Estadistica 2do Corte Trayecto III

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO PARA EL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

UNIVERSIDAD POLITÈCNICA TERROTORIAL DEL ESTADO BOLIVAR
P.N.F. HIGIENE Y SEGURIDAD LABORAL
UNIDAD CURRICULAR: ESTADÍSTICA Y EPIDEMIOLOGIA
OCUPACIONAL Y AMBIENTAL .
SECCION: T3-HYSL-M1
Estadística y muestreo
Docente: Bachilleres:
Ing. Rina Maluenga T.SU Luis Balza
C.I.V.-
28.668.862
T.S.U Elisa Fernández
C.I.V.-30.421.714
T.S.U Italia Ruiz
C.I.V.-28.240.193
T.S.U Betty Cabello
C.I.V.-19.369.671
T.S.U Cris Pérez
C.I.V.-28.086.029
Ciudad Bolívar, 16 de Abril del 2024

Taller de estadística Unidad IV valor (20 %)
1
1. ¿Cuál es el propósito del muestreo en estadística?
Entonces, el muestreo tiene por objetivo estudiar las relaciones existentes entre la
distribución de una variable en la población blanco y las distribución de ésta variable en la muestra
a estudio.
Normalmente las encuestas se usan para investigar sobre más de una variable, ya que
procedimiento no es sencillo en la mayoría de los casos.
Cuando se realiza un muestreo, donde se seleccionan los elementos al azar y todos los
elementos tienen la misma probabilidad de ser seleccionados, a este muestreo se le llama Simple
Aleatorio o Muestreo Irrestricto Aleatorio.
A cada elemento se le asigna un número consecutivo. Si no es posible, como el muestreo de

la población de pinos en una sierra, se puede usar una fotografía aérea y trazar la cuadrícula más
pequeña posible y numerar los cuadrantes. En caso de líneas de producción donde los productos
salen en contenedores con charolas, se puede numerar cada contenedor y luego marcar cada charola
y el número de producto. Se obtienen los números de los elementos seleccionados aleatoriamente.
Se puede usar una tabla de números aleatorios o se puede usar una computadora con la función
“random” o “aleatorio”. Normalmente los números aleatorios van de 0 a 1 con cinco o más
decimales (0.3423, 0.5678, etc). El número aleatorio se multiplica por N y se obtiene el número del
elemento El estimador de la media poblacional es la media muestral.
Una vez que ya tenemos lo necesario la información de lo que se valla a sacar un muestreo
se procede a los siguientes:
Reunir los métodos de recolección de la información
 Entrevista Personal: Es el procedimiento donde una persona acude al sujeto seleccionado
para obtener la información.
 Entrevista por Teléfono: Si el objetivo son personas cuyo nivel económico les permite tener
teléfono, entonces es válida la entrevista por teléfono
 Cuestionarios Autoaplicados: Se pueden entregar o enviar por correo cuestionarios que las
personas respondes por algún interés especial.
 Observación directa: Si las variables a evaluar lo permiten, es posible realizar la

observación directa:
Como segundo aso tenemos:
2
Diseño del cuestionario
 Explicación: Es conveniente que el encuestado esté enterado del procedimiento de cómo se
llevará a cabo la entrevista. Ejemplo: Esta encuesta consiste en 10 preguntas y usted debe
escoger una de las opciones que le voy a dar.
 Orden de las preguntas: La preguntas deben estar agrupadas por temas y de lo general a lo
particular. Se ha demostrado que la organización de las preguntas afecta las respuestas.
Ejemplo: Qué opina de la pena de muerte en el mundo? Qué opina de la pena de muerte en
México?
 Preguntas abiertas y cerradas: Dependiendo del objetivo de la pregunta, se debe escoger si

es abierta o cerrada. Se usa más la pregunta cerrada por su fácil manejo. Ejemplo: Qué
opina del desempeño de Fox. Qué opina del desempeño de Fox a) Muy Bueno b) Bueno …
 Redacción de las preguntas: Las preguntas deben ser equilibradas y no inducir la respuesta.
Ejemplo: Verdad que la pena de muerte es mala ?. Apoya usted la pena de muerte ?. Apoya
usted la pena de muerte o la rechaza ?.
Y por último:
Planeación de una encuesta

 Establecimiento de objetivos.
 Definir población objetivo.
 Definir el marco de la muestra. El método qué define qué personas se van a entrevistar.
Seleccionar el diseño de muestreo. Diseño aleatorio irrestricto, conglomerados, etc.
 Seleccionar el método de medición. Entrevista personal, telefónica, etc.
 Diseñar el instrumento de medición
 Selección y adiestramiento de investigadores de campo
 Preferentemente realizar una prueba piloto
 Organización del trabajo de campo
 Organización del manejo de datos
 Análisis de los datos.
 Dar con un resultado final y definitivo.
2. ¿Cuál de los siguientes NO es un elemento de un diseño muestral? Explique

a. Marco muestral
b. Tamaño de la muestra
c. Error de muestreo
d. Técnica de análisis de datos. ■
3
La opción afirmada es considerada la acertada ya que, Se basa en la interpretación. Las
formas más comunes de obtener esta información es a través de entrevistas abiertas, grupos de
discusión y grupos de observación, donde los investigadores generalmente analizan patrones en las
observaciones durante toda la fase de recolección de datos.
Se usa para sacar conclusiones sobre la información para poder tomar decisiones, o
simplemente ampliar los conocimientos sobre diversos temas.
En cambio las demás herramientas técnicas de seguridad se utilizan para estimar valores de
parámetros o corroborar hipótesis sobre la forma de una distribución de probabilidades o sobre el
valor de un parámetro de una o más poblaciones.
Ejemplo tenemos para el muestreo: Si un Estado quiere determinar qué porcentaje de la

población se ha vacunado contra la gripe, se pueden seleccionar individuos al azar y todos tienen la
misma probabilidad de ser incluidos en la muestra
En el ejemplo de un análisis: el análisis estadístico descriptivo podría mostrar la

distribución de las ventas entre un grupo de empleados y la cifra media de ventas por empleado.
El análisis descriptivo responde a la pregunta "¿qué ha pasado?".
3. ¿Qué importancia tiene la estimación del tamaño de la muestra en el análisis estadístico?

El tamaño de muestra permite a los investigadores saber cuántos individuos son necesarios
estudiar, para poder estimar un parámetro determinado con el grado de confianza deseado, o el
número necesario para poder detectar una determinada diferencia entre los grupos de estudio,
suponiendo que existiese realmente.
El cálculo del tamaño de la muestra es una función matemática que expresa la relación entre
las variables, cantidad de participantes y poder estadístico.
La muestra de un estudio debe ser representativa de la población de interés. El objetivo

principal de seleccionarla es hacer inferencias estadísticas acerca de la población de la que
proviene. La selección debe ser probabilística.
4
Los factores estadísticos que determinan el tamaño de la muestra son: hipótesis, error alfa,
error beta, poder estadístico, variabilidad, pérdidas en el estudio y el tamaño del efecto. Se revisan
las fórmulas utilizadas para el cálculo del tamaño de la muestra en las situaciones más frecuentes en
investigación, así como la revisión de fórmulas para un cálculo más rápido. Se incluyen ejemplos de
investigación en educación médica. También se revisan aspectos importantes como: tamaño de la
muestra para estudios piloto, estrategias para disminuir el número necesario de sujetos, y software
para el cálculo del tamaño de muestra.
4. ¿Qué metodología se utiliza comúnmente para probar hipótesis en estadística?

a. Inferencia bayesiana ■
b. Enfoque frecuentista
c. Estadísticas descriptivas
d. Análisis cualitativo
5. En el análisis estadístico, ¿qué medidas se utilizan para describir la tendencia central, la

dispersión y la ubicación de los datos? Explique
Las medidas de tendencia central más utilizadas son: media, mediana y moda. Cuando se
hace referencia únicamente a la posición de estos parámetros dentro de la distribución,
independientemente de que esté más o menos centrada, se habla de estas medidas como medidas de
posición. En este caso se incluyen también los cuantiles entre estas medidas.
Entre las medidas de tendencia central tenemos los siguientes:
 Media aritmética
 Media ponderada
 Media geométrica
 Media armónica
 Mediana (estadística)
 Moda (estadística)
Se debe tener en cuenta que existen variables cualitativas y variables cuantitativas, por lo que
las medidas de posición o medidas de tendencia se usan de acuerdo al tipo de variable que se está
observando, en este caso se observan. Variables cuantitativas.
Las medidas de dispersión más utilizadas son: la varianza, la desviación típica y el coeficiente
de variación.
5
La varianza, La varianza es una medida absoluta de la dispersión de los valores de una variable
respecto de su media.
Sirve por un lado, para valorar el grado de dispersión de los valores de una distribución,
permitiendo la comparación con otras distribuciones, y por otro, proporciona una medida de la
representatividad de la esperanza como resumen global de la distribución.
La desviación típica, La desviación típica es también una medida absoluta de la dispersión
que se define a partir de la varianza como
Frente a la varianza esta nueva medida presenta la ventaja de estar dada en las mismas unidades
de la variable.
Coeficiente de variación, El coeficiente de variación es una medida relativa de la dispersión de
la distribución de una variable definido como
Este coeficiente mide la dispersión respecto del tamaño de la variable, tamaño medido en
términos de su esperanza.
El “centro” de un conjunto de datos también es una forma de describir la ubicación. Las dos
medidas más utilizadas del “centro” de los datos son la media (promedio) y la mediana.

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A cada elemento se le asigna un número consecutivo. Si no es posible, como el muestreo de

 Observación directa: Si las variables a evaluar lo permiten, es posible realizar la

Como segundo aso tenemos:

 Preguntas abiertas y cerradas: Dependiendo del objetivo de la pregunta, se debe escoger si

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2. ¿Cuál de los siguientes NO es un elemento de un diseño muestral? Explique

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El análisis descriptivo responde a la pregunta "¿qué ha pasado?".

3. ¿Qué importancia tiene la estimación del tamaño de la muestra en el análisis estadístico?

La muestra de un estudio debe ser representativa de la población de interés. El objetivo

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5. En el análisis estadístico, ¿qué medidas se utilizan para describir la tendencia central, la

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