EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 08

TITULO: “VALORAMOS LA RELIGIOSIDAD POPULAR COMO MEDIO DE EVANGELIZACIÓN

PARA ESCUCHAR EL LLAMADO A LA VOCACIÓN”

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. DRE: Arequipa 1.2. UGEL: Arequipa Sur

1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: San Martín de Socabaya 1.4. ÁREA: Religión
Ana María Cusihuaman Clemente
1.5. DIRECTOR: Manuel Ángel Bejarano Núñez 1.6. SUB-DIRECTOR:
Wilber del Carpio Siancas
1.7. DOCENTE: Yobana Barriga Salazar 1.8. BIMESTRE/SEMANAS IV Bimestre 5 semanas
1.9. CICLO, GRADO Y SECCIÓN: VII 5to: A,B,C,D,E,F,G 1.10. DURACIÓN 20/11/2023 al 26/12/2023

II. SITUACION SIGNIFICATIVA:

Los estudiantes. de la I.E San Martín de Socabaya del 5to Grado de Educación secundaria, y la población Arequipa, se prepararon con alegría, fe y
devoción para celebrar las fiestas religiosas de su comunidad como: la procesión del Señor de los Milagros, San Martin de Porres, Todos los Santos,
día de los difuntos, entre otras. Estas celebraciones fortalecen la fe y la espiritualidad de la comunidad, de hecho, estas costumbres arraigan los
valores, virtudes, tradiciones y expresiones populares de la fe de los misterios de la vida cristiana expresadas en la religiosidad popular, medio
evangelizador de los pueblos, por ello es el lugar en donde muchos fieles escuchan el llamado del Señor. Sin embargo, algunos jóvenes viven una
crisis de identidad cultural, que anulan el sentido de pertenencia e identidad que la aparta de su relación consigo mismo, con los demás y con Dios .
Esto nos llama a reflexionar a la luz de las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia, sobre la importancia de participar de las fiestas religiosas de su
comunidad, animando a los jóvenes a discernir sobre su vocación y del llamado que Dios les hace, para vivir los valores en su vida personal familiar y
comunitaria.
RETO:
Ante esta situación nos planteamos el siguiente reto: ¿Qué acciones podemos promover, para que los estudiantes valoren desde la religiosidad popular
de su comunidad el llamado a discernir la vocación que Dios nos hace cada uno de nosotros?
PRODUCTO:
Los estudiantes proponen acciones que busquen promover, la vivencia de la religiosidad popular de su comunidad para escuchar el llamado a discernir
sobre la vocación que Dios nos hace, elaborando un mural creativo.
 III. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:

AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES ESTÁNDARES DE DESEMPEÑOS CRITERIOS DE INSTRU

APRENDIZAJE EVALUACIÓN MENTO
EVALUA
CION
Construye su  Conoce a Dios y  Identifica las diversas Asume la acción del espíritu santo  Explica a través de una
identidad como asume su manifestaciones en la misión evangelizadora de la tabla de acciones que Lista de
persona humana, identidad religiosas de su iglesia, que nos enseña a discernir fortalecen y afectan las cotejos
amada por Dios, religiosa y comunidad que ayudan nuestra vocación a la luz de la manifestaciones religiosas
digna, libre y espiritual como en la vivencia de fe y Sagrada Escritura en la familia y en su comunidad
trascendente, persona digna, otras acciones que comunidad.  Elabora un organizador
comprendiendo la libre y distorsionan las grafico para analizar y dar
doctrina de su propia trascendente. manifestaciones de la
tus opiniones personales
religión, abierto al  Cultiva y valora religiosidad popular.
sobre las diversas
diálogo con las que le las  Analiza las
manifestaciones religiosas
son más cercanas. manifestaciones manifestaciones
propias de su comunidad
religiosas de su religiosas propias de su
entorno comunidad como medio como medio de
argumentando su de evangelización para evangelización para
RELIGION

fe de manera fortalecer su fe, la de su fortalecer su fe, la de su

comprensible y familia y comunidad. familia y comunidad.
respetuosa.  Reflexiona sobre la  Elabora un cuestionario
importancia del reflexivo sobre la
llamado que Dios le importancia del llamado
hace a discernir su que Dios le hace a discernir
vocación como medio su vocación como medio de
de evangelización en la evangelización en la escuela
escuela y familia. y familia. Rúbrica
 Propone acciones que  Elaborar un mural con analítica.
busquen promover, la acciones que busquen
vivencia de la promover, la vivencia de la
religiosidad popular
religiosidad popular como
como medio de
medio de evangelización.
evangelización que nos
ayude a escuchar el
llamado a la vocación
 -Define metas de aprendizaje. Determina metas de aprendizaje  Establece su meta de aprendizaje
 Gestiona su -Organiza acciones estratégicas para alcanzar viables asociadas a sus considerando sus potencialidades y
COMPETENCIAS aprendizaje de sus metas de aprendizaje. conocimientos, estilos de limitaciones.
TRANSVERSALES manera aprendizaje, habilidades y  Organiza sus actividades para alcanzar su
Monitorea y ajusta su desempeño durante el actitudes para el logro de la
autónoma. meta de aprendizaje en el tiempo
proceso de aprendizaje tarea, formulándose preguntas previsto.
de manera reflexiva.  Toma en cuenta las recomendaciones del
Organiza un conjunto de docente para realizar los ajustes y
estrategias y procedimientos en mejorar su producto.
función del tiempo y de los
recursos de que dispone para
lograr las metas de aprendizaje
de acuerdo con sus posibilidades
Se desenvuelve Personaliza entornos virtuales. Navega en internet y realiza Toma en cuenta las recomendaciones del
en los entornos -Gestiona información del entorno virtual búsquedas de información para docente para realizar los ajustes y mejorar
virtuales -Interactúa en entornos virtuales ampliar sus conocimientos. su producto.
generados por las -Crea objetos virtuales en diversos formatos
TIC
IV. ENFOQUES TRANSVERSALES:
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACCIONES O ACTITUDES OBSERVABLES
Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades
Bien común Responsabilidad diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la
colectividad.

V. SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Actividad 1: BREVE DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD PRODUCTO INSTRUMENTO DE DURACIÓN
EVALUACIÓN
“Las manifestaciones religiosas Los y las estudiantes, identificarán, acciones que fortalecen y Los estudiantes explican a Lista de Cotejos 2 horas
en mi comunidades” afectan las manifestaciones religiosas en su comunidad. través de una tabla de
acciones que fortalecen y
afectan las
manifestaciones religiosas
en su comunidad
Actividad 2: BREVE DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD PRODUCTO INSTRUMENTO DE DURACIÓN
EVALUACIÓN
“Religiosidad popular medio de Los y las estudiantes, analizaran las manifestaciones religiosas Los estudiantes elaboran Lista de Cotejos 2 horas
evangelizar” propias de su comunidad como medio de evangelización para un organizador grafico
fortalecer su fe, la de su familia y comunidad. para analizar y dar tus
opiniones personales
sobre las diversas
 manifestaciones religiosas
propias de su comunidad
como medio de
evangelización para
fortalecer su fe, la de su
familia y comunidad
Actividad 3: BREVE DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD PRODUCTO INSTRUMENTO DE DURACIÓN
EVALUACIÓN
“Jesús nos llama a su Los y las estudiantes, reflexionaran al llamado que Jesús nos hace a .Los estudiantes elaboran Lista de Cotejos 2 horas
encuentro” su encuentro según las enseñanzas del evangelio y de la iglesia l.E., un cuestionario reflexivo
familia y comunidad. sobre la importancia del
llamado que Dios le hace a
discernir su vocación
como medio de
evangelización en la
escuela y familia
Actividad 4: BREVE DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD PRODUCTO INSTRUMENTO DE DURACIÓN
EVALUACIÓN
“Valoramos las expresiones En esta actividad los estudiantes, proponen acciones que busquen Los estudiantes elaboran Rubrica 2 horas
religiosas como medios para promover, la vivencia de la religiosidad popular como medio de un mural con acciones que
responder a nuestra vocación” evangelización que nos ayude a escuchar el llamado a la vocación busquen promover, la
vivencia de la religiosidad
popular como medio de
evangelización.
Actividad 5 BREVE DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD PRODUCTO INSTRUMENTO DE DURACIÓN
EVALUACIÓN
“Preparándonos para la En esta actividad, proponen acciones viables y creativas, para vivir Los estudiantes elaboran Lista de Cotejos 2 horas
Navidad en tiempo de el tiempo de adviento y esperar con un corazón limpio el nacimiento una línea de tiempo sobre
Adviento” de Jesús, como signo de esperanza. los acontecimientos para
el nacimiento de Jesús.

VI. RECURSOS Y MATERIALES.

Para el docente Para el estudiante

 Currículo Nacional de Educació n Bá sica  Fichas de trabajo elaborados
 Fichas de trabajo elaborados  Biblia
 Computadora.  PPT, videos, textos en Word.
 Biblia  Computadora
 Catecismo de la Iglesia Cató lica
VII. OBSERVACIONES:
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Arequipa, 20 de noviembre del 2023

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DIRECTOR SUBDIRECTOR

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COORDINADOR DOCENTE