Fase 1-Actividad de reconocimiento

Presentado por:

Carmen Cecilia Velásquez Sánchez

Grupo: 9

Docente:

Diana Jimena Hernandez Bedon

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades - ECSAH

Neuropsicología – 403025 A

Abril 2024

1
 Introducción

Este trabajo nos sumerge en el interesante campo de la Neuropsicología, donde

exploramos cómo la corteza cerebral influye en nuestra conducta y pensamientos. Nos

enfocamos en las áreas de Brodmann, regiones específicas del cerebro con funciones distintas,

para comprender cómo cada una moldea nuestras habilidades cognitivas y emocionales. A través

de la elaboración de un mapa de ideas, exploramos las conexiones entre la Neuropsicología y

otros campos de la Psicología, ampliando así nuestra comprensión del impacto y las aplicaciones

de esta disciplina.

Además, se creó un glosario en español e inglés para definir y comprender mejor los

términos clave en Neuropsicología, facilitando así el entendimiento del vocabulario técnico

necesario para este estudio. Se desarrolló un cuadro descriptivo detallado donde se elaboraron

dibujos a mano de las áreas de Brodmann. Cada área fue meticulosamente ubicada en el cerebro,

indicando su localización y su función específica. Lo cual permitió visualizar de manera clara y

precisa la complejidad de la organización cerebral y su influencia en el comportamiento humano,

contribuyendo así a una comprensión más profunda de la Neuropsicología.

2
Mapa de ideas:

3
 Glosario

Neurociencia: Campo multidisciplinario que estudia el sistema nervioso desde diversas

disciplinas como Biología, Psicología, Química, Física, entre otras, con el objetivo de

comprender los procesos cognitivos y el comportamiento humano (Mora y Sanguinetti, 1996).

Neuroimagen funcional: La neuroimagen funcional es una herramienta crucial en

Neuropsicología, ya que permite observar la actividad cerebral durante la realización de tareas

cognitivas (Kandel, 1996). Esto proporciona información invaluable sobre cómo funciona el

cerebro en situaciones específicas, lo que es fundamental para comprender la relación entre la

actividad cerebral y la conducta.

Apraxia: “Se caracteriza por la pérdida de la habilidad para ejecutar o llevar a cabo

movimientos aprendidos y con propósitos, aun teniendo el deseo y la habilidad física para

realizarlos”. (Ardila, Arocho, Labos, Rodríguez,2015)

Psicología cognitiva: La Neuropsicología Cognitiva trata de proporcionar una

explicación de los procesos mentales a partir de las relaciones entre la conducta y los sistemas de

procesamiento, y no en base a la relación entre anatomía cerebral y conducta tal y como hacía la

Neuropsicología tradicional (Ellis & Young, 1988)

Afasia- Alteración en la capacidad para utilizar el lenguaje (Bein & Ovcharova, 1970); o

déficit en la comunicación verbal resultante de daño cerebral (Hécaen, 1977). También puede

definirse como una pérdida adquirida en el lenguaje como resultado de algún daño cerebral y

caracterizada por errores en la producción (parafasias), fallas en la comprensión, y dificultades

para hallar palabras (anomia) (Kertesz, 1985), o simplemente como una pérdida o trastorno en el

4
 lenguaje causada por un daño cerebral (Benson & Ardila, 1996). Las afasias usualmente

se asocian con lesiones en el área perisilviana del hemisferio izquierdo (“área del lenguaje”).

Afasia motora: Usualmente se utiliza como sinónimo de afasia de tipo Broca. Sin

embargo, Luria (1976, 1980) denomina afasia motora no solamente a la afasia de tipo Broca

(afasia motora eferente o quinésica, según Luria) sino también a la tradicionalmente

denominada afasia de conducción (afasia motora aferente o cinestésica, según Luria).

Ansiedad anticipatoria: Miedo a tener un ataque de pánico; puede conducir al

desarrollo de agorafobia. (Carlson, 2011).

Síndrome de Anton: Descrito por el neurólogo austriaco Gabriel Anton (1858-1933). Se

refiere a negar la ceguera acompañada de confabulaciones (negación de la ceguera). Típicamente

ocurre en pacientes con ceguera cortical como resultado de una lesión bilateral en el lóbulo

occipital. Este síndrome se considera un tipo de anosognosia.

Electro-oculograma: Un potencial eléctrico grabado de los ojos por medio de electrodos

colocados en la piel alrededor de los mismos; detecta los movimientos de los ojos. (Carlson,

2011).

Síndrome de Gerstmann: Síndrome que presenta cuatro signos típicos: acalculia,

agnosia digital, agrafia y dificultades en la discriminación izquierda-derecha. Se correlaciona con

lesiones en el giro angular del hemisferio izquierdo. Se ha propuesto reemplazar la agrafia por

afasia semántica (Ardila, 2014).

5
 Neuropsicólogos cognitivos: Los neuropsicólogos cognitivos centran su atención en el

estudio de la naturaleza de las representaciones internas, mediante el análisis pormenorizado de

los procesos que medían en la resolución de problemas, tratando de construir un software del

funcionamiento psicológico humano (Benedet, 1997).

Semántica: (gr. Semantikos, significado) Cuando se refiere al lenguaje, estudio del

significado de las palabras.

Corteza cerebral: Capa de materia gris, de varios milímetros de espesor, más externa de

los hemisferios cerebrales. Se divide en cuatro lóbulos. Frontal, parietal, occipital y temporal. Se

identifica en la corteza tres áreas; primarias, secundarias y terciarias. Los procesos psicológicos

superiores se relacionan con la corteza cerebral. (Ardila, Arocho, Labos, Rodríguez,2015)

Síndrome Down- Descrito por el médico británico John Langdon H. Down (1828-1896).

Es un síndrome genético asociado a la trisomía del cromosoma 21. Presentan fenotipos físicos

atípicos y deficiencia intelectual de moderada a grave.

Amorfognosia: Incapacidad para reconocer táctilmente la forma de los objetos.

Corresponde junto con la ahilognosia y la asimbolia táctil, a uno de los tres tipos de

astereognosia descritos por Delay (1935)

6
 Glossary

Neuroscience: Multidisciplinary field that studies the nervous system from different

disciplines such as Biology, Psychology, Chemistry, Physics, among others, with the aim of

understanding cognitive processes and human behavior (Mora y Sanguinetti, 1996).

Functional neuroimaging: Functional neuroimaging is a crucial tool in

neuropsychology, as it allows observing brain activity during the performance of cognitive tasks

(Kandel, 1996). This provides invaluable information on how the brain functions in specific

situations, which is fundamental to understand the relationship between brain activity and

behavior.

Apraxia: "It is characterized by the loss of the ability to execute or carry out learned and

purposeful movements, even having the desire and physical ability to perform them". (Ardila,

Arocho, Labos, Rodriguez, 2015)

Cognitive psychology: Cognitive neuropsychology tries to provide an explanation of

mental processes based on the relationship between behavior and processing systems, and not on

the relationship between brain anatomy and behavior as traditional neuropsychology did (Ellis &

Young, 1988).

7
 Aphasia: Alteration in the ability to use language (Bein & Ovcharova, 1970); or deficits

in verbal communication resulting from brain damage (Hécaen, 1977). It can also be defined as

an acquired language loss resulting from brain damage and characterized by errors in production

(paraphasias), failures in comprehension, and word finding difficulties (anomia) (Kertesz, 1985),

or simply as a loss or disorder in language caused by brain damage (<biblio>). Aphasias are

usually associated with lesions in the perisylvian area of the left hemisphere ("language area").

Motor aphasia: It is usually used as a synonym for Broca's aphasia. However, Luria

(1976, 1980) calls motor aphasia not only Broca's type aphasia (efferent motor aphasia or

kinesthetic aphasia, according to Luria) but also the traditionally called conduction aphasia

(afferent motor aphasia or kinesthetic aphasia, according to Luria).

Anticipatory anxiety: Fear of having a panic attack; can lead to the development of

agoraphobia (Carlson, 2011).

Anton's syndrome: Described by the Austrian neurologist Gabriel Anton (1858-1933). It

refers to denial of blindness accompanied by confabulations (denial of blindness). It typically

8
occurs in patients with cortical blindness as a result of a bilateral occipital lobe lesion. This

syndrome is considered a type of anosognosia.

Electro-oculogram: An electrical potential recorded from the eyes by means of

electrodes placed on the skin around the eyes; detects eye movements (Carlson, 2011)

Gerstmann syndrome: Syndrome presenting four typical signs: acalculia, digital

agnosia, agraphia and difficulties in left-right discrimination. It is correlated with lesions in the

angular gyrus of the left hemisphere. It has been proposed to replace agraphia by semantic

aphasia (Ardila, 2014).

Cognitive neuropsychologists: Cognitive neuropsychologists focus their attention on the

study of the nature of internal representations, through the detailed analysis of the processes they

measured in problem solving, trying to build a software of human psychological functioning

(Benedet, 1997).

Semantics: (gr. Semantikos, meaning) When referring to language, study of the meaning

of words.

9
 Cerebral cortex: layer of gray matter, several millimeters thick, outermost of the

cerebral hemispheres. It is divided into four lobes. Frontal, parietal, occipital and temporal. Three

areas are identified in the cortex; primary, secondary and tertiary. Higher psychological

processes are related to the cerebral cortex (Ardila, Arocho, Labos, Rodríguez, 2015).

Down syndrome: Described by the British physician John Langdon H. Down (1828-

1896). It is a genetic syndrome associated with trisomy of chromosome 21. They present atypical

physical phenotypes and moderate to severe intellectual deficiency.

Amorphognosia: Inability to tactilely recognize the shape of objects. It corresponds,

together with ahilognosia and tactile asymbolia, to one of the three types of astereognosia

described by Delay (1935).

10
 Cuadro Descriptivo

DIBUJO UBICACIÓN

DEL/O LAS ÁREAS

ÁREA

Corteza somato Se localiza en el Se encarga de recibir

sensorial primaria lóbulo parietal y la todas las sensaciones

áreas 1, 2 y 3 circunvolución táctiles, articulares y

parietal ascendente. musculares del lado

contralateral del

cuerpo.

11
Área motora Se localiza en la Funciona en la

primaria, área 4 circunvolución iniciación del

precentral en el movimiento

lóbulo frontal. voluntario, siendo

muy destacada la

acción y control que

ejerce sobre los

músculos distales de

las extremidades

contrarias.

Área sensitiva Es un área de Su función

secundaria 5 y 7 asociación ubicada corresponde a los

detrás del giro movimientos

postcentral voluntarios dirigidos

hacia un destino en

relación con la

integración de los

estímulos visuales.

12
Área premotora, área Se localiza en el Su función es

6 lóbulo frontal y ocupa organizar los

parte anterior de la movimientos que se

circunvolución originaran o aquellos

precentral. donde intervendrán

los estímulos visual,

táctil o auditivo

Área prefrontal, 9, Se encuentra en el Esta región es clave

10, 11 y 12 lóbulo y en la en el control de la

circunvolución conducta, la

frontal. personalidad, la

memoria de trabajo, y

en funciones

cognitivas superiores.

13
Área insular 13, 14, Área de la corteza Su función es

15, 16 situada en el surco planificar o coordinar

lateral los movimientos

articulatorios para el

lenguaje.

Corteza visual Corresponde al surco La función principal

primaria, área 17 calcarino en el lóbulo es fusionar la

occipital información que

viene de ambos ojos

(visión binocular) y

analizar la

información

Corteza visual Se localiza en el Su función es evocar

secundario lóbulo occipital alucinaciones

psicovisual, área 18 visuales realistas

14
Cortex visual Está ubicada en una Su función consiste

asociativo, área 19 de las cortezas o es reconocer los

visuales secundarias estímulos visuales, al

relacionarlos con la

información

almacenada en la

memoria

Área 20, 21 y 37 Constituye la tercera Su función es

circunvolución circunvolución conectar las áreas

temporal inferior temporal visuales y el circuito

límbico. Ayuda a

reconocer rostros.

Área de Wernicke, Región de la corteza Su función es

áreas 22, 39 y 40 asociativa auditiva en importante para la

el lóbulo temporal comprensión de

palabras y la

producción de

discursos

significativos.

15
Área límbica, áreas Giro del cíngulo, el Comportamiento de

23, 24, 29, 30, 35, 28 istmo del giro, el relacionado con los

cíngulo y el giro instintos y las

parahipocampal. emociones, rodean el

cuerpo calloso.

Área subacallosa, localizado en la -Hipotálamo y tallo

area 25 región cingulada cerebral: cambios en

como una banda el apetito y el sueño.

estrecha en la porción
-La amígdala y la
caudal de la
ínsula: Estado de
superficie subcallosa
ánimo y la ansiedad.
adyacente a la
-Hipocampo:
circunvolución
formación de la
paraterminal
memoria

-La corteza frontal:

responsable de la

autoestima

16
Área del cíngulo, área Situada en el istmo Es la región del

26 (Parte inferior y cerebro vinculada a

media del encéfalo, lo que se conoce

en la que se unen el como memoria

cerebro y el autobiográfica. Es

cerebelo.) de la decir, es la zona

circunvolución donde almacenamos

singular adyacente a los recuerdos acerca

la circunvolución de quien somos y de

fasciolar dónde venimos.

internamente.

17
Corteza piriforme, Área definida cortical Es una región de la

área 27 que es una parte corteza cerebral en la

rostral de la que, dependiendo de

circunvolución del los olores que se

hipocampo. perciban, se

estimulan unos

recuerdos concretos.

Cuando notamos un

olor que nos lleva a

recordar algo y a que

aparezcan emociones,

es porque esta área de

Brodmann está

activa.

18
Corteza entorrinal, Subdivisión de la Corteza asociativa

área 28 corteza cerebral, se que al igual que la

encuentra en la cara anterior participa

medial del lóbulo tanto en procesos de

temporal. memoria como en la

integración de la

información de la

percepción olfativa.

También parte de la

corteza entorrinal está

en esta área, siendo

esta última una

región que hace que

la información del

resto del cerebro

pueda pasar al

hipocampo y

viceversa.

19
Área retroesplenial Está ubicada en el Función relacionada

del cíngulo, área 29 área retroesplenial del con la memoria,

cíngulo. sobre todo de

recuerdo de vivencias

y experiencias

personales

Área dorsoposterior Está ubicada en una Esta área cumple una

del cíngulo. Área 31 subdivisión de la función relacionada

región definida en la con la memoria y los

surco singular sentimientos, siendo

la principal encargada

de producir la

sensación de

familiaridad.

20
Área dorsoanterior Parte del parietal y Responsable por los

del cíngulo, área 32 casi del frontal, procesos mentales

ubicada en la parte superiores como la

dorsal del giro del inhibición de las

cíngulo respuestas

automáticas y la

capacidad para tomar

decisiones.

21
Indeseum griseum Es una estrecha banda Esta área se relaciona

Área 33 situada en la con la toma de

circunvolución decisiones, así como

cingular anterior la percepción de

adyacente a la dolor, el

circunvolución procesamiento

supracallosa en la emocional y la

profundidad del surco planificación motora.

del cuerpo calloso,

cerca de la rodilla del

cuerpo calloso.

Uncus, área 34 Se encuentra en el Funciona como un

lóbulo temporal centro de operaciones

medial. en una amplia red

para memoria y la

navegación.

22
Corteza perirrinal, Conocida como zona Relacionada con

área 35 perrinal, es una diversas funciones,

subdivisión de la como la memoria de

región del hipocampo recuerdos no

de la corteza cerebral. conscientes, el

reconocimiento de

patrones visuales, y

ciertos componentes

de la memoria

olfativa.

Corteza Está ubicada en la Ayuda a codificar y

parahipocampal, área circunvolución del recuperar recuerdos

36 hipocampo autobiográficos.

También ayuda a

procesar la

información

relacionada con la

localización espacial.

23
Circunvolución Está ubicada en la Su función es ayudar

occítotemporal circunvolución a realizar tareas

lateral, área 37 fusiforme complejas, como

interpretar el lenguaje

de signos, reconocer

caras, o entender

metáforas.

Polo temporal, área Está ubicada en el Su función es como

38 extremo anterior del una vía de conexión

lóbulo temporal, entre las áreas que se

conocido como el encargan de la

polo temporal memoria y aquellas

más relacionadas con

las emociones

24
Circunvolución Se ubica en la región Su función está

angular asociación de la corteza relacionada con la

heteromodal, área asociativa auditiva en interpretación de

39 el lóbulo temporal sonidos.

izquierdo de los

humanos.

Área sensitiva Está situada en los Su función es integrar

terciaria, área 40 giros angular y e interrelacionar la

supramarginal información

respectivamente, que sensitiva, auditiva y

rodean la parte más visual

posterior de la cisura

de Silvio en la

circunvolución

25
Corteza auditiva Se localiza en la La función de esta

primaria, áreas 41 y circunvolución área es detectar los

42 transversales (Heschl) cambios de

del lóbulo temporal. frecuencia y de

localización de la

fuente sonora y

dirigir la información

al área auditiva

secundaria.

Área del gusto, área Está ubicada en la Se trata de la parte de

43 porción posterior de la corteza gustativa

la ínsula o isla de Reil que nos permite

procesar a nivel de

corteza la

información sobre el

sabor y el gusto.

Áreas del lenguaje, Se encuentra ubicada Sus funciones son

áreas 44 y 45 en el lóbulo frontal comprender y

articular el lenguaje

hablado y escrito.

26
 Áreas 46 y 47 Ubicadas en la Tiene la función de

corteza prefrontal recibir y proyectar

dorso lateral conexiones con las

regiones de

asociación

sensoriales.

Evidencia por parte de la tutora donde me permite realizar el trabajo individual

27
 Conclusiones

Este trabajo nos sumergió en el estudio de la Neuropsicología, explorando cómo la corteza

cerebral influye en nuestra forma de ser y de pensar. Desde el análisis de las áreas de Brodmann

hasta su aplicación en distintos campos de la Psicología, cada etapa nos permitió profundizar en

la comprensión de nuestra mente. A través de la creación del glosario y la elaboración del cuadro

descriptivo con dibujos detallados, logramos visualizar de manera clara cómo nuestro cerebro

moldea nuestra conducta.

Al finalizar este trabajo, se ha obtenido una comprensión más amplia de la Neuropsicología y su

importancia en el entendimiento de la mente humana. Nos hemos acercado a comprender mejor

cómo funcionan nuestros pensamientos y comportamientos, lo que nos ha permitido reflexionar

sobre nuestra propia naturaleza.

28
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