UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN

ANDRES
FACULTAD:
CIENCIAS SOCIALES
CARRERA:
CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN
SOCIAL
INTEGRANTES:
1.Gutierrez Mollinedo Abel Alejandro.
2.Huchani Aparicio Miguel Ángel.
3.Imaca Lizarro Nayeli Jhosselin.
MATERIA:
MINIMEDIOS
DOCENTE:
TEODORA CAMACHO

19/11/2022
 INDICE:

1. Saber Escuchar.
2. Objetivos.
2.1 Objetivo general.
2.2 Objetivo específico.
3. Justificación
4. Características de los sujetos participantes.
5. Importancia de los minimedios en
comunicación grupal.
6. Antecedentes históricos.
7. Tipos de minimedios.
7.1 el períodico mural.
7.2 El afiche.
7.3 El volante.
7.4 El mimeógrafo.
7.5 El teatro.
7.6 El folleto.
7.7 El panfleto.
8. Los minimedios se conocen de otra manera.
8.1 Medios auxiliares.
8.2 Medios didácticos.
8.3 Recursos audiovisulaes.
8.4 Recursos didácticos.
8.5 Materiales didácticos.
8.6 Materiales educativos.
9. Actividades.
10. Objetivos.
10.1Objetivo general.
10.2Objetivos específicos.
11. Juego de tablero.
11.1Título.
11.2Objetivo general.
11.3Participantes.
11.4Preparación del juego
11.5Materiales.
11.6Evaluación.
12. Títeres de mano.
12.1Tema.
12.2Descripción.
12.3Personajes.
12.4Participantes
12.5Preparación.
12.6Materiales.
12.7Evaluación.
13. Boletín.
13.1Título.
13.2Descripción.
13.3Objetivo.
13.4Participantes.
13.5Preparación.
13.6Materiales.
 13.7Evaluación.
14. Libro de Parábolas y Cuentos.
14.1Título.
14.2Descripción.
14.3Objetivo.
14.4Participantes.
14.5Preparación.
14.6Materiales
14.7Evaluación.
15. Papelógrafos y Rotafolio.
15.1Título.
15.2Descripción.
15.3Objetivo.
15.4Participantes.
15.5Preparación.
15.6Materiales.
15.7Evaluación.
16. Conclusiones.
17. Bibliografías.

1.SABER ESCUCHAR
2.Objetivos
2.1 Objetivo general.
Presentar un informe para los jóvenes universitarios donde aprenderán cuán
importante es la materia de minimedios.

2.2 Objetivos específicos.

. Que los jóvenes universitarios se interesen por esta metería.

. lograr promover charlas entre los unos a los otros sobre el tema del saber
escuchar.

. Lograr que los jóvenes universitarios disfruten la explicación que se les dará en el
siguiente trabajo informativo.

3.Justificación.
La distracción y el arte de saber escuchar en las personas es muy fatal en la sociedad,
últimamente cuando se está explicando algún tema en específico una que otra persona se
distrae fácilmente con otras cosas y no presta atención al cien por ciento.

Por culpa de las distracciones no escuchamos las cosas importantes que comunican las
personas, otros casos serian que al momento de escuchar algún cuento o narración al
terminarlo de contar solo retenemos el setenta por ciento no lo entendemos por ciertas
razones una seria la distracción.

Esto plantea la necesidad de implementar estrategias y/o programas de información y

educación desde el ámbito comunicacional, orientados a fortalecer el entendimiento tanto
como niños y personas mayores.

Para que las personas tanto como niños, jóvenes y adultos no tengan distracciones es mejor
hacer que los temas, charlas, etc. sean lo más interesante y didáctico posible así podremos
lograr que la información llegue totalmente al cien por ciento.

Con esta información que presentaremos sobre el arte del saber escuchar de minimedios
queremos dar a conocer las distintas formas para que las personas sean más creativas y
didácticas al momento de explicar un tema.

4.Características de los sujetos participantes.

La presente información tendrá distintos juegos todo esto es para jóvenes de 17 años para
adelante tanto mujeres y varones para aclarar el problema de distracción más los problemas
de educación que tuvieran

5.Importancia de los minimedios en comunicación grupal.

Los mini medios nacen de la injerencia política de los medios tradicionales llamados medios
alternativos o comunicación alternativa con el fin de informar y comunicar y estos mini medios
se hicieron una forma de informar que fue usad por diferentes organizaciones

Son más usado los mini medios en organizaciones sociales y en colegios con el fin de informar
de un tema en específico en la cual se realiza periódicos murales en unidades educativas y
como también afiches o folletos de un acontecimiento
Los mini medios corporales son más de corporales, puede realizarse en teatros producción de
videos, bailes en la cual expresan una forma de comunicar e informar de un hecho en o
acontecimiento

Existen tres tipos de mini medios los auditivos los impresos y los visuales entre los impresos
están los periódicos murales, volates, afiches y también estaría los grafitis ya que expresan
algo estos son usados por estudiantes de colegio por movimientos sociales por comunidades
ayllus y los medios auditivos son las radios novelas y en los visuales podemos encontrar las
obras teatrales, títeres y como la danzas que expresan un hecho o una información.

El mini medio no es necesario que lo manejen los comunicadores sino son usados por
cualquier persona como también organizaciones sociales o unidades educativas con el fin de
informar y comunicar

Los mini medios están hecho para informar a pequeños grupos no a gran escala como los
medios tradicionales ya que los medios grandes como ser la radio televisión y la prensa cubre a
la gran escala como también tiene fin de lucro no solo en lo económico sino también en lo
político mientras los mini medios es que da una información que no tenga injerencia política ni
con fin de lucro ya que estos materiales no tienen costo.

6.Antecedentes históricos.
La función que puede llegar a tener este tipo de mini medios varía según el objetivo con el que
se trabaja, pueden ser mini medios de: la motivación de un público, apoyo a la capacitación,

Mini medios se utilizan, desde el enfoque de la comunicación grupal, participativo, popular

para consolidar una conciencia crítica, responsable, frente a los medios masivos. También son
llamados pequeños medios, útiles para apoyar programas, proyectos y actividades
comunitarias. La comunicación grupal es una alternativa de uso y de fácil acceso para los
grupos, proyectos de sensibilización, en el trabajo institucional y de intervención.

Los mini medios y materiales didácticos son de uso complementario junto a ciclos de
programas, proyectos y jornadas tomando en cuenta las posibilidades que ofrecen para
grupos sobre distintos temas y situaciones problemáticas en la sociedad.

Los medios, desde la concepción de la teoría crítica, se utilizan para reflexionar, argumentar,
analizar y representa una herramienta de trabajo interactivo con el uso de estrategias,
actividades que ayuden a potenciar el trabajo de manera integral, solidaria en el tratamiento
de contenidos y los resultados sean satisfactorios para los beneficiarios de programas y
proyectos.

Están los trabajos de medios grupales y diseños de producción la motivación es el elemento

primordial en el trabajo grupal para lograr comunicación, participación y escucha de los
participantes. Es importante utilizar en las sesiones y actividades antes, durante y después
debates, trabajo en grupos, plenarias y conclusiones.

7.Tipos de mini medios.

7.1 El periódico mural.
Es un medio de información y orientación, formado por textos e ilustraciones, colocados sobre
un soporte (tabla, biombo, papel rígido, cartón o en un muro), en el cual se tratan uno o varios
temas y permite conocer los sucesos o acontecimientos de actualidad reciente y permanente.
Las partes más importantes de un periódico mural son:

Título: Debe ser corto y atractivo.

Editorial: Un pequeño párrafo que explica lo que vamos a encontrar en el periódico.

Noticias: Relacionadas con el tema del periódico.

Entretenimiento: Incluye pasatiempos, chistes, adivinanzas, horóscopo...

Efemérides: Incluye fiestas y eventos relevantes.

Deportes: Incluye noticias relacionadas con partidos y actividades deportivas.

Avisos: Incluye informaciones importantes para el público que lo lee.

7.2 El afiche.
Un afiche es una lámina de papel, cartón u otro material que sirve para anunciar o dar
información sobre algo o sobre algún evento. En particular, los afiches incluyen imágenes
pensadas y diseñadas para enunciar algo, para hacer público un mensaje y para difundirlo.

Se pretende que el mensaje que porta el afiche llegue a los receptores (que puede ser el
público en general o un determinado sector de este) y sea comprendido con claridad.

Los afiches están destinados a ser leídos y comprendidos ágilmente. Necesitan captar la
mirada y el interés del observador en forma rápida y para eso se utilizan fundamentalmente
dos tipos de elementos texto e imagen. Quien crea y diseña un afiche selecciona el texto y la
imagen que va a usar y los organiza visualmente con el objetivo de captar la atención del
espectador, de lograr que se detenga y lo observe y, de este modo, efectivizar la
comunicación.

7.3 El volante.
Un volante (también conocido como flyer) es un papel impreso, generalmente del tamaño de
media cuartilla, que se distribuye directamente de mano en mano a las personas en las calles,
y en el cual se anuncia, pide, cuestiona o hace constar algo.

Su mensaje es breve y conciso, por lo cual se diferencia del tríptico y del folleto, aunque se
acepta que el volante es un cierto tipo de folleto breve. Puede tener diversos fines:
publicitario, propagandístico, informativo, médico, institucional, etc.

7.4 El mimeógrafo.
El mimeógrafo se utilizó como medio barato para producir muchas copias de un texto, sobre
todo en escuelas. Estas máquinas, inventadas al final del siglo XIX, eran totalmente manuales,
aunque después fueron perfeccionadas al añadirles un motor eléctrico.

Los textos eran preparados con la ayuda de una máquina de escribir, una matriz en papel,
llamada esténcil, impregnada con tinta por una de sus caras. Este antiguo método de edición
manual consistía en escribir sobre una hoja especial llamada esténcil que era una hoja doble,
unidas con pegamento; una casi común y la otra muy fina; sobre esta se escribía con la
máquina de escribir anulando previamente la cinta entintada, es decir, se escribía perforando
la hoja con los tipos de cada letra, y justamente en esos agujeritos el mimeógrafo introducía
una pequeñísima cantidad de tinta para que el papel blanco que se superponía en el aparato,
recibiera la impresión de esos tipos.

Por supuesto, la tinta que ingresaba en cada agujerito, por mínima que fuera, concluía
deteriorando la hoja fina, por lo que debía fabricarse otra, escribiendo otra vez los textos.

Es decir, cada esténcil se instalaba en la rueda del aparato y se lo hacía girar; el mismo rodillo
añadía la tinta e imprimía las copias. Según las características del mimeógrafo usado se podían
llegar a imprimir desde el orden de la decena.

7.5 El teatro.
El teatro es una de las actividades culturales y artísticas más antiguas que conoce la
humanidad. Es una de las artes escénicas, es decir, aquellas que tienen lugar sobre un
escenario, y consiste en la recreación de una o varias historias de distinta índole mediante
actores, discursos, música y escenografía.

El teatro ha sido cultivado a lo largo de la historia con muy distintos fines, pero siempre
comprendido como una herramienta para comunicar ideas masivamente.

De hecho, los antiguos griegos lo empleaban como un instrumento de educación religiosa y

ciudadana, poniendo en escena sus mitos y sus célebres tragedias.

7.6 El folleto.

Un folleto es un documento impreso en papel que tiene como objetivo divulgar o

publicitar cierta información.
Es decir, los folletos son herramientas que permiten enseñar y transmitir datos
específicos, por ejemplo, cómo prevenir el contagio de ciertas enfermedades.
7.7 El panfleto.
Un panfleto es un escrito breve o libelo difamatorio de carácter agresivo.

Este formato es muy utilizado en propaganda política debido a su extensión. Su formato

original y el más utilizado es la octavilla, debido a la facilidad para imprimir, el bajo precio que
cuesta y la rapidez con la que se puede difundir.

8.Los mini medios se conocen de otra manera.

8.1 Medios Auxiliares
Medios Auxiliares o Complementarios Los ejemplos incluyen espectaculares, escritura en el
cielo, globos gigantes, mini carteles en centros comerciales y en paradas de autobuses y
aeropuertos, y anuncios en los costados de los autos, camiones y autobuses, e incluso en los
enormes depósitos o tanques de agua.

8.2 Medios didácticos.

Teniendo en cuenta que cualquier material puede utilizarse, en determinadas
circunstancias, como recurso para facilitar procesos de enseñanza y aprendizaje (por
ejemplo, con unas piedras podemos trabajar las nociones de mayor y menor con los
alumnos de preescolar, pero considerando que no todos los materiales que se utilizan
en educación han sido creados con una intencionalidad didáctica, distinguimos los
conceptos de medio didáctico y recurso educativo.
Medio didáctico es cualquier material elaborado con la intención de facilitar los
procesos de enseñanza y aprendizaje. Por ejemplo, un libro de texto o un programa
multimedia que permite hacer prácticas de formulación química.
8.3 Recursos audiovisuales.

son reconocidos como aquellos medios de comunicación social que tienen que ver
directamente con la imagen como la fotografía y el audio.
Se refieren a medios didácticos que con imágenes y grabaciones sirven para comunicar
mensajes específicos.
8.4 Recursos didácticos.

Un recurso didáctico es cualquier material que facilita al profesor su función le ayuda a

explicarse mejor para que los conocimientos lleguen de una forma más clara al alumno.

8.5 Materiales didácticos.

Los materiales didácticos, también denominados auxiliares didácticos o medios didácticos,
pueden ser cualquier tipo de dispositivo diseñado y elaborado con la intención de facilitar un
proceso de enseñanza y aprendizaje, es decir, facilitar la enseñanza del profesorado y el
aprendizaje del alumnado.

Los materiales didácticos son los elementos que emplean los docentes para facilitar y conducir
el aprendizaje de los alumnos (libros, carteles, mapas, fotos, láminas, videos, software,
modelos y analogías.

8.6 Materiales educativos.

Son todas aquellas producciones elaboradas concretamente para ser incorporadas a una
propuesta de enseñanza elementos que empleamos los docentes para facilitar y conducir el
aprendizaje todo para una mejor comprensión.

9.Actividades.
Para estudiantes universitarios de la materia

10.Objetivos.
10.1 Objetivo general.
Realizar charlas sobre saber escuchar con estudiantes universitarios de seminario de mini
medios de la Carrera de Comunicación Social-UMSA.

10.2 Objetivos específicos

Lograr motivar a los participantes universitarios a reflexionar sobre lo importante que es el
arte de saber escuchar.

Que el público logre disfrutar la explicación utilizando mini medios: juego de tablero, títeres de
mano, libro de parábolas/cuentos, boletín, paleógrafos.
Llegar a la meta donde elaboren materiales didácticos utilizando actividades como cuentos,
crucigramas, fichas, juegos y autoevaluaciones.

11.Juego de tablero.
Título: El sombrero del hablar.
Tratará de que cada persona tiene que escuchar y comprender lo que la persona seleccionada
para leer un pequeño texto diga para luego dar un breve resumen de lo que entendió.

Él juego consiste en que en el tablero abra 6 fichas de diferente color cada color tendrá unas
15 fichas del mismo color, al lanzar el dado le tocara el color que le toque un ejemplo si al
lanzar el dado salió el cinco avanzan 5 cuadros y alzas el color de la tarjeta que te toco en el
tablero cada tarjeta tendrá un pequeño texto de un tema interesante lo tendrá que leer en voz
alta y al acabar tendrá que seleccionar a una persona para que le dé un pequeño resumen de
lo que entendió si no puede será sometido por la persona que leyó el texto a que realice una
penitencia si no lo ase retrocede cinco cuadros el ganador será el que llegue al final del
tablero. De 5 a 10, jugadores depende del ambiente.

Objetivo general: Promover la participación y entendimiento utilizado el juego de tablero

sobre el saber escuchar.

Participantes:

Estudiantes de la carrera de mini medios tanto mujeres y varones de 17 años para adelante.

Preparación del juego:

Utilizaremos cartón para crear el tablero que será de 50cm de ancho y 90cm de largo papel a
color para colocar el recorrido en forma de viborita crear su propia caja de juego una tabla
donde diga las reglas usaremos hojas de color para las fichas y cartulina para los dados que
serán de 1cm por lados.

Materiales:
Cartón hojas de colores, pegamento, tijeras, estilete y cualquier papel regalo para forrar la caja
del juego también Goma Eva para realizar letras tipo 3D para el título.

Evaluación:

Serán evaluados mediante fichas que tendrán una mini lectura sino podrán entenderlo en un
determinado tiempo serán penalizados por los demás participantes.

EL JUEGO DEL TABLERO.

12.Titeres de mano:
Tema: Saber escuchar.
Descripción: Serán 4 títeres 3 varones y una mujer.
Personaje principal:
Madre: Mujer soltera tranquila y alegre con ojos cafés con un pelo color negro intenso muy
luchadora con ganas de sacar a su hijo adelante.

Alan: Estudiante universitario con ganas de aprender, pero que es influenciado por el mal
camino.

Personajes secundarios:

Andrés: Estudiante alegre que le gusta las fiestas ser sociable y tomar alcohol con un pelo
rubio y ojos celestes que oculta su verdadero yo.

Adrián: Amigo de Andrés, estudiante peleonero respondón y flojo.

Participantes:

Estudiantes de la carrera de mini medios tanto mujeres y varones de 17 años para adelante.

Preparación del títere:

Se presentarán con sus respectivas vestimentas, el mini escenario será con 4 pilares armados
de cartón con una cortina negra de fondo enzima con unas cortinas rojas y con pequeñas luces
adaptadas. En la escenografía tendremos distintos muebles para las diferentes escenas que
tendrá nuestra obra que será con títeres y las voces estarán detrás del escenario, en el
trayecto aremos dialogar a los títeres se expresara con movimientos gestos mediante el habla
y música con la meta de que el público disfrute toda la actuación y se sientan cómodos.

Materiales:

tendrán una creación muy representativa tendrán sus ojos, cabello hecho con lana negra, nariz
realizada con algodón y forrado con tela color piel, boca hecha con tela roja y sus respectivos
vestuarios se necesitará tijeras e hilos para coser lo vestuarios y las partes del cuerpo algodón
para darle volumen.

Evaluación:

Hacer que los estudiantes universitarios participen mediante juegos de preguntas si no logra
responderlas en un determinado tiempo serán penalizados con retos.
 13. Boletín en (PUBLISHER, WORD).
Título: Escúchame
Descripción:
La primera página tendrá
Tendrá contenido, letras, ilustraciones, actividades, redacción, portada, contraportada.
pondremos varios contenidos sobre el valor de escuchar pondremos también algunas
entrevistas para que no sea tan aburrido pondremos también algunos juegos como sopa de
letras preguntas crucigramas, etc. Todo para que el público aprenda reflexione y se interese
por el tema.

Objetivo:

El objetivo es dar una explicación sobre cuán importante es el saber escuchar a los padres.

Participantes:

Serán los jóvenes universitarios de la materia de minimedios tanto como mujeres y varones de
17 años para adelante.

Preparación.

Se realizó el trabajo mediante la aplicación Word para la creación del boletín primero
entramos al archivo que está en la esquina izquierda de la pantalla, a su lado veremos la
opción de inicio donde podemos colocar las hojas en vertical u horizontal colocaremos y
crearemos el boletín a nuestra creatividad y gusto la cantidad de hojas puede ser a lo que
consideren ya sea 3 o 5 hojas al momento de crear su boletín solo lo guardad y lo descargan
para llevarlo a la imprenta para que se los imprima del tamaño que ustedes deseen .

Materiales:

Primero lo crearemos en Word al momento de acabarlo lo guardamos en archivos de la

computadora y lo descargamos en USB para luego llevarlo a una imprenta para que ellos nos lo
sacaran el boletín del tamaño indicado.

Evaluación:

Tendrá contenido, letras, ilustraciones, actividades, redacción, portada, contraportada para

que todos participen en los juegos se dará premios sorpresas.
 14.Libro de parábolas y cuentos.

Título.

La importancia del saber escuchar.

Descripción:

Su tamaño será de 15 cm.X15 cm su creación será digital o será de un color azul con imágenes
de personas comunicándose donde en el contenido incluirá todo lo que hablaremos y las
actividades que realizaremos a lo largo de la plática sobre el saber escuchar en el índice tendrá
todo lo que hablemos y realizaremos en todo el transcurso. Tendrá su introducción o
presentación.

Objetivo:

El objetivo es hacer que el público entienda y ala ves reflexione sobre lo importante que es
saber escuchar y comunicar.

Participantes:

Serán los jóvenes universitarios de la materia de minimedios tanto como mujeres y varones de
17 años para adelante.

Preparación:

Será de un color azul con imágenes de personas comunicándose donde en el contenido incluirá
todo lo que hablaremos y las actividades que realizaremos a lo largo de la plática sobre el
saber escuchar.

Habrá actividades como por ejemplo hablar con el público sobre que dificultades tienen ellos
para comunicarse a la ves otros juegos como crucigramas preguntas y participaciones para
enseñarles cómo se debe comunicar. Se conformará por temas, subtemas, con títulos y
subtítulos compuesto de imágenes, fotos, gráficos, ilustraciones en la contraportada tendrá
logo institucional, gráfico, dirección institucional, teléfono, celular y página web.

Materiales:

Los materiales a utilizar serán cartulinas donde colocaremos los contenidos, utilizaremos hojas
de colores marcadores regla tijeras para explicar el tema aremos un puntero.

Evaluación:

Tendrá actividades como hablar con el público sobre que dificultades tienen ellos para
comunicarse a la ves otros juegos como crucigramas preguntas y participaciones para
enseñarles cómo se debe comunicar.
 15.Papelografos /rota folio.

Título:

Saber escuchar para universitarios.

Descripción:
Contaremos un cuento de un joven que por su arrogancia y por no saber escuchar lo perdió
todo luego hablar con el público para liberar tenciones para que todo sea participativo y
didáctico.

Objetivo:

El objetivo es enseñar a los estudiantes que en el trabajo tenemos que escuchar los consejos
de los que saben más que nosotros los que tiene más experiencia, no ser alzados como lo
dicen las personas.

Participantes:

Serán los jóvenes universitarios de la materia de minimedios tanto como mujeres y varones de
17 años para adelante.

Preparación:

Usaremos el tamaño de letras de al menos 4 cm, las cuales deben leerse desde cualquier punto
de la sala después proseguiremos con la realización de las cuatro láminas papel sábana o
cartulinas con una portada problema, objetivo tendrá dos láminas desarrollo por ultimo una
lámina de síntesis reflexión o conclusión.

Materiales:

Usaremos un conjunto de láminas para presentan los aspectos más importantes del tema
presentan resúmenes, complementar exposiciones usaremos 4 cartulinas o más dependiendo
del tema hojas para los paleógrafos marcadores pegamento tijeras reglas para el colocado de
los paleógrafos usaremos caballete o trípode.

Evaluación:

Sera mediante la participación de cada una de las personas que se encuentren si no logra
responder a alguna pregunta será penalizado con una penitencia.

16.Conclusiones.
En el transcurso de las clases de la materia de mini medios llegamos a la conclusión de que
esta materia es importante para los jóvenes estudiantes porque en todo el transcurso de la
materia aprendimos a cómo debemos escuchar cual importante es como ayuda a ambas
partes a mantener la calma cuando se trata de una crisis o discutir un tema sensible donde
aumenta la confianza otra de las mejores enseñanzas fue de cómo perder el miedo a
comunicarnos y participar delante de un alto número de personas y como transmitir lo
enseñado mediante trabajos didácticos con el fin de que los participantes se interesen por los
contenidos que se les mostrara .
 17.Bibliografia.
-Camacho, S. Teodora Guía para elaborar minimedios y materiales educativos.
-Camacho, S. T. Seminario de minimedios [Diapositiva de PowerPoint]. Asignatura de
seminario de minimedios.
-Camacho, S. T. (Minimedios y medios [Diapositiva de PowerPoint]. Seminario de
minimedios.
-Camacho, S. T. Comunicación grupal [Diapositiva de PowerPoint]. Seminario de
minimedios.
Camacho, S.T. Participación grupal [Libro Virtual]. Seminario de minimedios.
-Camacho, S.T. Boletín medio grupal educativo [Diapositiva PowerPoint]. Seminario de
minimedios.
-Camacho, S.T. Boletín en Publisher planear, diseñar, editar, publicar [Texto de la
materia]. Seminario de minimedios.
-Camacho, S.T. Guía para elaborar boletín con programa Publisher [Texto de la
materia]. Seminario de minimedios.
Camacho, S.T. Para elaborar títeres de guante [Texto de la materia]. Seminario de
minimedios.