BIOLOGÍA

TEMAS 1 Y 2: Origen y evolucion de la vida

La biología es el estudio científico de la vida, y posee una doble dimensión:

- Dimensión vertical: desde escala microscópica a escala global (biosfera-ecosistemas-

comunidades-poblaciones-organismos-órganos y sistemas orgánicos-tejidos-células-
orgánulos-moléculas).
- Dimensión horizontal: estudio de la diversidad biológica.
La clasificación de la vida en el sistema de 5 reinos de Whittaker (plantas, animales, hongos, pro-
tistas y moneras) fue sustituida por una clasificación de 3 dominios: dominio bacteria, dominio ar-
chaea y dominio eukarya.

Los seres vivos son toda la diversidad de organismos que descienden de un ancestro común unicelular
que surgió hace 4.000 millones de años. Características de los seres vivos:

 Tienen una o más células.

 Contienen información genética.
 Utilizan esa información genética para reproducirse.
 Se hayan genéticamente emparentados y han evolucionado de otros similares.
 Pueden convertir moléculas tomadas de su ambiente en nuevas moléculas biológicas.
 Pueden tomar energía del ambiente y utilizarla para realizar un trabajo biológico.
 Pueden regular su medio interno.

Existen divergencias de pensamiento a la hora de considerar a los virus como seres vivos.

TEORÍA CELULAR DE SCHWANN, SCHLEIDEN Y VIRCHOW (1838 – 1858)

 Todos los organismos vivos están compuestos por células.

 Las células se originan de otras células.
 Las reacciones químicas de un organismo vivo ocurren dentro de las células.
 Las células contienen la información hereditaria de los organismos.

APARICIÓN DE LAS PRIMERAS CÉLULAS-SECUENCIA HIPOTÉTICA

1) Síntesis de pequeñas moléculas orgánicas.

El origen de la Tierra fue hace 4.600 millones de años. Según la teoría de Oparin/Haldane (1924) los
compuestos orgánicos se formaron a partir de moléculas simples:
o La atmósfera de la Tierra era reductora.
o Los compuestos inorgánicos estaban presentes en los mares y océanos.
o La energía pudo provenir de rayos, radiactividad o radiación UVA.
 Posteriormente Miller y Urey realizaron un experimento (1953) en el que intentaron simular los
gases de la atmósfera primitiva, y demostraron que en esas condiciones los compuestos orgá-
nicos se pueden formar a partir de los inorgánicos.

Sin embargo luego se demostró que la atmósfera no contenía aquellos gases y que no era muy
reductora, por lo que las primeras moléculas orgánicas aparecerían probablemente en las
fumarolas submarinas, donde hay un ambiente muy reductor, o llegaron a la Tierra a bordo de
meteoritos y cometas.

2) Unión de estas pequeñas moléculas (monómeros) en polímeros.

3) Envoltura de estas moléculas para dar “protobiontes”, gotas con membranas. Los protobiontes
fueron los precursores evolutivos de las primeras células procariotas. Un organismo protobionte
se encuentra formado por una acumulación de distintos polímeros. Los protobiontes pueden cons-
tituirse y formarse de manera totalmente espontánea. Probablemente los protobiontes tenían una
membrana similar a los liposomas, y en su interior estarían los compuestos orgánicos. Oparin pu-
do demostrar que se podía dar lugar a la formación de membranas de tipo lipídicas, aun encon-
trándonos en un medio abiótico, es decir, en ausencia de vida. A las gotas llenas de moléculas de
tipo biológico, que se encontraban separadas del agua gracias a una membrana, las llamó coacer-
vados.
4) Origen de moléculas autorreplicantes que posibilitarían la herencia. Estas moléculas serían los
ribozimas, estructuras tridimensionales plegadas de ARN catalítico. Las células actuales se ha-
brían formado a partir de una evolución de nuevas proteínas (enzimas) que sintetizan ADN, y que a
su vez producen copias de ARN.

Las primeras células tenían distintas estrategias para la obtención de energía:

- Heterótrofos: incorporan moléculas orgánicas del ambiente exterior, y las degradan para producir
energía.
- Autótrofos: son capaces de sintetizar moléculas ricas en energía a partir de sustancias inorgáni-
cas simples.
 Quimiosintéticos: la energía procede de reacciones químicas inorgánicas.
 Fotosintéticos: la energía procede de la luz solar.

Los primeros seres vivos serían probablemente procariontes quimiosintéticos (bacterias extre-
mófilas). Las bacterias fotosintéticas aparecieron poco después.

Aparece el oxígeno atmosférico gracias a la fotosíntesis oxigénica realizada por las cianobacte-
rias. El O2 pasa del agua a la atmósfera. Cuando se acumula el O2 en la atmósfera y en el agua
desaparecen muchos procariontes, otros buscan hábitats sin oxígeno (anaerobios) y en otros sur-
gen adaptaciones (aerobios). También se forma la capa de ozono (O3).
ORIGEN DE LOS EUCARIONTES

El origen de los eucariontes se explica con la teoría de la endosimbiosis de Lynn Margulis, según la cual
se produjo la aparición de las células eucariotas como consecuencia de la sucesiva incorporación sim-
biogenética de diferentes bacterias de vida libre (procariotas). La incorporación de procariontes heteró-
trofos aeróbicos dio lugar a las mitocondrias y la incorporación de procariontes fotosintéticos en algunas
células dio lugar a los plastidos.

La aparición de la pluricelularidad fue diferente en animales y en vegetales.

Las evidencias de esta teoría son las similitudes entre los orgánulos y los procariontes:

 Doble membrana, lo que sugiere la inclusión en vesículas.

 Su membrana interna presenta similitudes con la de los procariotas.
 El ADN es circular y sin histonas.
 La reproducción es por bipartición.

LOS PRIMEROS ANIMALES

Los animales fosilizados no tienen relación con las especies actuales, como los fósiles de Ediácara (Aus-
tralia) de hace 600 millones de años. Los fósiles más antiguos que tienen relación con los actuales son los
pertenecientes a la llamada “explosión Cámbrica”, ocurrida hace 530 millones de años.

COLONIZACIÓN DE TIERRA FIRME

Las plantas surgieron más o menos al mismo tiempo y colonizaron la tierra gracias a la asociación con un
hongo (micorrizas), lo que aumenta su capacidad de absorción del agua y nutrientes, permitiéndoles vivir
en tierra firme. En este momento los animales pudieron salir del medio acuático a tierra firme.

Este proceso no ha sido continuo.

TEMA 3- Evolucion: historia y evidencias
LA TEORÍA DE DARWIN

Darwin introduce una teoría revolucionaria en su obra “el origen de las especies” (1859), según la cual las
especies contemporáneas son descendientes de otras ancestrales diferentes (descendencia con modifi-
cación), y el mecanismo para este proceso evolutivo es la selección natural.

PANORAMA HISTÓRICO

- Resistencia a la idea de la evolución.

o Antiguo testamento.
o Aristóteles.
o Carlos Linneo: Systema Naturae .
o Cuvier y el catastrofismo.
- Revolución en geología. La Tierra ha sido moldeada por procesos lentos y graduales. En la actuali-
dad operan los mismos procesos geológicos que en el pasado y a la misma velocidad. Por tanto, la
antigüedad de la Tierra tiene que ser mayor que 6.000 años.
- Primeras ideas evolucionistas: Buffon, Erasmus Darwin y Lamark.

LA GENERACIÓN ESPONTÁNEA

Aparece la idea de la generación espontánea con experimentos como el de Redi (gusanos en la carne) y
posteriormente, con la introducción de los microscopios (s.XVIII), el de Spallanzani (con bacterias).

Pasteur realizó posteriormente otro experimento para intentar acabar con la teoría de la generación es-
pontánea (experimento con matraz de cuello de cisne), consiguiendo demostrar que era errónea.

PRIMERAS IDEAS EVOLUCIONISTAS

 Erasmus Darwin: las especies tienen conexiones históricas entre sí. Los animales pueden cambiar
en respuesta a su ambiente, y su descendencia puede heredar esos cambios.
 Lamark: las formas más complejas habían surgido de las formas más simples por un proceso de
transformación progresiva. Esta progresión depende de 3 factores:
 Cambios ambientales.
 “Sentimiento interior” (voluntad).
 Ley del uso y del desuso de órganos  herencia de los caracteres adquiridos.

Era biólogo y paleontólogo, y fue el primero en fijarse en los fósiles para ver la evolución de los
seres vivos.
  Charles Darwin. Darwin hizo un viaje en barco (el viaje del Beagle) recorriendo las costas de Su-
damérica, Islas Galápagos y Australia. Durante el viaje descubrió cientos de especies y formuló su
teoría de la evolución basada en la idea de la selección natural.

SELECCIÓN NATURAL Y ADAPTACIÓN

 La selección natural es el proceso de interacción entre los individuos (que varían en sus ras-
gos heredables) y su ambiente, que da como resultado un éxito reproductivo diferencial.
 A través del tiempo, la selección natural puede aumentar la adaptación de los organismos a su
ambiente.
 Si un ambiente se modifica a lo largo del tiempo, o si los individuos de una especie concreta se
desplazan a un ambiente nuevo, la selección natural puede generar una adaptación a estas
nuevas condiciones y a veces originar especies nuevas durante este proceso.
 Los individuos no evolucionan. La población es la unidad más pequeña que puede evolucionar.
 La selección natural puede amplificar o disminuir solamente los rasgos heredables.
 Un rasgo que es favorable en una situación puede ser inútil o incluso dañino en diferentes cir-
cunstancias.
 La producción de un mayor número de individuos de los que el ambiente puede tolerar conduce
a una lucha por la existencia entre los individuos de una población, siendo solamente una frac-
ción de su descendencia la que sobrevive a cada generación.
 La supervivencia depende en gran parte de rasgos heredados. Los individuos cuyos rasgos he-
redados les confieren una probabilidad elevada de sobrevivir y reproducirse en un ambiente
determinado probablemente tendrán mayor descendencia que los individuos con una aptitud
menor. Así pues, el individuo más apto será el que más descendientes deje para la siguiente
generación.
 Esta capacidad desigual de los individuos para sobrevivir y reproducirse producirá un cambio
gradual en una población, con características favorables que se irán acumulando con el paso
de las generaciones.

EVIDENCIAS DEL PROCESO EVOLUTIVO

 Biogeografía: es el conocimiento e interpretación de la distribución de las especies en las distintas

regiones del planeta.
 El registro fósil.
 Homologías: semejanza que resulta de compartir ancestros comunes. Pueden ser:
 Anatómicas, como los órganos vestigiales.
 Moleculares.

Un caso en el que se puede ver a la selección natural en acción es en el de la resistencia a los antibióticos
en bacterias. El antibiótico no crea bacterias resistentes, sino que selecciona los individuos resistentes
que ya estaban presentes en la población.
DESPÚES DE DARWIN: NEODARWINISO O TEORÍA SINTÉTICA DE LA EVOLUCIÓN

La evolución es la modificación a través del tiempo, de la composición genética de una población.

Algunas variaciones se deben a diferencias genéticas heredables, por lo que se dedujo que la reproduc-
ción diferencial cambia la composición genética de las poblaciones.

El neodarwinismo es la revisión de la teoría de Darwin a la luz de la genética mendeliana.

TEMA 4: Evolucion de las poblaciones
Una población es un conjunto de individuos de la misma especie que coexisten al mismo tiempo y en el
mismo lugar, y que tienen la capacidad de reproducirse entre sí,

Los individuos no evolucionan a lo largo de su vida. La selección natural actúa sobre los individuos, pero
es la población la unidad más pequeña que puede evolucionar.

La evolución de una población es la modificación de su reservorio genético a lo largo del tiempo.

CONCEPTOS

 Gen: fragmento de ADN que da lugar a un carácter determinado.

 Alelo: formas alternativas de un gen. Si son iguales  individuo homocigótico; si son distintos 
individuo heterocigótico.
 Genotipo: conjunto de todos los alelos de un individuo.
 Fenotipo: expresión del genotipo.
 Reservorio genético de una población: conjunto de todos los alelos de todos los genes de todos los
individuos que la constituyen.

VARIABILIDAD GENÉTICA

La variabilidad genética de una población se cuantifica a través de:

 El análisis de proteínas (homología), lo que también ha permitido la comparación entre espe-

cies (distancias filogenéticas).
 La secuenciación de determinados genes.
 La secuenciación del genoma completo.

La variabilidad genética de una población se origina y mantiene gracias a:

 Las mutaciones:
- Origen de nuevos genes y nuevos alelos.
- Proveen la materia prima del cambio evolutivo.
- Solo las mutaciones en las células germinales se transmiten a la descendencia.
- Pueden ser en número y morfología de cromosomas, o en secuencia de nucleótidos de
un gen.
- Existen factores que aumentan la tasa de mutación (1 por cada 1000 Mpb), como los ra-
yos X, la radiación UVA, mutágenos químicos, etc.
- La presencia de transposones o elementos transponibles (fragmentos de ADN que
cambian de localización) incrementan también la tasa de mutación.
 La reproducción sexual:
- Da lugar a una distribución independiente de los cromosomas durante la meiosis.
- Entrecruzamiento entre las cromátidas o crossing over.
 - Combinación al azar de los genomas parentales en la fecundación.
- Aumenta las posibilidades frente a la reproducción asexual de que alguno de los des-
cendientes sea exitoso. En la reproducción asexual, aunque más rápida, supone que
ante cualquier cambio en el ambiente todos los descendientes sean igualmente sus-
ceptibles, pues genera células idénticas (excepto si existen mutaciones).
 Transferencia horizontal de genes: proceso en el que un organismo transfiere material genéti-
co a otra célula que no es descendiente.
Transferencia vertical de genes: proceso por el que un organismo recibe material genético de
sus ancestros.
Transformación: Una bacteria es capaz de incorporar genético cuando una célula se rompa a
su alrededor, son capaces de incorporar ese material genético a su genoma.
Transducción: es un proceso mediante el cual el ADN es transferido desde una bacteria a otra
mediante la acción de un virus.
Conjugación: Es el proceso de transferencia de material genético entre una célula bacteriana
donadora y una receptora mediante el contacto directo o mediante una conexión que las una.
 Exogamia: patrón de apareamiento por el cual los individuos que se aparean tienen muy baja
probabilidad de estar emparentados. La descendencia será más heterogénea.
En plantas hay mecanismos que impiden la autofecundación, y así mantener la variabilidad
genética. Hay mecanismos morfológicos (Las flores femeninas y masculinas se sitúan en dife-
rentes plantas como las palmeras. La disposición anatómica como el polen más bajo que el
ovario también lo dificulta), fisiológicos (en algunas plantas madura una parte antes que la
otra disminuyen la probabilidad de endogamia) y genéticos (genes de autoincompatibilidad).
En el caso de los animales existen estrategias de apareamiento (caracoles hermafroditas,
mamíferos que abandonan su manada para buscar otros individuos con los que reproducirse).
Endogamia: patrón de apareamiento por el cual los individuos que se aparean es muy probable
que estén emparentados. La descendencia será más homogénea.

CÁLCULO DE LAS FRECUENCIAS ALÉLICAS Y GENOTÍPICAS

La frecuencia de un alelo es la proporción relativa de ese alelo en una población.

 Se analizan los fenotipos para un determinado carácter.

 Se analiza la existencia de genes y alelos implicados en las variantes de ese carácter.
 Se determinan las frecuencias alélicas y genotípicas en la población.

Equilibrio de Hardy-Weinberg: las frecuencias alélicas y genotípicas en el reservorio genético de una po-
blación permanecen constantes de generación en generación, siempre que no actúen agentes de cambio.

Existen agentes de cambio que hacen que:

 Las poblaciones se alejen de la situación de equilibrio.

 Las frecuencias de los alelos y los genotipos cambien de una generación a otra,
 Una población evolucione.

Esos agentes de cambio pueden ser:

o Flujo genético: intercambio de genes entre poblaciones por movimiento de individuos entre pobla-
ciones (migración) o por movimiento de gametos entre poblaciones. Este flujo genético altera la
frecuencia de los alelos en la población, y se ha convertido en un importante agente de cambio
evolutivo en las poblaciones humanas. Si se interrumpe el flujo genético por una barrera geográfi-
ca puede dar lugar a la aparición de nuevas especies.
o Deriva genética: cambio al azar en la frecuencia de los alelos de una generación a la siguiente que
ocurre como consecuencia de una reducción en el tamaño de la población original. Esto puede su-
ceder porque unos pocos individuos queden aislados de la población original (efecto fundador) o
por un cambio súbito en el ambiente que reduce drásticamente el tamaño de la población original.
Un cuello de botella generacional es un cambio súbito en el ambiente que hace que sobrevivan una
escasa cantidad de individuos.
Si el tamaño de una población se mantiene reducido durante muchas generaciones tiene lugar una
enorme reducción de la variabilidad genética, por lo que disminuyen las potenciales respuestas
genéticas a los cambios ambientales.
o Apareamiento no aleatorio (o apareamiento selectivo): altera la frecuencia de los genotipos, pero
no de los alelos. Ej. Autopolinización
o Selección natural. Algunos individuos contribuyen con más descendencia que otros a la siguiente
generación, por lo que se alteran las frecuencias alélicas y genotípicas en la población, y por lo
tanto esta evoluciona. De todos los factores de cambio, solo la selección natural es capaz de adap-
tar la población a su ambiente. Hay 3 tipos de selección:
 Selección estabilizante. Es un tipo de selección natural que aumenta los individuos con carac-
terísticas intermedias, y disminuye los individuos con características más extremas.
 Selección direccional. Es un tipo de selección natural que favorece un solo alelo, y por esto la
frecuencia alélica de una población va continuamente en una dirección.
Debido a la fuerte presión de la selección direccional que representan tanto los insecticidas
como los antibióticos o antivirales, su uso recurrente y no planificado ha dado lugar a un
enorme aumento en el número de especies y cepas resistentes.
 Selección disruptiva. Es un tipo de selección natural que aumenta el número de individuos con
características más extremas y disminuye el número de individuos con características inter-
medias. Cuando opera, los individuos de ambos extremos contribuyen con el carácter en el
rango medio, produciendo así dos elevaciones en la distribución de un carácter particular.
En conclusión, las bacterias resistentes a un antibiótico son simples variantes producidas al azar
que se encuentran en la población original y son seleccionadas al aparecer ese antibiótico en su
ambiente. Esto sumado a las mutaciones y al intercambio horizontal de genes da lugar a un au-
mento del número de bacterias resistentes.

Es importante recordar que:

- Un medicamento o insecticida no crea individuos resistentes, sino que selecciona los indi-
viduos resistentes que ya estaban presentes en una población.
- En una población genéticamente variable, un rasgo aparentemente inútil puede convertir-
se en ventajoso en un ambiente determinado (la acción de la selección natural depende del
momento y del lugar).

Existe una selección dependiente de la frecuencia que se observa en numerosas interacciones

depredador-presa.

Otro tipo de selección es la selección sexual, una selección de rasgos que tienen ventajas a la hora
de encontrar pareja pero que no tienen relación directa con la supervivencia diaria. Hay 2 tipos:

 Selección intrasexual: competencia entre miembros de un seño para aparearse con el sexo
opuesto.
 Selección intersexual: presión selectiva de los miembros de un sexo sobre las características
del sexo opuesto mediante la elección de sus parejas.

La selección natural favorece ciertos rasgos hereditarios frente a otros, pero no reduce siempre
la variabilidad genética mediante la eliminación de todos los genotipos desfavorables, ya que la
variabilidad está oculta y la selección natural no puede actuar sobre ella, y a veces la selección
natural mantiene la variabilidad.

La variabilidad está oculta y le selección natural no puede actuar sobre ella porque:

- Muchos organismos son diploides: existe variación latente (que no se expresa en el fenoti-
po) en forma de alelos recesivos que se propagan en individuos heterocigóticos.
- Existen variaciones o mutaciones neutrales: la mayoría de las mutaciones que se producen
tiene poco o ningún impacto en el éxito reproductivo del individuo y la selección natural no
afecta a esos alelos.

La propia selección natural a veces mantiene la variabilidad:

- Selección dependiente de la frecuencia: polimorfismos.

- Ventaja o superioridad heterocigótica: cuando los individuos que son heterocigóticos
para u determinado gen tienen mayor éxito reproductivo que los homocigóticos, la se-
lección natural tenderá a mantener dos o más alelos para ese gen. Ej.: malaria falci-
forme.
TEMA 5 – Especiacion y macroevolucion
CONCEPTO BIOLÓGICO DE ESPECIE

Una especie es un grupo de poblaciones cuyos miembros tiene el potencial de entrecruzarse en la natu-
raleza y producir descendencia viable y fértil.

EXPLORACIÓN DE LAS BARRERAS REPRODUCTIVAS

Existen mecanismos de aislamiento reproductivo (barreras reproductivas) que evitan que los miembros
de especies distintas se reproduzcan aislando el reservorio genético de una especie. Hay 2 tipos:

 Barreras precigóticas:
 Impiden el apareamiento entre las especies.
 Evitan la fecundación entre gametos de distintas especies.

Esto puede suceder por un aislamiento, que puede ser:

- Aislamiento del hábitat.

- Temporal.
- Conductual o etnológico (diferencias de comportamiento).
- Mecánico (diferencias morfológicas).
- Gamético.
 Barreras postcigóticas: Impiden que un cigoto híbrido (descendencia fruto de 2 especies distintas)
se desarrolle en un adulto viable y fértil. Estas barreras pueden ser:
- Viabilidad reducida del híbrido.
- Fertilidad reducida del híbrido.
- Fracaso del híbrido (descendencia muy débil).

La especiación se produce cuando se interrumpe el flujo génico por alguno de estos mecanismos (barre-
ras reproductivas).

MODOS DE ESPECIACIÓN

 Especiación alopátrica: se establece una barrera geográfica que divide a la población original en 2
poblaciones. Ante la interrupción del flujo génico, ambas poblaciones comienzan a diferenciarse
genéticamente (acción de la selección natural, deriva genética…). Al cabo del tiempo las dos po-
blaciones pueden ser tan diferentes que los individuos de cada una de ellas no puedan aparearse
(se ha creado una barrera reproductiva). El aislamiento reproductivo es una consecuencia secun-
daria del aislamiento geográfico, que puede ser por:
o Remodelación geográfica. Ej.: ardillas en el cañón de Colorado, la desintegración de la Pan-
gea.
o Acontecimientos fundadores. Una población coloniza un nuevo territorio y queda aislada
del resto de la población.
 Especiación simpátrica: aparece una barrera reproductiva que aísla a parte de la población sin
que exista separación geográfica. Este especiación puede producirse por:
o Diferenciación del hábitat.
o Selección sexual. Ej.: peces que eligen sus parejas sexuales en función del color.
o Poliploidía (un organismo poliploide es aquel con 2 o más dotaciones cromosómicas com-
pletas por núcleo). Caso común en vegetales.
 Autopoliploide: individuo que tiene más de 2 juegos de cromosomas, todos deriva-
dos de una única especie.
 Alopoliploide: individuo que tiene más de 2 juegos de cromosomas derivados de dos
especies distintas.
TEMA 6: Reconstruccion y uso de las filogenias
TAXONOMÍA, SISTEMÁTICA Y FILOGENIA

La filogenia es la historia evolutiva de una especie o grupo de especies.

La sistemática es la rama de la biología que se encarga de la reconstrucción de las filogenias.

La taxonomía es la rama de la biología que nombra y clasifica las especies, agrupándolas en una serie de
grupos de amplitud creciente denominados taxones. Nombra y clasifica en taxones cada vez más amplios.

Carlos Linneo publica Sistema Naturae, en el que se basa la clasificación taxonómica de los seres vivos.

Clasificación jerárquica de los seres vivos: especie-género-familia-orden-clase-filo-reino-dominio.

ÁRBOL FILOGENÉTICO

Un árbol filogenético es un árbol que muestra las relaciones evolutivas entre varias especies o entidades
que tienen un ancestro común. Pueden reflejar la historia evolutiva de todas las formas de vida: especie,
razas, genes o proteínas.

Interpretación de los arboles filogenéticos

Pueden ser verticales u horizontales.

Dos tipos: ramas de la misma longitud o ramas de distinta longitud.

La longitud de las ramas cuando son de distinta longitud indica la cantidad relativa de cambio genético. La
posición de los nodos indica el momento de divergencia de los linajes. Las ramas pueden rotarse de cual-
quier nodo sin cambiar el significado del árbol. La secuencia de ramificación no indica la longevidad de las
especies.

Grupos filogenéticos

Hay 3 tipos:

o Monofiléticos (clados): están formados por un ancestro común y todos sus descendientes. Hay
muchos grupos monofiléticos en cualquier árbol filogenético, subconjuntos más pequeños de gru-
pos monofiléticos más grandes.
o Parafiléticos: está formados por un ancestro común y algunos, pero no todos, sus descendientes.
o Polifiléticos: están formados por varias especies de las que se desconoce su ancestro común.

El clado es la única unidad taxonómica válida.

A medida que se va conociendo más datos, los grupos parafiléticos y polifiléticos van desapareciendo de
las clasificaciones.
 El clado es la única unidad taxonómica válida.

A medida que se va conociendo más datos, los grupos parafiléticos y polifiléticos van desapareciendo
de las clasificaciones.

CONSTRUCCIÓN DE ÁRBOLES FILOGENÉTICOS

Cualquier rasgo que esté determinado genéticamente, y por tanto, pueda ser heredado, puede ser utiliza-
do en un análisis filogenético. Fuentes de información; morfología. Desarrollo embrionario, comporta-
miento, registro fósil e información molecular.

Morfología

 Ventajas
 Gran cantidad de información.
 Suele ser específica para cada grupo de organismos (sistema esquelético, estructuras flo-
rales en plantas con flores,…).
 Nuevas herramientas tecnológicas permiten estudios más detallados.
 Inconvenientes
 Algunos taxones exhiben poca variabilidad morfológica.
 Hay pocos rasgos morfológicos que permiten comparar especies relacionadas de forma
distante bacterias y vertebrados).
 Cierta variación morfológica tiene base ambiental.

Desarrollo embrionario

La presencia de notocorda en la forma embrionaria de las ascidias y los vertebrados indica que están re-
lacionados evolutivamente.

Comportamiento

Puede ser heredado o aprendido.

Registro fósil

 Utilidades:
 Muestra dónde y cuándo vivían los organismos del pasado, y nos informan de su aspecto.
  En grupos con pocas especies actuales, la información sobre las especies extintas puede ex-
plicar la evolución de las supervivientes.
 Puede revelar cuándo divergieron los linajes, y su posterior historia evolutiva.

 Formación de fósiles:
1. Los ríos transportan sedimentos hacia el océano. Las capas de roca sedimentaria que con-
tiene fósiles se forman sobre el suelo oceánico.
2. Con el tiempo se depositan nuevos estratos, que contienen fósiles de cada periodo de tiem-
po.
3. A medida que el nivel del mar cambia y el suelo oceánico es empujado hacia arriba, las ro-
cas sedimentarias quedan expuestas. La erosión revela estratos y fósiles.

 Datación de fósiles
 Datación relativa: consiste en ordenar los acontecimientos geológicos, diciendo cuáles
ocurrieron antes y cuáles sucedieron después, sin asignarles una fecha concreta en millo-
nes de años.
 Datación absoluta: es un conjunto de técnicas que permiten determinar la edad concreta,
en millones de años, de un material o acontecimiento geológico.

Uno de los métodos para realizar esta datación es el método radiométrico, que está basado
en la radiactividad producida por la desintegración de núcleos de átomos de elementos
químicos inestables que se transforman en otros elementos químicos estables. Se trans-
forman en isótopos o elementos diferentes a un ritmo que puede calcularse, a la vez que li-
beran energía. Por ejemplo, el carbono 14 se transforma en nitrógeno 14. El tiempo que tar-
da un elemento en pasar de una forma a otra es siempre el mismo. Por tanto, si podemos
saber la cantidad inicial de ese elemento y la cantidad final, podremos calcular el tiempo
que ha pasado.

Cada elemento radiactivo tiene un tiempo de vida media o periodo de semidesintegración ,

que es el tiempo que transcurre desde que la masa inicial de un elemento radiactivo se re-
duce a la mitad.
  Registro fósil fragmentario
 Solo se ha descubierto una fracción de los fósiles existentes.
 Muchas especies no se fosilizaron.
 Algunos fósiles fueron destruidos por procesos geológicos posteriores.

 Registro fósil parcial

Especies que vivieron largo tiempo, eran muy abundantes, estaban ampliamente distribuidas y te-
nían conchas, esqueleto o partes duras tenían más probabilidades de fosilizarse y ser encontra-
das.

Información molecular

Es el uso de los ácidos nucleicos (ADN y ARN) e incluso otras moléculas para determinar las relaciones
filogenéticas entre especies, y su parentesco. Las moléculas utilizadas son:

- ADN nuclear.
- ARN ribosómico, se utiliza para datar eventos evolutivos que sucedieron hace mucho tiempo.
- ADN mitocondrial, muta bastante, por lo que se pueden saber las migraciones humanas a lo largo
de la historia.
- DN del cloroplasto. (en vegetales).
- Secuencias de aminoácidos en proteínas.

Hipótesis del reloj molecular

Las tasas de cambio molecular eran lo suficientemente constantes para predecir los tiempos de diver-
gencia evolutiva. Para una secuencia evolutiva dada, habrá más diferencias en la secuencia de especies
que hayan divergido hace 200 millones de años que entre dos que lo hayan hecho hace 50 millones de
años.

Teoría neutral

Gran parte del cambio evolutivo en genes y proteínas no tiene efecto en la adaptabilidad, y por tanto son
mayoritariamente neutrales. La teoría neutral asume que:

 Las mutaciones favorables son lo suficientemente raras para poder ignorarlas.

 Las mutaciones dañinas son eliminadas rápidamente por la selección natural.
 El resto de las mutaciones serán neutrales, con poco o ningún efecto sobre la adaptabilidad, y su
tasa de cambio debería ser regular como un reloj.

Las diferencias en la velocidad del reloj en cada uno de los genes es función de la importancia de cada gen
(o la proteína codificada). Si la proteína es esencial para la supervivencia sufrirá muchas mutaciones da-
ñinas y pocas neutrales por lo que su reloj será muy lento, mientras que una proteína menos esencial pa-
ra la vida sufrirá muchas mutaciones neutrales y pocas dañinas por lo que su reloj será muy rápido. Eso
nos permite datar sucesos muy antiguos.
Inconvenientes del reloj molecular

Ningún reloj molecular marca el tiempo con total precisión:

- Algunos genes evolucionaron “a tropezones” y no siguen un ritmo regular como un reloj.
- Los genes que parecen ser relojes moleculares fiables lo son en el sentido estadístico del término.
- La velocidad de un reloj molecular puede variar de un gen a otro, de forma que algunos genes evo-
lucionan un millón de veces más rápido que otros
No todas las mutaciones son neutrales. Las mutaciones positivas o negativas que no hayan sido elimina-
das pueden desequilibrar nuestro reloj.

HOMOLOGÍA Y ANALOGÍA, RASGOS ANCESTRALES Y DERIVADOS

 Homología: cualquier característica compartida por dos o más especies que se han heredado de
un ancestro común.

Homologías morfológicas
Estructuras óseas o anatómicas iguales entre seres de diferentes especies, pero que provienen de
un ancestro común del que las han heredado. Por ejemplo: extremidad anterior mamíferos.

Homologías moleculares
Similitud en una secuencia de genes o proteínas que han heredado de un ancestro común.
Los segmentos de ADN homólogos ancestrales son idénticos cuando la especie 1 y la especie 2
comienzan a divergir de su ancestro común.
La deleción y la inserción de mutaciones cambian lo que han sido secuencias coincidentes en las
dos especies.
Debido a estas mutaciones, no todas las regiones homólogas se alinean.

Las regiones homólogas se alinean después de que un programa de ordenador agrega espacios a
la secuencia 1.
Homología no es igual a similitud: la homología es un concepto absoluto, ya que los ancestros co-
munes se tiene o no se tienen, y por tanto los genes son homólogos o no lo son.

 Analogía: Cualquier similitud morfológica o molecular entre 2 especies que no provienen de un an-
cestro común. Pueden darse por:
 Evolución convergente.
 Reversión evolutiva: carácter que estaba en el ancestro, desaparece en todos sus descen-
dientes pero más adelante vuelve a aparecer. Por ejemplo ranas con dientes. Si utilizamos
ese carácter podríamos pensar que las especies están más próximas a su ambiente de lo
que realmente están.
 Las estructuras análogas que han evolucionado de manera independiente se denominan
homoplasias, proviene del griego que significa moldear a igual manera.

Ej.: los huesos del mismo color---análogos (evolucionaron de un ancestro común. Las alas son
una homoplasia (evolucionaron de forma independiente).
 Homoplasia molecular: dos secuencias de ADN de organismos no emparentados, que por ca-
sualidad comparten un determinado porcentaje de sus bases. Se pueden determinar con pro-
gramas informáticos.

Rasgos ancestrales, derivados y sinapomorfias

o Rasgo o carácter ancestral (o primitivo compartido): rasgo o carácter que estaba presente en el
ancestro de un grupo concreto.
o Rasgo o carácter derivado (o derivado compartido): rasgo que difiere de su forma ancestral.
o Sinapomorfia: rasgos derivados compartidos entre un grupo de organismos, y que se ven como
evidencia del ancestro común del grupo.
o Ej. Humero es una sinapomorfia porque está presente en todos los tetrápodos.

MÁXIMA PROBABILIDAD O VEROSIMILITUD

o Se utiliza para el empleo de las secuencias de ADN en la filogenia.

o Enuncia que dadas ciertas reglas de cómo cambia el ADN a lo largo del tiempo, se puede encontrar
el árbol que refleje la secuencia más probable de cambios evolutivos.
o Para secuencias largas, requiere potentes programas informáticos, ya que está basado en princi-
pios estadísticos.
MÁXIMA PARSIMONIA

La explicación preferida es la más simple que sea compatible con los datos que se disponen.
- Caracteres morfológicas: menor número de sucesos evolutivos.
- Secuencias de DNA: menor número de cambios de base.

¿Cuáles van a ser los mejores árboles filogenéticos?

Si solo se apoyan en sistemática molecular: secuencias largas de DNA. Cuánto más larga, más potente
será esa hipótesis.

Si solo se basa en caracteres morfológicos: cada claro (grupo monofiletico) viene definido porvarios ca-
racteres derivados.

Las mejores hipótesis son las que usan todos los datos posibles, que se apoyan en múltiples líneas de
evidencia morfológica y molecular, junto con evidencia fósil.

UTILIDAD DE LA FILOGENIA

Los estudios filogenéticos permiten:

 Reconstruir el pasado. No sólo va a servir para estudiar relaciones entre organismos, también
servirá para estudiar el origen de algunas enfermedades. Ej.; origen de la parvovirosis canina. El
parvovirus canino apareció a finales de la década de 1970 y se extendió rápidamente por la pobla-
ción canina. Estudios genéticos mostraron que se originó a partir de una mutación del virus de la
panleucopenia felina.
El salto entre especies y su rápida dispersión se debió a un elevado índice de mutación de su DNA,
y a una selección positiva de esas mutaciones, lo que originó gran cantidad de cepas en poco tiem-
po.
Ahora, ataca fundamentalmente a organismos jóvenes o adultos mal vacunados pero en su mo-
mento, no estaban tan protegidos así que afecto a toda la población canina.
 Predecir el futuro. También dentro del rango de la prevención de enfermedades. Por ej. La gripe.
Se recomienda la vacunación anual porque las cepas que afectan un año son diferentes a las que
afectan el año siguiente. Ya que es un virus con RNA con alta capacidad de mutación.
Lo que se hace es analizar las cepas de virus que se han recogido del año anterior. Aquellas cepas
víricas que tengan una secuencia de aminoácidos suficientemente distintas para escapar del sis-
tema inmunitario son aquellas que se eligen para la vacunación.

 Conectar a todos los organismos en un árbol de la vida el árbol de la vida de todos los organis-
mos.

Intercambios horizontales

Los estudios de ARN ribosómico son los que se utilizan para estudiar organismos muy alejados. Nos indi-
can que ha habido intercambios horizontales mediante procesos de embiosimbiosis. Como esta transfe-
rencia de genes horizontales no se puede representar muy bien en un árbol clasificando a los seres vivos
en 3 dominios, lo que se sugiere, en vez de un árbol de la vida es un anillo de la vida.
TEMA 7: Taxonomía y sistematica de especies
de interes veterinario
En protistas: No pregunta los ciclos de los parásitos ni ejemplos.
En el examen solo cosas generales, ni géneros ni especies.
SISTEMA DE 3 DOMINIOS
 Dominio bacteria (procariontes).
 Dominio archaea (procariontes).
 Dominio eukarya (eucariontes): varios reinos de protistas, reino Plantae, reino Funghi, reino Ani-
malia.

Similitudes entre procariotas y eucariotas

 Realizan la glucólisis.
 Replican el ADN.
 Tienen ADN que codifica polipéptidos.
 Producen polipéptidos por transcripción y traducción empleando el mismo código genético.
 Tienen membrana plasmática.
 Tienen ribosomas.
 Se originaron a partir de un ancestro común.

Procarionte vs Eucarionte PROCARIONTE (DOMINIO BACTERIA Y EUCARIONTE (DOMINIO EUKARYA)

ARCHAEA
CITOESQUELETO NO SÍ
DIVISIÓN CELULAR FISIÓN BINARIA MITOSIS
ADN UN ÚNICO CROMOSOMA CIRCULAR VARIOS CROMOSOMAS
NÚCLEO DELIMITADO POR MEMBRANA AUSENTE PRESENTE
NUCLEAR
ORGÁNULOS CITOPLÁSMICOS DELIMI- NO SÍ
TADOS POR MEMBRANA

Filogenia de los 3 dominios

Los estudios de ADN ribosómico han determinado más o menos como surgió la divergencia entre estos
tres dominios.
Lar archaeas que existen en la actualidad son el resultado de 3000 millones de años de evolución. Cuando
se refieren a ellas como primitivas es porque viven en ambientes parecidos que sus ancestros.
DOMINIO ARCHAEA
Son células procariotas y ninguna se ha demostrado que sea patógena. Solemos encontrarlos en ambien-
tes cálidos y húmedos con pH extremos.
Es un grupo monofilético que ha evolucionado en cuatro filos: Korarchaeota, Euryarchaeota (es el de ma-
yor interés), Crenarchaeota y Nanoarchaeota.

Dentro del filo Euryarchaeota podemos encontrar:

- Algunos termófilos extremos, que se emplean en biotecnología para la producción de ADN polimerasa
(PCR).
- Especies metanógenas: Usan para oxidar , producen metano como producto de desecho. Son
anaerobias estrictas y se localizan en el rumen de los herbívoros y en el intestino de perros y seres hu-
manos.
- Especies halófilas extremas (afinidad por la sal): Contienen pigmentos carotenoides de color rosa y son
responsables de las manchas rosadas o rojizas que a veces presentan los pescados encurtidos. Los pe-
ces en salazón que están contaminados por ellos se desechan por mal aspecto.

DOMINIO BACTERIA

Todas las bacterias provienen del mismo ancestro común. Es un grupo monofilético compuesto por varios
filos.
Las primeras clasificaciones se basaban en la tinción de Gram y en si son aerobios o anaerobios. Aún está
en estudio su clasificación. Este dominio está compuesto por:

- Las proteobacterias: alfa, beta, gamma, delta y épsilon.

- Las clamidias y espiroquetas.

- Las cianobacterias y bacterias Gram-positivas.

En este dominio podemos encontrar especies patógenas excepto en el filo delta y las cianobacterias.
- Filo clamidia: Son todas patógenas porque son parásitos intracelulares estrictos y son las más peque-
ñas.

- Las espiroquetas no son todas patógenas.

- Las bacterias Gram-positivas se tiñen con la tinción de Gram y muchas de ellas son beneficiosas.

Funciones de las bacterias

 Patógenos
Solo representan una pequeña proporción de las bacterias existentes:
 Las bacterias pueden ser patógenos directos por sí solas (Clamidia) o en combinación con
otros patógenos (por ejemplo Gº Pasteurella en combinación con Bordetella Mannheimia,
virus…).
  Enfermedades transmitidas por vectores: Necesitan de un vector que suelen ser animales
como piojos, garrapatas, etc. (Por ejemplo para Gº Rickettsia es la garrapata).
 Zoonosis: por contacto directo o por consumir animales infectados (por ejemplo Gº Salmo-
nella).

 Reciclado de productos químicos

Las bacterias junto con los hongos son los encargados principales de la descomposición de mate-
ria orgánica para que el carbono, nitrógeno y oxígeno puedan realizar su ciclo.
 Ciclo del carbono: Las cianobacterias participan en este ciclo sintetizando el de la at-
mósfera gracias al .
 Ciclo del nitrógeno: Las bacterias tienen una función importante sobre todo en este ciclo. El
nitrógeno atmosférico pasa a las plantas por la acción de las bacterias fijadoras que ac-
túan en este ciclo.
 Ciclo del fósforo: Las bacterias y descomponedores actúan en este ciclo. Cuando las rocas
sedimentarias que forman el suelo se deshacen estas bacterias toman el fósforo que las
compone y se lo aportan a las plantas.

 Relaciones simbióticas con eucariontes

 Con vegetales (Gº Rhizobium): Nódulos en las raíces de leguminosas que favorecen la ab-
sorción de compuestos nitrogenados.
 Con animales:
o Bacterias que permiten digerir la celulosa ("ecosistema ruminal" en rumiantes (lu-
men), bacterias del colon en caballos y ciego en conejos). En función de bacterias
que hay en el intestino el individuo será más propenso a una enfermedad u otra. Una
solución a estas enfermedades es la transferencia de heces.
o Bacterias y archaeas intestinales (“flora intestinal”): Sintetizan vitaminas (B12 y K).
Facilitan la transferencia de nutrientes en el intestino y permiten el aprovecha-
miento de sustancias sin digerir. Evitan la infestación de organismos patógenos y
modulan el sistema inmune intestinal.
o La flora microbiana de mucosas y piel: Evita la proliferación de otros organismos
patógenos: “Efecto barrera”.
 Intervienen en la producción de alimentos como el queso o el yogur.
 Son usadas en ingeniería genética para la producción de vitaminas, antibióticos, hormonas
y otros compuestos.
 Se utilizan como biorremediación, que consiste en el uso de microorganismos para limpiar
zonas contaminadas por derrames de petróleo, vertidos químicos, etc.

DOMINIO EUKARYA – REINO FUNGI

Características de los hongos

 son eucariotas, con células con pared celular, vacuolas, mitocondrias y ribosomas, pero no cloro-
plastos.
  La pared celular está formada por glucanos y quitina, pero no celulosa.
 Son heterótrofos que no ingieren los alimentos, sino que lo digieren del ambiente mediante exoen-
zimas.
 Aunque algunos son unicelulares (levaduras), la mayoría de las especies son pluricelulares.
 Poseen reproducción sexual y/o asexual.

Estructura de los hongos

Están compuestos por micelio que a su vez

está compuesto por hifas (hifa tabicada, hifa
cenocítica).

Estas hifas se organizan en el micelio. El

micelio forma una red que rodea la materia
orgánica de la que se alimentan. Por ello,
crecerán a lo largo.

Algunas especies organizan sus hifas en

cuerpos fructíferos (estructura reproducto-
ra - setas). Recoger setas: cortar para no
arrancar y llevarte el micelio, llevarlo en
cesta para ir sembrando.

Reproducción de los hongos

Tienen 2 ciclos: asexual y sexual. Algunos alternan ambos en función de las condiciones ambientales.

 Asexual: dotación haploide. A partir de esporas haploides, germinan y crece el micelio, que se or-
ganizará y formará estructuras productoras de esporas haploides.
 Sexual: empieza con unas esporas haploides que germinan y se desarrolla un micelio. Cuando se
va a reproducir, mediante la reproducción de feromonas se atraen micelio de la misma especie y
se fusionan entre sí mediante un proceso denominado plasmogamia. Se fusiona el citoplasma, pe-
ro no los núcleos. En el estado heterocariótico convivirán las células con diferentes núcleos. des-
pués se produce la fusión de núcleos (cariogamia). De ahí surgirá el cigoto que dará lugar a la
meiosis y se producirán las esporas que comenzarán de nuevo todo el proceso.
Funciones de los hongos

o Descomponedores. Los hongos son capaces de descomponer la celulosa y lignina de los vegeta-
les, y la queratina de los animales. Actúan de esta forma como descomponedores de restos orgá-
nicos animales y vegetales en los ciclos del carbono y del nitrógeno.
o Relaciones simbióticas.
 Con vegetales: Mediante las micorrizas, que son raíces infectadas por un hongo. Se esta-
blece una relación simbiótica entre un hongo y la raíz de una planta. La planta aumenta la
capacidad de absorción, a cambio el hongo aprovecha los compuestos orgánicos que pro-
duce esa planta. No sólo facilita la absorción de nutrientes si no que los hongos también
secretan factores de crecimiento. Estos hongos evitan que estas plantas sean contamina-
das por otras especies patógenas.
 Con algas fotosintéticas o cianobacterias: líquenes. El hongo aprovechará los nutrientes
producidos por la fotosíntesis y a cambio, mantiene el ambiente para que estos organismos
sobrevivan y los envuelve protegiéndolos de factores adversos.
 Con animales: al igual que las bacterias, los hongos ayudan a descomponer sustancias ve-
getales en el rumen del ganado vacuno.
o Patógenos vegetales:
 Pérdida de producción de las cosechas.
 En otras ocasiones, los alimentos contaminados por los hongos tienen unas sustancias que
pueden ser perjudiciales para quienes las consumen. Ej.; aflatoxinas.
o Patógenos animales: muy pocas especies. Las enfermedades producidas por hongos reciben el
nombre de micosis.
 Micosis superficies: afectan a la piel (dermatofitosis – tiña). El estudio se hace realizando
un raspado o un cultivo. Para diagnosticarlas se puede usar luz ultravioleta. Solo la mitad
presentan fluorescencia.
 Micosis sistémicas: afectan a órganos internos. Ej: aspergilosis aviar.
o Alimentación:
 Setas.
 Producción de alimentos: levaduras para cerveza o pan (saccharomyces cerevisae), peni-
cillium para queso azul.
 o Producción de medicamentos:
 Antibióticos: penicilina, cefalosporinas, etc.
 Biopesticidas: control biológico de plagas.

REINO EUKARYA – VARIOS REINOS DE PROTISTAS

Los protistas son muy variados

 Algunos están más relacionados con los animales, y otros con las plantas.
 Móviles o inmóviles.
 Algunos son fotosintéticos, otros heterótrofos y algunos mixótrofos.
 La mayoría son unicelulares, aunque los hay pluricelulares.
 Muchos son microscópicos, aunque algunos pueden medir metros de longitud. (algunas algas son
gigantes).
 Pueden reproducirse de forma sexual, asexual o mediante alternancia de generaciones.

Diplomónadas

 Son protistas con flagelos y dos núcleos del mismo tamaño.

 Sus mitocondrias no contienen ADN ni cadenas de transporte de electrones.
 Son anaerobios y muchas especies parásitas.

Cinetoplásmidos

 Son parásitos unicelulares.

 Tienen dos flagelos y una única mitocondria que contiene un cinetoplasto: una estructura formada
por moléculas circulares de ADN y proteínas asociadas.
 Son capaces de modificar sus moléculas superficiales de reconocimiento, lo que le permite eludir
al sistema inmunitario del hospedador.

Apicomplejos

 Todos son parásitos de animales y de seres humanos.

 Su nombre deriva de su morfología: en el vértice de la célula hay un conjunto de orgánulos espe-
cializados en la penetración de las células y tejidos del hospedador, denominado complejo apical.
 Algunas especies poseen un plastido que no realiza la fotosíntesis (apicoplasto), pero interviene
en la síntesis de ácidos grasos.
 Tienen ciclos vitales complejos, con reproducción sexual y asexual, que suelen requerir dos o más
hospedadores diferentes.
 Normalmente todos los tratamientos farmacológicos intentan interrumpir alguna ruta bioquímica
imprescindible para la vida del parásito. El problema es que al ser eucariota, cualquier médica-
mente que influya en él, también influirá en su hospedador. Tendrán muchos efectos secundarios.
Por ello, se usan medicamentos contra el apicoplasto.
DOMINIO EUKARYA – REINO ANIMALIA

Los animales se definen como:

 Seres eucariotas: A diferencia de los integrantes de los dominios Archaea y Bacteria.

 Multicelulares: A diferencia de muchos miembros de los reinos Protista.
 Heterótrofos: A diferencia del reino Plantae. El reino Fungi también es heterótrofo, pero segrega
exoenzimas para digerir el alimento fuera de su organismo.

Los animales son eucariontes heterótrofos multicelulares, con tejidos que se desarrollan a partir de ca-
pas embrionarias. Los animales son un reino monofilético:

 La secuenciación de ADN ribosómico indica que todos los animales proceden de un ancestro co-
mún.
 Similitudes en la organización y función de sus genes.
 Tienen tipos de unión entre células exclusivas de este grupo: uniones estrechas, desmosomas y
uniones de hendidura.
 Sus células carecen del soporte estructural de la pared celular, pero poseen un grupo común de
moléculas de la matriz extracelular: colágeno y proteoglucanos.
 Tienen dos formas de células especializadas que no se encuentran en otros organismos pluricelu-
lares: células musculares y células nerviosas, que permiten el movimiento.

Clasificación de los animales

 En función de su simetría:
 Asimétricos: sin simetría. Ej.; esponjas.
 Simetría radial: Hay un eje principal alrededor del cual se disponen las partes corporales.
Cnidarios, ctenoforos y adultos de equinodermos.
 Simetría bilateral; Estos animales se pueden dividir en dos mitades que son imágenes es-
peculares.
 En función del desarrollo de sus tejidos:
 Animales sin hojas embrionarias: poríferos (esponjas).
 Diblásticos: solo presentan endodermo y ectodermo. Coincide con la mayor parte de los
animales que presenta simetría radial. Cnidarios y ctenoforos (corales, medusas, anémo-
nas de mar e hidras).
 Triblásticos: presentan endodermo, mesodermo y ectodermo. Coincide con la mayoría de
los bilaterales. Pueden ser acelomados, pseucelomados y celomados. El celoma es una ca-
vidad corporal rellena de líquido, y es importante sobre todo en animales invertebrados
porque tiene una función de sostén.
- Protostomados: mayor parte de animales invertebrados. Las células tienen una
disposición espiral. Cada una de estas células dará lugar a una parte concreta del
animal. Se forma el celoma a partir de la invaginación del mesodermo.
 Lofotrocozoo: platelminos, anélidos, moluscos y otros. Presentan el lofóforo,
una corona de tentáculos ciliados que actúa en su alimentación, y un estadío
de larva trocófora.
 Ecdisozoos: nemátodos y artrópodos. Secretan esqueletos externos que
mudan (ecdisis).
- Deuterostomados: equinodermos y cordados. Forman un grupo monofilético.
 Sin notocorda:
 Equinodermos: simetría radial. Estrellas y erizos de mar.
 Hemicordados: simetría bilateral. Gusanos bellota, etc.
 Con notocorda  cordados:
 Tunicados o urocordados: sin cerebro.
 Cefalocordados o peces lanceta: cerebro pero no cabeza.
 Vertebrados: cerebro, columna vertebral y cabeza.

Los protostomados y deuterostomados se diferencian en su desarrollo embrio-

nario:
Filo Platyhelminthes (platelmintos o gusanos planos)

 Acelomados.
 Sin sistema circulatorio ni respiratorio, su forma plana facilita el intercambio gaseoso de todas
sus células.
 Tubo digestivo sin ano, por ello muchos van a alimentarse de sustancias digestivas ya digeridas.
 Dos clases de interés veterinario:
- Clase Trematoda: Duelas  parásitos hepáticos.
- Clase Cestoda: Tenias.

Filo mollusca (moluscos)

Son lofotrocozoos de interés veterinario por su uso en la alimentación humana.

 Clase Gastropoda (gasterópodos): Caracoles y babosas. Son hospedadores intermediarios de pa-

rásitos que afectan a animales domésticos y humanos.
 Clase Bivalvia: almejas, mejillones, ostras.
 Clase Cephalopoda: Calamares, pulpos, sepias, nautilus…

Filo Nematoda

 Los nemátodos también se denominan gusanos redondos -

 Son pseudocelomados, con canal alimentario, pero sin sistema circulatorio. –
 No están segmentados, y están recubiertos por una cutícula que mudan en cuatro ocasiones.
 Especies parásitas.

Filo Artrópoda

 Son los animales dominantes en la tierra, tanto en número de especies como en número de indivi-
duos.
 Son celomados, segmentados, con exoesqueleto rígido y apéndices articulados en cada segmento.
 Forman un grupo monofilético con 4 subfilos: Quelicerados, Miriápodos, Crustáceos, Hexápodos
(insectos),

Subfilo Quelicerados, Clase Arachnida

 Presentan apéndices alimentarios en forma de pinza denominados quelíceros.

 Carecen de antenas y tienen ojos simples.
 Ácaros (Subclase Acari): Producen sarna en animales domésticos y hombre.
 Garrapatas (Subfamilia Ixodoidea): Se alimentan chupando la sangre de sus hospedadores, y son
transmisoras de enfermedades.
- Familia Ixodidae (mamíferos).
 - Familia Argasidae (aves).

Subfilo hexapoda (insectos)

 Se caracterizan por tener el cuerpo dividido en tres regiones: cabeza, tórax y abdomen.
 Tienen tres pares de patas, pero no en el abdomen, un par de antenas y ojos compuestos.
 Respiración por tráqueas, que suministran oxígeno a los tejidos sin necesidad de células sanguí-
neas.

Funciones de los insectos:

o Interés ecológico:
 Polinizadores: 2/3 de las plantas con flores se polinizan mediante insectos.
 Control biológico de plagas.
o Interés zootécnico:
 Apicultura: cría de abejas.
 Sericicultura: cría de la mariposa de seda.
o Patógenos:
 Parasitos directos:
- Miasis: ponen los huevos en heridas abiertas de los animales. Se van a alimentarse
del tejido en descomposición.
- Picadura o mordedura.
 Vectores de enfermedades.

Caraceres derivados de los cordados

 En los vertebrados está la notocorda, que está presente en los estadios embrionarios y será susti-
tuida por la columna vertebral que va a proteger al sistema nervioso. Tienen celoma y un sistema
circulatorio con un corazón.
 Presencia de hendiduras o aberturas faríngeas.
 Cola muscular post-anal, que puede desaparecer tras la etapa embrionaria.
 Cordón nervioso central hueco.

Vertebrados (subfilo vertebrata)

 El cráneo anterior contiene un cerebro.

 Sistema nervioso dorsal.
 Sistema circulatorio y corazón central.
 Columna vertebral (medula espinal interna).
 Órganos internos suspendidos en el celoma.
Peces (Superclase Pisces)

Se dividen en varias clases:

 Lampreas.
 Condroictios o peces cartilaginosos: tiburones, rayas.
 Peces óseos:
 Peces de aletas radiadas.
 Peces de aletas lobuladas.

Anfibios (clase amphibia)

 Hay 3 órdenes:
 Urodela (salamandras).
 Anura (ranas).
 Apoda (cecilias).
 Muchas especies de rana sufren metamorfosis.
 Especies ligadas a hábitats húmedos:
 Intercambio gaseoso a través de la piel húmeda.
 Huevos carentes de cascada y con fecundación externa. Los huevos necesitan estar en el
agua.

Amniotas

 No necesitan estar en ambientes húmedos debido a la aparición del huevo amniótico.

 El huevo amniota recibe el nombre de las membranas que rodean al embrión. Amnios es la prime-
ra capa que rodea y protege al embrión. Hay más membranas con diversas funciones.
 Como ponen huevos con cáscara, la fecundación es interna. –
 Otras especies han prescindido la cáscara así que el individuo se desarrolla dentro del útero de la
madre.
 Piel cubierta con una serie de estructuras que permiten mantener el calor: plumas y escamas. Los
mamíferos cubiertas de pelo. –
 La caja torácica es móvil lo que permite mover los pulmones y facilitar el intercambio gaseoso.
 Dentro de los Amniotas tenemos por un lado los reptiles y por otro lado los mamíferos. (Reptiles
con aves: grupo monofilético; reptiles sin aves: grupo parafilético).
Reptiles (Clase Reptilia)

 Superorden Chelona, orden Testudines: tortugas.

 Orden Crocodilia: cocodrilos, caimanes, aligátores y gaviales.
 Orden Sphendontia: tuataras.
 Orden Squamata (escamosos): lagartos, camaleones, iguanas y serpientes.

Aves

Últimos dinosaurios supervivientes. Forman un grupo monofilético. Su clasificación taxonómica está en

discusión.

Caracteres derivados de las aves: aquellos que les van a facilitar el vuelo. La mayor parte están destina-
dos a reducir el peso del animal.

 Pico sin dientes,

 huesos huecos,
 las hembras de muchas especies de aves tienen un solo ovario.
 Todas carecen de vejiga urinaria.
 Plumas como recubrimiento externo. No sólo sirven para volar sino también para mantener la
temperatura (aislamiento térmico).
 Corazón de cuatro cámaras, compartido con los mamíferos por evolución convergente (rasgo
análogo).

Mamíferos (Clase Mammalia)

Caracteres derivados de los mamíferos:

 Todos tienen pelo en algún momento de subdesarrollo.

 Glándulas sudoríparas.
 Glándulas mamarias.
 Patrón dentario. Distintos tipos dentarias en función de si son herbívoros o carnívoros.
 Endotérmicos.
 Corazón de cuatro cámaras.

Clasficación (Placenta o no placenta) •

o Sin placenta:
 Prototerios o monotremas: ornitorrincos y Equidans. Reproducción mediante huevos.
o Con placenta:
 Terios (Subclase Theria): placenta poco desarrollada. Marsupiales o metaterios: canguros,
koalas, zarigüeyas... Como nacen muy poco desarrolladas se introducen en una bolsa lla-
mada marsupio y se agarran al pezón de donde toman la leche hasta que terminan de
desarrollarse y pueden salir de la bolsa.
 Euterios o mamíferos placentados (infraclase Eutheria).
TEMA 8: Origen de las plantas y diversificacion
EL REINO DE LAS PLANTAS

Características

 Eucariontes pluricelulares fotosintéticos.

 Utilizan la clorofila a y b.
 Paredes celulares de celulosa.
 Almacena hidratos de carbono (almidón).
 Presentan alternancia de generaciones.
 Se desarrollan a partir de un embrión protegido por tejidos de la planta madre (embriofitas).

Fotosíntesis

Primeras células capaces de sintetizar clorofila. Cianobacterias, algas y plantas. Fuente de carbono or-
gánico y fuente de oxígeno.

CO2 + H20 + E LUZ GLUCOSA + O2

Colonización de tierra firme

Las ventajas que suponía vivir en tierra eran:

 Luz abundante, no frenada por el agua.

 CO2 circula con mayor facilidad en el aire.
 Ausencia de competidores, lo que les permitió colonizar gran parte del territorio.

Los inconvenientes eran:

 Ausencia de agua, problemas para encontrarla y retenerla.

 Problemas de sostén.
 Problemas para liberar sus células reproductoras y progenie.

Las adaptaciones que fueron surgiendo fueron:

o Aparición de una cutícula aérea.

o Aparición de los estomas.
o Aparición de cubiertas protectoras de las células reproductoras.
o Retención del cigoto dentro del gametofito femenino.

Alga ancestral---plantas terrestres:

- Plantas no vasculares (brofitas).

- Plantas vasculares (traqueofitas).
 Plantas con semillas. Las semillas les permitían proteger al embrión, y te-
nían total independencia de agua para su reproducción. Superaron a los he-
lechos cuando empeoraron las condiciones ambientales.
o Semillas denudas (gimnospermas).
o Semillas encerradas (angiospermas).
 MONOCOTILEDÓNEAS.
 EUDICOTILEDÓNEAS.

 Plantas sin semillas. Ej.: helechos, que acumularon lignina en sus paredes,
por lo que desarrollaron un esqueleto rígido que les permitió adquirir una
buena estructura.
TEMA 9: Estructura y organizacion de las plantas
CÉLULA VEGETAL TÍPICA

PARED CELULAR

Estructura y composición

...cada célula hija secreta su propia pared primaria…

 La celulosa es el componente fundamental de la pared celular.

  Las paredes de algunas células especializadas contienen determinadas sustancias dependiendo
de su función.
 No todas las células vegetales desarrollan pared secundaria. Una vez que la célula se ha formado,
puede desarrollar la pared secundaria o no. Esa pared se desarrolla hacia dentro, suele tener un
grosor mayor a la pared primaria. Se forma por capas. La composición es similar a la de la pared
primaria (celulosa, hemicelulosa y pectina).
 Tanto la pared primaria como la pared secundaria pueden tener diferentes sustancias adicionales
dependiendo de sus funciones. Algunas de estas sustancias pueden ser:
- Lignina  que aporta rigidez (madera).
- Cutina  Regula la salida del agua para proteger a la planta.
- Suberina (corcho).
- Ceras  Impermeabiliza.

Excepto si esta impermeabilizado, la pared es porosa al agua y a pequeñas moléculas.

 Las paredes están perforadas por canales entre células adyacentes denominados plasmodesmos.
Son canales especializados y no pasivos que actúan como compuertas que facilitan y regulan la
comunicación y el transporte de sustancias como agua, nutrientes, metabolitos y macromoléculas
entre las células vegetales.
 Formada por celulosa. Otras sustancias: pectina (componente principal de la lámina media), hemi-
celulosa. suberina y ceras.

Funciones

 Mecánica: soporte y rigidez.

 Regula el crecimiento de la célula.
 Protección frente a :
o Tracciones mecánicas.
o Hongos y otros organismos patógenos.
 Participan en la absorción, transporte y secreción de sustancias.

FIBRA ALIMENTARIA EN MONOGÁSTRICOS

 Parte de las plantas comestibles que resiste la digestión y absorción en el intestino delgado y que
experimenta una fermentación parcial o total en e l intestino grueso.
 Formada por:
- Celulosa
- Hemicelulosa
- Lignina
- Pectinas
- Otros: gomas, mucílagos, cutina, suberinas, taninos…
 Incrementa el peso de las heces: reduce la duración del tránsito intestinal y evita el estreñimiento
y los cólicos en équidos.
 La fermentación de la fibra por parte de las bacterias intestinales da lugar a la producción de áci-
dos grasos de cadena corta, que son fuente de energía para las células del colon (efecto protector
frente al cáncer de colon en la especie humana; regeneración de la mucosa dañada en otras espe-
cies).
 En pollos y cerdos disminuye el pH por lo que protege frente a patógenos intestinales.

VACUOLA

o Hidrólisis.
o Almacén de:
 Proteínas, iones inorgánicos.
 Sustancias de desecho de la célula.
 Pigmentos.
 Sustancias tóxicas o de sabor desagradable (protección frente a herbívoros).
o Responsables del crecimiento de la célula:
La vacuola tanto en la célula vegetal como en la célula animal interviene en la estructura de la célula gra-
cias a los procesos osmóticos:

o Si la célula se encuentra en un medio hipertónico el agua saldrá de la vacuola hasta igualar las
concentraciones, de manera que la célula disminuirá su volumen y se arrugará. En el caso de las
células vegetales la vacuola se separa de la pared celular, y en el caso de las animales la célula
puede llegar a morir. A este proceso se le conoce con el nombre de plasmólisis.
o Si la célula se encuentra en un medio isotónico no habrá intercambio de líquido entre la vacuola y
el medio porque habrá la misma concentración en los dos.
o Si la célula está en un medio hipotónico el agua entrará en la vacuola. De este modo la célula ani-
mal puede llegar a estallar produciéndose la hemolisis. Si es una célula vegetal la vacuola ejerce-
rá una presión de turgencia sobre la pared celular. La presencia de agua dentro de la vacuola es lo
que le da a la planta rigidez y ésta actúa como esqueleto.

SISTEMAS DE TEJIDOS

Tejido: agrupación de células que poseen la misma estructura o cumplen la misma función (o ambas co-
sas).

Un sistema de tejidos está formado por uno o más tejidos organizados en una unidad funcional que conec-
ta los órganos de la planta.

Sistema de tejido dérmico

Cuando la planta es herbácea el tejido va a estar protegido por la epidermis (una monocapa con células
muy compactadas). Esas células epidérmicas acumulan en sus paredes una sustancia denominada cuti-
na que es impermeable (para evitar la desecación) la cual forma la cutícula en la parte aérea de la planta
(en el tallo y las hojas).

La parte más superficial de las plantas leñosas, es decir, la parte de la planta que está en contacto con el
exterior, se denominará peridermo (que anteriormente era la epidermis y que ha roto su estructura). Sal-
picando las células epidérmicas normales se encuentran las células epidérmicas modificadas: -

o Células estomáticas u oclusivas o guardianas: son las únicas células epidérmicas que tienen clo-
roplastos, y forman los estomas.
o En el caso de la raíz va a estar constituido también por una monocapa (no existe la cutícula o es
muy fina y no impide la absorción de agua, si esta suele estar en la parte más cercana al tallo) y
van a tener células modificadas: pelos absorbentes o radiculares. De esta forma se incrementa
mucho la superficie de absorción para absorber agua y minerales del suelo.
 Tejido dérmico

Tejido fundamental

Tejido vascular

Sistema de tejido vascular

o Hay 2 tipos de tejidos vasculares:

 Xilema: transporta agua y sales minerales en dirección ascendente. El xilema está com-
puesto por traqueidas (unos vasos con perforaciones o poros) y elementos vasculares
(tráqueas). Son células muertas en su madurez celular. Crecen, desarrollan pared prima-
ria y secundaria, depositan lignina en esas paredes, y una vez que esto sucede, la célula
muere (en una muerte celular programada). Solo quedan las paredes. Se intercalan ele-
mentos vasculares y traqueidas para tener una buena producción de agua pero también
tener rigidez.
 Las traqueidas se van colocando tangencialmente y se establecen unos poros. El
agua tiene que ir sorteando esos poros. Presentes en todas las plantas.
 Las tráqueas son más pequeñas y se colocan una encima de otra. Por ahí circula el
agua sin ninguna dificultad, sin nada que la obstruya. Presentes solo en angiosper-
mas. Las angiospermas tienen tráqueas en vez de traqueidas, pero sucede lo mis-
mo que con las anteriores.
 Floema: transporta nutrientes orgánicos desde el lugar de elaboración hasta los lugares
de consumo. El floema está compuesto por tubos cribosos compuestos por elementos cri-
bosos, que son células vivas en su madurez pero que no poseen núcleo ni vacuolas, y por
células acompañantes de estos elementos cribosos. Aunque no tenga núcleo la célula
acompañante le permite mantenerse viva.
o El tejido vascular se dispone de distinta forma en raíz, tallo u hojas.
o Constituidos por distintos tipos de células, pero existen células conductoras específicas en cada
tejido.

Sistema de tejido fundamental

o Múltiples funciones: relleno, sostén, almacenamiento, fotosíntesis, etc.

 o En general, el tejido fundamental que se localiza por fuera del sistema vascular es la corteza, y el
del interior, médula.
o Está constituido por distintas células especializadas en funciones concretas, la mayoría de ellas
son células parenquimatosas o parenquimáticas.

Organización de los tejidos en la raíz

En la raíz la disposición de estos sistemas de

tejidos es: •

 El tejido epidérmico en la parte más ex-

terna, que sería la epidermis.
 El tejido fundamental que conforma la
corteza.
 El tejido vascular que crea el cilindro
vascular en el interior.

Organización de los tejidos en el tallo

En el tallo se distribuyen de la siguiente manera: •

 El tejido epidérmico se encuentra en la parte más externa.

 El tejido fundamental se encuentra en todo el tallo formando la corteza y la medula en el
interior. En las plantas monocotiledóneas no hay cortezas.
 El tejido vascular se encuentra de forma salteada en todo el tallo en forma de fascículos
vasculares.
Organización de los tejidos en la hoja

En la hoja la disposición es más compleja: •

 El tejido epidérmico se encuentra en la periferia. En este tejido epidérmico podemos encontrar cé-
lulas guardianes o estomas.
 El tejido fundamental se encuentra distribuido en todo el interior.
 El tejido vascular se encuentra en el interior formando haces vasculares en los que se encontrara
el xilema y el floema.

La distribución de estos tejidos en la hoja forma una estructura con varias capas:

 Cutícula con estomas.

 Epidermis.
 Mesófilo en empalizada: se disponen muy pegadas las unas a las otras.
 Mesófilo esponjoso: células muchas más desorganizadas con más espacio entre ella.
 Epidermis.
 Cutícula con estomas.
TEMA 10: Transporte en plantas vasculares
ABSORCIÓN DE AGUA Y MINERALES

Pelos absorbentes o radiculares, micorrizas: asociación hongo-raíz planta. Beneficios mutuos:

o Los hongos a las plantas:

 Facilitan la absorción (gran aumento de la superficie de absorción) y retención de agua.
 Facilitan la absorción de minerales (fósforo).
 Proporcionan hormonas de crecimiento.
 Aumentan la tolerancia y/o resistencia ante determinados patógenos del suelo.
 Pueden proteger a la planta de ciertas sustancias químicas, haciendo posible que sobrevi-
van en suelos tóxicos.
 Incrementan la supervivencia al transplante de las especies vegetales.
o Las plantas a los hongos:
 Proporcionan protección.
 Aportan sustancias orgánicas.

El agua y los minerales deben llegar

de los pelos absorbentes al cilindro
vascular. Lo hacen viajando a través
de los plasmodesmos atravesando
la corteza y las paredes celulares.

TRANSPORTE DE AGUA Y MINERALES

La entrada de agua en el cilindro vascular hace que se cree una presión radicular. Esta presión produce
un movimiento de agua por toda la planta, pudiendo llegar a salir agua líquida por gutación. La gutación no
es igual a la transpiración, ya que la transpiración se produce en vapor, mientras que en la gutación el
agua sale por los estomas en forma líquida.
El agua no es empujada, sino que es traccionada desde las partes más altas del cuerpo (de arriba a abajo).
La tracción la produce la transpiración (perdida de agua por parte de las hojas en forma de vapor). La
transpiración se realiza a través de las estomas. Al abrirse los estomas se produce el intercambio de
gases con el medio, pero también se pierde agua y se crea un vacío que hace que las moléculas de agua
cercanas ocupen los espacios que han dejado libres las que han salido. Así se crea un movimiento de agua
que sale del xilema para remplazar la que se ha perdido. Al moverse una molécula de agua se tira de toda
una columna de agua ya que estas moléculas están unidas por puentes de hidrogeno. Para que no se co-
lapsen las células cuando se establece una presión negativa en el interior del xilema poseen liquina. Este
espacio se conduce hasta los pelos radiculares para que entre más agua. Si estas columnas de agua se
cortan se pasa el proceso y al haber una presión negativa sale el agua, pero no coge más.

Para todo este proceso solo se necesita la energía solar. Es un transporte pasivo.

La transpiración es el mecanismo que pone en

marcha la tracción, a lo que se debe que el agua
ascienda por la planta.

Las moléculas de agua están formadas por 2 áto-

mos de hidrogeno y uno de oxígeno, y entre ellas
se unen mediante puentes de hidrogeno.
 Se pierde agua en forma de vapor a
través de los estomas, se movilizan las
moléculas de agua de los espacios in-
tercelulares y las del xilema. El agua
tiene la capacidad de adherirse a tubos
estrechos, y debido al vacío asciende
por el xilema por la cohesión de los
puentes de hidrógeno a la pared celu-
lar.

Este proceso es totalmente pasivo pa-

ra la planta.

ASCENSO DEL AGUA: MECANISMO DE TRANSPIRACIÓN, COHESIÓN-TENSIÓN

o Transpiración: fuerza motriz---Tensión

o Cohesión: unión de moléculas de agua entre sí.
o Adhesión: unión de moléculas de agua a la pared del tubo.

El agua por su naturaleza molecular produce cohesión intermolecular (los hidrógenos pueden establecer
puentes de hidrógeno con otras moléculas de agua) y adhesión a las paredes del tubo. (capilaridad: el
agua puede unirse a los tubos estrechos, eso le facilita el ascenso por el xilema). Es un transporte pasivo,
ya que la energía la saca de la energía solar.

Al mecanismo de ascensión del agua se le denomina mecanismo de transpiración- cohesión- tensión. La

transpiración crea una fuerza motriz llamada tensión, la cohesión hace referencia a la unión de las molé-
culas de agua entre si y la adhesión hace referencia a la unión de las moléculas de agua a la pared del
tubo. La velocidad del movimiento del agua depende de la velocidad de transpiración. El agua va a formar
una columna continua debido a su naturaleza y a la adhesión con tubos estrechos, desde las hojas hasta
la raíz. Si se interrumpe, el agua se va hacia abajo y no sube. Se puede interrumpir por ejemplo por la apa-
rición de burbujas, que pueden ser causadas por muchos motivos, como por la existencia de parásitos
patógenos.

REGULACIÓN DE LA TRANSPIRACIÓN

Plasmólisis y turgencia

Estomas

La planta abre o cierra sus estomas

según la mayor o menor presencia de
agua, la concentración de CO2, la luz y
la temperatura.

Por lo general, los estomas están

abiertos durante el día y cerrados du-
rante la noche.
Los factores que influyen en el movimiento estomático son:

 La luz. La luz azul se sabe que puede estimular la apertura de los estomas
- Indirecto: cuando hay luz, la planta lleva a cabo la fotosíntesis, el CO2 se gasta y se abren
los estomas.
- Directo: la luz es capaz directamente de provocar que se abran los estomas independien-
temente del CO2.
 La concentración de CO2. Cuando la concentración es muy alta, la planta entiende que tiene sufi-
ciente para hacer la fotosíntesis y se cierran los estomas. Si no es suficiente, se abren. –
 La humedad del suelo: estrés hídrico. El estrés hídrico es producido por el ácido abscísico. Lo que
produce es el cierre de los estomas para evitar la desecación por la pérdida de agua pese a que
sea de día.
 La temperatura. Durante el día los estomas se encuentran abiertos con mayor frecuencia que por
la noche. Cuando la temperatura es muy elevada, las plantas incrementan su respiración, al in-
crementarse, se aumenta el CO2 en los espacios intermoleculares. Lo que produce el cierre de los
estomas.

TRANSPORTE DE NUTRIENTE ORGÁNICOS: TRANSLOCACIÓN

o A través del floema: tubos cribosos.

o Composición: sacarosa, aminoácidos, hormonas…
o Movimiento:
 Desde el lugar de síntesis o almacén: Fuente.
 Hasta el lugar de consumo: Sumidero.
o Flujo bidireccional.

MODELO DE FLUJO POR PRESIÓN (O FLUJO DE MASA)

En el caso de las sustancias azucaradas es más parecido al símil de una manguera. En este caso, la pre-
sión va a ser positiva. En los tubos del xilema es negativa. Como es positiva, no importa que las paredes no
sean tan resistentes.

Esas sustancias azucaradas que se han sintetizado en el tenido fundamental tienen que ser transporta-
das. Quien realiza la entrada de las sustancias azucaradas a los tubos cribosos son las células acompa-
ñantes.

Ese proceso de carga, requiere energía, es un transporte activo, para cargarlas en el interior del floema.
Va a ser el agua del xilema la que entre dentro de los tubos cribosos para mover los azúcares. Se van a
mover hacia donde haya baja presión de agua. Las células acompañantes lo que hacen es descargar las
sustancias azucaradas del floema que también necesita energía. Aporte energético en dos puntos: carga
y descarga. Al salir soluto del floema, va a volver agua al xilema. En el modelo de flujo por presión se pro-
duce el paso del xilema al floema y viceversa, de ahí la importancia de los poros de los tubos cribosos.
DIFERENCIAS TRANSPORTE XILEMA/FLOEMA

SIMBIOSIS IMPORTANTES EN NUTRICIÓN VEGETAL

Bacterias fijadoras de nitrógeno

N2 gas  NH4+: asimilable por la planta  Aas

Gº Rhizobium/leguminosas.
TEMA 11: Reproduccion en angiospermas
REPRODUCCIÓN SEXUAL

La mayoría de las angiospermas se reproducen sexualmente a través de sus flores. Se van a generar em-
briones encerrados en la semilla que se van a dispersar.

REPRODUCCIÓN ASEXUAL

Algunas angiospermas se pueden reproducir asexualmente. No hay unión de gametos ni formación de

semillas. En algunos casos s pueden simultanear con la reproducción sexual.

Ej.: patatas, fresa, limonero, cebolla, etc.

CICLO VITAL DE LAS PLANTAS: ALTERNANCIA DE GENERACIONES

El individuo haploide multicelular (gametofito) origina un gameto por mitosis que se unirá a otro gameto
de otro individuo. Se producirá la fecundación y de esta unión surgirá un individuo diploide multicelular
(esporofito). El cigoto diploide dará lugar a un individuo diploide que realizara la meiosis produciendo así
esporas que mediante mitosis originaran de nuevo un individuo haploide multicelular.
EVOLUCIÓN DE LOS GAMETOFITOS Y ESPOROFITOS

Han ido evolucionando a medida que lo han hecho las plantas.

¿Qué es el esporofito?

La generación dominante. La planta que vemos.

El esporofito da lugar a esporas, en los órganos reproductores de la planta (flores). Las esporas masculi-
nas en la parte masculina (androceo), en la antera (sacos polínicos). Y las femeninas en la parte femenina
(ginoceo), en el ovario.

Óvulo = primordio seminal= rudimento seminal. Óvulo no es igual a gameto femenino, es la estructura que
da lugar a la semilla. Muchas plantas van a ser hermafroditas.

Las esporas son haploides y se van a formar a partir de unas células diploides (células madre de las es-
poras). Células madre de las microsporas dan lugar a microsporas (una da lugar a 4). Células madre de
Macrosporas dan lugar a Macrosporas. Por mitosis se forma el gametofito.

Cada una de las microsporas sufre una única división mitótica que da lugar al gametofito masculino
(grano de polen). La macrospora funcional da lugar al gametofito femenino (saco Embrionario). El saco
embrionario está compuesto por 7 células y 8 núcleos.
El gametofito masculino dará lugar a los gametos masculinos. El grano de polen está constituido por una
pared, una célula generativa y otra célula vegetativa o tubo polínico. La célula generativa dará lugar a dos
células espermáticas= gameto masculino.

El gametofito femenino dará lugar al gameto femenino. Tenemos un primordio seminal, un saco embrio-
nario y un micrópilo.

Una de las 8 células del saco embrionario es el gameto femenino (ovocélula) que tiene dos células a los
lados (sinérgidas), dos núcleos polares y en el extremo contrario las antípodas.

Esos dos gametos (femenino y masculino) tendrán que ponerse en contacto para llevar a cabo la fecun-
dación.

El esporofito da lugar a esporas

Las esporas originan los gametofitos.

Óvulo = primordio seminal (semilla) = rudimento seminal

POLINIZACIÓN

Transferencia de polen desde una antera a un estigma. Puede llevarse a cabo:

 Por el aire: anemófila.

 Por vectores biológicos (animales).

En casi todos los casos se va a favorecen la fecundación cruzada. Se evita la autofecundación. Hay plan-
tas que se autofecundan y dan lugar a frutos sin problema. Ej.: tomate.

GERMINACIÓN DEL GRANO DE POLEN = CRECIMIENTO DEL TUBO POLÍNICO

Esta se produce cuando el grano de polen llega a la parte femenina de otra flor (el estigma).

Se forma a partir de la célula vegetativa. Se forma un tubo por donde viajan las células espermáticas (tu-
bo espermático). Da lugar a dos células espermáticas.

DOBLE FECUNDACIÓN

Solo la llevan a cabo las angiospermas.

1 célula espermática + ovocélula = cigoto 2n  embrión.

1 célula espermática + 2 núcleos polares= núcleo (3n)  endosperma (nutre al embrión).

El endosperma es de gran importancia porque va a nutrir a la planta hasta que pueda realizar la fotosín-
tesis. Si no hay fecundación, no se desarrolla el endosperma y así no se malgasta. El embrión es una plan-
ta en miniatura con raíz embrionaria (radícula), hojas embrionarias (cotiledones)...

DEL ÓVULO A LA SEMILLA

ESTRUCTURA DE LA SEMILLA

 Eudicotiledóneas: El endosperma se acumula en los dos cotiledones que tiene la semilla.

 Monocotiledóneas: En las semillas maduras todavía existe endosperma y el único cotiledón es
más pequeño.

El embrión (esporofito) va a dar lugar al fruto que contiene las semillas.

Dentro de esos frutos tenemos la semilla madura. Esa semilla va a perder mucha agua. En ese estado
deshidratado el embrión nones capaz de seguir desarrollándose así que permanece en un estado latente.
Se cierra el ciclo biología de alternancia de generaciones.
CICLO VITAL DE UNA ANGIOSPERMA

CICLOS DE VIDA

Planta (esporofito)  crecimiento  floración  semillas

 Plantas anuales: un año de vida.

 Plantas bianuales o bienales: en 2. Ej.; remolacha.
 Plantas perennes: durante varios años. Son capaces de crecer, florecer y dar semillas sin que la
planta muera.
- Perennes herbáceas.
- Perennes leñosas.

REPRODUCCIÓN SEXUAL VS REPRODUCCIÓN ASEXUAL

o Reproducción sexual:
 Diversidad genética de la descendencia, favorable en ambientes inestables.
 Las semillas favorecen la dispersión de la progenie.
 Latencia de las semillas.
o Reproducción asexual:
 Perfecta adaptación a ambientes estables.
 Descendencia menos frágil.
 Es más rápida y genera menos gasto.
Reproducción asexual: mecanismos

o Reproducción vegetativa:
 A partir de tallos, como los tubérculos, bulbos, estolones o rizomas.
 A partir de hojas.
 A partir de raíces.
o Apomixis: es una reproducción asexual por medio de semillas. Es un proceso de partenogénesis
que se puede dar en algunos animales. Se produce solo en la madre y posee tanto las ventajas
asexuales como las de las semillas.
o En agricultura:
 Esquejes: se corta una rama y se planta surgiendo así una nueva planta.
 Injertos: se toma la parte de un tronco con raíces (patrón) y se injerta en otra planta para
que se unan sus sistemas vasculares. Solo se da en plantas de la misma especie o con orí-
genes cercanos.
 Métodos in vitro : debido a tejidos de división constantes que son capaces de generar célu-
las durante toda la vida de la planta.
 TEMA 12: Germinacion y desarrollo de las
angiospermas
LATENCIA

 Pérdida de agua de la semilla (hasta 95%).

 Detención del desarrollo del embrión dentro de la semilla.
 Causas:
- Condiciones ambientales no idóneas  latencia impuesta.
- Restricciones internas  latencia innata o dormición : estado fisiológico que restringe las
posibilidades de germinación. El propio embrión la determina. No se dará la germinación
aunque las condiciones ambientales sean idóneas. Esto evita que germinen encima de la
planta madre.

Requisitos ambientales

 Agua:
- Síntesis enzimas.
- Movilización sustancias reserva (almidón, lípidos y proteínas del endosperma).
 Oxígeno.
 Temperatura: 25-30ºC.

Mantenimiento de la dormición

Papel de la cubierta de la semilla:

o Barrera mecánica: frente a entrada de agua y oxígeno.

o Barrera química: reservorio de inhibidores de la germinación, como el ácido abscísico (ABA). Los
niveles de ABA aumentan hasta 100 veces durante la maduración de la semilla.

Abandono del estado de dormición

Papel de la cubierta de la semilla:

o Barrera mecánica: frente a la entrada de agua y oxígeno  rotura:

- Acción abrasiva del suelo.
- Acción del fuego.
- Digestión parcial.
o Barrera química: presencia de inhibodores de la germinación  eliminación:
- Lixiviación.
- Inactivación por luz, frío, subida brusca de la temperatura…
GERMINACIÓN

Papel de las giberelinas (GA)

Se rompen las barreras y el agua entra al endosperma movilizando todo su contenido. La giberelina cum-
ple un papel fundamental sintetizando α- amilasas que se encargaran de desdoblar el almidón en azúca-
res que servirán de nutrición a la radícula para que comience a desarrollarse la raíz.

Giberelinas: germinación de las semillas. Las giberelinas aceleran el malteado en la elaboración de la

cerveza. Una vez que se forma la raíz, comienza a emerger el resto de la planta. Hasta que no surjan las
primeras hojas la planta no podrá llegar a cabo la fotosíntesis.

CRECIMIENTO DE LAS PLANTAS

 Crecimiento primario  crecimiento en longitud en tallos y raíces.

 Crecimiento secundario  acumulando capas de tejido que aumente grosor en tallos y raíces.
o Crecimiento indeterminado.
o Ciclos de vida: Germinación  floración  semillas  muerte.
- Plantas anuales.
- Plantas bianuales o bienales.
- Plantas perennes.
o A partir de meristemas. El crecimiento es indeterminado porque las plantas poseen meristemas.

Meristemas

Los meristemas son tejidos embrionarios que persisten en la planta durante toda su vida y mantienen su
capacidad de división constante (la planta crece durante toda su vida).

Estas células meristemáticas son células totipotenciales, es decir, pueden diferenciarse en cualquier tipo
de célula. Las totipotenciales solo existen en el embrión.

Cuando una célula meristematica se divide, una de ellas se especializa y la otra se queda así. La existen-
cia de meristemas durante toda la vida en las plantas va a hacer que podamos generar una nueva planta
idéntica.
Tipos de meristemas:

o Meristemas apicales  crecimiento primario

 Meristema apical del tallo.
 Meristema apical de la raíz.
o Meristemas laterales  crecimiento secundario
 Cambium vascular.
 Cambium de corcho.

El crecimiento secundario solo se da en dicotiledóneas leñosas (aparte de en gimnospermas). En plantas

leñosas el crecimiento primario y secundario es simultáneo pero ocurre en zonas distintas.

Crecimiento primario: meristema apical de la raíz

En división constante. Posee una parte que se denomina caliptra o cofia y que tiene gran importancia de-
bido a que: -

 Proporciona protección al meristema apical.

 Secreta a la cubierta polisacáridos lubrificantes.
 Es el que produce la respuesta de geotropismo.

Papel de la auxina en el alargamiento celular: hipótesis del crecimiento ácido

La auxina ablanda la pared por acidificación (acumulo de protones). Esa acidificación va a activar a las
expansinas que hacen que la pared se expanda. Crecen más por la zona donde la pared se haya ablandado
en mayor grado.
Las células van a madurar y se van a diferenciar en los tres sistemas de tejidos: dérmico, fundamental y
vascular. La raíz posee una zona de maduración, una zona de elongación que es la que va creciendo, y una
zona de división celular que es donde se encuentra la caliptra y el meristema apical de la raíz.

Crecimiento primario: meristema apical del tallo

Se encuentra en la yema terminal que inhibe el crecimiento de las yemas axilares para que la planta
crezca en longitud. A esta dominancia de la yema terminal frente a las yemas axilares se le denomina
dominancia apical. Las yemas axilares también poseen meristemas, pero son inhibidos por el meristema
de la yema terminal. El meristema apical del tallo al igual que el de la raíz también posee una zona de ma-
duración, una zona de elongación y una zona de división celular.

El cambium de corcho proporciona un nuevo tejido protector que es el corcho o súber. El cambium de cor-
cho sumado al corcho forma el peridermo, que remplaza a la epidermis. El corcho son células protectoras
con paredes impregnadas de suberina.

De este modo en la madera de un árbol del exterior al interior podremos encontrar las siguientes capas:
el peridermo, el floema, el cambium vascular y la madera formada por la albura y el duramen. El perider-
mo y el floema forman la corteza del árbol.

Crecimiento secundario: cambium vascular

Da lugar a nuevos tejidos vasculares (tejidos secundarios) Se sitúa entre el floema y el xilema primario.
Cada estación de crecimiento ese cambium vascular va a dar lugar nuevas células de xilema y floema
hacia el exterior en el caso del floema y hacia el interior en el caso del xilema. Por lo que dará lugar al
aumento del diámetro de la planta debido a la acumulación del xilema y floema primarios además del xi-
lema y floema secundarios de recién creación.
Cambium de corcho

Da lugar a un nuevo tejido protector: corcho o súber (tejido secundario)

Cambium de corcho + corcho = peridermo. Reemplaza a la epidermis.

El corcho son células protectoras con paredes impregnadas de suberina.

La madera es todo aquello que queda por dentro del cambium vascular  xilema secundario.

La corteza es todo aquello que queda fuera del cambium vascular  floema secundario.

SISTEMAS DE TEJIDOS

Organización de los tejidos en el tallo

TEMA 13: Hormonas vegetales
HORMONAS VEGETALES = FITOHORMONAS

Fitohormona: sustancia orgánica que se produce en una parte de la planta y que se transporta a otra parte
donde, a concentraciones muy bajas, su presencia provoca respuestas fisiológicas.

Descubrimiento de las hormonas vegetales

Fototropismo  crecimiento hacia la luz.

Las hormonas vegetales se descubrieron con los experimentos de los Darwin en 1880 para descubrir
porqué las plantas se dirigían hacia la luz. Estos experimentos consistían en encontrar la parte de la
planta que producía el cambio de dirección hacia la luz.

Así se descubrió pues que la parte de la planta que captaba la luz y que por tanto indicaba la dirección de
crecimiento de la planta era el ápice. En 1926 tuvieron lugar los experimentos de Went y el aislamiento de
la auxina.

Así se consiguió demostrar que la planta crecía gracias a un componente químico que se encontraba en el
ápice de la planta. A este compuesto químico se le denomino auxina.

HORMONAS VEGETALES

 Principales hormonas vegetales: auxinas, citocininas, giberelinas, ácido abscísico, etileno, bra-
sinoesteroides, hormonas de defensa.
 Controlan el crecimiento y desarrollo.
 Median en la respuesta ante estímulos ambientales.
 Cada una produce múltiples efectos dependiendo de:
 - Sitio de acción.
- Su concentración.
- El estado de desarrollo de la planta.
 Realizan interacciones hormonales.
 Son activas a concentraciones muy pequeñas.

AUXINA

o Proviene del griego auxein (gr.) = aumentar. Es un grupo de compuestos que estimulan la elonga-
ción celular.
o La forma natural: ácido indolacético (AIA).
o Se sintetiza en:
- Meristemas apicales de los brotes.
- Otros lugares (semillas en desarrollo…).
o Es responsable del movimiento:
- Polar: del ápice del tallo hacia abajo.
- Lateral.

Crecimiento primario del tallo

Dentro del crecimiento primario del tallo encontramos 3 zonas:

 La zona de división celular: en la que se encuentra el meristema apical.

 La zona de elongación.
 La zona de maduración. En esta zona ya podemos encontrar claramente diferenciados: la medula,
el xilema, el cambium, el floema, la corteza y la epidermis.
Papel de la auxina en el alargamiento celular: hipótesis del crecimiento ácido

La pared celular posee un pH acido (alrededor de 5) mientras que el citosol posee un pH neutro (pH= 7). El
ácido indolacético se difunde hacia el borde basal y produce la salida de la célula de los protones concen-
trados en las membranas en los bordes basales de cada célula en la vía longitudinal. Esta salida de proto-
nes produce una acidificación del pH y rompe los puentes de hidrogeno que unen las fibras de celulosa. De
este modo se activa la expansina que entrelaza fibras de hemicelulosa permitiendo así su elongación y
así se produce el crecimiento celular. Este proceso produce un reblandecimiento de la pared que produce
una disminución de su potencial osmótico provocando la entrada de agua y con ello su crecimiento.

Auxina y fototropismo

El fototropismo es el movimiento celular producido por la luz solar. Este movimiento tiene lugar gracias a
la auxina que se desplaza a la zona oscura de la planta, es decir, a la zona de la planta donde menos llega
la luz. De esta forma la planta se curvara hacia la zona de la que provenga la luz. El ápice detecta la luz y
se curva por la zona donde hay menor concentración de auxinas.

Auxina y geotropismo

en la germinación de la planta la auxina tiene un papel clave. El geotropismo le indica a la planta en qué
dirección deben crecer las raíces y en qué dirección debe crecer el tallo impidiendo así que la planta
crezca con el tallo hacia dentro de la tierra.

 Tallo  geotropismo negativo.

La axina tiene un efecto estimulante sobre el crecimiento.

 Raíz  geotropismo positivo.

A la misma concentración que estimulan el crecimiento del tallo, en la raíz inhibe el crecimiento.
Efectos de las auxinas

o Estimula el alargamiento del tallo. Participa en los fenómenos de fototropismo y geotropismo.

o Estimula la formación de raíces en estacas.
o Mantiene la dominancia apical.
o Controla el desarrollo de algunos frutos.
o Otras aplicaiones en agricultura: uso de auxinas sintéticas como herbicidas.

CITOCININAS

o Su nombre proviene de la citocinesis, que es como se conoce a la división celular. Dependiendo de

la cantidad de auxinas y citocininas se desarrollan mayor o menor cantidad de hojas o raíces.
o La citocinina natural más conocida es la zeatina, descubierta en el maíz.
o Localización:
- Principalmente en la raíz.
- También en embriones y frutos.
o Cultivos de tejidos  auxina/citicininas. Las auxinas y citocininas ayudan a tener un equilibrio en-
tre crecimiento y frondosidad.

Efectos de las citicininas

 Estimulan la división celular.

 Estimulan la morfogénesis.
 Estimulan el desarrollo de yemas laterales.
 Retrasan el envejecimiento de algunos órganos (senescencia): retraso de la senescencia en flores
y hortalizas de hojas.
 Controlan la dominancia apical junto con las auxinas.

 Promueven la ramificación lateral en frutales.

GIBERELINAS

o Estimulan el crecimiento del tallo.

o Promueven el alargamiento del tallo y la floración en plantas bianuales.
o Estimulan el crecimiento de los frutos: producción de frutos partenocárpicos.
o Promueven la germinación de las semillas. Se usan para acelerar el malteado en la elaboración
de la cerveza.

ÁCIDO ABSCÍSICO (ABA)

o Induce el reposo en yemas.

o Inhibe la germinación de las semillas.
o Inhibe el alargamiento del tallo. Provoca el cierre de los estomas en condiciones de sequedad muy
intensa.
o Provoca abscisión de hojas y frutos en algunas plantas  hormona del estrés.

ETILENO

o Es un gas (hidrocarburo).
o Es usado desde la antigüedad para la maduración de los frutos.
o Promueve la caída de as hojas y los frutos.

Inhibición del etileno: usos comerciales

 Almacenamiento prolongado de frutas y hortalizas.

 Tratamiento de flores de corte con iones de plata.
 Tratamiento de frutas precosecha para inhibir caída y posterior maduración.

OTRAS HORMONAS

o Brasinoesteroides:
 Efectos semejantes a las auxinas
- Estimulan el alargamiento del tallo.
- Inhiben el alargamiento de la raíz.
 Activas a concentraciones mucho menores que el resto de hormonas.
o Ácido jasmónico, ácido salicílico y otras: defensa contra herbívoros y patógenos.