Institución Educativa Parroquial

“Nuestra Señora del Tránsito”

ÁREA: MATEMATICA
Castilla - Piura
FICHA DE ACTIVIDADES:
“RESOLVEMOS SITUACIONES SOBRE POTENCIACIÓN CON NÚMEROS RACIONALES”

I. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Nos organizamos para un retorno a clases seguro:
El equipo directivo de la Institución educativa “Miguel Grau Seminario” de XXXXX, para garantizar el buen inicio del año escolar 2024
ha solicitado a la municipalidad distrital y a la comisaria de la zona, el apoyo con personal de serenazo y de la policia nacional,
respectivamente, para que brinden seguridad en la institución educativa durante la hora de ingreso y la salida de los estudiantes. Ante
esta petición la municipalidad distrital, se ha comprometido en apoyar con “A” efectivos de serenazgo
durante todo el año escolar, del mismo modo la comisaria de la zona, se ha comprometido en apoyar
con “B” efectivos de la policia nacional para brindar seguridad a los estudiantes.

[( ) ]] ( )
2 7

−2 3
0
5

32 3 4 5
1 1 50 x 54 x 80
Si: A = . y B= 10 11
. Frente a esta situación responde:
2 2 160 x 10 x 6
a) ¿Cuántos serenazgos brindaran seguridad a los estudiantes de la I.E.?
b) ¿Cuántos policías brindaran seguridad a los estudiantes de la I.E.?

El propósito en esta sesión es: “Hoy resolveremos diversas situaciones cotidianas, aplicando pertinentemente las
propiedades de la potenciación de números racionales.”

II. RECUERDA:
POTENCIACIÓN DE FRACCIONES:
En la potenciación de fracciones, se multiplica por sí misma la fracción tantas veces como indica el
exponente.

()
n n
a a a a a a
= . . …. = n
b b b b b b
Ejemplos:

() ( )
3 5
4 4 4 4 64 −2 −2 2 2 2 2 −32
a) = . . = b) = .− .− .− .− =
5 5 5 5 125 3 3 3 3 3 3 243

La potenciación en números racionales cumple las siguientes propiedades:

Propiedades Expresión simbólica Ejemplos

(b ) (b ) (b) ()() ()
Producto de potencias de igual base a
m
a
n
a
m+n
2
5
2 2
2 7
. = . =
3 3 3

( ab ) ÷ ( ba ) =( ab ) ( 23 ) ÷ ( 23 ) =( 23 )
Cociente de potencias de igual base m n m−n 5 2 3

[( ) ] ( ) [( ) ] ( )
Potencia de una potencia m n m. n 5 2 10
a a 2 2
= =
b b 3 3

() () () ()
Potencia de exponente negativo −n n −5 5
a b 2 3
= =
b a 3 2

( ab ) =1 () −( ) =−1
Potencia de exponente cero 0
2
0
2
0
=1 Λ
3 3

III. COMPRENDEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: (Trabajamos en equipo)

a) En la situación significativa, ¿Qué representa la variable “A”? _________________________________________
____________________________________________________________________________________________
b) En la situación significativa, ¿Qué representa la variable “B”? _______________________________________________________
c) ¿Cuál es el reto de la situación significativa? ____________________________________________________________________
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IV. RESOLVEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: (Trabajamos en equipo)

a) ¿Cuántos serenazgos brindaran seguridad a los estudiantes b) ¿Cuántos policías brindaran seguridad a los estudiantes
de la I.E.? de la I.E.?
- Simplificamos “A” aplicando propiedades. - Simplificamos “B” aplicando propiedades.

Respuesta: Respuesta:

V. REFORZAMOS NUESTROS APRENDIZAJES: (Trabajamos en equipo)

1) Hallar el valor de las siguientes expresiones: 2) Hallar el valor de las siguientes expresiones:

( ) [( ) ]
2 2 −4
−3
2 0 2
A = (0 , 4 ) + +8 A= ÷ (1 , 5 )
3
5 3
Resolver: Resolver:

4 4
4 2 2

( 0 ,5 )2 . ( 0 , 5 )(−2) . ( 0 , 5 )−2
( 47 )
−1
−3 2 B=
B= +( 0 , 5 ) +( 2 , 5 ) 2
( ( 0 , 5 )2 )
3

Resolver: Resolver:

3) Hallar el valor de “x” en las siguientes ecuaciones: 4) Hallar el valor de los siguientes casos:

() ()
8 x 2 4
2 2 16 81 .125
a) ÷ = A= 4 2
3 3 81 27 . 625
Resolver: Resolver:

( ) ()
x+2 3 x−2 6 4 5
4 2 2 x+11 15 .24 . 5
b) . =( 0 , 40 ) B=
25 5 11
10 . 3
13

Resolver: Resolver:
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VI. AUTOEVALUACIÓN:
¡Felicitaciones! Has terminado la Ficha de Actividades. Llegó el momento de reflexionar sobre tú proceso de aprendizaje,
respondiendo las siguientes preguntas:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA MIS LOGROS Lo logré Estoy en Estoy en
proceso inicio
Utilicé el producto de potencias de igual base en la solución de problemas cotidianos.
Utilicé el cociente de potencias de igual base en la solución de problemas cotidianos.
Utilicé la potencia de potencias en la solución de problemas cotidianos.
Utilicé las potencias de exponentes nulas y negativas en la solución de problemas cotidianos.