Liceo Técnico Amelia Courbis de Talca

Departamento de Historia, geografía y Ciencias sociales

Educación ciudadana

Guía N°1 Educación

Ciudadana 4to Medio

Ciudadanía Activa.
Profesor: Luis Pinto Barde.

Estudiante: Curso: Fecha:

Unidad N° 1: La participación ciudadana contribuye con soluciones a los desafíos,

problemas y conflictos presentes en la sociedad
Objetivo de la guía : Comparar el concepto de ciudadanía activa mediante el uso de
fuentes.
Habilidades: Interpretar – Aplicar – Comparar.
Conocimientos previos: Concepto de estado, democracia y ciudadanía.
Objetivo de la Unidad: Buscar y proponer soluciones a los problemas que afectan a la
sociedad en diversas escalas (espacio local, comunal, regional y/o nacional), dentro del
marco de posibilidades que le entregan las características y el funcionamiento del sistema
democrático actual.

Instrucciones: Estimados estudiantes, a continuación tienen esta guía para aplicar contenidos vistos en
las clases anteriores Glosario
Importancia de la Jurídico: Referente o concerniente al
Ciudadanía activa ejercicio e interpretación del derecho
(leyes y normas).

Deliberantes: Quienes meditan y

Pese a existir mecanismos jurídicos que obligan a los estados a consideran las opciones a favor o en
garantizar ciertos derechos fundamentales a sus ciudadanos, para contra de tomar una decisión.

que estos derechos sean efectivos, es imprescindible que exista una

ciudadanía activa, capaz de exigir sus derechos mediante prácticas
autónomas, deliberantes y participativas.

[Recordemos que los derechos fundamentales tienen relación directa con los derechos
humanos, son los más esenciales para poder mantener una democracia, seguramente
recuerdes los textos de las guías anteriores donde se establecen principios de igualdad y
libertad como ejes fundamentales para la protección de la persona humana frente al poder del
estado, a estas alturas podemos sacar algunas conclusiones como que los estados deben
proteger a la persona humana frente al poder mismo del estado y sobre todo a los más
vulnerables, sin embargo el camino para esto solo es mediante un cuadro jurídico, es decir
leyes].
Actividad
Analizar críticamente las fuentes de información disponibles para determinar su credibilidad, fiabilidad y
relevancia con la ciudadanía activa.

Texto 1 Educación y ciudadanía activa según la Organización de Estados Iberoamericanos.

El concepto de ciudadanía activa es usado en la actualidad por fundaciones, instituciones
gubernamentales y no gubernamentales [ONG], educativas y caritativas, que enfatizan la
responsabilidad de la ciudadanía en la construcción de una sociedad mejor.
[El siguiente texto fue escrito por Miquel Martínez de la Univeritat de Barcelona].

Educar para la ciudadanía supone apostar por un modelo pedagógico, no solamente escolar, en el
cual se procura que la persona construya su modelo de vida feliz y al mismo tiempo contribuya a la
construcción de un modo de vida en comunidad justo y democrático. Esta doble dimensión
individual y relacional, particular y comunitaria, debe conjugarse en el mismo tiempo y espacio
si lo que pretendemos es construir ciudadanía y sobre todo si esta se pretende en sociedades
plurales y diversas (…).
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Texto 2 Evaluando la participación

Algunos indicadores que permiten observar, monitorear y promover el desarrollo de la participación
son: [Texto creado por Juan Claudio Silva y Óscar Dávila para el Programa de Naciones Unidas
para el Desarrollo. PNUD.].

 Ser informado. Recibir información en temas que son de su interés, justamente en los
espacios donde desarrollan su vida de adolescente o joven, tanto en la vida privada como la
familia, tanto en los espacios cotidianos como el trabajo o la escuela/liceo, en los espacios
institucionales que se relacionan con él o ella: la comunidad, las organizaciones, los centros
de salud, las municipalidades y la institucionalidad pública en general.
 Emitir opinión. Posibilidad de expresar la opinión entre niños y adolescentes y entre los niños,
los adolescentes y los adultos y las instituciones sociales y públicas que se relacionan con él
o ella, teniendo la capacidad de formar la opinión propia en temas que son de su interés y
expresarla.
 Ser escuchado. Capacidad de las instituciones, organizaciones, colectivos, adultos y otros
niños y adolescentes de recibir las ideas u opiniones de este sujeto de derecho de sus pares
y de otros sociales.
 Incidir en las decisiones. Capacidad de incorporar las opiniones y valoraciones de este sujeto
en las decisiones que se toman en asuntos públicos que los involucran directa o
indirectamente.

PNUD, Manual de Formación Ciudadana para estudiantes de Enseñanza Media.

Recuperado de https://bit.ly/2P2WchN

A.- Según el Texto 1, ¿Qué relación hace su autor entre ciudadanía activa y derechos humanos?

Preguntas de Desarrollo.
A.- Según el Texto 1, ¿Qué relación hace el autor entre ciudadanía activa y derechos humanos?
B.- A partir del texto 2 y usando ejemplos de tu vida cotidiana, identifica hasta qué punto has
participado en sociedad. Además, identifica aspectos en los que tu participación podría ser más
efectiva y vincúlalo con tu especialidad.

A.-
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b.-
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II.- Actividad de selección múltiple

Evalúa la validez de cada opción de respuesta. Determina cuál es la más precisa y completa en
relación con la pregunta formulada.

1.-¿Cuál de las siguientes acciones representa un ejemplo de ciudadanía activa?

a) Votar en las elecciones locales.

b) No participar en actividades comunitarias.

c) Ignorar los problemas sociales.

d) No involucrarse en proyectos medioambientales.

e) No asistir a reuniones vecinales.

2.- ¿Qué es la ciudadanía activa?

a) La práctica de desentenderse de los asuntos públicos.

b) La participación consciente y comprometida en la sociedad.

c) La pasividad en relación con los derechos y responsabilidades.

d) La exclusión de la vida política.

e) La indiferencia hacia el bienestar común.

3.-¿Cuál de las siguientes acciones NO es un ejemplo de ciudadanía activa?

a) Participar en protestas pacíficas.

b) Organizar una campaña de limpieza en el vecindario.

c) Firmar peticiones en línea.

d) No votar en las elecciones.

e) Participar en reuniones del consejo comunitario.

4.-¿Por qué es importante la ciudadanía activa en la sociedad?

a) Porque promueve la desigualdad.

b) Porque fortalece la democracia y la cohesión social.

c) Porque impide el cambio social.

d) Porque favorece el autoritarismo.

e) Porque crea conflictos entre los ciudadanos.

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5.-¿Qué significa ser un ciudadano activo?

a) Cumplir únicamente con las obligaciones legales.

b) Contribuir a la mejora de la sociedad.

c) No preocuparse por los asuntos públicos.

d) Ignorar las injusticias sociales.

e) No participar en la vida comunitaria.

6.-¿Cuál de las siguientes actividades NO está relacionada con la ciudadanía activa?

a) Ser voluntario en organizaciones benéficas.

b) Participar en debates políticos.

c) Abstenerse de pagar impuestos.

d) Organizar eventos comunitarios.

e) Votar en las elecciones.

7.-¿Qué papel juegan los ciudadanos activos en la toma de decisiones políticas?

a) No tienen influencia en las decisiones políticas.

b) Tienen un papel secundario.

c) Tienen un papel consultivo.

d) Tienen un papel activo y participativo.

e) Tienen un papel autoritario.

8.- ¿Qué beneficios puede traer la ciudadanía activa a una sociedad?

a) Aumento de la corrupción.

b) Mayor desconfianza entre los ciudadanos.

c) Fortalecimiento de la comunidad y la democracia.

d) Aislamiento social.

e) Reducción de la participación política.

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Pauta de Respuesta

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