Área: Lengua y Literatura.

Docente: Celeste Nuñez Alvarez

Grado: 1er grado.
Duración: 10 días hábiles.
Contenido:
 Participación asidua de conversaciones a partir de lecturas cuentos,
fábulas y poesías.
 Escritura con palabras S, P y L
Clase N°1:
Fecha: 21/05/2024
Inicio:
La docente iniciará la clase leyendo el siguiente texto:

Seguidamente la docente realizará las siguientes preguntas:

 ¿Cómo se llama la fábula?

 ¿Dónde vivía?
 ¿Qué actitud tenía el mono frente a los animales?
  ¿Qué contó el mono? ¿De quién hablaba?
 ¿Por qué no dejaba de sonreír? ¿Tenía familia el mono?
 Después escuchar esta fábula ¿Cómo te sentiste vos?
Desarrollo:
Luego la docente les pedirá que escriban como se sintieron después de la
lectura con la ayuda de la docente.
 ¿Cómo se sintieron después de la lectura?
Cierre:
Una vez que hayan escrito revisaran juntos las actividades y les pedirá que
realicen lo siguiente:
 Dibujamos el personaje principal de esta fábula y con ayuda de la seño
escribir su nombre.
Clase N°2:

Fecha: 22/05/2024

Inicio:

 La clase se iniciará recodando el texto del mono sonriente a través de la

siguiente imagen.

Luego se realizarán preguntas:

 ¿En la siguiente imagen que observan del mono?
La docente escribirá en el pizarrón lo que van observando los alumnos.
 ¿Qué le gustaba hacer al mono?

 En el pizarrón escribimos:

SONREIR

Luego de escribir la palabra la docente remarca la consonante “S” para luego

trabajar su grafema y fonema.

Desarrollo:

 Luego se presentará un video” La consonante S”:

https://www.youtube.com/watch?v=opO2K1tAAac
Seguidamente practicamos el fonema y grafema de la letra “S”.
Cierre:

Luego la docente les pedirá que practiquen la escritura de las silabas.

 Practicamos la escritura de las silabas.

SA……………………….. sa……………………….
SE………………………. se………………………
SI……………………… si………………………
SO……………………… so……………………
SU…………………….. su…………………….
Clase N°3:
Fecha: 23/05/2024
Inicio:
La docente comenzará la clase retomando los conocimientos vistos en la clase
anterior:
 ¿Qué letra vimos?
 ¿Pueden dictar palabras que empiezan con la letra S?
Luego la docente escribirá lo que le dicten los alumnos en el pizarrón.
Desarrollo:
Luego la docente les pedirá que realicen la siguiente actividad:
 Colorear, cortar y pegar los dibujos que empiecen con S.

 Escribimos el nombre de cada imagen en el pizarrón con ayuda de la

seño.
Cierre:
Luego se les pedirá a los estudiantes que trabajen la siguiente actividad:
 Completa con la silaba que falta.
Clase N°4:
Fecha: 24/05/2024
Inicio:
 Para profundizar las consonantes M y S los alumnos deberán realizar las
siguientes actividades:

Desarrollo:
 Luego los alumnos deberán escribir las palabras formadas, en
mayúscula y en imprenta.

Cierre:

 Construir y escribir correctamente la palabra.

Clase N°5:
Fecha: 27/05/2024
Inicio:
Se iniciará la clase con la presentación del siguiente texto.

Seguidamente la docente les realizará las siguientes preguntas de manera oral:

 ¿De qué trataba el cuento?
 ¿Quiénes eran los personajes?
 ¿De qué era el pastel?
 ¿Quién cumplía años?
Desarrollo:
Seguidamente la docente les pedirá que en el texto busquen las siguientes
palabras:
 Con color rojo encierra las siguientes palabras en el texto y escribe en tu
cuaderno:
PATA- PEPA-PARQUE- PELOTA- PASTEL- PIÑAS- PERAS- PEPE-
PAPÁ
Cierre:
Seguidamente la docente les pedirá que realicen la siguiente actividad:
 Practicamos la escritura de las silabas.

PA__________ pa______
PE__________ pe______
PI___________ pi______
PO__________ po_____
PI___________ pu_____
Clase N°6:
Fecha: 28/05/2024
Inicio:
Se iniciará la clase retomando lo visto en la clase anterior:
 ¿De qué trataba el cuento?
 ¿Quiénes eran los personajes?
Desarrollo:
Seguidamente la docente les pedirá que realicen la siguiente actividad:
 Pinta el camino de las palabras que comienzan con P para llegar al
paseo de las margaritas.

Cierre:
Luego se les pedirá que elijan dos palabras de las que aparecen en el paseo
de las margaritas y escriban pequeñas oraciones:
 Elegir dos palabras y escribe oraciones.
Clase N°7
Fecha: 29/05/2025
Inicio:
La docente comenzará la clase retomando conocimientos previos acerca de lo
visto en la clase anterior y les pedirá que pasen al pizarrón a escribir palabras
que empiecen con Pa, Pe, Pi, Po, Pu
Desarrollo:
Seguidamente la docente les entregará fichas con distintas silabas e imágenes
para que puedan formar palabras.
Imagen ilustrativa

Cierre:
Una vez que hayan formado las palabras les entregará imágenes que
empiecen con la letra P para que escriban en sus cuadernos.
 Escribí según el nombre de cada dibujo.
Clase N°8:
Fecha: 30/05/2024
Inicio:
Se iniciará la clase presentando la imagen del cuento, seguidamente se les
preguntará a los estudiantes de que creen que trata el cuento:

 ¿De qué creen que trata el cuento?

 ¿Vieron la imagen alguna vez?
 ¿Qué título podría tener?
La docente irá anotando en el pizarrón las respuestas de los estudiantes.
Desarrollo:
Seguidamente les entregará una copia a cada estudiante y la docente leerá en
voz alta la misma:
Una vez que haya finalizado se realizaran las siguientes preguntas:
 ¿De que trataba el cuento?
 ¿Quién vivía en la luna?
 ¿Por qué no querían ayudar al lobo?
 ¿Puedo el lobo construir el cohete e ir a visitar a la liebre?
 ¿Cuál es la parte que mas te gusto del cuento?
Cierre:
Luego la docente les pedirá que orden las imágenes del cuento según el orden
que sucedieron los hechos.
 Ordenar la secuencia del cuento.
Clase N°9:
Fecha: 31/05/2024
Inicio:
Se iniciará la clase recordando el cuento “El Lobo y la Luna”
 ¿De qué trataba el cuento?
 ¿Quiénes eran los personajes?
Desarrollo:
Seguidamente la docente les pedirá a los estudiantes que vuelvan al cuento y
encierren y busquen las siguientes palabras y luego las escriban en el
cuaderno:
 Encierro con color verde las siguientes palabras:
Luna – liebre- lobo – libros- lámpara- lentes- loro – león.
Cierre:
Luego la docente les pedirá que realicen la siguiente actividad.
 Practicamos con la Letra L.

LA____________ la_______
LE___________ le_______
LI____________ li________
LO___________ lo________
LU___________ lu_________
Clase N°10:
Fecha: 03/06/2024
Inicio:
Se iniciará la clase retomando los conocimientos previos acerca de lo visto en
la clase anterior.
Seguidamente la docente presentará una serie de imágenes en el pizarrón para
que los estudiantes pasen a escribir el nombre de cada una.
Imagen ilustrativa:

LEÓN

Desarrollo:
Una vez que hayan pasado al pizarrón les presentará un juego donde deben
armar palabras con las silabas la, le li, lo, lu.
¡Formando palabras!
1. Se comenzará con la presentación de un dado que tendrás las silabas
la, le, li, lo,lu.
2. Cada estudiante tendrá un turno para tirar, según la silaba que salga
tendrá que pensar una palabra y pasar a escribirla en un cuadro que se
encontrara en el pizarrón, se harán dos vueltas.

Primera vuelta Segunda vuelta

Cierre:
Una vez que haya finalizado el juego les pedirá que elijan 3 palabras para
formar tres oraciones y las escribirán en el pizarrón con la ayuda de la docente
y después elegirán una y la escriben en sus cuadernos para luego dibujarla.
Área: Matemática.
Docente: Celeste Nuñez Alvarez
Grado: 1er grado.
Duración: 11 días hábiles.
Contenido: Sucesión numérica hasta el 40, lectura y escritura. Resolución de
problemas que involucren los distintos significados de la suma y resta (ganar,
perder, sacar, juntar, avanzar, separar, quitar, retroceder).
Clase N°1:
Fecha: 21/05/2024
Inicio:
La docente comenzará la clase retomando los conocimientos previos acerca de
lo visto en clases anteriores realizando las siguientes preguntas:
 ¿Hasta qué número vimos?
 ¿Pueden contar solos?
 ¿Recuerdan el nombre de cada uno de ellos?
Desarrollo:
Seguidamente la docente presentará una serie de números desordenados que
los estudiantes deberán ordenar según en el lugar que corresponda y le
entregará carteles para que le pongan el nombre a cada uno.
Imagen ilustrativa
21 25
32 34 37 39
41 43 46

Una vez que hayan finalizado les entregará una copia donde deberán
responder lo siguiente:
PARA DEBATIR.
 ¿Como te diste cuenta cual es el número que falta?
 ¿Qué es más fácil o difícil de completar?
Cierre:
Luego la docente les pedirá que realicen la siguiente actividad.
Clase N°2:
Fecha: 22/05/2024
Inicio:
Se iniciará la clase retomando los conocimientos previos acerca de lo visto en
la clase anterior:
 ¿Hasta qué número vimos?
Desarrollo:
Luego les pedirá que realicen la siguiente actividad.

Cierre:
Una vez que hayan corregido les pedirá que realicen la siguiente actividad:
Clase N°3:
Fecha: 23/05/2024
Inicio:
La docente comenzará la clase retomando los conocimientos previos acerca de
lo visto en la clase anterior.
Desarrollo:
Seguidamente la docente les pedirá que realicen la siguiente actividad.

Cierre:
Luego les pedirá que entre todos juntos revisen para ver si son correctas.
Clase N°4:
Fecha: 24/05/2024
Inicio:
La docente comenzará la clase retomando los conocimientos vistos en la clase
anterior
Desarrollo:
Seguidamente la docente les presentará el siguiente ejercicio en el pizarrón:
2+1=3
Y realizará las siguientes preguntas:
 ¿Alguna vez vieron esto?
 ¿Dónde?
 ¿Saben lo que es?
 ¿Cómo lo podríamos resolver?
Una vez que hayan respondido la docente les presentará el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=eLoJWiucZJE
Luego le realizará las siguientes preguntas:
 ¿Qué es sumar?
 ¿Cómo podemos sumar?
Luego la docente les explicará que la suma es juntar o agrupar cosas y
contarlas y esta representado por el signo más, podemos sumar de manera
vertical u horizontal.
Luego les pedirá que copien lo siguiente:

Cierre:
Luego la docente les pedirá que realicen la siguiente actividad:
 Resolvemos las siguientes operaciones.
Clase N°5:
Fecha: 27/05/2024
Inicio:
La docente comenzará la clase retomando los conocimientos previos acerca de
lo visto en la clase anterior:
 ¿Qué era la suma?
 ¿Con que signos se representaba?
Desarrollo:
Luego la docente les pedirá que realicen la siguiente actividad:
 Coloco el número que corresponde y realizo la operación.

Cierre:
Una vez que hayan realizado la actividad la revisaran juntos y realizaran lo
siguiente:
 Realiza las siguientes sumas apoyándote con los círculos, guíate con el
ejemplo.
Clase N°6:
Fecha: 28/05/2024
Inicio:
Se iniciará la clase retomando los conocimientos previos acerca de lo visto en
la clase anterior:
Desarrollo:
Luego la docente les pedirá que realicen la siguiente actividad.
 Resuelve las siguientes operaciones y luego pasa al pizarrón a
escribirlas.

Cierre:
 Resuelve y pinta según el resultado que obtengas.
Clase N°7:
Fecha: 29/05/2024
Inicio:
Se iniciará la clase retomando los conocimientos previos acerca de lo visto en
la clase anterior.
Y les presentará la siguiente operación:
5-3=2
 ¿Vieron alguna vez esta operación?
 ¿Saben como se resuelve?
 ¿Cómo lo harían para resolver?
Desarrollo:
Seguidamente la docente les presentará el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=dxBUiU0J9sg
Luego la docente les realizará las siguientes preguntas:
 ¿Qué es restar?
 ¿Cómo lo hacemos?
Luego la docente les explicará que restar es quitar a una cantidad mayor una
cantidad menor y se utiliza el signo menos.
Luego les pedirá que copien lo siguiente:
Cierre:
Luego les pedirá que realicen la siguiente actividad:
 Observa y realiza las operaciones.
Clase N°8:
Fecha: 30/05/2024
Inicio:
Se iniciará la clase retomando los conocimientos previos acerca de lo visto en
la clase anterior realizando las siguientes preguntas:
 ¿Qué era la resta?
 ¿Qué signo la representa?
Luego les pedirá a los estudiantes que pasen al pizarrón a resolver algunas
operaciones.
Desarrollo:
Seguidamente la docente les pedirá que realicen la siguiente actividad.

Cierre:
Luego corregirán las actividades y realizarán la siguiente.
Clase N°9:
Fecha: 31/05/2024
Inicio:
Se iniciará la clase retomando los conocimientos previos acerca de lo visto en
la clase anterior
Seguidamente la docente presentara una serie de ejercicios para que los
estudiantes realicen en el pizarrón.
Desarrollo:
Una vez que hayan pasado al pizarrón les pedirá que realicen la siguiente
actividad.
 Observa el ejemplo y realiza el ejercicio de abajo, dibuja colorea y
escribe el resultado.

Cierre:
Una vez que hayan realizado la actividad las corregirán y les pedria que
realicen la siguiente.
Clase N°10:
Fecha: 03/06/2024
Inicio:
Se iniciará la clase retomando los conocimientos previos acerca de lo visto en
la clase anterior.
Desarrollo:
Seguidamente les pedirá que realicen la siguiente actividad.
 Observa muy bien las imágenes y realiza las operaciones.

Cierre:
Una vez que hayan realizado la actividad las corregirán y les pedirá que hagan
lo siguiente.
 Pinta el calculo que sirve para resolver cada situación, luego resolvelas.

-Agustín tenía 8 lugares vacíos en el álbum de figuritas. Hoy pegó 3

figuritas. ¿Cuántos lugares vacíos tiene ahora en su álbum?

8+3 8-3
-En la playa, Victoria juntó 9 caracoles rosados y 4 caracoles grises.
¿Cuántos caracoles juntó?

9-4 9+4
Clase N°11:
Fecha: 04/06/2024
Inicio:
La docente comenzará la clase retomando los conocimientos previos acerca de
lo visto en la clase anterior.
Desarrollo:
Luego la docente les presentará el juego de la Oca de la suma y la resta.
La docente presentará el juego en donde los estudiantes deberán tirar el dado
y en cada casillero habrá una situación problemática o una operación en donde
los estudiantes deberán resolver en el pizarrón, si la resuelven bien avanzan
los casilleros del número que salió en el dado, si no la resuelven bien
retroceden tres casilleros.
Imagen ilustrativa

Cierre:
Una vez que haya finalizado el juego les entregará tarjetas con distintas
operaciones para que los estudiantes puedan resolver.
Área: Ciencias Naturales Y Educación Tecnológica.
Docente: Celeste Nuñez Alvarez
Grado: 1er grado.
Duración: 7 días hábiles.
Contenido:
 Diversidad de plantas: árboles, arbustos hierbas.
 Partes de una planta.
 Plantas comestibles y no comestibles.
Clase N°1:
Fecha: 21/05/2024
Inicio:
Breve dialogo para introducirlos a los alumnos al tema que se desarrollará:
 ¿Todos los árboles son iguales?
 ¿Tienen los mismos tamaños?
 ¿Cómo son las plantas de las fotos?
Presentación de imágenes.

Rosal Jacaranda

Diente de León.
Desarrollo:
 Observamos el Bosque e identificamos hierbas arbustos y árboles.

 Observamos entre todos la imagen del bosque y conversamos sobre

como son las plantas dibujadas.
 Marcamos con diferentes colores los árboles, los arbustos y hierbas.
 ¿Cómo nos dimos cuenta cual es cada uno?
 Explicación del tema:

Las plantas se organizan en tres grupos:

árboles, arbustos y hierbas, según el tamaño
que tengan.

Árbol: Su tallo es grueso Arbusto: su tallo es fino pero

y duro. Se llama tronco y duro. Sus ramas nacen del
de ahí nacen sus ramas. suelo. Son de tamaño
Son de gran tamaño. mediano.
 Hierba: su tallo es muy fino y
delgado. Son pequeñas.

Cierre:
 Escribe si es un árbol, un arbusto o una hierba.
Clase N°2:
Fecha: 22/05/2024
Inicio:
Se iniciará la clase con la presentación de varias imágenes de plantas para que
los alumnos puedan observar y comparar.

Luego se realizarán preguntas:

 ¿Saben que función cumple las partes de las plantas?
 ¿Las raíces, los tallos, las hojas y los frutos?
Luego de que los estudiantes hayan dado sus opiniones y respuestas se
presentara un video explicando las partes de la planta:
https://www.youtube.com/watch?v=gLJS8p8HnSY&t=63s
Desarrollo:
Luego del video se les realizará a los estudiantes una serie de preguntas:
 ¿Las plantas son seres vivos?
 ¿A qué reino pertenecen?
 ¿De qué elementos necesitan las plantas para poder sobrevivir?
 ¿Cuáles son las partes de las plantas?
 ¿Qué función cumple cada una?
Cierre:
 Colocar el nombre de cada parte de la planta y colorear.
Clase N°3:
Fecha: 23/05/2024
Inicio:
Se iniciará la clase retomando conocimientos previos de los estudiantes acerca
de las partes de las plantas:
 ¿Cuáles son las partes de las plantas?
 ¿Qué función cumple cada una?
 ¿Qué necesitan para poder vivir?
Desarrollo:
Explicación del tema:

Las plantas, al igual que todo ser vivo, nacen, se

alimentan, crecen, se reproducen y mueren.

Sus partes:

 Raíz, fija la planta en la tierra y absorbe del suelo agua y sales minerales
que le sirven de alimento.
 Tallo, sostiene a la planta, transporta el agua y otras sustancias desde la
raíz hasta las hojas.
 Hojas, son las encargadas de fabricar el alimento de las plantas con la
luz del sol, proceso al cual se la denomina fotosíntesis.
 Flores, en ellas se encuentran los órganos de reproducción de la planta.
Algunas flores se convierten en frutos.
 Frutos, en el interior de ellos se encuentran las semillas, de las cuales
nacen nuevas plantas. Algunos frutos contienen una semilla
Cierre:
Completamos las oraciones con la palabra que corresponde en cada frase.

Raíces Hoja Tallo Flores Frutos

 Las---------------- sujetan a la planta al suelo, a través de ellas, a planta

absorbe agua y nutrientes.
 El-------------- crece hacia arriba y les da sostén a las hojas, las flores y
los frutos de la planta.
 Las-------------- sirven a la planta para respirar y transpirar, generalmente
son verdes.
 Las----------------- son una de las partes más lindas de la Planta, tiene
formar y colores muy diferentes según la planta a la que pertenecen, de
ellas nacen los frutos
 El------------ crece a partir de las flores, contiene y protege a las semillas
de la planta.
Clase N°4:
Fecha: 24/05/2024
Inicio:
 Se presentará imágenes de plantas comestibles y no comestibles.

Desarrollo:

¿Sabías que...?
Todas las plantas tienen las mismas partes: raíces, tallo, hojas, flores, semillas
y frutas.
Las diferentes partes de muchas plantas son comestibles.
 Las zanahorias y los rábanos son las raíces de una planta.
 La acelga y el apio son el tallo de una planta.
 La espinaca y la lechuga son las hojas de una planta.
 El brócoli y la coliflor son las flores de una planta.
 La manzana, los tomates son los frutos de una planta.
 El maíz, las arvejas son las semillas de una planta.

Plantas no comestibles son todas aquellas plantas que nos pueden envenenar o
causar alergia, es peligroso tocarlas y comerlas, esas plantas pueden estar en
cualquier parte: como los hongos venenosos, rosas, girasoles, etc.
Cierre:
 Dibujar 5 plantas comestibles y no comestibles.
Clase N°5:
Fecha: 27/05/2024
Inicio:
 La docente llevara plantas comestibles para que puedan comprar y
manipular para así comenzar retomando conocimientos previos.
 ¿Cuáles son las partes de las plantas?
 ¿Todas tienen las mismas partes?
 ¿Qué plantas podemos comer de las raíces, tallos, hojas, flores y frutos?
 ¿Qué plantas no son comestibles?
Desarrollo:
 Recorta y pega las plantas comestibles según su clasificación.
Las Raíces Los tallos Las hojas

Las flores Los frutos Las semillas

Cierre:
 Escribir en el cuaderno 3 ejemplos de las hojas, tallos, raíces y
frutos que se comen y dibújalos.
Clase N°6:
Fecha: 28/05/2024
Inicio:
Se iniciará la clase con preguntas:
 ¿Qué son las semillas?
 ¿Dónde las podemos encontrar?
 ¿Cómo creen ustedes que se trasladan las semillas de un lugar a
otro sin ser llevadas por el hombre?
Desarrollo:
 Luego se anotará en el pizarrón las respuestas de los estudiantes
 Explicación del tema

Semilla: las semillas se encuentran dentro de los frutos. A partir de

cada semilla nace una nueva planta.
Algunas plantas crecen sin que nadie las siembre porque las
semillas pueden viajar, esto se llama Dispersión.
Dispersión: es la separación de la semilla o fruto de la planta
madre, se van lo más lejos posibles para poder alcanzar un lugar
con el suficiente espacio para poder recibir agua, luz, aire y tierra
para que pueda germinar y crecer. Hay muchas formas de
dispersión como el viento, agua o los animales.

Cierre:
 ¿Qué son las semillas?
 ¿Dónde puedo encontrar semillas?
 ¿Por qué se alejan de la planta madre?
 ¿Cómo pueden viajar?
Clase N°7:
Fecha: 29/05/2024
Inicio:
 Conversamos entre todos:
 ¿Cómo creen que las semillas se transforman en plantas?
 ¿Qué se necesita para que una planta crezca, además de plantar una
semilla?
Desarrollo:
Luego la docente les presentara un video de cómo es el proceso de
germinación:
https://www.youtube.com/watch?v=gQ5y5gT-Wbc
Luego se realizarán las siguientes preguntas:
 ¿Qué nos brindan las plantas?
 ¿Por qué es importante cuidarlas?
 ¿Cómo nacen las plantas?
 ¿Qué necesita para crecer?
 ¿Cómo se llama el proceso por el cual nace una planta?
Luego la docente les pedirá que escriban el siguiente concepto
Cuando una semilla deja de ser una semilla para transformarse en una
planta pasa por un proceso que se llama GERMINACION. Inicia cuando la
semilla se hincha porque absorbe agua y la cáscara de la semilla se rasga.j
Cierre:
 Recortamos y pegamos en el orden correcto.
Área: Ciencias Sociales y Educación Tecnológica.
Docente: Celeste Nuñez Alvarez
Grado: 1er grado.
Duración: 6 días hábiles.
Contenido:
 La vida cotidiana de distintos grupos sociales en el pasado cercano,
década de los padres y abuelos y sus particulares modos de
organización familiar, roles de hombres, mujeres y niños, formas de
crianza, educación y recreación, contrastando con la sociedad del
presente.
 Las conmemoraciones colectivas: las efemérides nacionales y
provinciales y las conmemoraciones significativas para la comunidad.
Clase N°1:
Fecha: 21/05/2024
Inicio:
Se iniciará la clase con la presentación de dos imágenes y la docente les
realizará las siguientes preguntas:

 ¿Qué pueden observar en las imágenes?

 ¿Qué diferencias pueden encontrar?

Desarrollo:
Seguidamente se les explicará a los alumnos, para luego escribir en los
cuadernos.
 LA VIDA FAMILIAR Y SOCIAL DE ANTES Y AHORA.

“En la antigüedad las familias estaban conformadas por el hombre, mujer e

hijos, estas solían ser muy numerosas. El rol de la mujer era quedarse en la
casa para hacer tareas domésticas y el rol del hombre era salir a trabajar. En
esta época no existían televisiones a color, ni celulares.
En la actualidad se presentan distintos tipos de familia, ahora las familias se
conforman por el hombre, mujer e hijos o una mujer e hijos, un hombre e hijos,
etc. Tanto la mujer como el hombre pueden realizar tareas domésticas y salir a
trabajar.
Ahora podemos encontrar diferentes objetos tecnológicos, como
teléfono, televisor, computadora, etc.”
Cierre:
Luego la docente les pedirá que realicen la siguiente actividad.
 Escribir como eran las costumbres, los roles de las familias de antes y
ahora.
Clase N°2:
Fecha: 22/05/2024
Inicio:
Se iniciará la clase retomando lo visto en la clase anterior.
 ¿Cómo eran las familias antes?
 ¿Cómo son ahora?
Seguidamente la docente escribirá las respuestas en el pizarrón.
Desarrollo:
Luego la docente le entregará a cada estudiante imágenes para que puedan
observar qué diferencia hay en ellas.
Luego la docente les pedirá que contesten la siguiente pregunta en el
cuaderno.
 ¿Qué rol cumplía antes y ahora la mujer? ¿Y el hombre?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Cierre:
Luego la docente les pedirá que realicen la siguiente actividad:
 Dibujar que roles tenían las mujeres y los hombres antes y ahora

Antes Ahora
Clase N°3:
Fecha: 23/05/2024
Inicio:
Se iniciará la clase retomando los conocimientos previos acerca de lo visto en
la clase anterior:
 ¿Cómo eran las familias antes?
 ¿Cómo son ahora?
 ¿Qué roles cumplían antes las mujeres? ¿Y los hombres cuales
cumplen ahora?

Desarrollo:
Luego la docente les presentará una serie de imágenes para que observen y
puedan encontrar las diferencias de cada una de ellas.

Seguidamente la docente les realizará las siguientes preguntas y luego

escribirá las respuestas en el pizarrón:
 ¿Qué pueden observar en las imágenes?
 ¿Qué diferencia hay entre ellas?

Cierre:
Para finalizar la docente les pedirá que armen una lista de cómo eran los roles
de los niños de antes y como son los roles de los niños en la actualidad.
 Armar una lista sobre los roles de los niños en el pasado y una lista
sobre los roles que tienen los niños hoy en la actualidad.
Clase N°4:
Fecha: 24/05/2024
Inicio:
Se iniciará la clase presentando una imágen acerca de la época colonial para
que los estudiantes analicen la misma.
Y la docente les explicará que la vida de la época colonial era muy distinta a la
de hoy. Mas aun que en los tiempos de los abuelos.

 Comenta con tus compañeras las diferencias que encontras entre la

época colonial y la actual.

Desarrollo:
Luego les comentará que tipo de trabajos existían en esos tiempos y porque
eran importantes y los compararan con los trabajos que existen hoy en la
actualidad. Seguidamente les pedirá que realicen la siguiente actividad:
 Observen con atención a cada trabajador colonial y completen la ficha
de informacion
Cierre:
Luego revisarán las actividades y conversarán sobre lo trabajado junto a la
docente.
Clase N°5
Fecha: 27/05/2024
Inicio:
Se iniciará la clase retomando los conocimientos previos acerca de lo visto en
la clase anterior.
 ¿Cómo era la vida colonial antes?
 ¿Qué trabajos existían antes y cuales son los de ahora?
Desarrollo:
Una vez que hayan contestado la docente les pedirá que realicen la siguiente
actividad.
 Mirá estas imágenes y leé los textos

Cierre:
Una vez que hayan finalizado les pedirá que realicen la siguiente actividad.
 Conversersamos y luego respondemos.
 ¿Quiénes van a la escuela hoy?
 ¿Cómo tratan los chicos a los grandes?
 ¿Cómo se divierten las familias?
Clase N°6:
Fecha: 28/05/2024
Inicio:
Se iniciará la clase con la presentacion de imágenes de distintas vestimentas
de como era la vestimenta en 1810 y como es hoy en dia en la actualidad
Luego se le realizaran pregutnas:
 ¿Qué pueden observar de diferente en cada imagen?
 ¿Cómo se vestian en la epoca colonial?
 Y ¿Hoy en la actualidad como nos vesimentos?
Desarrollo:
Seguidamente la docente les explicará lo siguiente.:
En aquella época las personas se vestían un poco diferente a lo que usamos
hoy.

Los hombres de clase alta, es decir, los que tenían mucho dinero, no
trabajaban como vendedores ambulantes. ellos se dedicaban a
cuestiones relacionadas con la política, eran abogados o comerciantes.
las mujeres o damas de clase alta, no trabajaban. ellas se dedicaban a
cuidar a sus hijos, organizaban reuniones o tertulias (fiestas de la clase
alta, donde asistían las personas con mucho valor adquisitivo).

Luego les pedirá que lean y realicen la siguiente actividad:

 Completa cada cuadro con el nombre de la ropa que corresponde

Cierre:

Luego la docente presentará una serie de tarjetas y otra con imágenes donde
los estudiantes deben adivinar de que vestimenta colonial se trata:

¡¡Adivinamos entre todos!! La docente dice pistas y los estudiantes deben

adivinar de qué vestimenta colonial se trata:

★ Lo usaban las damas, si tenían calor. Daba aire muy fresquito y se

hacía chiquitito… (Abanico)
★ Lo llevaban las señoras para ir a las fiestas, se usaba en la cabeza y
resaltaba su belleza… (Peineta)
★ Pantalones muy anchos, se usaban en el campo. Lo usaban los
hombres, sobre todos los gauchos… (Bombacha de gaucho)
★ Lo usan las pasteleras y también las lavanderas. Lo encontramos en
la cocina para no ensuciarnos con la comida… (Delantal)
★ Lo usaban las negras y también las chinitas, se movían al son de la
musiquita… (Polleras)
★ Lo usaban los gauchos para sostener su bombacha, como no tenían
cinto usaban la…(Faja)
★ Los hombres muy formales en sus cabezas las llevaban… No es un
gorro, es una… (Galera)
Área: Construcción ciudadana y Educación para la vida.
Docente: Celeste Nuñez Alvarez
Grado: 1er grado.
Duración: 2 días hábiles.
Contenido:
 Reconocimientos de símbolos patrios como expresión de la identidad
nacional.
Clase N°1:
Fecha: 17/05/2024
Inicio:
Se iniciará la clase con explicando que le 18 de Mayo es el Dia de la
Escarapela y les presentará la siguiente imagen:

Desarrollo
Seguidamente les pedirá que realicen las siguientes actividades:
 Lee con atención.
Cierre:
Para finalizar la docente les llevará una actividad para que ellos mismos
puedan crear sus propias escarapelas y pegarlas en el salón.
Clase N°2:
Fecha: 23/05/2024
Inicio:
La docente comenzará la clase presentando el siguiente texto:

Luego realizará preguntas:

 ¿De qué se trataba la historia?
 ¿Quiénes nos gobernaban antes?
 ¿Cuándo fuimos libres?
Desarrollo:
Seguidamente la docente les pedirá que escriban la palabra LIBERTAD y los
invitará a reflexionar:
 ¿Qué es la libertad? Escríbelo en tu hoja.
Luego les pedirá que hagan un cartel con la palabra LIBERTAD, y que lo
decoren como más les guste.
Cierre:
Luego les pedira que realicen la siguiente actividad en su cuadernos.
 Pintá, recortá y pegá las estampillas, según las indicaciones.