Cuadro Comparativo Gestion en Educacion Inocial

Asignatura
Gestión de centro en educación inicial
Tema
Dimensiones de la gestión educativa.
Grupo # 4
Ana yaly Peña
Katelin Ramírez
Mercedes suero.
Cuadro comparativo sobre las dimensiones de la gestión educativa.
Dimensiones Definición semejanzas Diferencias
Se refiere a las actividades propias Esta dimensión está centrada En esta dimensión lo
de la institución educativa que la en los procesos de enseñanza que se busca es que el
Pedagógico- diferencian de otras y que son y aprendizaje, así como la docente tenga
Didáctica caracterizadas por los vínculos que relación entre docente y estrategias y métodos
los actores construyen con el alumno. para la enseñanza de los
conocimiento y los modelos contenidos a través de
didácticos: las modalidades de Y son caracterizadas por los un diálogo horizontal,
enseñanza, las teorías de la vínculos que los actores mientras que en el
enseñanza y del aprendizaje que construyen con el estudiante lo que se
subyacen a las prácticas docentes, el conocimiento y los modelos pretende es que
valor y significado otorgado a los didácticos desarrolle habilidades y
saberes, los criterios de evaluación obtenga conocimientos
de los procesos y resultados. teóricos, que todo en
suma sean aprendizajes
que lo ayuden en el
mercado laboral y otros
ámbitos de su vida.
Es el conjunto de actividades que Se caracteriza por promover Esta dimensión busca
promueven la participación de los la participación y trabajo que la escuela no trata
diferentes actores en la toma de interdisciplinario de todos. de sólo aprendizaje para
decisiones y en las actividades de También por sentir el desarrollo intelectual
cada centro. Se incluye también el imprescindible el análisis y y cognitivo, la escuela
modo o las perspectivas culturales reflexión sobre la cultura de también considera los
en que cada institución considera las cada escuela. Al tener aprendizajes para la
demandas, las exigencias y los identificadas, caracterizadas, resolución de problemas
problemas que recibe de su entorno organizadas, y jerarquizadas y conflictos, el manejo
Comunitaria (vínculos entre escuela y las problemáticas educativas de las relaciones con los
comunidad: demandas, exigencias y de la escuela, zona escolar o otros y uno mismo.
problemas; participación: niveles, de supervisión resulta
formas, obstáculos límites, importante la construcción
organización; reglas de colectiva de un proyecto que
convivencia). permita atender desde
distintos escenarios, ámbitos
y niveles las causas y
consecuencias de dichas
problemáticas.
Se caracteriza por ser es una Esta dimensión es de

Los profesores y directivos, así herramienta para planear suma importancia para
como los estudiantes y los padres de estrategias considerando el la gestión escolar, pues
familia, desarrollan su actividad adecuado uso de los recursos si funciona de manera
educativa en el marco de una y tiempo disponibles y se eficiente evitamos
organización, juntos con otros enfoca en implementar el contratiempos y
Administrativa compañeros, bajo ciertas normas y proyecto educativo a través altibajos en otras
exigencias institucionales, y no en la de la planeación y dimensiones de la
falacia de una campana de cristal evaluación. gestión escolar.
como podría ser el salón de clases. Los requerimientos
Esta dimensión ofrece un marco administrativos y
para la sistematización y análisis de técnicos están en esta
las acciones referidas a aquellos área, por lo que resulta
aspectos de estructura que en cada de las más operativas y
centro educativo dan cuenta de un llena de procedimientos,
estilo de funcionamiento. que incluso si lo
queremos podemos
automatizarlas.
Se caracteriza por el En esta dimensión lo
Los profesores y directivos, así involucramiento de los que se busca es trabajar
como los estudiantes y los padres de profesores, estudiantes, las relaciones entre los
Dimensión familia, desarrollan su actividad directivos, y padres de distintos actores de la
Organizacional educativa en el marco de una familia. Pues el nivel de comunidad,
organización, juntos con otros compromiso hacia las tareas especialmente las
compañeros, bajo ciertas normas y y la toma de decisiones a vinculadas al
exigencias institucionales, y no en la favor de un bien común son compañerismo.
falacia de una campana de cristal dos pilares importantes para
como podría ser el salón de clases. una buena gestión de la
Esta dimensión ofrece un marco organización del trabajo.
para la sistematización y análisis de
las acciones referidas a aquellos
aspectos de estructura que en cada
centro educativo dan cuenta de un
estilo de funcionamiento.

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