontramos en muchos dispositivos son muy complejos, pero todos incluyen
internamente determinados tipos de conexiones básicas: serie y paralelo.
Circuito serie
Circuito paralelo
Los elementos se disponen de forma en que cada uno de ellos está conectado al polo positivo y al
polo negativo de la pila.
Circuito mixto
2)
120
CUADERNILLO CICLO BÁSICO – E.E.S.T N°4 “I BRIGADA AEREA”
3)
4)
121
CUADERNILLO CICLO BÁSICO – E.E.S.T N°4 “I BRIGADA AEREA”
Una vez producida, la energía eléctrica se transporta desde las centrales hasta nuestros hogares
y nuestras industrias.
Una de las grandes ventajas de la energía eléctrica es que es fácil de transportar, porque "viaja
por los cables de la luz". Las torres de alta tensión y el tendido eléctrico forman parte de nuestro
paisaje cotidiano.
Pero para que ese transporte se produzca de la mejor manera, es necesario transformar la
corriente eléctrica al salir de las centrales y volver a transformarla al llegar a los centros de
consumo.
Fíjate en el siguiente esquema y en todas las etapas por las que atraviesa la electricidad desde
que se produce hasta que llega a nuestra casa:
122
CUADERNILLO CICLO BÁSICO – E.E.S.T N°4 “I BRIGADA AEREA”
Sistemas hidráulicos
El vocablo hidráulica se utiliza para definir a una tecnología de ámbito industrial que emplea el
aceite como fluido y energía. La palabra hidráulica proviene del griego, hydor, y trata de las
leyes que están en relación con el agua.
Algunos ejemplos, de los muchos en que la tecnología hidráulica está presente son:
El primer mecanismo hidráulico del que se tiene noticia, fue descrito por
Arquímedes en el siglo III A.C. por lo que se le conoce como tornillo de
Arquímedes. Sin embargo este sistema había sido utilizado anteriormente
por los asirios durante el reinado de Senaquerib durante la construcción de
los jardines de Babilonia, en el siglo VII A.C.
La utilización de instalaciones hidráulicas lleva asociada una serie de ventajas muy significativas:
● Los circuitos hidráulicos son mucho más sucios debido a la propia naturaleza del fluido.
● Se precisan depósitos de recogida del fluido en los escapes de los componentes.
● Tanto los equipos, como el aceite empleado en los circuitos hidráulicos son
significativamente más caro que el aire comprimido.
● El aceite es inflamable y puede llegar a explotar, y mucho más sensible a la
contaminación que el aire
▪ Movilidad: Carencia de forma propia. Aptitud para adoptar cualquier forma, la del recipiente
que los contiene.
▪ Viscosidad: es la resistencia que éste opone a su deformación, o dicho de otro modo, a que
las láminas de fluido deslicen entres sus inmediatas.
▪ Incompresibilidad: Esta propiedad es característica de los líquidos para oponerse a ser
comprimidos bajo cualquier condición, tenemos como ejemplo:
Principio de Pascal
Principio de Pascal
En la imagen inferior puedes ver un ejemplo práctico del Principio de Pascal. Al ejercer una
presión con un pistón sobre un fluido confinado en un depósito esférico, esta presión se transmite
idénticamente en cada uno de los puntos de las paredes del contenedor.
124
CUADERNILLO CICLO BÁSICO – E.E.S.T N°4 “I BRIGADA AEREA”
La prensa hidráulica
SISTEMAS NEUMATICOS
Los sistemas neumáticos son sistemas que utilizan el aire u otro gas como medio para la
transmisión de señales y/o potencia.
En los sistemas neumáticos, el movimiento del émbolo de los cilindros de los actuadores es más
rápido que en los mecanismos hidráulicos. (Por ejemplo, el taladro y el martillo neumático,
responden muy bien a las exigencias requeridas en estos casos).
Actividad
NOTA
Tanto los sistemas neumáticos, como los sistemas hidráulicos son muy utilizados en la
industria aeronáutica. Muchos sistemas de la aeronave, como por ejemplo los
comandos de dirección, superficies hipersustentadoras como flaps, freno, etc.
implementan sistemas hidráulicos y neumáticos.
127
CUADERNILLO CICLO BÁSICO – E.E.S.T N°4 “I BRIGADA AEREA”
128
CUADERNILLO CICLO BÁSICO – E.E.S.T N°4 “I BRIGADA AEREA”
129
CUADERNILLO CICLO BÁSICO – E.E.S.T N°4 “I BRIGADA AEREA”
ANEXO 1:
HERRAMIENTAS
ELÉCTRICAS
130
CUADERNILLO CICLO BÁSICO – E.E.S.T N°4 “I BRIGADA AEREA”
Herramientas Eléctricas
En el Taller de Ciclo Básico tenemos dos clases de cajitas, las que contienen herramientas para
trabajos de electricidad y las que contienen herramientas para trabajos electrónicos. Este año vamos
a utilizar las primeras.
Al abrir las cajitas van a ver que en la tapa hay una lista de todas las herramientas que contiene, es
MUY importante que cuando el docente les da la caja controlen si están TODAS las herramientas
mencionadas en la lista. De haber algún faltante comunicárselo de manera inmediata al docente.
Esto se hace para evitar que se pierdan las herramientas.
Vamos a ver qué es y cómo se trabaja con cada una de estas herramientas:
1. Destornillador:
132
CUADERNILLO CICLO BÁSICO – E.E.S.T N°4 “I BRIGADA AEREA”
2. Buscapolo:
4. Pinza de Puntas:
135
CUADERNILLO CICLO BÁSICO – E.E.S.T N°4 “I BRIGADA AEREA”
ANEXO 2:
TABLERO DE
EMPALMES
137
CUADERNILLO CICLO BÁSICO – E.E.S.T N°4 “I BRIGADA AEREA”
Derivaciones o
De Cola o Cola de prolongaciones. Se
Ratón puede hacer con dos
o más conductores.
2. Apretar los hilos de cobre de cada uno de los conductores enroscándolos entre sí.
3. Cruce las puntas
5. Inicie el arrollamiento de una punta, con los dedos, hasta que quede como la figura de aquí debajo.
Luego enrolle el otro extremo, en sentido contrario, de la misma manera.
6. Termine los enrollamientos apretándolos con los alicates, luego remate las puntas y enderece el
empalme.
140
CUADERNILLO CICLO BÁSICO – E.E.S.T N°4 “I BRIGADA AEREA”
Empalme de Cola:
1. Pele las puntas de los conductores en una longitud de 20 veces su diámetro. En nuestro caso el
conductor tiene aproximadamente 1,4 mm de diámetro, por lo que tendremos que pelar unos
30 mm como mínimo.
2. Apretar los hilos de cobre de cada uno de los conductores enroscándolos entre sí.
3. Cruce los cables y asegúrelos con una pinza de punta.
4. Colocar el extremo del segundo conductor, junto al ya derivado, pero en forma contraria,
sujetándolo con la pinza como lo muestra la figura.
5. Tomar la pinza con una mano, y con la otra, vaya enrollando el conductor, tratando de conservar los
90° con el conductor principal, cada vez que les dé una vuelta, con el fin de que esas vueltas queden
juntas y rectas. (Enrollar el cable en sentido contrario que el anterior).
144
CUADERNILLO CICLO BÁSICO – E.E.S.T N°4 “I BRIGADA AEREA”
6. Finalizar este segundo arrollamiento, apretando las espiras con el alicate y rematando la punta de la
misma manera como lo hizo con el empalme anterior.
Anudado Simple:
1. Pelar los conductores
a. Pelar el extremo del conductor derivado en una longitud aproximada de 50 veces su
diámetro (mínimo 70 mm).
b. Pelar el otro conductor, en la zona donde se efectuará la conexión, en una longitud
aproximada de 10 veces su diámetro (mínimo 15 mm).
2. Apretar los hilos de cobre de cada uno de los conductores enroscándolos entre sí.
3. Colocar el conductor derivado sobre el principal y con la ayuda de la pinza, dar una vuelta, tratando
de abrazarlo completamente, como lo muestra la figura.
4. Girar el extremo del conductor a derivar horizontalmente, como si fuera a enrollarlo sobre sí mismo,
hasta que haya dado media vuelta, luego súbalo como lo muestra la figura.
5. Tomar el empalme con la pinza y con la otra mano enrolle el conductor derivado sobre el principal.
6. Terminar de realizar el empalme con la pinza, teniendo en cuenta que las vueltas deben quedar
unidas y la punta rematada.