Escuela de Posgrado

Vicerrectoría Académica

POSTÍTULO EN TRASTORNOS
EXPRESIVOS DEL LENGUAJE ORAL
Duración: 12 meses
Modalidad: Online

DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PROGRAMA

El Postítulo en Trastornos Expresivos del Lenguaje lenguaje oral de niños y niñas que presentan algún
Oral, versión on line, tiene por objetivo ofrecer una trastorno del lenguaje Expresivo.
instancia de aprendizaje y formación al brindar la Otro objetivo del postitulo es entregar una formación
oportunidad de profundizar en el conocimiento del multidisciplinar, por lo que al finalizar este postitulo,
lenguaje oral y del desarrollo de la lengua materna el profesional dispondrá de una visión especializada
para profesionales que deseen conocer los aspectos sobre la índole de su quehacer diario colaborando
fundamentales de esta área del trabajo con niños y con los especialistas en colegios que cuentan con
niñas que presentan estos trastornos. Programas PIE y escuelas de lenguaje, de esta forma
La versión on line de este postitulo está orientada a se brindará oportunidades a los niños y niñas que
los profesionales que se desempeñan en el área de presentan trastornos del lenguaje oral del TEL
la educación en regiones y especialmente en lugares Expresivo en pro de su desarrollo integral.
extremos y alejados de los centros de estudio. Los módulos y las asignaturas respectivas están
Esta propuesta se sustenta en la educación pluralista diseñados teniendo en cuenta los contenidos
e inclusiva, la transformación digital y el relevantes que un profesional debe conocer para
perfeccionamiento docente que promueve la interactuar con otros profesionales del área de la
Universidad al centrar el quehacer institucional de educación de tal manera que constituya un aporte a
manera de dar respuesta a los requerimientos de la la sociedad y a su propia comunidad.
sociedad y la mejor calidad de vida de quienes Los profesionales que se incorporen a este postitulo
participan como estudiantes del postitulo en el Siglo podrán participar tanto en el sector público como en
XXI. el sector privado del país al integrar los equipos
Este Postitulo permitirá al profesional adquirir multidisciplinarios en escuelas de lenguaje, colegios
conocimientos y capacidades necesarias para con Proyectos de Integración (PIE) y Centros de
participar en equipos multidisciplinarios en el ámbito Atención Familiar (CESFAM), Oficinas de Protección
educacional y aportar con su experiencia a la de los Derechos del Niño (OPD).
superación de los trastornos de la comunicación y el

DIRIGIDO A

Profesionales titulados del ámbito de la Educación tales como: Psicopedagogos (as), Educadores de
Párvulos, Profesores de Educación Parvularia, Profesores de Educación Básica, Terapeutas Ocupacionales,
Fonoaudiólogos, Profesores de Educación Diferencial
Profesionales titulados en otras áreas interesados en esta materia.
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MODALIDAD EN QUE SE IMPARTE EL PROGRAMA

100% Online, con asesoría de dedicación completa, los días sábado de 09:30 a 17:30 hrs. (para trabajo sincrónico).
De lunes a viernes el estudiante realizará trabajo personal (asincrónico) con el material enviado por el Programa
disponible en la plataforma virtual.
Los días martes y jueves en horario de 19.00 hrs a 21.30 hrs. estará disponible el tutor a través de la plataforma virtual
para consultas de los estudiantes.

ESTRUCTURA DEL PROGRAMA

1 MÓDULO I: Fundamentos de la Educación Especial.

• Necesidades Educativas Especiales e Inclusión de los Trastornos Expresivos del lenguaje oral (TEL).
• Currículum y Didáctica Diferencial.
• Alteraciones del lenguaje Oral de los Trastornos Expresivos del Lenguaje Oral.

2 MÓDULO II: El lenguaje Oral.

• Interacción y conversación oral.
• Estructuración sintáctica de la Semántica del discurso oral.

3 MÓDULO III: Didáctica del Lenguaje para Trastornos Expresivos del Lenguaje Oral.
• Didáctica de los problemas del lenguaje oral aplicada a los trastornos expresivos del lenguaje oral.
• Evaluación Diferencial para los trastornos expresivos del lenguaje oral.

4 MÓDULO IV: Estudio de Caso.

• Trabajo Final.

REQUISITOS DE ADMISIÓN COSTO DEL POSTÍTULO

El proceso de Admisión y Matrícula requiere previamente El arancel del Diplomado es de $
de la orientación directa de los especialistas del Matrícula $
programa de prosecución de estudios de TEL quienes
deben realizar una Entrevista Personal con los Sobre el arancel se aplicarán los descuentos vigentes,
interesados para explicitar las temáticas a tratar en el según la modalidad de pago, establecidos por la
Postítulo y el tipo de labor que pueden realizar en el Universidad SEK.
campo laboral según el título de origen que poseen. Por
medio de la entrevista, el interesado podrá plantear sus REQUISITOS DE APROBACIÓN
dudas y consultas respecto al programa de estudio, los
Calificación igual o superior a 4.0 (cuatro coma cero).
contenidos de cada asignatura y la aplicación que pueden
Asistencia 75%.
dar en el ejercicio de su actividad profesional.
• Fotocopia legalizada del Título Profesional.
• Fotocopia legalizada del Grado Académico (si lo
hubiera).
• Fotocopia simple de la Cédula de Identidad.
• Entrevista Personal (presencial en Santiago y vía
Zoom para regiones).
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DIRECTORA DEL PROGRAMA

María Eliana Gallegos Carrera
Directora Programa Prosecución de Estudios de Pedagogía en Educación Diferencial con Especialidad en
Trastornos de la Comunicación y el Lenguaje Oral.
Teléfonos: +56224837 - 994426833
Correo electrónico: [email protected]

DOCENTES DEL PROGRAMA

Prof. Dr. Franklin Sentis B., Profesor de Educación académica en UMCE, colegios de Educación regular,
Primaria y Normal (J..Abelardo Núñez), Profesor de Investigación Educativa, Coordinación en Inclusión
Castellano (PUC), Doctor en Lingüística Hispánica (U Universitaria en el área de Audición.
de CHILE), Académico-Investigador, Facultad de Prof. Mg. Miriam Pineda D., Profesora de Educación
Educación y Cultura, Universidad SEK. Con 30 años Tecnológica (U. de TARAPACÁ), Magister en Gestión
de experiencia académica universitaria en el Depar- Educativa (UNAB), Coordinadora Académica del
tamento de Educación Diferencial. (UMCE). Desarro- Programa de Prosecución de Estudios de TEL,
llo de proyectos de investigación en Adquisición de Académico de la Facultad de Educación y Cultura de
la Lengua Materna. la U. SEK. Con 30 años de experiencia académica en
Fga. Mg. María Eliana Gallegos C., Fonoaudióloga, Instituciones de Educación Superior en el ámbito de
Licenciada en Fonoaudiología (U de CHILE), Magis- la Formación General y el Diseño de Proyectos
ter en Gestión y Dirección Universitaria (U AUTONO- Educativos y 14 años de experiencia en Programas
MA de CHILE), Diplomado en Docencia en Ciencias de Continuidad de Estudios de Educación Diferen-
Biomédicas (U DE CHILE), Directora del Programa de cial.
Prosecución de Estudios de Pedagogía en Educación Prof. Mg. Joyce Ahumada N., Licenciada en Letras
Diferencial con Especialidad en Trastornos de la mención Lingüística y Literatura Hispánica (PUC),
Comunicación y el Lenguaje Oral, Académico de la Magister en Docencia Universitaria (USEK), Master
Facultad de Educación y Cultura de la Universidad en Enseñanza de Español como Lengua Extranjera
SEK. Con 30 años de experiencia en Fonoaudiología (U. de Barcelona),Académico de la Facultad de
Educacional. Educación y Cultura de la Universidad SEK. Con 7
Prof. Mg. Beatriz Olivares R., Profesora de Educa- años de experiencia en Enseñanza de Español para
ción Diferencial con mención en Trastornos de la Extranjeros y 8 años de experiencia académica en
Visión (UMCE), Fonaudióloga (USEK), Postitulo en Educación Superior en el ámbito de la Lingüística
Trastornos del Lenguaje Oral (U.MAYOR), Magister General, Gramática, Estudios del Discurso.
en Docencia en Educación Superior (USEK), Coordi- Prof. Katherine Aburto G., Profesora de Educación
nadora del Ciclo Profesional del Programa de Prose- Diferencial (UMCE), Académico de la Facultad de
cución de Estudios de TEL, Académico de la Facultad Educación y Cultura de la Universidad SEK. Con 18
de Educación y Cultura de la U. SEK,. 30 años de años de experiencia en educación regular y docencia
experiencia en Educación Diferencial, 9 años de en Educación Superior en las áreas de los Trastor-
experiencia en Fonoaudiología Educacional y en nos del lenguaje oral, las NEE e inclusión y Didáctica
docencia en Educación Superior. de los problemas del lenguaje oral.
Prof. Mg. Laura Aedo C., Profesora de Educación Prof. Mg. Irene Cabrera R., Profesora de Educación
Diferencial (UMCE), Fonoaudióloga (USEK), Magister Diferencial (UMCE), Magister en Curriculum, Acadé-
en Docencia Universitaria (USEK), Académico de la mico de la Facultad de Educación de la Universidad
Facultad de Educación y Cultura de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación UMCE.
SEK, Con 17 años de experiencia en escuelas regu- Con 25 años de experiencia en docencia en Educa-
lares y 6 años de experiencia en Docencia en Educa- ción Superior en el área de las Necesidades Educati-
ción Superior en el área de Fonoaudiología Educa- vas Especiales, Curriculum y Evaluación.
cional y Didáctica para los problemas del lenguaje
oral. Prof. Carmen Zuñiga C., Profesor de Educación
Primaria (J. Abelardo Nuñez), Magister en Educación
Prof. Mg. Jacqueline Briones M., Profesora de
con Mención en Educación Diferencial (UMCE), Posti-
Educación Diferencial con Especialidad en Audición
tulo en Especialización en Trastornos del Lenguaje
y Lenguaje (UMCE), Magister en Educación con Men-
Oral (U.MAYOR), Académico de la Facultad de Educa-
ción en Conserjería y Orientación Educacional,
ción y Cultura de la Universidad SEK, Con 30 años de
Académico de la Facultad de Educación y Cultura y
experiencia en Docencia en Educación Regular y
Didácticas para los problemas del lenguaje oral. de
Educación Superior, en Trastornos del lenguaje oral
la Universidad SEK. Con 20 años de experiencia