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    Plan Lector - Leemos Un Poema

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    Plan lector - leemos un poema

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    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración

    de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    LEEMOS UN POEMA A PAPÀ

     DATOS INFORMATIVOS:

    I.E. 2063 “Coronel Jose Felix Bogado”


    DOCENTE: Yisetd Guzman Zuñiga
    GRADO Y SECCIÓN: 1ero “C” FECHA: Viernes 14 de junio del 2024

     PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

    Área, Desempeños Criterios de


    competencias y evaluación
    capacidades
    PLAN LECTOR 1ª grado Explica de
    Lee diversos Identifica información explícita que es claramente distinguible de otra
    - trataba el
    tipos de textos porque la relaciona con palabras conocidas o porque conoce el contenido texto antes
    escritos en su del texto y que se encuentra en lugares evidentes como el título, de leerlo.
    lengua materna subtítulo, inicio, final, etc., en textos con ilustraciones. Establece la
    - Obtiene secuencia de los textos que lee (instrucciones, historias, noticias).
    información - Deduce características de personajes, animales, objetos y lugares, así Identifique
    del texto como relaciones lógicas de causa-efecto que se pueden establecer información
    escrito. fácilmente a partir de información explícita del texto. explícita y
    - Infiere e Predice de qué tratará el texto y cuál es su propósito comunicativo, a
    - relevante del
    interpreta partir de algunos indicios, como título, ilustraciones, palabras conocidas texto.
    información o expresiones que se encuentran en los textos que le leen, que lee con
    del texto ayuda o que lee por sí mismo.
    escrito. - Explica la relación del texto con la ilustración en textos que lee por sí
    - Reflexiona mismo, que lee con ayuda del docente o que escucha leer. Opina acerca
    y evalúa la - Opina acerca de personas, personajes y hechos expresando sus de la
    forma, el preferencias. Elige o recomienda textos a partir de su experiencia, información
    contenido y necesidades e intereses, con el fin de reflexionar sobre los textos que
    contexto del texto
    lee o escucha leer
    del texto leído.
    escrito
    Propósito Hoy leeremos un poema sobre el día del padre y responderemos preguntas de comprensión.

    Evidencia Responden preguntas de comprensión de un texto


    Instrumento de
    ESCALA DE VALORACION
    evaluación

    Enfoque transversal Actitudes o acciones observables


    Enfoque de la Los estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que demuestren conciencia sobre los
    orientación al bien eventos climáticos extremos ocasionados por el calentamiento global (sequías e
    común inundaciones, entre otros.), así como el desarrollo de capacidades de resiliencia para la
    adaptación al cambio climático.
    Enfoque ambiental Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones
    presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta
    Competencia Desempeños
    transversal
    Gestiona su -Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función del tiempo y los
    aprendizaje de recursos necesarios para alcanzar la meta.
    manera autónoma -Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los recursos utilizados, en
    función del nivel de avance, para producir los resultados esperados.
    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
    de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

    1º: Lee textos cortos de su entorno familiar con vocabulario claro y sencillo,
    Meta de emite su opinión sobre lo que le gusta o disgusta, identifica información
    aprendizaje: importante y deduce el tema.

    Proteger la vida

    PREPARACIÓN DE LA SESIÓ

    ¿Qué se debe hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la


    sesión? sesión?
     Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.
     Ficha de aprendizaje  Cuaderno u hojas de reúso.
     Imágenes y anexos impresos  Lapicero, lápiz, colores, etc.

    MOMENTOS DE LA SESIÓN

    INICIO ---------------------------------------------tiempo aproximado:20min

    - Se saluda amablemente a los estudiantes, se les invita a marcar la asistencia y juntos dan
    gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un estudiante.
    - Luego invítalos a ponerse de pie para realizar los 5 min de la pausa activa.
    - Se les realiza las siguientes preguntas a los niños:
     ¿Qué fecha importante se acerca?
     ¿Sabes cuando se celebra?
     ¿Por qué celebraremos el día del padre?
     ¿Qué haces para celebrar a tu papá?

    Se presenta el propósito de la clase de hoy:

    Hoy leeremos un poema sobre el día del padre y responderemos preguntas de comprensión.

    Se socializan los criterios de evaluación:

     Explica de trataba el texto antes de leerlo.


     Identifique información explícita y relevante del texto.
     Opina acerca de la información del texto leído.

    Recordamos las siguientes recomendaciones:


     Escuchar y respetar la opinión de los demás.
     Ser solidarios al trabajar en equipo.
     Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden
    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
    de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

    DESARROLLO ------------------------------------------tiempo aproximado:60min

    ANTES DE LA LECTURA ------------------------------------------------


    Se les presentara el título del texto
    Se les pedirá ver el título y las imágenes se les realizará las siguientes preguntas:

    Papá

     ¿Cuál es el título del texto?


     ¿De qué crees que trate la lectura?
     ¿Por qué lo crees así?
     ¿Cómo esta disfrazado el papá?
     ¿Qué relación tendrá la imagen y el titulo?

    DURANTE LA LECTURA -------------------------------------------------

    -Indícales que leen el texto


    -Pídeles que lean con paciencia
    -Señalando cada palabra con sus dedos.
    -Observará que todos estén prestando
    atención.
    - Solicita que algunos niños te ayuden en la
    lectura de algunas oraciones del texto.

    - Relee con tus estudiantes partes donde hay


    palabras con significado complicado y
    explica que significa para que puedan
    comprender mejor la lectura.

    DESPUÉS DE LA LECTURA -----------------------------------------------

    Realizaremos las siguientes preguntas:


     ¿De qué trata el texto?
     ¿Qué tipo de texto es?
     ¿Qué les ha parecido el texto?
     ¿De qué nos habla?
     ¿con que compara el tamaño de su papá?
    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
    de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

     ¿Por qué su papá sabrá todo?


     ¿quién habrá escrito el poema?
     ¿Qué otro título le pondrías al texto?
     ¿Qué más se podría decir de papá en el texto? ¿Por qué?

     ¿Recomendarías el texto? ¿por qué?


    Luego responderán juntos la ficha de lectura .

    CIERRE ------------------------------------------tiempo aproximado:60min

    Una vez terminada de responder las preguntas de


    comprensión

    - Responden a preguntas de metacognición

    • ¿Qué leímos hoy?


    • ¿Qué aprendieron?
    • ¿Qué dificultades tuve?
    • ¿Cómo lo supere?
    • ¿te gusto el texto? ¿por qué?

    _______________________ ______________________

    SUB DIRECTORA DOCENTE


    “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
    de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

    ESCALA DE VALORACION
    GRADO Y
    DOCENTE FECHA
    SECCIÓN

    ÁREA Plan lector COMPETENCIA Lee diversos tipos de textos

    CRITERIOS
    Explica de Identifique Opina
    trataba información acerca de
    el texto explícita y la
    antes de relevante información
    ESTUDIANTES leerlo. del texto. del texto
    leído.

    N SI NO SI NO
    SI SI NO
    O

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