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    3° Ses Ayc Degradación Del Color 933623393 Yessenia Carrasco

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    Título original

    3° SES AYC DEGRADACIÓN DEL COLOR 933623393 YESSENIA CARRASCO

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    3° Ses Ayc Degradación Del Color 933623393 Yessenia Carrasco

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    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la

    conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

    ESIÓN DE APRENDIZAJE DE ARTE

    DEGRADACION DEL COLOR (DIA Y NOCHE)

    ● DATOS INFORMATIVOS:

    I.E. 3047 “República de Canadá”

    DOCENTE: Mariasela Liliana Alvarez Sánchez

    GRADO Y SECCIÓN: 3er “C” FECHA: 04/04/2024

    ● PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

    Área Competencias Criterios de Evidencia


    Desempeños
    y Capacidades evaluación

    Crea proyectos Desempeños 3° - Planifica la Paleta de


    desde los elaboración colores
    • Improvisa y experimenta maneras de usar
    lenguajes de sus
    los elementos del arte y reconoce los
    carteles.
    artísticos. efectos que puede lograr combinando
    diversos medios, materiales, herramientas y - Explora la
    • Explora y
    técnicas para comunicar ideas. mezcla de
    experimenta los
    colores para
    lenguajes del arte. • Planifica sus proyectos sobre la base de las
    lograr la
    maneras en que otros artistas han usado los
    • Aplica procesos degradación
    elementos del arte y las técnicas (por
    de ellas.
    creativos. ejemplo, en prácticas artísticas
    tradicionales de su comunidad) para - Comprende
    • Evalúa y
    comunicar sus propias experiencias o porque
    comunica sus
    sentimientos. sucede la
    procesos y degradación
    proyectos de colores y
    Desempeño 4° en qué
    momentos se
    puede
    utilizar.

    Combina y busca alternativas para usar elementos de los lenguajes artísticos, medios, materiales, h

    Planifica maneras de presentar sus trabajos para comunicar sus ideas efectivamente, donde asume u
    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
    conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

    herramientas y técnicas específicas en sus


    trabajos y evalúa con criterios dados si logró
    su propósito.

    Hoy comprenderán cómo la degradación del color influye en la percepción visual


    Propósito de los paisajes fomentando su apreciación a través del uso creativo de los
    colores en sus obras de arte.

    Instrumento de Lista de cotejo


    evaluación

    Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

    Orientación al bien común El docente promueve espacios de diálogo para que los estudiantes dialoguen e
    intercambien ideas y experiencias respetando a los demás.

    Competencia transversal Desempeños

    Gestiona su aprendizaje Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que le permitan alcanzar la
    de manera autónoma meta; plantea alternativas de cómo se organizará y elige la más adecuada.

    ● PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

    ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

    Elaborar la sesión. - Cuaderno, cartuchera

    Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación. - Papelógrafos y plumones.

    Imprimir anexos y recortarlos. - Imágenes

    - Temperas y pincel

    MOMENTOS DE LA SESIÓN

    INICIO: TIEMPO:

    Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invita a marcar la


    asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida
    por un estudiante.

    ⮚ Desafiar e inspirar mediante una situación significativa

    Les pido que observen el aula y les invitamos a comparar con la siguiente imagen: (anexo
    I)
    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
    conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

    Responde las preguntas:

    ● ¿Qué piensan que hace que estos paisajes sean tan especiales?

    ● ¿Alguna vez se han preguntado por qué el cielo cambia de color durante el
    día?
    ● ¿Qué creen que causa esos hermosos colores en un amanecer o un
    atardecer?
    ● ¿Por qué creen que el cielo se ve azul durante el día, pero rojo al atardecer?

    ● ¿Cómo creen que cambian los colores de los objetos cuando hay poca luz?

    ● Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: “hoy comprenderán cómo la


    degradación del color influye en la percepción visual de los paisajes fomentando su
    apreciación a través del uso creativo de los colores en sus obras de arte.”
    ● Socializan los criterios de evaluación.

    Acuerdo con los niños y las niñas las normas de convivencia del día para el desarrollo de
    la sesión y recurro a ellas las veces que sea necesario para mantener el orden y el buen
    trato entre el grupo clase.

    ● Respetar las opiniones.

    ● Levantar la mano para participar.

    ● Escuchar a los demás. Etc.

    DESARROLLO: Tiempo:

    ⮚ Imaginar y generar ideas para su propia creación

    Pido que escuchen lo que se mencionara a continuación:

    La degradación de colores (día y noche)

    La degradación del color es cómo los colores cambian gradualmente de uno a otro. Es
    como cuando el cielo pasa de ser azul brillante durante el día a tonos suaves de naranja
    y rosa al atardecer, o cuando las sombras se vuelven más oscuras a medida que cae la
    noche. La degradación del color nos ayuda a entender cómo los colores se ven
    diferentes en diferentes momentos y lugares.
    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
    conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

    Escuchamos los comentarios que den acerca de ello.

    ⮚ Planificación

    Vamos a planificar la ruta de trabajo. Se motiva a los estudiantes a completar el


    cuadro planificador:
    ¿Qué vamos a ¿Cómo lo vamos a ¿Qué necesitamos? ¿Qué debo tener en cuenta en
    hacer? hacer? mi trabajo?

    Una paleta de Combinando colores Tijera Organizarnos en equipo


    colores hasta llegar a los
    Papelógrafo Cubriendo las carpetas con
    degradados más claros y los
    periódico.
    más oscuros. Tempera, pincel y
    paletas. Trabajar con limpieza y orden.

    Papel periódico

    ⮚ Explorar y experimentar con los materiales

    Luego, oriento a los estudiantes a organizarse en su espacio para cubrirla con papel
    periódico. La finalidad es que cada equipo realice su paleta de colores degradados
    tanto tonos oscuros como claros.
    Se generan las siguientes preguntas:
    - ¿Qué sector elegiste? ¿Por qué?
    - ¿Qué material utilizaras?
    - ¿Cómo creen que podríamos representar el cambio gradual de color en un dibujo o una pintura?
    - ¿Qué técnicas podríamos utilizar para mezclar los colores de manera suave y gradual?
    - ¿Qué objetos o paisajes naturales podríamos usar como referencia para practicar la técnica
    del degradado?
    Invítalo a trabajar en orden y limpieza. Les damos un tiempo prudente para realizar su
    degradación.

    ⮚ Revisar y afinar los detalles de mi trabajo.

    Les pregunto lo siguiente:


    ● ¿Cómo te sentiste al realizar la paleta de colores? ¿Por qué?
    Superviso por cada lugar que estén trabajando según lo indicado y también
    manteniendo el orden y limpieza adecuado del espacio que están usando.
    Invita a que revisen los detalles de su trabajo y les motivamos a usar la paleta de
    colores para pintar un objeto.

    ⮚ Presentar y compartir

    Se les pide a los estudiantes que interactúen con sus compañeros los colores
    obtenidos por la degradación de los colores, dando sus apreciaciones y sugerencias
    de respecto a lo observado para mejoras futuras.
    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
    conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

    Al finalizar ordenan y limpiar su espacio de trabajo.

    CIERRE: TIEMPO:
    Finalmente resuelven una ficha de aplicación.
    Para finalizar realizo las siguientes preguntas:
    - ¿Qué hicimos hoy?
    - ¿Cómo te sentiste al realizarlo?
    - ¿Por qué debemos cumplir los acuerdos?
    - ¿Cómo lo aprendido nos es útil para la vida cotidiana?

    __________________________ _________________________

    SUBDIRECTOR DOCENTE
    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
    conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

    Anexo 1
    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
    conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
    conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
    conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

    LISTA DE COTEJO
    GRADO Y C
    DOCENTE Mariasela Alvarez Sánchez FECHA 04/04/2024 3er
    SECCIÓN

    ARTE: DEGRADACION DEL COLOR (DIA Y NOCHE)

    COMPETENCIA: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

    PROPÓSITO: Hoy comprenderán cómo la degradación del color influye en la percepción visual de los
    paisajes fomentando su apreciación a través del uso creativo de los colores en sus obras de arte.

    CRITERIOS

    Comprende
    - Planifica la - Explora la mezcla de porque sucede la
    ESTUDIANTES elaboración de colores para lograr la degradación de
    sus carteles. degradación de ellas. colores y en qué
    momentos se
    puede utilizar.

    Sí No Sí No Sí No

    1. APAZA TAFUR MATHIUS BARANE

    2. CAMPOMANES JARAMILLO
    EMER HILARDE
    3. CASTRO PACAHUALA RUBY
    LUANA
    4. CHUMBIMUNI ESPINOZA DIANA
    MAGDALENA
    5. CURO ORIHUELA IAN ISMAR
    BORAN
    6. DE LA CRUZ ESPIRITU
    BRITANNY ARIANA
    7. GAMARRA CHAVEZ ASHLEY
    ALESKA
    8. HUARACA MEDINA MIA
    VALENTINA
    9. HUISA AYALA DIANA MELISSA

    10. JARA MARREROS ZOE WALESKA

    11. LIÑAN COLLAZOS JOSE FERNANDO

    12. MATOS BONIFACIO JHAROL


    EMERSON
    13. MENDEZ ESTEBAN AYLIN NELLY

    14. MERINO RABANAL RAFAELA

    15. PACHON REYES DAYENU ABISAY


    BRISLEY
    16. PAREDES MEZA RUTH

    17. PEREZ MATOS ANGEL RAFAEL

    18. SILUPU ROJAS ISABEL GENESIS


    MAYUMI
    19. TRUJILLO SANDOVAL ELIAS
    FABIAN
    20. VERANO CURAY JESUS
    GABRIEL
    21. YUMBATO RIVERA ANGEL
    GABRIEL THAYRO
    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
    conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

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