ARC-ES

REV00

ING. EN TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN
ARQUITECTURA DE
COMPUTADORAS
DIRECTORIO

Mtro. Alonso Lujambio Irazábal

Secretario de Educación Pública

Dr. Rodolfo Tuirán Gutiérrez

Subsecretario de Educación Superior

Mtra. Sayonara Vargas Rodríguez

Coordinadora de Universidades Politécnicas

II
PÁGINA LEGAL

Participantes

Dr. Guadalupe Acosta Villarreal - Universidad Politécnica de la Región Ribereña

Dr. Carlos Adrian Calles Arriaga - Universidad Politécnica de la Región Ribereña
Ing. Eva García Chávez - Universidad Politécnica de la Región Ribereña
Ing. Héctor Flores Gutiérrez - Universidad Politécnica de la Región Ribereña
Ing. Juan Pedro Monsiváis Díaz - Universidad Politécnica de la Región Ribereña
M.C. María Erika Olivos Contreras - Universidad Politécnica de la Región Ribereña
Ing. César Manuel Hurtado Pérez – Universidad Politécnica de Gómez Palacios
M.C. Dante Iván González Sánchez – Universidad Politécnica de Victoria
Dr. Francisco Cruz Ordaz Salazar -Universidad Politécnica de San Luis Potosí
M.C. Henry Xochipiltecatl Carreto - Universidad Politécnica de Tlaxcala
M.C. Jorge Arturo Hernández Almazán - Universidad Politécnica de Victoria
M.C. Rigoberto Meza Godoy - Universidad Politécnica de Baja California
M.T.I. Roberto Arturo Sánchez Herrera - Universidad Politécnica de Tulancingo
M.E. Sergio Iván Barcelata Cavazos - Universidad Politécnica de la Región Ribereña
M.C. Verónica Pérez Rosas - Universidad Politécnica de Altamira

Mtra. Catalina Rodríguez Pérez - Responsable de Diseño Curricular CUP

Primera Edición: 2010

DR 2010 Coordinación de Universidades Politécnicas.

Número de registro:
México, D.F.

ISBN-----------------

III
ÍNDICE

INTRODUCCIÓN ............................................................................................................................................ 1
PROGRAMA DE ESTUDIOS .......................................................................................................................... 2
FICHA TÉCNICA ............................................................................................................................................. 4
DESARROLLO DE LA PRÁCTICA .................................................................................................................. 6
GLOSARIO ................................................................................................................................................... 16
BIBLIOGRAFÍA ............................................................................................................................................ 17

IV
INTRODUCCIÓN

En la actualidad uso de las computadoras es necesario para el desarrollo de actividades, ya

sea como una herramienta para realizar cálculos, procesar datos, generar información e
inclusive simular procesos. Para lograr esto se necesita un alto rendimiento del computador,
pero no depende solamente que el ordenador funcione rápido, sino que mejore el
rendimiento del computador y para lograr esto se obtendrá en la mejora de la “Arquitectura
de un Computador” a lo que se refiere este concepto es la integración de su estructura física
con su estructura lógica.

Con lo anterior mencionado se tiene la asignatura de arquitectura de computadoras en que

el alumno debe conocer la estructura funcional general de un ordenador, comunicaciones,
control, procesamiento y almacenamiento, así como comparar y valorar los diferentes
parámetros básicos de una computadora.

Este manual tiene la intención de servir como guía didáctica – metodológica para los
docentes que impartan la asignatura de Arquitectura de Computadoras en el programa
académico de las universidades politécnicas. El manual incluye: el programa de estudio, la
ficha técnica, los instrumentos de evaluación, glosario y la bibliografía que se recomienda
para la asignatura.

1
PROGRAMA DE ESTUDIOS

2
3
 FICHA TÉCNICA

ARQUITECTURA DE COMPUTADORAS

Nombre: Arquitectura de Computadoras

Clave: ARC-ES
Una computadora internamente cuenta con una serie de componentes
diversos, cada uno de éstos realiza una tarea en específico. Al tener el
Justificación:
conocimiento de su funcionamiento, se potencializa su uso, aprovechando
todos los recursos con los que se cuenta
El alumno será capaz de identificar y diferencias los circuitos lógicos,
Objetivo: digitales, puertos y dispositivos para optimizar los recursos de la
computadora
* Comunicación oral y escrita
Habilidades: * Resolución de problemas
* Conocimientos generales de redes de datos
Trabajo colaborativo, aprendizaje en forma autónoma, uso de las tecnologías
Competencias
de la información, Capacidad de abstracción, análisis y síntesis
genéricas a
desarrollar:

Competencias a las que contribuye la

Capacidades a desarrollar en la asignatura
asignatura
Seleccionar los componentes de red Proponer diseño de redes mediante esquemas
apegándose a los estándares de diseño y de red para satisfacer los requerimientos de la
seguridad de redes (comunicaciones organización.
unificadas) para satisfacer los requerimientos
de la organización.

4
 HORAS TEORÍA HORAS PRÁCTICA
Unidades de No
aprendizaje No
presenci
Presencial presencial Presencial
al
Estimación de tiempo Introducción a los
5 5 0 0
(horas) necesario para sistemas de cómputo
transmitir el aprendizaje al Funcionamiento interno
10 15 20 0
alumno, por Unidad de de una computadora
Aprendizaje: Funcionamiento de la
5 5 5 0
unidad de control

Mantenimiento de
10 5 20 0
sistemas digitales
Total de horas por
105
cuatrimestre:
Total de horas por semana: 7
Créditos: 7

5
 DESARROLLO DE LA PRÁCTICA

Arquitectura de Computadoras
Nombre de la asignatura:

Nombre de la Unidad de Mantenimiento de sistemas digitales

Aprendizaje:
Nombre de la práctica:
Realizar el mantenimiento preventivo y correctivo de una computadora.

1
Número: Duración (horas) : 5

Resultado de El alumno será capaz de Identificar causas y soluciones de fallas en

aprendizaje: sistemas digitales.

Desarmador de estrella, desarmador de Ranura, Desarmador Hexagonal,

Requerimientos (Material
Multímetro, extractor de estaño, Brochas, Espuma, Pastes, Aspiradora y
o equipo):
una PC de escritorio.
Actividades a desarrollar en la práctica:
Desarmar y armar una computadora para el mantenimiento.
Instalación y configuración de diferentes sistemas operativos anteriores y actuales.
Prueba de los elementos de hardware (teclado, mouse y monitor).
Instalación de antivirus para medidas preventivas y correctivas.
Evidencias a las que contribuye el desarrollo de la práctica:
EP1: Elaborar un reporte acerca del proceso de solución a un problema dado

6
INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIÓN

7
 RUBRICA PARA UN ESQUEMA
Unidad1: EP1

Universidad Politécnica_________________________

Nombre de la Asignatura: Arquitectura de computadoras

Aspecto a evaluar Competente 10 Independiente 9 Básico avanzado 8 Básico umbral 7 Insuficiente O
Determinar de Presenta los Presenta parte de El producto no No existe ninguna
Identifica las manera esquemática elementos los conceptos retoma las ideas relación entre las
diferencias de las ideas centrales esenciales del centrales, pero no centrales ni ideas planteadas en
la información del tema y las contenido a través los retoma en su evidencia la el esquema.
(4 puntos) relaciones existentes de un esquema. totalidad. relación entre sus
entre sus contenidos. contenidos.
Integra los conceptos La distribución de La información es La forma en que Los planteamientos
centrales de manera la información es difusa y no permite presenta la se presenta de
Organización de la sistemática y ordena y comprender con información es manera asistemática
información. ordenada, planteada partes claridad las ideas confusa y carece y no hay una
(3 puntos) distribuyendo la de los conceptos principales. de distribución del adecuada
información. centrales. tema. presentación de
información.
El trabajo se presenta La información se Los contenidos son Los conceptos no Los contenidos no
con llaves o liga por medio de mínimos, y falta están ligados por están divido o
diagramas, con líneas y llaves, dividir con más líneas y solo subdividido, tampoco
Forma divisiones y mismas que líneas la presenta la señalan la jerarquía
(3 puntos) subdivisiones que permiten distribuir información. información en entre ellos.
señalan la jerarquía la información de una misma llave.
entre los contenidos manera ordenada.
del tema.

8
 RUBRICA PARA UN CUADRO COMPARATIVO
Unidad1: EP2

Universidad Politécnica_________________________
Nombre de la Asignatura: Arquitectura de computadoras
Aspecto a Competente 10 Independiente 9 Básico avanzado 8 Básico umbral 7 Insuficiente O
evaluar
Ubicar tres elementos Plantea los Presentan parte de los Aunque plantea algunos Los elementos planteados no
significativos y que principales elementos determinados, elementos, esto no son los principales, no existe
permitan apreciar la elementos, pero señalan lo más permite apreciar su la simultaneidad.
Organización(3
similitud de elementos permitiendo relevantes. simultaneidad.
puntos)
importantes. apreciar la
simultaneidad de
los elementos.
Incluye todas las Presenta las Presenta las Presenta las En el cuadro comparativo no
características de cada principales características pero no características y los presenta las características
elemento, mencionan características de agrupa los elementos elementos, pero no principales, no identifica las
las semejanzas los elementos, principales ni los identifica el concepto diferencias, no agrupa los
diferencias más menciona las jerarquiza de lo general a principal, no agrupa elementos principales ni los
Análisis. relevantes de los diferencias de los lo específico, no logra correctamente, ni los jerarquiza de lo general a lo
(4 puntos) elementos comparados. elementos articular un orden entre jerarquiza de lo general específico, no logra articular
comparativos. las funciones principales. a lo específico, no logra un orden entre las funciones.
articular un orden entre
los elementos.

Presenta la información Cumple con cuatro Cumple con tres de los Cumple con dos de los No reúne los criterios
organizada lógicamente, de los elementos elementos requeridos. elementos requeridos. mínimos para elaborar un
Forma
ortografía correcta, requeridos. cuadro comparativo.
(3 puntos)
redacción coherente,
presenta limpieza

9
 Guía de observación para una exposición
Unidad 1: ED1
Unidad 2: ED1

UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE
________________________

Nombre de la Asignatura: Arquitectura de

computadoras
INSTRUCCIONES
Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando la evidencia se
cumple; en caso contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan
ayudar al alumno a saber cuáles son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.
Valor del CUMPLE
Criterios a evaluar SI NO OBSERVACIONES
reactivo
5% Presentación El trabajo cumple con los requisitos
de:
a. Presentación
1. Portada(Titulo del tema e integrantes)
2. Contenido
3. Desarrollo del tema
4. Conclusiones
5. Bibliografía
5% b. Responsabilidad. Puntualidad para iniciar y
concluir la exposición.
5% c. No tiene faltas de ortografía
5% d. Esquema de diapositiva. Colores y tamaño de
letra apropiada. Sin saturar las diapositivas de
texto. Contraste adecuado.
5% Exposición.
a. Utiliza las diapositivas como apoyo, no
lectura total.
30% b. Desarrollo del tema fundamentado y
con una secuencia estructurada.
5% c. Organización de los integrantes del equipo.
5% d. Expresión no verbal (gestos, miradas y
lenguaje corporal).

30% Preparación de la exposición. Dominio del tema.

Habla con seguridad.
5% Presentación y arreglo personal
100% CALIFICACIONES

10
 CUESTIONARIO SOBRE LÓGICA COMBINACIONAL Y SECUENCIAL
Unidad 2: EC1

Evidencia de Conocimiento Arquitectura de computadoras

Nombre:
Fecha: Grupo:
Instrucciones.
I. Responder las siguientes preguntas:
1. ¿Qué son los circuitos lógicos?
2. Los circuitos lógicos para sistemas digitales pueden ser:
3. Realizar un diagrama general de un sistema combinacional
4. Realizar un diagrama general de un sistema secuencial
5. ¿Qué es un sistema secuencial?
6. Los circuitos secuenciales emplean elementos de:
7. Un circuito combinacional consta de:
8. Un circuito combinacional tiene cuatro entradas y una salida. La salida es igual a 1 cuando
(1) todas las entradas sean iguales a 1 o (2) ninguna de las entradas sea igual a 1 o (3) un
número impar de entradas sea igual a 1.
a) Obtenga la tabla de verdad
b) Encuentre la función de salida simplificada en suma de productos.
c) Encuentre la función de salida simplificada en suma de productos.
d) Dibuje los dos diagramas lógicos.
9. Diseñe un circuito combinacional que acepte un número de tres bits y genere un número
binario de salida igual al cuadrado del número de entrada.
10. Obtenga el diagrama lógico equivalente AND-OR de la figura siguiente:

11
11. Dibujar el diagrama lógico de un flip-flop RS temporizado con cuatro compuertas NAND
12. Dibujar el diagrama lógico de un flip flop D temporizado con compuertas AND y NOR
13. El sumador completo de la siguiente figura que recibe dos entradas externas x y y; la
tercera entrada z viene de la salida del flip – flop D. El arrastre de salida (carry output) se
trasfiere al flip- flop en cada pulso de reloj. La salida externa S da la suma de x, y y z. Obtenga
la tabla de estado y el diagrama de estado de circuito secuencial.

14. Diseñar un buffer triestado octal, con una señal habilitadora activa en bajo
15. Diseñar un decodificador de BCD a 7 segmentos. Considerar un display de cátodo
común.
Indicaciones y recomendaciones

1. Escoger una cantidad adecuada de preguntas

12
 CUESTIONARIO SOBRE LAS DIFERENTES FORMAS DE PROCESAMIENTO
Unidad 3: EC1

Evidencia de Conocimiento Arquitectura de computadoras

Nombre:
Fecha: Grupo:
Instrucciones.
I. Responder las siguientes preguntas:

1. ¿Cuáles son las formas de procesamiento?

2. ¿Qué es multitarea?
3. ¿Cuáles son los tipos de multitarea?
Cooperativa, preferente y real
4. ¿Qué es mono procesamiento?
5. ¿Cuál es la diferencia de mono tarea y multitarea?
6. Analice la diferencia entre los multiprocesadores con memoria distribuida y los de
memoria compartida del punto de vista de organización de circuitería y técnicas de
programación

Indicaciones y recomendaciones

1. Escoger una cantidad adecuada de preguntas

13
 RUBRICA PARA UN DIAGRAMA
Unidad 3: EP1

Universidad Politécnica_________________________
Nombre de la Asignatura: Arquitectura de computadoras
Aspecto a evaluar Competente 10 Independiente 9 Básico avanzado 8 Básico umbral 7 Insuficiente O
Análisis y diseño del Establece de manera Muestra los puntos Indica parcialmente Muestra algunas En el diagrama no
diagrama de la clara los procesos a elementales de los los conceptos ideas referentes al plantea las ideas
información(3 describir y las relaciones procesos de forma elementales del tema, pero no las principales.
puntos) existentes entre sus sintetizada. proceso. ideas centrales.
contenidos.
Organización de la Presenta las ideas Presenta el Presenta el Presenta los En el diagrama no
información, principales concepto principal, concepto principal, procesos, pero no presenta el proceso
identificó y enlistó adecuadamente, los agrupa los procesos pero no agrupa los identifica el principal, no identifica el
los principales jerarquiza de lo general y los jerarquiza de lo procesos ni los concepto principal, proceso principal, no
subprocesos que a lo específico general a lo jerarquiza de lo no agrupa los agrupa los procesos ni
están incluidos en el apropiadamente, existe específico; pero no general a lo procesos ni los los jerarquiza de lo
proceso a describir y relación entre los logra articular un específico, no logra jerarquiza de lo general a lo específico,
su orden procesos y logra orden entre las articular un orden general a lo no logra articular un
cronológico. presentar funciones. entre las funciones. específico, no logra orden entre las
(5 puntos) simbólicamente. articular un orden funciones.
entre las funciones.
Construyó el Elementos a considerar: Cumple con cuatro Cumple con tres de Cumple con dos de No reúne los criterios
diagrama 1. Encabezado de los elementos los elementos los elementos mínimos para elaborar
respectando las 2. Formato(vertical, requeridos. requeridos. requeridos. un diagrama.
secuencias horizontal o
cronológicas y panorámico)
asigno los 3. Contenidos
correspondientes alineados
símbolos. 4. Ortografía
(2 puntos) 5. Referencias
bibliográficas.

14
 LISTA DE COTEJO PARA REPORTE ACERCA DEL PROCESO DE SOLUCIÓN A
UN PROBLEMA DADO
Unidad 4: EP1

UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE:

DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN

Nombre(s) del alumno(s) y/o Equipo: Firma del alumno(s):

Producto: Nombre o tema de la Tarea: Fecha:

Asignatura: Grupo: Periodo cuatrimestral:

Nombre del Docente: Firma del Docente:

INSTRUCCIONES
Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en
caso contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno
a saber cuáles son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.
Valor de Características a cumplir Cumple OBSERVACIONES
Reactivo SI NO
10% Presenta limpieza

10% Incluye las características principales

Presenta afirmaciones donde se mencionan las
40% semejanzas y diferencias más relevantes de los
elementos comparados
10% Presenta la información organizada lógicamente.

10% Ortografía correcta

10% Redacción coherente

10% Identifica adecuadamente los elementos a comparar

100% CALIFICACIÓN:

15
GLOSARIO

Almacenamiento, Memoria. Dispositivo diseñado para aceptar la introducción y retención de

datos para su posterior recuperación.

Control de trabajos agrupados en secuencia. Sistema de control que asegura que los
trabajos se ejecutan en la secuencia en que se presentan al sistema

Computador, Ordenador. Sistema de cálculo de propósito general que incorpora una UPC,
memoria, dispositivos de E/S, fuente de alimentación y un chasis de soporte.

Comunicación de datos. Proceso consistente en transmitir y recibir datos que comprende

operaciones tales como codificación, decodificación, etc.

Control secuencial. Método de funcionamiento de una computadora en que las

instrucciones se almacenan en el mismo orden en que se ejecutan.

Proceso. Término que indica la ejecución de todas las operaciones de un tratamiento:

lectura, compilación, cálculo, etc.

16
BIBLIOGRAFÍA

Arquitectura de computadoras: de los microprocesadores a las supercomputadoras

Behrooz Parhami
2007
McGraw-Hill
México, 2007
9701061462

PROBLEMAS RESUELTOS DE ARQUITECTURA DE COMPUTADORES

CASTILLO, JAVIER
2008
DYKINSON
México, 2008
9788498493412

Organización y arquitectura de computadores

Stallings, William
2007
Prentice Hall
Madrid, España, 2007
978-84-8966-082-3

Complementaria
EJERCICIOS DE FUNDAMENTOS DE LOS COMPUTADORES
SANCHEZ ROMERO, JOSE LUIS
2008
CLUB UNIVERSITARIO
México, 2008
9788484547648

Organización y arquitectura de computadoras

Martínez Garza, Jaime y Olvera Rodríguez, Jorge Agustín
2007
Pearson
México,2007

17
8489660824

Sitio Web
http://atc.ugr.es/docencia/udigital/index.html
http://cipres.cec.uchile.cl/~dkottow
http://www-azc.uam.mx/enlinea2/num1/1-2.htm

18