Lenguajes

 La carta
En el sentido más común, es un medio de comunicación que lleva un texto escrito en papel o
vía digitales, con información que un emisor quiere hacer llegar a un destinatario.
Se envía en un sobre y se hace por correo. Hoy se hacen cartas no solo en papel, la llegada de
internet ha permitido que también se puedan enviar por medio del correo electrónico.
Las formas y sus usos han evolucionado por lo que existen una gran variedad de cartas que se
definen según la finalidad que estas tengan.
Características básicas de las cartas
Las características de una carta prácticamente son las mismas que cuando eran usadas en la
antigüedad y dependerán del tipo de carta que sea; pero en general éstas son las esenciales:
 Es un mensaje escrito.
 Es una forma directa y económica de enviarle información a una persona o a una empresa.
 Sustituye al diálogo.
 El estilo y el tono de lo que se escribe va en función del lector al que está dirigida y con qué
intención.

Elementos de una carta

Conocidas las características de una carta, ahora hablemos de los elementos que la
componen:
 Debe llevar la fecha de elaboración y el lugar.
 El nombre y la dirección de quien la recibirá, o membrete.
 El saludo.
 El cuerpo introductorio.
 El desarrollo del mensaje.
 La despedida.
 El nombre o la firma de quien remite la carta.
Tipos de carta
Las cartas pueden clasificarse de dos maneras, cartas formales y cartas informales y cada
una de ellas tiene sus tipos.
Carta formal
Es aquella que cumple con una estructura formal y cuyo objetivo se comunica con un estilo y
un tono de formalidad. Por lo general, este tipo de cartas se dirigen a una organización, a una
empresa, a un ente público, entre departamentos de una misma empresa o de un empleado a
su jefe.
Estos son algunos ejemplos de cartas formales:
 De presentación.
 De crédito.
 Comercial.
 De agradecimiento.
 De recomendación.
 De reclamo.
 De solicitud.
 De despido.
Carta informal
Es la que se hace para llevar una información a alguien de mucha confianza; pero fuera del
ámbito formal. Por ejemplo, si su jefe es su amigo y debe enviarle una carta en el marco de su
relación laboral, no debe hacer una carta informal.
Estas cartas se envían a seres queridos, amigos, un familiar y no se ciñen a una estructura
definida.
Estos son algunos ejemplos de cartas informales:
 De felicitación.
 De amor.
 De agradecimiento.
Las características de una carta son comunes sin importar los objetivos que esta tenga; sin
embargo, no es igual la redacción de cartas comerciales, que una familiar, ya que no tienen
la misma estructura, ni el mismo tono del lenguaje, porque en cada una se buscan resultados
diferentes. Por eso es muy importante adaptar la estructura y el lenguaje en función del
objetivo de la carta.
  La obra de teatro

Una obra de teatro, obra teatral o pieza teatral es una representación artística, inscrita tanto a
las artes escénicas como a las literarias, que consiste en la puesta en escena de distintas
situaciones ficcionales, a través de actores, decorados y distintos elementos escénicos, de
acuerdo a lo establecido en un guión o texto dramático.
Así como en la elaboración de una película, en una obra teatral interviene un número variable
de personas, dedicadas a distintos aspectos de la puesta en escena (técnicos y artísticos,
fundamentalmente). El resultado de sus acciones, la obra propiamente dicha, se exhibe a un
público durante una temporada.
CARACTERISTICAS
Ocurre en un ambiente determinado llamado espacio dramático: un escenario teatral, una
tarima, incluso la calle, siempre que haya un público asistente y un espacio teatral donde se
desarrolla la representación.
 Tiene una duración determinada, generalmente no mayor a un par de horas,
pero depende de la propuesta escénica. En la Antigüedad, las obras teatrales podían
durar todo un día de representación.
 Implica una combinación de géneros artísticos: la literatura (en el texto dramático)
y las artes escénicas (en la representación). Además, puede echar mano a otras
expresiones escénicas como el canto, la música, el baile, etc.
 Generalmente representa una historia mediante acciones y diálogos, de modo tal que
el espectador puede presenciar lo que ocurre. No suele haber un narrador, y si lo hay
suele operar como un personaje más de la pieza.
Géneros teatrales
Así como en el cine, las obras teatrales pueden ser de muy distinto tipo, dependiendo de sus
argumentos y sus modos de ponerlos en escena. Los principales géneros teatrales son:
  Tragedia. Uno de los géneros más antiguos de la historia del teatro, sus historias
suelen consistir en situaciones irresolubles y dolorosas, generalmente de caída en
desgracia de un héroe o heroína ilustre, por obra del destino implacable.
 Comedia. La contrapartida de la tragedia, también de origen antiguo, se centra en la
representación satírica de los personajes, de manera tal que sus acciones inviten al
público a la risa o la alegría.
 Tragicomedia. La combinación de la comedia y la tragedia, en la que hay espacio para
ambas cosas: el sufrimiento y la risa, ambas en aumento conforme avanza la historia,
hasta llegar a un clímax emocional que conduce al desenlace.
 Farsa. Un tipo de obra breve, de personajes caricaturescos y situaciones no demasiado
realistas, pero que pueden tener una intención satírica o crítica, o sea, de denuncia de
la sociedad. En ella no siempre se mueve al espectador a la risa, sino también a la
vergüenza.
 Melodrama. Es un tipo de obra dramática en cuya trama los sentimientos trágicos o
patéticos evocados en el espectador son resaltados mediante el recurso de la música.
Se trata, si se quiere, del precursor artístico de la telenovela, y por eso suele llamarse
“melodramas” a este tipo de producciones televisivas.

 BIOGRAFIA Y AUTOBIOGRAFIA
La autobiografía
Si eres docente, enséñales a tus pequeños alumnos que las autobiografías incluyen datos
personales como nombre completo, fecha y lugar de nacimiento, nombres de sus padres,
lugar donde viven, escuela donde estudian, quienes son sus amigos, qué les gusta hacer en su
tiempo libre y qué les gustaría ser cuando crezcan. No olvides enseñarles que estos datos solo
pueden compartirlos con sus familiares y amigos, nunca con desconocidos pues podrían hacer
mal uso de ellos.
.
La biografía
Enseñar sobre biografías de personajes históricos a los niños de primaria puede resultar un
poco más complicado, ya que creen que la historia es aburrida. Como docente, tendrás la
misión de hacer las clases más divertidas, intenta resaltar las partes más emocionantes de las
vidas de estos personajes históricos para captar su atención e interés.
Puedes dejar las fechas y los números que pueden ser complicados para memorizar para el
final, de este modo se concentrarán en los hechos y les será más fácil recordar las fechas.
Utiliza ejemplos de la vida diaria para que puedan comprender mejor los hechos históricos, o
ejercicios sobre cómo se verían esos personajes en la actualidad, verás que aprenderán
mucho y podrán recordar datos con mayor facilidad.
  TEXTOS INFORMATIVOS-RELATOS HISTORICOS REPORTAJES

1. Textos Informativos:
 Los textos informativos transmiten conocimiento sobre un tema específico.
 Se caracterizan por usar un lenguaje claro y conciso en el desarrollo del
contenido.
 Estos textos pueden abordar una variedad de temas y se dirigen a un público
amplio1.
2. Relatos Históricos:
 Un relato histórico es una narración cronológica sobre un acontecimiento
relevante de la historia.
 Puede enfocarse en uno o varios personajes, una serie de sucesos, un conflicto
específico o un período puntual.
 Los relatos históricos se basan en acontecimientos y personas verdaderas.
 Sus partes incluyen:
 Personajes: Los protagonistas reales del suceso.
 Lugar: El espacio físico donde ocurrieron los hechos.
 Motivaciones: Los motivos que llevaron a los personajes a actuar.
 Obstáculos: Las dificultades que modificaron los planes iniciales.
 Final: Las consecuencias, implicancias o conclusiones2.
3. Reportajes:
 Los reportajes pertenecen al género informativo.
 Se caracterizan por humanizar el relato, utilizar una estructura narrativa y un
lenguaje cuasi literario.
 Aunque se enfocan en hechos reales, no pierden de vista la honestidad en la
descripción.
 Los reportajes permiten profundizar en temas y conectar con las emociones
del lector3.
En resumen:
 Los textos informativos transmiten conocimiento.
 Los relatos históricos narran hechos del pasado.
 Los reportajes humanizan la información.
  ADJETIVOS CALIFICATIVOS
Los adjetivos calificativos son palabras que describen las características de los sustantivos
o nombres. Estos adjetivos especifican las propiedades o cualidades de los objetos o
personas a los que se refieren. Aquí tienes más detalles:
4. ¿Qué son los adjetivos calificativos? Los adjetivos calificativos cumplen la función
de indicar una cualidad de los sustantivos. Responden a la pregunta “¿cómo es?” y
concuerdan en número y género con el sustantivo. Por ejemplo:
 “El cielo azul.”
 “La calle estrecha.”
 “La mujer delgada.”
 “La casa grande.”
 “La sopa caliente.”
5. ¿Para qué sirven los adjetivos calificativos?
 Describir: Expresan las características, dimensiones, color, etc., de los
sustantivos.
 Concretas y abstractas: Pueden indicar cualidades concretas (como el color
del cielo) o abstractas (como la belleza subjetiva de una persona).
 Concordancia: Deben concordar en número y género con el sustantivo.
 Colocación: Pueden ir antes o después del sustantivo.
 Acompañamiento: Pueden acompañar al sustantivo con otros adjetivos para
explicar aún más sus características.
6. Tipos de adjetivos calificativos:
 Especificativos: Señalan una característica importante del sustantivo. Si se
eliminan, la oración pierde sentido. Ejemplo: “Me gustan las novelas
fantásticas.”
 Explicativos: No añaden información adicional, sino enfatizan la cualidad del
sustantivo. Pueden eliminarse sin afectar el sentido. Ejemplo: “Un hombre
feo.”
En resumen, los adjetivos calificativos enriquecen nuestro lenguaje al describir y matizar las
cosas que nos rodean.
  INSTRUCTIVOS
Un instructivo es una herramienta que describe de manera ordenada y clara los pasos a
seguir para realizar una determinada acción o tarea. En otras palabras, los instructivos son
guías que sirven para que una persona logre cumplir correctamente un objetivo determinado1.
Aquí están algunas características comunes de los instructivos:
 Propósito u objetivo: Los instructivos están diseñados con un fin específico. Definir
este objetivo y detallar los pasos para conseguirlo es crucial para el éxito del
instructivo.
 Orden: Los pasos para cumplir el objetivo principal siguen un orden estricto. En la
mayoría de los casos, estos pasos se enumeran.
 Lenguaje sencillo: Utilizan un lenguaje claro y fácil de entender. Si se emplea alguna
palabra técnica, se incluye una definición sencilla del término.
 Explicativos: Los instructivos describen las funciones de productos, equipos o sus
partes.
 Lista de elementos necesarios: Algunos instructivos incluyen una lista de los
materiales o elementos necesarios para llevar a cabo la acción.
 Gráficos o imágenes: Muchas veces, los instructivos utilizan imágenes o gráficos
para representar los procesos y pasos a seguir.
 Llamadas de alerta: Advierten sobre las consecuencias si los pasos se realizan de
forma incorrecta o incompleta1.
 En resumen, los instructivos son herramientas valiosas que nos guían en la realización
de tareas cotidianas, desde lavarnos las manos correctamente hasta instalar equipos
electrónicos o seguir instrucciones médicas
  POEMA

Un poema es una composición literaria escrita en verso, que pertenece al género de la

poesía. Posee una estructura métrica y un ritmo con los que alcanza un sentido estético a
través del lenguaje
características clave de los poemas:
 Tipo de verso: Los poemas pueden ser de arte menor (con ocho o menos sílabas) o
de arte mayor (con nueve o más sílabas). Por ejemplo, un romance es un poema de
arte menor, mientras que un soneto es un poema de arte mayor.
 Rima: Los versos de un poema pueden tener rima asonante o consonante, o incluso
ser versos sueltos, versos en blanco o versos libres.
 Lenguaje subjetivo y figuras literarias: Los poemas utilizan un lenguaje subjetivo
y están cargados de figuras literarias. Su objetivo es transmitir las emociones del
autor.
 Estructura interna: Los poemas pueden escribirse en verso o en prosa poética.
Además, existen varios tipos de poemas:
o Poemas líricos: Son los más subjetivos y expresan sentimientos y
percepciones del autor sobre temas como el amor, la vida y la muerte.
Ejemplos incluyen la oda, la elegía, el soneto y la sátira.
o Poemas épicos: Narran aventuras, hazañas y batallas, tanto de seres mortales
como sobrenaturales (dioses o semidioses). Se centran en la acción externa

En resumen, los poemas son una forma artística de expresión que combina ritmo, lenguaje y
emoción para crear belleza a través de la palabra
  ANUNCIOS PUBLICITARIOS
Un anuncio publicitario es un mensaje (o pieza comunicativa) cuyo objetivo es la
promoción de un producto, servicio, marca o idea, a través de cualquier medio de
comunicación. Para alcanzar este objetivo, los anuncios publicitarios utilizan estrategias
persuasivas. Con ello buscan captar la atención del público, con mensajes que atraigan o
seduzcan de alguna manera a potenciales clientes, provocando que estos se interesen por el
objeto publicitado. Los anuncios publicitarios están diseñados para influir en las actitudes y
comportamientos de la audiencia, utilizando técnicas de persuasión, creatividad y mensajes
claros para lograr sus objetivos de marketing. Pueden variar en duración, tono, estilo y
contenido, dependiendo de la audiencia a la que se dirigen y del producto o servicio que
promocionan.
Los elementos o partes comunes de un anuncio publicitario son los siguientes:
7. Eslogan: Se trata de un mensaje corto, pero impactante y fácil de recordar. Puede ser
escrito (muy utilizado en medios gráficos y audiovisuales) o hablado (en medios
puramente sonoros, como la radio).
8. Cuerpo del Anuncio: Aporta información adicional sobre el producto o servicio,
destacando sus principales ventajas. Puede ser comparativo, resaltando los beneficios
aportados, en contraste con otros productos similares en el mercado.
9. Llamada a la Acción (CTA): La CTA es directa y clara e invita al receptor a realizar
una acción determinada. Esta puede ser comprar, votar, utilizar un servicio, etc. Es
fundamental en los anuncios publicitarios, pues el objetivo principal de estos es
precisamente que quienes lo reciben realicen esa acción.
10. Información de Contacto: Se trata de los datos necesarios para que el receptor pueda
realizar la acción que se le indica.
11. Logotipo y Marca: Indica quién realiza el anuncio y a quién pertenece el producto,
servicio o idea que se está promocionando.
12. Complementos: Toda clase de elementos no esenciales, pero que sirven para resaltar
la idea, servicio o producto que se busca promocionar. Además, la combinación de
estos elementos debe ser coherente con la estrategia de marketing y la identidad de la
marca.
En resumen, los anuncios publicitarios son herramientas poderosas para comunicar, persuadir
y conectar con el público objetivo, y su efectividad radica en la combinación adecuada de
estos elementos.
  NOTICIAS
Una noticia es un tipo de texto periodístico, tanto escrito como auditivo o audiovisual, que
consiste en una narración objetiva de algún evento novedoso, actual y de interés
público. Hay quien la distingue de la nota periodística, argumentando que la noticia es el
relato contado en sí, mientras que la nota es el texto a través del cual se la cuenta.
La noticia es fruto de la recopilación de información por parte de uno o varios
periodistas, ya sea porque estuvieron presente en el lugar de los hechos, o porque
consultaron a quienes lo estuvieron, o bien porque consultaron documentación al respecto.
Se diferencia de otras formas de comunicación periodística en que debe transmitirse de la
manera más objetiva posible, sin dar cabida a subjetividades ni datos autorreferenciales del
periodista.
Generalmente, una noticia abarca tres partes diferentes, que son:
 El título. Texto de entrada y publicado en mayor tamaño, que en un número limitado
de palabras resume la información y llama la atención del público. Debe ser preciso y
conciso.
 La entradilla. Conocida como lead (del inglés “guía”), un primer párrafo del texto,
en el que se concentran los datos más relevantes de la noticia.
 El cuerpo. Donde ocurre el desarrollo y profundización de la entradilla, y se avanza
en la exposición de la noticia.
 El cierre o remate. Que no es más que una conclusión, en donde se añaden ideas
secundarias o se brinda al lector información suplementaria.
Las noticias se transmiten al público interesado a través de los medios de comunicación, sean
impresos o audiovisuales, y sea desde una perspectiva divulgativa, general, o más técnica,
como en el caso de medios especializados.
Puede servirte: Texto informativo
Características de las noticias
A grandes rasgos, las noticias se caracterizan por:
 Tener forma narrativa, o sea, consistir en un relato periodístico.
 Su composición debe ser objetiva e impersonal, esto es, el periodista no puede
opinar o tomar posiciones, sino sólo referir lo acontecido. Nunca deberá escribir
“Yo”.
 Abordar temas novedosos, recientes o de actualidad, y que sean relevantes para la
opinión pública.
 Estar escritas en un lenguaje divulgativo, no especializado, que permita a cualquier
persona acceder a la información.
 Contener información jerarquizada para detallar los hechos (estructura de pirámide
invertida).
 Ser orales o escritas, o incluso audiovisuales, dependiendo del soporte noticioso.
TIPOS DE NOTICIAS
La forma tradicional de clasificar las noticias atiende a dos características fundamentales: su
temática general y el tratamiento que ésta recibe. Veamos cada uno por separado:
 Según su temática general, las noticias se pueden clasificar en:
 Políticas. Cuando tienen que ver con la vida política nacional o internacional.
 Deportivas. Cuando relatan sucesos relevantes para las distintas comunidades
deportivas del país.
 Económicas. Cuando tienen que ver con la productividad, las finanzas o el
mundo del dinero y del trabajo en general.
 Culturales. Cuando se refieren a sucesos de la vida artística, literaria y
cultural del país.
 Sociales. Cuando relatan eventos de importancia comunitaria.
 De farándula. O también de espectáculos, cuando abordan temáticas referidas
a la moda, las estrellas de cine y televisión o la cultura pop.
 Policiales. Cuando relatan sucesos vinculados con el crimen, la policía o el
mundo detectivesco.
 Científicas. Cuando abordan temas de interés especializado en ciencia y
tecnología.
 Según su tratamiento del tema, en cambio, las noticias se clasifican en:
 Futuras o de futuro. Cuando en ellas se anuncian eventos que ocurrirán en un
futuro más o menos cercano.
 De actualidad. Cuando abordan eventos relevantes en la cotidianidad diaria e
inmediata.
 De efemérides. Cuando relatan eventos que ocurrieron en el pasado pero que
se conmemoran o resultan relevantes para el contexto presente.
 Complementarias. Cuando abordan noticias menos relevantes pero que
complementan o completan otras noticias principales.
 De servicio público. Cuando la información se relata haciendo foco en que
pueda ser relevante o útil para el público.
Estructura de la noticia
La estructura usual de las noticias se conoce como “pirámide invertida”: se parte siempre
de la información más relevante y puntual, hacia el contexto más amplio. Dicho de otro
modo, una noticia debe redactarse en el sentido de lo más específico, a lo más general.
Para cumplir con esta condición, lo recomendado es que el primer párrafo de toda noticia se
redacte de manera tal de responder a las cinco preguntas (“5 W” en inglés) del periodismo:
 ¿Qué sucedió?
 ¿A quién o quiénes?
 ¿Dónde ocurrió?
 ¿Cuándo ocurrió?
 ¿Por qué ocurrió?
En el resto de la nota se podrá desarrollar el “¿cómo ocurrió?”, y se podrá incluso añadir
información suplementaria, como referencias a noticias anteriores que tienen relación, o a
eventos que sirven para detallar el contexto de la noticia.

¿Para qué sirve una noticia?

Una noticia sirve, simplemente, para informar a su público de uno o varios eventos en un
ámbito determinado. Es decir, es una fuente de datos, acontecimientos o novedades de
interés para la opinión pública.
Al mismo tiempo, cumple con el rol social de divulgar y hacer de público conocimiento los
eventos por los que se interesa, lo cual mantiene bajo la lupa a las instancias de poder
dentro de la sociedad. Este es un rol vital para sostener una democracia saludable, y por eso
los regímenes dictatoriales censuran la prensa y controlan qué noticias se publican, y cuáles
no.

Ejemplos de noticias
Los siguientes son algunos ejemplos de noticias:
 “La corte suprema de EE.UU falla a favor del gobierno de Trump en el caso de las
deportaciones exprés de solicitantes de asilo” en BBC News Mundo.
  TEXTOS DESCONTINUADOS

 Los textos discontinuos son aquellos textos que aparecen como apoyo informativo,
donde el contenido no sigue una secuencia. Su comprensión requiere de estrategias de
lectura no lineal. Son los textos que aparecen en infografías, mapas, diagramas, tablas,
formularios, inclusive en facturas, vales y otros documentos similares.
 Características de los textos discontinuos
Los textos discontinuos poseen una serie de características que los diferencian de los textos
continuos:
Brevedad
A diferencia de los textos continuos, que son extensos y cuya información está estructurada
de forma ininterrumpida, los textos discontinuos son más bien breves, y dirigidos a explicar
algún aspecto en concreto de lo que se expone.
Son profundamente sintéticos
Esto quiere decir que los textos discontinuos dan mucha información en muy poco espacio,
por ello hacen uso de otros elementos como imágenes, tabulaciones, etc.
Estructura no secuencial
Este tipo de textos no sigue una secuencia en el contenido. Cuando aparecen tablas, mapas o
diagramas, la información es sobre puntos específicos y estrictamente referida al contenido
de dichos gráficos.
Dicha información está organizada, pero no de manera secuenciada ni progresiv
Reqieren de competencia lectora
La competencia lectora para textos discontinuos pasa por la identificación, interpretación y
reflexión de la información. Para entender un texto discontinuo, primero hay que identificar
que se trata de un formato diferente (una tabla, una infografía, un mapa, eje cronológico,
etc.).
Luego, según su contenido (números, estadísticas, datos varios, etc.), podremos interpretar y
analizar la información que nos ofrece .Lectura fraccionada pero comprensible
Se presentan en diversas formas: tablas y cuadros, diagramas, mapas, ejescronológicos,
infografías, formularios, etc.
Cada una de ellas puede ser un todo sin explicación, pues su estructura hecha de imágenes,
elementos gráficos como flechas, iconos u otros, complementada por colores, hace que sea
fácil de entender.
 ¿Dónde se encuentran los textos discontinuos?
 Los textos discontinuos se pueden encontrar en múltiples lugares. Algunos de los más
comunes son:
 Libros didácticos.
 Libros científicos.
 Novelas.
 Artículos científicos.
 Artículos didácticos de internet.
 Periódicos.
 Documentos oficiales del gobierno.
 Carteles de lugares públicos.
 Carteles de lugares privados, como centros comerciales, tiendas o clíneas.
 Folletos.


  DEBATE
Un debate es un diálogo organizado que se lleva a cabo entre dos o más personas, acerca
de un tema en particular y en donde cada participante expresa su opinión y defiende sus
ideas, bajo un ambiente de respeto y sin violencia. Su objetivo es compartir criterios y
experiencias, a fin de convencer a la audiencia y a sus oponentes de la veracidad de sus ideas.
Para llevar a cabo un debate es necesaria la participación de un moderador, que es quien
dirige la discusión, los oponentes y un público.

 Qué es un debate
Es un tipo de conversación estructurada, en donde varias personas discuten acerca de un
tema polémico, expresando sus diferentes puntos de vista. Al discutir, los participantes de un
debate toman turnos para presentar sus argumentos y réplicas a fin de defender sus criterios.

Este tipo de dinámica de grupo, les enseña a las personas a expresar sus opiniones y a
reforzar sus habilidades en cuanto a expresión verbal y corporal. Además sirve como medio
para conocer diferentes puntos de vista.

Por lo general las partes de un debate son: Apertura, desarrollo, preguntas y respuestas y
conclusión.

Esta palabra se deriva del latín “Debattuere” que significa “Controversia, discusión”.

Características del debate

Su función es exponer un tema específico desde diferentes puntos de vista, de manera seria y
bien argumentada, de forma tal que los asistentes al debate puedan adquirir información
oportuna que les permita crear una opinión propia.
 Los elementos del debate son:
o El moderador (quien dirige la discusión).
o Los participantes.
o El público.
 La estructura del debate puede ser de la siguiente manera:
o Inicia con una introducción, el moderador del debate es el encargado de dar
inicio al diálogo; presentando el tema a discutir y a los participantes.
o Luego sigue el desarrollo, en esta parte cada participante cuenta con un
tiempo