Informe Isidora Santana Terminado

Programa de Integración Escolar
Fonoaudiología
INFORME DE EVALUACIÓN FONOAUDIOLÓGICO
ANTECEDENTES GENERALES
 Antecedentes Personales:
Nombre : Isidora Santana
Fecha de Nacimiento :
Edad : 10 años
RUN :
Escolaridad : 4to básico
Fecha de evaluación :
ANTECEDENTES DE EVALUACION FONOAUDIOLOGICA
 Instrumentos Aplicados:
 Pauta OFA  Pauta de polisilabos
 TAR  Pauta de cotejo de habilidades pragmáticas
 Pauta de Evaluación
Fonoaudiológica
 TEVI-R
ANALISIS DE LOS RESULTADOS
 Evaluación Anatomo-funcional
OFA: Estructuras orofaciales presentan indemnidad anatómica, así como también funcionalidad normal,
en excepción de las amígdalas y úvula que no fueron posibles observar.
VOZ: Tono y timbre dentro de los parámetros de normalidad acorde a edad y sexo, intensidad y
resonancia adecuada.
PRAXIAS: Las de tipo Lengua las realizo de manera adecuada, en cambio las de tipo labios no pudo
realizarlas, ya que, incluso mediante apoyo no logro imitar el movimiento.
AUDICION: Ante inspección y observación se presenta indemnidad de pabellón auricular. Aparenta
tener audición normal ante evaluación informal.
 Nivel Fonético-Fonológico
Sistema Fonético: presenta un repertorio fonético completo, solo presenta inconsistencias en [f] la
cambia por [s] en posición trabante, [t] la omite en posición trabante.
Tiene Difonos vocálicos adquiridos y Difonos consonánticos adquiridos.
Sistema Fonológico: en evaluacion de produccion de polisilabos
 Nivel Semántico
En test de vocabulario en imágenes TEVI-R obtuvo un puntaje obtenido de donde su techo fue y tuvo
errores
En la pauta de evaluación fonoaudiológica de nivel semántico, obtuvo un puntaje de 14 puntos donde su
rendimiento es “insuficiente”, en evocación categorial de herramientas logro decir solo 1 elemento,
deportes no logro nombrar ningún elemento, en trabajos nombro elementos pero no los adecuados para
obtener puntos, en aves nombro 1 elemento obteniendo 1 punto y en insectos nombro 2 elementos
obteniendo el puntaje total de ese estimulo.
Fonoaudiología
En relación de términos por el uso la estudiante nombro 2

elementos en construir pero solo 1 fue correcto, en aprender nombro 2 elementos pero no eran
correctos y en enseñar la estudiante nombro solo 1 elemento el cual no fue acorde al estimulo.
En definiciones la estudiante en cada estimulo solo dio respuestas simples y breves en algunos casos
siendo incoherente a lo que se pide.
En semejanzas verbales no logro reconocer ninguna semejanza en los estímulos entregados.
En asociación auditiva tuvo respuesta para cada estimulo pero no fueron correctas las respuestas
siendo en ocasiones incoherentes para completar la oración.
En sinonimia y antonimia solo obtuvo 3 puntos en total dificultándole mayormente la antonimia.
En comprensión del lenguaje figurado solo obtuvo 2 respuestas correctas en juanito es un ángel que
dijo “es buen niño” y en jose tiene un corazón de oro dijo “es bueno”.
 Nivel Morfosintáctico
En pauta de evaluacion fonoaudiológica de nivel morfosintáctico, obtuvo 13 puntos calificándose en
rendimiento “insuficiente”, en construcción de oraciones no logro asociar el estímulo con la creación de
una oración incluso con dos palabras omitió respuestas.
En completa las oraciones logro responder de manera coherente pero sus respuestas carecían de
argumento. En narración 1 solo identifico al personaje siendo ese el único punto de la subprueba, en
narración 2 su respuesta fue mas completa que la anterior reconociendo personaje-episodio-final.
En descripción 1 conto una historia donde incluía todas los estímulos que se solicitaban.
En descripción 2 su relato de la historia fue incoherente, relatando una historia que no se asemejaba a
la presentada en la lámina.
En argumentaciones no obtuvo puntaje en ninguna pregunta, ya que, sus respuestas carecían de
contenido.
 Nivel Pragmático
En habilidades no verbales mantiene distancias y posturas, aveces usa gestos apropiados para
comunicarse al igual que aveces mantiene un contacto visual adecuado, por otro lado no logra
comunicar sus deseos y necesidades.
En habilidades verbales logra adaptar sus conversaciones en el auditorio, la estudiante no presume
conocimientos en el interlocutor, sabe mantener el dialogo y logra mantenerse en el tema, por otra
parte, sus facultades convencionales no son adecuadas para su edad careciendo de habilidades para la
comunicación donde no pide ni entrega aclaraciones en caso de que tenga dudas y no logra realizar
peticiones completas.
 Observaciones (apreciación cualitativa y del cuadro clínico):

Isidora es una estudiante tímida pero cooperadora, le cuesta mucho hacer evaluaciones ya que es muy
insegura. Le cuesta comunicarse verbalmente, su lenguaje espontaneo es de baja metría y carece de
argumentos en sus respuestas.
 Diagnóstico fonoaudiológico:
 Sugerencias:
Continuar con apoyos de profesionales del PIE, para recibir apoyos de educadora diferencial y
fonoaudióloga.
Reforzar niveles del lenguaje.
Elena Pizarro Flores

Fonoaudióloga
RUN: 18490910-3
Fonoaudiología
N°REG.: 222517

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ANALISIS DE LOS RESULTADOS

Sistema Fonológico: en evaluacion de produccion de polisilabos

En relación de términos por el uso la estudiante nombro 2

 Observaciones (apreciación cualitativa y del cuadro clínico):

Elena Pizarro Flores

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