Ensayo
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Curso:
PRODUCCION DE TEXTOS ESCRITOS
Semestre:
3Ro
Licenciatura:
Licenciatura en Educación Primaria
Profesor:
Lourdes Ayala Garcia
Alumno:
Ángel Jesús Ruiz Gómez
Fecha:
24/03/2022
ENSAYO DE CURSO DE PRODUCCIÓN
DE TEXTOS ESCRITOS
En lo que va el primer parcial de curso de producción de textos escritos,
nosotros los docentes en formación hemos estado estudiando teorías, procesos y
métodos de alfabetización. Además de ponerlas en práctica con niños con
dificultades para escribir y leer. Esto tiene como fin y propósito que el niño
comprenda gradualmente naturalmente el sistema de escritura con ayuda de
actividades lingüísticas presentadas y realizadas en el salón de clases. También
de fomentar el hábito de aprendizaje y lectura al alumno mediante la presentación
de textos que pueden ser de su interés.
Leer y escribir son aprendizajes que perduran en la vida de cualquier
persona y la combinación de ambos representa el uso adecuado del lenguaje
escrito que ayuda a comprender y comunicar una combinación de signos gráficos
basado en un idioma (alfabeto). Por ello es importante alfabetizar desde una
temprana edad a las personas. Ya que la lectura y escritura es algo habitual en la
vida cotidiana y es una necesidad actual el comprender y producir los textos.
La alfabetización emerge como una parte integra de la conciencia humana,
es nuestra capacidad de comunicarnos efectivamente unos con otros, intercambiar
conceptos e ideas, y funcionar en el contexto social de nuestras vidas.
Vygotsky.
Sociolingüística.
Esta está conformada por la estructura social que es el conjunto de formas en que
grupos e individuos se organiza y relacionan entre si y con los distintos ámbitos de
la sociolingüística intenta establecer correlaciones, ocasionalmente por medio de
la relación causa-efecto, entre los fenómenos lingüísticos y los sociales
Los principales representantes son H. G. Currie, Fishman entre otros. La
importancia de esta perspectiva en relación con la enseñanza de la alfabetización
inicial gira en torno a la idea de romper con la forma de aprender tradicional,
basada en la gramática impuesta por los lingüistas y la academia de la lengua,
quienes cuidaban que el lenguaje no se contaminara y se mantuviera como un
cuerpo de conocimientos inerte. La sociolingüística postula que: “El lenguaje lo
hacen los hablantes” que una lengua es una aportación cultural y que por ello se
construye y se reconstruye constantemente y se modifica. Entonces, esta
perspectiva se pone del lado de los hablantes y los usos que ellos le dan a la
lengua y que son válidos a pesar de que se rompan las reglas que impone la
academia de la lengua. A partir de esta perspectiva la enseñanza de la
lectoescritura se ha preocupado más por los procesos del niño que aprende la
escritura y lectura no sólo como códigos a descifrar, sino como significados útiles
para las personas y su comunicación.
Pragmática.
Psicogenética
METODOS DE ALFABETIZACION
Los métodos utilizados en la alfabetización son los procedimientos y técnicas para
facilitar la enseñanza-aprendizaje de la lectura y escritura.
Método alfabético.
Desventajas:
Ventajas:
Ventajas:
Desventajas
Método silábico.
Ventajas:
1. Nos permite unir el sonido con la letra, y con ello se hace posible un mayor
desarrollo de la conciencia fonológica.
2. Es un proceso rápido. Por lo general no toma más de tres meses.
3. Es un método muy dinámico.
Desventajas:
1. Retarda la compresión.
2. Suele ejercitar solamente la memoria del niño.
3. En ocasiones es un proceso mecánico.
Método ecléctico.
El método consiste en que el alumno logre asociar la grafía de cada palabra
con la idea representante.
Ventajas:
1. Motiva el deseo de aprender de los estudiantes y favorece la compresión de
los mismo
2. Se adapta fácilmente a las características individuales de los alumnos.
3. Evita que en el futuro el niño pueda presentar alguna dificultad durante su
etapa escolar.
4. Favorece el aprendizaje simultaneo de la escritura y la lectura.
Desventajas:
1. Existe la posibilidad de que el estudiante se sienta confundido debido a los
distinto metodología.
Método de Glenn Doman.
El método consiste en mostrar 5 tarjetas con palabras escritas con letras
grandes y que correspondan a una misma categoría
Ventajas:
1. Se puede aplicar desde una temprana edad (2 años) o con discapacidades
mentales.
2. Llama la atención del niño.
Desventajas
1. Pierde su efectividad al mismo tiempo que el alumno va creciendo.
2. Puede llegar a ser monótono.
Propuesta didáctica.
Los métodos que he utilizado son el método silábico y fonémico. Gracias a
esto el niño fue capaz de progresar con sus habilidades de lectoescritura y se ha
interesado en leer y escribir historias.
El niño ya es capaz de leer oraciones con cierta fluidez que va mejorando poco a
poco y su escritura también ha ido mejorando progresivamente. Por el momento el
niño es capaz de comprender y producir párrafos de 2-3 renglones. Ya de ahí se le
hace tedioso. Para lecturas algo extensas para el (6 párrafos) lo ayudo y pretendo
que distinga y comprenda uno por uno.
CONCLUSION
Considero que aprender y distinguir los métodos de desarrollar la alfabetización en
los niños es importante para mi labor docente. Aun cuando no me toque un grado
que profundice estas habilidades como seria de 1ro a 3ro. Es inevitable que en
grados posteriores que algunos alumnos posean dificultades en la lectura y
escritura, por ello debo comprender los conocimientos del alumnos y de encontrar
una manera en el que él esté interesado y además identifique a lo me refiero al
momento de alfabetizarlo.
El hecho de leer y escribir son acciones que se le puede hacer complejo a un niño
y no niego que no lo sea, ya que el lenguaje se fomenta en que nosotros le demos
una interpretación inmediata a las palabras que leemos y escuchamos