BIENVENIDOS

 Nos presentamos docente y alumnos.

 Se realizarán preguntas como las siguientes:
a- ¿Qué les parece que aprenderemos este año?
b- ¿Qué te gustaría aprender?
c- ¿Qué compromiso debemos asumir para aprender?
 Entre todos armamos los acuerdos de convivencia (los copiamos en la carpeta y en una cartulina para tenerlos
en el salón)

ACUERDOS DE CONVIVENCIA
 LEVANTAR LA MANO PARA PARTICIPAR
 RESPETAR A MIS COMPAÑEROS Y DOCENTE
 CUIDAR EL ORDEN Y LIMPIEZA DEL SALON
 CUIDAR LOS UTILES PROPIOS Y DE LOS COMPAÑEROS
 NO CORRER EN LOS RECREOS
 NO GOLPEAR A MIS COMPAÑEROS

EL CORRECTO USO DE LA HOJA

 se explicará cómo se usa la hoja donde se escribe y donde no, como se coloca, etc.

a leer

 leemos el siguiente verso de “María Elena Walsh”

CUANDO LA RANA NO SE QUEDA QUIETA

EL SAPO ENOJADISIMO LA RETA.
LA RANA ESTA LLORANDO
PORQUE NO SABE CUANDO
LA DEJARA PASEAR EN BICICLETA

RESPONDEMOS:

A- ¿Por qué el sapo reto a la rana?

B- ¿Por qué lloro la rana?
C- ¿Qué le dirías a la rana para que no llore más?
D- Dibuja el verso de la rana y el sapo

CON ATENCION

1- volvemos a leer la rima en voz alta y escucha bien como suena

CUANDO LA RANA NO SE QUEDA QUIETA

EL SAPO ENOJADISIMO LA RETA.

LA RANA ESTA LLORANDO

PORQUE NO SABE CUANDO

LA DEJARA PASEAR EN BICICLETA

¿TEDISTE CUENTA QUE LAS PALABRAS DEL FINAL DE CADA VERSO SUENAN IGUAL AL FINAL?

ESAS PALABRAS RIMAN

2- busca y encerra en el verso las palabras que riman.

3- ¿te animas a escribir palabras que rimen?
VICENTE SONRRIENTE
CAMION AVIÓN
HUESO QUESO
TORTUGA ORUGA
AMARILLO BRILLO
LOBO GLOBO
PATO ZAPATO
CAMPANA VENTANA

EL ABECEDARIO

 ¿TE ACORDAS?

A B C D E F G H I J
K L M N Ñ O P Q R S
T U V W X Y Z

¿SABIAS QUE?

CONOCER EL ABECEDARIO NOS SIRVE PARA PODER ESCRIBIR Y TAMBIEN PARA ORDENAR LAS PALABRAS.

PARA ORDENAR LAS PALABRAS POR ORDEN ALFABETICO LO QUE TENEMOS QUE HACER ES FIJARNOS CUAL LETRA
ESTA PRIMERO EN EL ABECEDARIO POR EJEMPLO]:

SI QUEREMOS ORDENAR ALFABETICAMENTE LAS SIGUIENTES PALABRAS QUE APARECEN EN EL VERSO: SAPO- RANA-
BICICLETA

ORDEBADAS QUEDARAN: BICICLETA- RANA- SAPO

 ordena alfabéticamente las siguientes palabras

oveja- loro- gato- vaca- cabra

 completa el abecedario

A D G H
K N O R S
T U V Y

¿LOBO ESTA?

 ESCUCHAMOS LEER EL CUENTO ¿LOBO ESTA? DE SANDRA COMINO

 LUEGO DE LA LECTURA RESPONDEMOS:
1- ¿Qué les pareció la historia?
2- ¿de qué quiere disfrazarse ámbar? ¿por qué? (página 4 y 16)
3- ¿la familia de ámbar la ayuda a buscar ese disfraz que tanto quiere? ¿Qué problema tiene? (página 12, 14 y 18)
4- ¿al no encontrar el disfraz logra convencerla? (página 23 y 24)
¿LOBO O CAPERICITA?

 Ambar no conoce el cuento “caperucita roja”, pero si “los tres cerditos” ¿en que se parecen los lobos de
esos cuentos?
1- armamos una lista de características que tiene los lobos de esos cuentos.
malo- peligroso- feroz- insistente- gruñon ,etc
2- ¿Qué paso y en dónde?
La historia se desarrolla en varios lugares, escriban que pasa en cada sitio.

EN UN DEPARTAMENTO VIVE UNA NENA QUE QUIERE SER LOBO

EN LA ESCUELA
EN UNA CASA
EN EL CUARTO DE AMBAR

3- se pondra en el pizarron una imagen de un animal donde los niños resalizaran una descripcion
 ¿LOBO ESTA?
1- dibuja al lobo y escribí que nos dice el cuento sobre el.
2- ¿a que jugaba los amigos del lobo mientras lo estaban esperando?
3- reflexión del lenguaje

EL USO DE QUE- QUI- GUE- GUI

 BUSCA EN EL CUENTO PALABRAS QUE TENGAN QUE- QUI- GUE- GUI LAS ECRIBIMOS EN EL CUADRO

QUE QUI GUE GUI

LA FABULA

 LEEMOS LA FABULA “EL LEON Y LA LIEBRE” DE PANCHATANTRA. PAGINA 56 DEL LIBRO CLIC
COMPRENSION LECTORA

1-¿Quién vive en la montaña de las indias?

2-¿con que se entretenía?

3-¿Qué decidieron proponerle y en qué consistía?

4-¿Qué pensó la liebre vieja?

5-¿A dónde lo llevo al león?

6-¿Qué no puede dominar el león?

7-¿Qué lección nos deja esta fábula?

¿SABIA QUE?

LO QUE LEIMOS ES UNA FABULA. LA FABULA ES UNA NARRACION BREVE QUE TRANSMITEN UNA ENSEÑANZA .

LA ZORRA RABICORTA

 LEEMOS LA FABULA “LA ZORRA RABICORTA” DE ESOPO PAGINA 34, 35 DEL LIBRO NARANJA
1- ¿Cuál es el problema que se le presenta?
2- ¿Por qué la zorra rabicorta es una fábula?
3- ¿Por qué la zorra se siente avergonzada?
4- ¿Qué planea hacer para no sentirse así?
5- ¿qué motivos le da a las otras zorras para que se corten la cola?
 TAREA CLIC PAGINA 68 FABULA LA ZORRA Y LAS UVAS

ARMAMOS NUESTRO GLOSARIO

 ¿Qué es un glosario?

ES UN CATALOGO DE PALABRAS DONDE SE PUEDE CONSULTAR TANTO LA DEFINICION COMO LA CORRECTA ESCRITURA

 Hacemos la caratula, portada que estará al finalizar la carpeta y donde incluiremos cada palabra
desconocida.
 Buscamos en el diccionario las siguientes palabras y las escribimos en la hoja a parte para incluir en nuestro
glosario.

BONDAD:
MORALEJA:
TRETA:
ORGULLO:
INSOLENTE:
GENTILEZA:

LOS SUSTANTIVOS

 ¿Qué son los sustantivos?

 1- MIREN LA ILUSTRACION DE LA PAGINA 60 DEL LIBRO CLIC Y RESPONDAN
a- ¿con que objeto están jugando los chicos?
b- ¿Qué sentimientos parecen tener?
c- ¿conde están jugando?
d- ¿de quién es el monumento que se ve detrás?
e- ¿Quién los acompaña en el juego?
2- Completen el cuadro con los sustantivos que escribieron en la actividad anterior, tengan en cuenta que nombra
cada uno.

Objeto lugares persona animales sentimientos

SUSTANTIVOS COMUNES Y PROPIOS

 lean los siguientes titulares y subrayen con rojo los sustantivos comunes y con verde los sustantivos propios.
A- llegaron a córdoba turistas de otros países
B- el arreglo de la calle Jujuy dio tranquilidad a los vecinos
C- Fito Páez toco en el teatro el circulo de rosario
D- llego un nuevo elefante al zoológico de lujan.

TAREA PARA CASA PAGINA 25 DEL LIBRO ORGANIZADOR DE ESTUDIO.

 SUSTANTIVOS CONCRETOS, ABSTRACTOS E INDIVIDUALES

1- escriban al lado de cada sustantivo una C (CONCRETO), o una A(ABSTRACTO) según corresponda.

PUENTE ______ BILLETE__________ ENOJO_____________ MIEDO_________ SORPRESA________

NARIZ_____ TERNURA______ PÁJARO_____

2- uní con flechas cada sustantivo individual con el colectivo que corresponda

HOJA CARDUMEN

PEZ BOSQUE

SOLDADO ROSAL

ÁRBOL FOLLAJE

DIENTE BANDADA

ROSA EJERCITO

PÁJARO DENTADURA

ACTIVIDAD PAGINA 29 DEL ORGANIZADOR DE ESTUDIO

GÉNERO Y NÚMERO
 1- unan con una flecha cada sustantivo con su generó, según corresponda.
FEMENINO HOJA MASCULINO

ALEGRÍA
SALÓN
ASNO
LIEBRE
2- modifiquen el número de cada sustantivo

IMAGEN: MANÍ: TARJETA: GATOS: MANZANA: ÁRBOL:

ACTIVIDAD DE LA PAGINA 27 DEL ORGANIZADOR DE TAREAS

UN NUEVO CUENTO: EL GATO CON BOTAS

 escuchamos leer, leemos por sí mismo el cuento el GATO CON BOTAS de Charles Perrault
 luego de la lectura respondemos:
1- ¿Qué personaje aparecen aparecen en el cuento?
2- ¿Qué entrego el molinero como herencia a cada uno de sus hijos?
3- ¿Cómo se sintió el hijo menor con lo que le había tocado?
4- ¿Qué era lo que hacía diferente al gato?
5- Describí como era el gato usando solo tres palabras

¿DEECIME COMO ES?

 Leemos la pagina 6 la parte era el gato se encuentra con el ogro.

1- Dibuja al ogro podés usar tu imaginación o copiar del cuento.
2- Marquen para que el gato le pide al amo cada una de las cosas.
a- UN SACO: PARA GUARDAR LO QUE CAZA
PARA ARMAR TRAMPAS Y CAZARCONEJOS Y PERDICES.
b- UNAS BOTAS: PARA ANDAR SIN LASTIMARSE
PARA PARECER EL GATO DE UN CABALLERO
c- QUE DEJE SU ROPA A ORILLA DEL RIO: PARA ESCONDERLAS
PARA DECIRLE AL REY QUE LO HABIAN ROBADO
 ¡A FICHAR LUN LIBRO!

1- Completa la ficha del libro.

TITULO:

AUTOR:

ILUSTRADOR:

RECOMENDACIÓN:

2- Ordena las siguientes acciones según pasaron en el cuento

_____le indico al muchacho arrojarse sin ropa al rio

_____recibió un gato como herencias

_____les dijo a unos campesinos que dijeran que esos campos eran del marques de carabas

_____engañó al ogro para quedarse con su castillo

_____cazó un conejo y se lo llevó al rey.

_____el marques acepto el honor de casarse con la princesa

¿UN GATO MUY TRAMPOSO?

1- Completó el siguiente cuadro

porque engaña Con la intención de

Al conejo del campo, haciéndose el muerto

Al rey, diciéndole que el hijo del molinero se ahoga.

As los segadores, amenazándolos con hacerlos picadillo como carne Que digan que las tierras del ogro pertenecen al marqués de carabás
de pastel.
Al ogro, pidiéndole que se transforme en ratón

EL ADJETIVO

¿Qué son los adjetivos?

1- GATITO SE BUSCA

Zeus se perdió en la inmediación del jardín botánico de la ciudad de bs as.

Tiene 5 meses y es muy_____________________.

Su pelo es________________ y ________________. Sobre la boca, tiene una____________ mancha de

color________.

Cualquier información será bien recompensada. Por favor, escribir a buscamosazeusahoo.com

GENERO Y NÚMERO
 1- Escribí cada adjetivo según su género y numero

BLANCAS- BUENA- ANCHO- RICAS- RUBIO- ELEGANTE- SUAVE- TIMIDOS- GUAPOS- VERDES- MEJOR- PEQUEÑA

2- Escribí PLURAL O SINGULAR según corresponda

Amarillo: alta:

Fácil: bonitos:

Grandes: tímida:

3- Forma el femenino de los siguientes adjetivos.

Rojo: chileno: inmenso: eficiente: silencio: tercero:

4- Tacha en cada caso las formas incorrectas

a- La mesa de la cocina tiene CUATRO/CUATROS patas
b- Los pasos SILENCIOSOS/SILENCOSAS de aquel hombre.
c- DOS/DOSES pececitos nadan en la fuente BLANCO/BLANCA
d- Los EFICIENTES/EFICIENTE obreros terminaron el trabajo.

ACTIVIDAD PAGINA 30 DEL LIBRO ORGANIZADOR DE ESTUDIO