Escuela Especial de Lenguaje RELMU INFORME PSICOEDUCATIVO SOMMER

Escuela especial de Lenguaje RELMU
Cancha Rayada ·4300 Fono: 582440398/
INFORME PSICOEDUCATIVO 2024
I.IDENTIFICACION DEL ALUMNO/A:
NOMBRE DEL NIÑO/A: Sommer Alisha Lacuaña Ramos

FECHA DE NACIMIENTO: 25/09/2019
RUT: 27.022.849-6
CURSO: PRE KINDER “A”
II ANTECEDENTES RELEVANTES:
a) FAMILIARES: La menor vive con ambos padre y hermana menor .

b) ACADEMICOS: La madre presenta estudio secundaria completo y el padre presentan
antecedentes estudios enseñanza técnica completa.
c) OTROS ANTECEDENTES: La menor nace con 40 semana de gestacion, pesa 3840 y
mide 50,5 , la menor presenta antecedentes alt VFP, y durante el parto cuando revienta fuenta
muestra se observa meconio.sin presenta porblemas posterior al parto.
III.RENDIMIENTO ESCOLAR:
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: Aprendizaje L V/L N/L

Manifiesta disposición y confianza.
Este Ámbito articula el conjunto de

aprendizajes que niñas y niños requieren Toma el lápiz para trazar diferentes líneas, rasga
desarrollar para enfrentar sus interacciones papel para rellenar una figura
Colorea en su totalidad una figura simple
desde la confianza, seguridad y valoración
respetando margen.
positiva de sí mismos y de los demás, y así
disfrutar su presente.
Comunica sus ideas y logros
Reconoce su identidad sexual
Nombra o indica algunas de sus características

físicas cuando se le pregunta.
Expresa y reconoce distintas emociones y
sentimientos en sí mismo y en los otros.
Participa en grupos de trabajo y juegos,
colaborando para lograr un propósito común.
Respeta su turno en juegos y trabajo.
Reconoce que existen valores y normas que tienen
que ser respetadas.
COMUNICACIÓN INTEGRAL: Aprendizaje L V/L N/L

Responde a preguntas relevantes a un texto.
Este ámbito potencia su pensamiento y
capacidad de expresión y de acción. Comunica
Responde a enunciados simples
sus experiencias y actuar, implica hacer uso de
ideas, palabras, símbolos y signos, que hacen Mantiene una actitud atenta y receptiva en relación
comprensible, para sí y para otros, el contexto a lo que le habla un adulto.
en el que se desenvuelven, exteriorizando las
vivencias emocionales, disfrutando y Reconoce las vocales
desarrollando el pensamiento creativo y la
imaginación. Reconoce sonido inicial vocálico
INTERACCION Y COMPRENSION DEL Aprendizaje L V/L N/L
ENTORNO: Identifica conceptos basico tales como:
Muchos- pocos
Este ámbito, es el campo curricular que Grande – chico
organiza los objetivos de aprendizaje referidos Dentro-fuera
a la interacción con procesos y fenómenos Arriba- abajo
naturales, sociales y culturales que constituyen Identifica figuras geometricas
el lugar donde ocurre la existencia humana. Circulo
Cuadrado
Los procesos de aprendizaje que aquí se
Triangulo
intencional, se orientan a resignificar este
Asocia figuras geomtricas según forma
entorno y constituirlo como el espacio que
niñas y niños construyen y se construyen en él.  Identifica colores primarios
La adquisición progresiva de un razonamiento Rojo
lógico matemático, se concibe como una Amarillo
herramienta valiosa para progresar en esta Azul
Verde
interacción, por cuanto los conceptos y
Reconoce los números del 1 al 5
categorías asociados a él posibilitan que el
párvulo no reaccione simplemente a los
estímulos de los entornos, sino que los Cuantifica del 1 al 5
interrogue, los relacione, los jerarquice y
organice Identifica los útiles escolares
Reconoce medios de transporte según su medio

de traslado
Identifica los animales salvajes y doméstico.
IV. ESTRATEGIAS APLICADAS DURANTE EL AÑO ESCOLAR:
a) Con el alumno Se trabaja en forma individual y personalizada.

Se utiliza material concreto.
Se utiliza material tecnológico.
Se utiliza láminas y tarjetas, cuadernos de
tareas, salidas educativas a lugares de la
ciudad según unidad pedagógica tratada.
b) Con los apoderados Se realiza reuniones de apoderados.
Se realiza entrevistas a los padres para ver
avances del alumno.
Se realiza talleres para confección de material y
de información para los padres del trabajo
pedagógico y del trabajo fonoaudiológico.
Se trabaja con redes del apoyo del sector.
V.RECOMENDACIONES Y ORIENTACIONES PEDAGOGICAS FUTURAS:
La alumna en cuanto a su evalucion diagnostica Sommer cumple con los objetivos esperados,
responde a las preguntas sigue las indicaciones se da su tiempo al ejecutar los ejercicios, muy
buenos resultados en su evaluacion.
________________________ _____________________________
Nombre y firma Evaluador/a Firma y Rut apoderado
_________________________
Fecha

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a) FAMILIARES: La menor vive con ambos padre y hermana menor .

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: Aprendizaje L V/L N/L

Este Ámbito articula el conjunto de

Reconoce su identidad sexual

Nombra o indica algunas de sus características

COMUNICACIÓN INTEGRAL: Aprendizaje L V/L N/L

Reconoce medios de transporte según su medio

IV. ESTRATEGIAS APLICADAS DURANTE EL AÑO ESCOLAR:

a) Con el alumno Se trabaja en forma individual y personalizada.

V.RECOMENDACIONES Y ORIENTACIONES PEDAGOGICAS FUTURAS:

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