SESIÓN DE APRENDIZAJE N 16-04-24 Comu

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 13
Elaboramos infografías que expresen nuestros proyectos de vida
I.E. N° 31203 “CARLOS NORIEGA”
Docente: ROSMER CALDERON ROCA
Grado y sección: 6° “B” Fecha: 16-04-24 Duración: 130 Min
PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

COMUNICACIÓN
Competencias/Capacidades Desempeños Evidencias de aprendizaje
Escribe diversos tipos de textos Escribe textos Escribe su proyecto de vida en una
en su lengua materna. (infografía) de forma infografía.
coherente y
 Adecua el texto a la situación Criterios de evaluación
cohesionada. Ordena las
comunicativa.  Planifica la escritura considerando
ideas en torno a un
 Organiza y desarrolla las ideas de
tema, las jerarquiza en para qué y para quiénes escribe.
forma coherente y cohesionada.
subtemas e ideas  Revisa, con ayuda, que las ideas
 Utiliza convenciones del lenguaje
principales de acuerdo a del texto se entiendan y digan lo
escrito de forma pertinente.
párrafos, y las desarrolla que quiere comunicar.
 Reflexiona y evalúa la forma, el
para ampliar la
contenido y contexto del texto
información, sin Instrumento de evaluación
escrito.
digresiones o vacíos. Lista de cotejo
ENFOQUE TRANSVERSAL: Búsqueda de la excelencia

Valores Actitudes y/o acciones observables
Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al
Superación personal máximo posible para cumplir con éxito las metas que se proponen
a nivel personal y colectivo.
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

 Leer la sesión  Papelotes o cartulinas
 Disponer del cuaderno de trabajo  Plumones
 Elaborar la rúbrica que se encuentra en el anexo.  Cuadernos
 Tener a la mano los materiales a utilizar.  Accesorios
MOMENTOS DE LA SESIÓN:
 Saludo a los estudiantes de manera cordial y respetuosa.

 Comento que hoy elaborarán una infografía en pareja para presentarla a sus compañeros
como apoyo gráfico al momento de exponer en forma oral. Para ello invito a observar y
leer la infografía.
 Responden a las siguientes preguntas:

¿Con qué finalidad se ha escrito esta infografía?
¿Qué ideas se consideran en el desarrollo de la infografía?
¿Qué se dice sobre el proyecto de vida de Sonia?
¿Crees que la forma de este texto ayuda a entender y recordar la información de forma
más rápida y fácil? Explica por qué.
 ¿Qué características de la infografía están presentes en este texto?
 Comunico el propósito de la sesión: Hoy vamos a escribir una infografía sobre nuestro
proyecto de vida.
 Pido planteen dos normas de convivencia:
 Mantener el orden y disciplina en el aula.
 Evitar comer en horas de clase.
Planificación
 Dialogo con los niños sobre las características de las infografías a través de preguntas:
¿qué predomina en las infografías?; ¿los textos son extensos?; ¿hay relación entre las
imágenes y los textos?, ¿cuál es el tema que elegimos para nuestra infografía?.
 Comento sobre la infografía.
Una infografía es una representación visual de información que combina elementos
gráficos y texto breve para transmitir mensajes de manera efectiva. Se utiliza para
simplificar datos complejos, en marketing, educación, periodismo y resumen de
información. Su diseño atractivo facilita la comprensión rápida y la retención de la
información.
 Presento la siguiente información.
 Seguidamente pido que planifiquen su infografía respondiendo las siguientes preguntas:

¿Qué debo tener en ¿Cuál es mi propósito ¿Con quiénes voy a ¿Qué tipo de lenguaje
cuenta al seleccionar al escribir mi proyecto compartir mi texto? utilizaré?
las imágenes? de vida?
 Luego completan la siguiente tabla:
Textualización.
 Pido seleccionar las imágenes, fotografías, cuadros, gráficos, diagramas, etc. las organizan
adecuadamente.
 Escriben los textos que acompañarán a las imágenes. Deben ser breves y precisos.
 Eligen un título que resuma las ideas principales del contenido.

Revisión
 Revisan que, al escribir su texto, hayan tenido en cuenta los siguientes aspectos:
 Intercambian su infografía con un compañero o compañera, quién realizará la revisión

de los aspectos a considerar:
 Corrigen su infografía considerando la revisión de su compañero/a.

 Escriben la versión final de sus infografías en la mitad de una cartulina considerando los
aspectos para que el texto demuestre una correcta presentación.
 Finalmente realizan un mural con todos sus trabajos.
 Genero la metacognición a través preguntas:

 ¿Qué aprendiste hoy?,¿Para qué me sirve lo que he aprendido?
 ¿Considero importante este tipo de texto?, ¿por qué?
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?,¿Qué dificultades tuvieron mis
estudiantes?,¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?,¿Qué
actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
…………………………………. -----------------------------------
Prof.: aula Directora
LISTA DE COTEJO
Criterios de evaluación
Escribe diversos tipos de textos en su
lengua materna. Planifica la
Revisa, con
 Adecua el texto a la situación comunicativa. escritura ayuda, que las
 Organiza y desarrolla las ideas de forma
considerando para ideas del texto se
coherente y cohesionada.
 Utiliza convenciones del lenguaje escrito de qué y para entiendan y digan
forma pertinente. quiénes escribe. lo que quiere
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y comunicar.
contexto del texto escrito.
Nombres y apellidos de los(as) No lo No lo
N° Lo hace Lo hace
estudiantes hace hace
01 BERROCAL CABRERA Ruth Yanina
02 CAINICELA QUISPE, Sayuri Beatriz
03 CURO QUISPE,Darwyn
04 ESPINO AREVALO,Roberto Josué
05 FERNANDEZ HERRERA, Helen Jazmin
06 MALDONADO MEDINA, Darick Dayiro
07 MEDINA TOTOS, Abigail Xiomara
08 NUÑEZ RAIMUNDO,Nataniel Mercedez
09 OBREGON ANDIA, José Luis
10 RAMIREZ BARRETON, Jhon Fissher Kennedy
11 ROQUE DE LA CRUZ, Angela
12 SOLANO CHAUSIN, Anhelo Danilo
13 TITO CCASICHE, Earvin Yuri
14 UNCHUPAICO PEREZ, Josmer Eliap
Leyenda:
√: Lo hace.
X: No hace

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Elaboramos infografías que expresen nuestros proyectos de vida

I.E. N° 31203 “CARLOS NORIEGA”

Docente: ROSMER CALDERON ROCA

Grado y sección: 6° “B” Fecha: 16-04-24 Duración: 130 Min

PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

ENFOQUE TRANSVERSAL: Búsqueda de la excelencia

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

 Saludo a los estudiantes de manera cordial y respetuosa.

 Responden a las siguientes preguntas:

 Seguidamente pido que planifiquen su infografía respondiendo las siguientes preguntas:

 Luego completan la siguiente tabla:

 Eligen un título que resuma las ideas principales del contenido.

 Intercambian su infografía con un compañero o compañera, quién realizará la revisión

 Corrigen su infografía considerando la revisión de su compañero/a.

 Genero la metacognición a través preguntas:

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