Tomo I

TOMO I
LENGUAJE
Ciclo quintos
I FASE 20252024
CEPRUNSA
LENGUAJE CEPRUNSA I FASE - 2025
TEMA 1 faciales o corporales o cualquier tipo de comunicación

no verbal.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Para Sapir (1962), «el lenguaje es un método

exclusivamente humano, y no instintivo, de comunicar
La comunicación nos permite expresar ideas, emociones y deseos por medio de un sistema de
nuestras ideas, necesidades y
símbolos producidos de manera deliberada. Estos
emociones, y también nos ayuda a
1. comprender a los demás. símbolos son ante todo auditivos, y son producidos por
los llamados órganos del habla».
LENGUAJE
Fig. 1: El lenguaje en la interacción social
Según el Diccionario de la Lengua Española (DLE,

2023) el lenguaje es la “facultad del ser humano de
expresarse y comunicarse a través del sonido articulado
o de otros sistemas de signos”. Son ejemplos de estos
últimos: los gestos, señales de humo, trazos y dibujos,
señales luminosas y otros que permiten la
comunicación.
“Medio a través del cual se comunican y expresan

significados”. Por ser humanos y vivir en sociedad,
todos los hombres poseen el lenguaje; es decir, la
capacidad de comunicarse. Aun aquellos que no
pueden hablar son capaces de comunicarse por gestos
SOCIALES 1
CEPRUNSA I FASE – 2025 LENGUAJE
1.1 PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DEL 1.1.4 SISTEMÁTICO:

LENGUAJE HUMANO El lenguaje es un sistema, porque está conformado
1.1.1 SOCIAL: por un conjunto determinado de elementos o

componentes utilizados en la comunicación conforme
Permite la interrelación personal con nuestros
a reglas que rigen su funcionamiento.
semejantes; por lo tanto, vivir en sociedad.
1.1.5 SISTEMA DE SISTEMAS (DIASISTEMA):
1.1.2 SIMBÓLICO:
La lengua no es la única forma que el lenguaje puede
Está constituido por signos de diferente naturaleza
tomar, existen otros tipos de códigos en base a signos
(fonemas, grafemas, inscripciones, objetos, etc.) para
no lingüísticos que logran constituir también sistemas
transmitir significados. Por ejemplo, + significa el
de comunicación pues están basados en determinadas
símbolo de adición en una operación matemática, y
reglas.
quiere decir que una cosa se suma a otra.
1.2 FUNCIONES DEL LENGUAJE
Cada cultura tiene elementos simbólicos que expresan
Son los propósitos comunicativos que tiene el ser
significados precisos; se concluye que la relación
humano al momento de comunicarse.
símbolo-significado está determinada culturalmente
Se entiende que la función principal del lenguaje es
(convencionalmente).
servir como instrumento de comunicación; sin embargo,
1.1.3 CULTURAL:
se pueden hallar otras funciones específicas producto
El lenguaje es producto de la capacidad que tiene el de la intención del hablante.
hombre para comunicarse, relaciona su creatividad con Fig. 2: Ponente de seminario de negocios
el mundo.
2 SOCIALES
El joven tiene 19 años.
El trabajo estará listo para el lunes próximo.
La ventana se rompió, pero nadie vio qué ocurrió.
1.2.2 FUNCIÓN EXPRESIVA, EMOTIVA O SINTOMÁTICA
Expresa el estado de ánimo y la actitud del emisor que

Roman Jakobson (1963) señaló que el lenguaje cumple
pretende expresar sus sentimientos y emociones. La
seis funciones de acuerdo con la intención del hablante.
intención no es informar al receptor sobre algo, sino
1.2.1 FUNCIÓN REFERENCIAL, REPRESENTATIVA O
simplemente exteriorizar nuestro estado anímico.
DENOTATIVA
Esta función define las relaciones entre el mensaje y
Se manifiesta cuando el emisor busca informar algo
el emisor.
sobre la realidad, estado de cosas y acontecimientos
Ejemplos:
objetivos. Tiene estrecha relación con el lenguaje
científico. Me duele mucho su partida.
¡Qué noche tan hermosa!
Esta función define las relaciones entre el mensaje y el
¡Hoy me siento fenomenal!
referente.
¡Me haces mucha falta!
Ejemplos:
El arribo de la selección a Venezuela se producirá en la

noche del domingo.
SOCIALES 3
1.2.3 FUNCIÓN APELATIVA (DE LLAMADA), CONATIVA o fórmulas) que sirven esencialmente para establecer la
O EXHORTATIVA comunicación, prolongarla o cerrarla.
El emisor busca dirigir a través del mensaje la conducta Esta función define las relaciones entre el mensaje y
del receptor, convencerlo o condicionarlo para que el canal.
ejecute algo o reaccione de alguna manera. Su forma Ejemplos:
gramatical es propia de los vocativos y de los
Fórmulas de saludo: ¡Buenos días! / Hola / ¿cómo
imperativos.
estás?
Esta función define las relaciones entre el mensaje y
Fórmulas de despedida: Adiós / hasta más tarde.
el receptor.
Fórmulas para mantener la comunicación: Como le
Ejemplos:
decía / espera un momento por favor/ ¿Usted qué
Esa amistad no te conviene, hijo. opina?
Por favor, necesito que me escuchen. Fórmulas para verificar la comunicación: Aló, aló / ¿me
Por favor, no fumar en nuestras instalaciones. escucha?, ¿me oyes bien?
Apaga el televisor, por favor.
1.2.4 FUNCIÓN FÁTICA, DE CONTACTO O 1.2.5 FUNCIÓN METALINGÜÍSTICA O DE TRADUCCIÓN

INTERACCIONAL
Esta función se relaciona con la naturaleza del código.
Se ocupa de abrir, mantener, prolongar o interrumpir la El mensaje cumple la función de hablar sobre la propia
comunicación, es decir, si funciona el circuito; también lengua. Se manifiesta cuando utilizamos la lengua
de atraer la comunicación o asegurarse que no se (código) como instrumento para estudiar, comprender o
debilite. Se da en aquellas frases o expresiones (clichés reflexionar sobre la misma lengua.
4 SOCIALES
1.2.6 FUNCIÓN POÉTICA O ESTÉTICA 2. PLANOS DEL LENGUAJE

En esta función el emisor trata de adornar la
2.1 LENGUA
información (mensaje), es decir, centra su atención en
Según el DLE (2023), la lengua es un “sistema de
la belleza del mensaje.
comunicación verbal propio de una comunidad humana
En el caso de un poeta o prosista, es decir, un literato,
y que cuenta generalmente con escritura”.
esta emplea ciertas figuras literarias (metáfora, epíteto,
Código o sistema de signos orales (y su representación
etc.). En el caso de un hablante o emisor común se
gráfica) que utilizan los hablantes de una determinada
demuestra en las expresiones cultas, ampulosas, etc.
comunidad o pueblo para exteriorizar sus pensamientos
(fin comunicativo). Ejemplo: el español, chino, alemán,
Fig. 3: Modelo de Jakobson sobre los factores de la comunicación y las funciones
etc.
del lenguaje
La lengua que nosotros hablamos es la española,
llamada también castellana, porque Castilla contribuyó
a la unidad de España e hizo prevalecer su lengua
sobre los dialectos afines (vascuence, leonés, gallego,
etc.) que se hablaban y aún se hablan en la Península
Ibérica. Pertenece a la rama itálica de la familia
lingüística aria o indoeuropea. Consta de 24 fonemas y
27 grafemas, su caudal léxico está constituido por más
de quinientos mil vocablos y posee aproximadamente
SOCIALES 5
quinientos millones de hablantes o usuarios, distribuidos 3.1

en cinco continentes y más de veintiuna naciones.
3.2
3. NIVELES DE LA LENGUA
3.1 NIVEL SUPERESTÁNDAR
Una lengua no es empleada de manera uniforme por los
Se caracteriza por el uso ornamentado y muy correcto
miembros de una comunidad hablante debido a factores
de la lengua, además requiere de un nivel educativo
socioculturales; dando lugar a diferentes usos de una
elevado para poder comprenderse. El vocabulario es
lengua, a estas diferencias se denomina niveles en el
amplio y se suele emplear cultismos; a menudo busca
uso de una lengua.
la expresión de la belleza a través de la palabra
3.1.1 POÉTICO: Su principal función es la expresión de

Fig. 4: Ejemplos niveles de la lengua
emociones y sentimientos; es relevante la manera en la
que se expresa, persiguiendo generar belleza con el
uso de la lengua.
Ejemplos:
“Loco de rabia y despecho,

resolví en cierta ocasión,
abrir a mi amada el pecho
y arrancarle el corazón”. (Federico Barreto)
6 SOCIALES
3.1.2 CIENTÍFICO-TÉCNICO: Comprender los mensajes lengua. Posee un léxico bastante rico y pueden
emitidos en este nivel de la lengua implica tener observarse elementos de abstracción y ornamentación.
conocimientos muy especializados en un ámbito Es utilizado en situaciones formales, así como en la
concreto, o al menos nociones de campos muy documentación de las instituciones gubernamentales.
específicos.
Ejemplos:
Ejemplos:
Sin más que añadir, quedo a su entera disposición.
“Variación del brillo del fondo del cielo en el cénit con la
“Espero me dispense, debo retirarme de la reunión. Ha
fase y altura de la Luna”, por Alejandro Sánchez de
surgido un imprevisto en mi hogar. Les ruego que me
Miguel, Universidad Complutense de Madrid.
perdonen”.
“El aumento de la temperatura del planeta en tres
“Señoras y señores, tengo el agrado de dirigirme a
gráficos”, por Oriol Vidal, en La Vanguardia (25 de
ustedes para hacerles saber que nuestra compañía se
marzo de 2021).
encuentra atravesando uno de los momentos más
3.2 NIVEL ESTÁNDAR fructíferos desde que fue fundada, allá por el año 1940,
Rige en la mayor parte de la población y es reconocido por la familia O’Donnell”.
como correcto pues cumple las normas léxicas,
sintácticas y morfológicas de la lengua en cuestión;
3.2.2 COLOQUIAL: Lo suele utilizar la mayoría de la
sirve como base y modelo de lengua. Requiere un cierto
población en su día a día y de manera espontánea; es
nivel formativo.
decir, en contextos informales, familiares y distendidos.
3.2.1 CULTO: Implica un elevado nivel de conocimiento, Es aquel que, independientemente de la profesión o
corrección, dominio y cumplimiento de las reglas de la
SOCIALES 7
estatus social del hablante, se utiliza en la conversación

natural y cotidiana.
Es utilizado en situaciones de comunicación informal y

centrado en la interacción espontánea; usa
aumentativos y diminutivos.
Ejemplos:
Voy para allá, espérame un ratito.

3.1.1 POPULAR: Es limitado en léxico, suele utilizar muchos
¡Buenísimo! adjetivos y proverbios, economiza las construcciones y
3.1 NIVEL SUBESTÁNDAR oraciones (se reducen en la medida de lo posible las
Incurre en múltiples incorrecciones y modismos, suele frases) y abusa de apelaciones al oyente. Es también
emplear formas abreviadas de las palabras y frases llamado lengua del pueblo.
hechas. Incluyen, por lo general, uso de jergas sociales, Tiene un uso informal bastante extendido y a menudo
así como errores léxicos y sintácticos. Suele ser es empleado por personas de escaso nivel educativo.
empleado entre personas de círculos cercanos o con
Ejemplos:
niveles educativos bajos.
Mi compadrito estiró la pata.
Fig. 5: Esquema niveles de la lengua
Mi cuñaó es una gallina, no sabe mechar.
El bacán de mi cuadra juega bien futbol.
De cajón
8 SOCIALES
A mal palo te arrimas ¿Tú me ´llamastes´ esta mañana? (Llamaste)
3.1.2 VULGAR: Se caracteriza por su gran sencillez, muchos Espero que no ´haiga´ cola en el teatro. (Haya)
de sus términos no forman parte del diccionario, a
menudo incluyen léxicos limitados, frases cortas o 4. LA JERGA
parciales, gran cantidad de vulgarismos y errores que Modalidad lingüística especial de un determinado grupo
no buscan subsanarse. social, de oficios o profesiones cuyos hablantes lo usan
Es habitual que existan graves problemas de entre los miembros de ese grupo.
ordenación de las palabras, así como desplazamientos Como lo manifiesta Julio Casares, la jerga está
acentuales, de sílabas, grafemas y fonemas erróneos considerada entre los particularismos profesionales y
(uso de vocales y consonantes que no son las que bien puede considerarse como léxico de grupo.
integran la palabra en sí). Aunque resulta entendible, es
Se suele distinguir los siguientes tipos de jerga:
posible que un hablante de otra región tenga
dificultades para comprender la totalidad de los 4.1
mensajes.
4.1 JERGA PROFESIONAL Y DE OFICIOS
Ejemplos:
Lenguaje específico constituido por palabras o términos
Mi amigo le puso los cuernos a la novia. técnicos que se utilizan dentro de cualquier círculo de
Esta película es más ´pior´ que la que vimos la semana profesionales o en oficios. Este lenguaje solo es
pasada. (Peor). compartido por el equipo que pertenece a dicho ámbito

laboral. En este caso no hay un interés por ocultar el
Estaba aburrido, agarré y me fui a dar una vuelta.
significado de las palabras, como sí pasa en otro tipo de
(Entonces)
SOCIALES 9
jerga, sino que se necesita un término específico para Jerga de marketing. Es un excelente nicho. Se refiere
una acción o un instrumento concreto. Es precisamente, a una porción del mercado (plaza) que comparte
por eso, por lo que no suele resultar sencillo seguir una características de similitud con otras personas dentro
conversación entre dos profesionales de un sector. de ese nicho, pero se diferencia del resto de las
personas.
Ejemplo:
Jerga de oficina. El nuevo es un trepa. Se refiere a un
Jerga psicológica. Ella es una obsesiva. Se refiere a
empleado que es nuevo dentro de un ámbito y desea
una mujer cuyas características son de origen neurótico
ascender prontamente.
obsesivo compulsivo.
Jerga médica. La tortuga izquierda no anda bien. Se 4.2 JERGA SOCIAL

refiere a las luces en una ambulancia. Lenguaje específico constituido por términos utilizados,
como seña de identidad, por un conjunto de personas
Jerga docente. Me agrada la didáctica que posee
para diferenciarse de los demás.
aquel docente. Se refiere a que le agrada la forma de
enseñar de aquella persona. Dentro de este tipo se encuentran gran variedad de
jergas: familiar, amical, deportiva, estudiantil. La jerga
Jerga militar. Estamos arreglando el fuselaje. Se
social de tipo carcelaria, delincuencial o del hampa es
refiere al armazón o la parte externa del avión.
considerada como jerga marginal o replana (Perú).
Jerga de la construcción. Hay que colocar un
Ejemplo:
andamio. Se refiere a una estructura provisoria de
madera para poder acceder a lugares más altos y Viejo(a) = padre/madre (jerga familiar)
continuar con la construcción. Apapachar = dar abrazos y cariño (jerga familiar)
Está to´ Gucci = está todo bien (jerga juvenil)
10 SOCIALES
La tombería= la policía (jerga delincuencial) La Constitución Política del Perú de 1993, sobre los
Artículo 48. Son idiomas oficiales el castellano y
idiomas en
en las zonas donde el
predominen, Perú lo sonseñala:
también el
Chancón= estudioso (jerga estudiantil)
quechua, el aimara y las demás lenguas
“A patín” (a pie) aborígenes, según la ley.
“¡Bájale!” (no molestes)
“¡Cáete!” (paga)
“A morir” (muchísimo).
6. HABLA
5. IDIOMA Según el DLE (2023), es el “acto individual del ejercicio
Según el DLE (2023) “es la lengua de un pueblo o del lenguaje, producido al elegir determinados signos,
nación, o común a varios”. entre los que ofrece la lengua, mediante su realización
oral o escrita”.
Los términos lengua e idioma se les suele tomar como
Acto intencional por el cual se realiza o concretiza en
sinónimos, sin embargo, hay que entender que entre
forma individual una lengua, la manera cómo cada
lengua e idioma hay una diferencia sutil: idioma
persona utiliza la lengua de su comunidad.
(también llamado lengua oficial) es la lengua normada
por el Estado, mediante ley, para su uso obligatorio 6.1 DICOTOMÍA ENTRE LENGUA Y HABLA
(FERDINAND DE SAUSSURE)
dentro de una nación, para facilitar su función político-
Son las diferencias y relaciones que se establece entre
administrativa e incluso geográfica; mientras que la
lengua y habla (planos del lenguaje).
lengua es un conjunto de signos que permite la
Tabla 1: Dicotomía entre lengua y habla de Ferdinand de Saussure
comunicación.
LENGUA HABLA
SOCIALES 11
Es un código Es el uso del código compartida por todos sus de un acto de voluntad.
miembros.
Porque es un sistema de Ya que es la realización
signos convencionales concreta, por parte de un
Psíquica Psicofísica
organizado sobre la base de individuo, del acto de la
Porque son signos virtuales Porque implica que el
una serie de reglas pronunciación. Los signos
(asociación de imagen individuo haga un conjunto
acordadas (tácita y/o se materializan en la
conceptual e imagen de selecciones del sistema
explícitamente) por una emisión de sonidos
acústica) que tienen su y la activación de los
comunidad. articulados.
asiento en el cerebro. órganos del habla que
Casi fija Variable Además, aquí se codifican y permitirán la emisión física
decodifican todos los de los sonidos articulados.
Porque el sistema de la Pues el habla difiere de
mensajes.
lengua permanece estable, persona a persona e Es accesoria, real y
por lo menos en el incluso en la misma Es esencial, ideal o concreta.
momento presente; aunque, persona, según su edad, abstracta.
desde un punto de vista su interés y otras
Teórica Práctica
histórico, todas las lenguas condiciones particulares
cambian. en un momento dado. Describe y analiza de Se desarrolla en el
acuerdo a las normas y momento en que un
Social Individual principios establecidos por individuo transmite su
Porque es producto Porque es un acto una comunidad lingüística. mensaje a otro.
histórico creado por la individual producido por
colectividad y es propiedad una sola persona a través
12 SOCIALES
SOCIALES 13
TEMA 2 1. VARIANTES LINGÜÍSTICAS DE LA

LENGUA SEGÚN EUGENIO COSERIU:
VARIANTES LINGÜÍSTICAS DE
1.1 VARIEDAD GEOGRÁFICA O DIATÓPICAS
LA LENGUA Y DIVERSIDAD (DIALECTO):
Son aquellas que dan lugar al dialecto, “modos de

LINGÜÍSTICA DEL PERÚ hablar una lengua en diversas áreas geográficas de un
Existe la idea errónea de que algunas lenguas son territorio lingüístico”.
más difíciles que otras. Esto no es así. Lo que sucede
es que según sea la lengua materna de los hablantes, Presenta particularidades fonéticas, léxicas y
la lengua extranjera le puede ofrecer más o menos gramaticales que son propias de la zona, así: uté ya
dificultades. A un hablante de español le será más
tiene edá pa´ bucá mujé; coro / churre (niño pequeño);
fácil aprender una lengua de la misma familia
romance o latina, como el francés, el portugués o el repollo / col; taza / pocillo; vos come / tú comes;
italiano, tal como a un hablante del inglés puede serle venite /ven; tú vos salís /tú sales; culantro / cilantro;
más fácil aprender otra lengua de la familia
germánica, como alemán u holandés. Pero no porque cerillos/ fósforos.
las lenguas sean en sí mismas más fáciles o más
Estos modos no suponen error en quien los usa, pero
difíciles.
tienen su limitación geográfica. No pertenecen al
español general, pues resultan extraños en otras
latitudes. La lengua común y la dialectal conviven en un
mismo individuo.
14 SOCIALES
Son formas dialectales: Mujer: Venezuela: jeva; Honduras: chava; Argentina:

mina; Perú: jerma
1.1.1 Regionalismos: Son aquellas palabras con un
significado particular que se usan en un espacio Camión, trolebús o pesera para “autobús”.
geográfico determinado más o menos extenso, como Chamacos, escuincles, chavos para “niños” o
un país o región que abarque varios países, pero que “muchachos”.
no son más que sinónimos de palabras que se usan a
Cuates o compas para “amigos” o “compañeros”.
nivel general.
Padre o chido para “bueno”.
Son una manera de nombrar las cosas pero que en
distintas partes tienen un nombre diferente. Lana para “dinero”.
Ejemplo: en Perú se dice “chamba” y en Argentina Chafa para “malo”.

“laburo”, pero ambos se refieren al mismo concepto de Chamba para “trabajo”.
“trabajo”.
Tiras, chotas o julia para “policía”.
Ejemplo:
Son regionalismos los mexicanismos (chilletas =
Niño: Argentina: pibe; Chile: cabrito; Colombia: calato; persona que llora frecuentemente); los peruanismos
Perú: chibolo. (yapa = aumento); los argentinismos (quilombo = gran
Amigo: Argentina: boludo; Colombia: parce; México: problema); etc.
cuate; Perú: pata. 1.1.2 Localismos: Son expresiones propias de alguna región
Autobús: Argentina: colectivo; Chile: liebre; Colombia: específica y de menor extensión, generalmente dentro
guagua; México: camión de un mismo país.
SOCIALES 15
Son localismos los limeñismos (sexo) o son aprendidas culturalmente (género) desde
(empilarse=entusiasmarse); los arequipeñismos la infancia. En el fondo, tales diferencias lingüísticas
(chilicuto: palabra para nombrar al grillo); los surgen de un conjunto definido de actitudes: son
cusqueñismos (achachau= golpearse); etc. diferentes socialmente, son distintos los papeles
asignados a ambos sexos. La lengua refleja este hecho
1.2 VARIEDAD SOCIAL O DIASTRÁTICAS O
social: el habla de las mujeres no solo es diferente al
(SOCIOLECTO):
habla de los hombres, sino que es mejor socialmente
Son aquellas que dan lugar al sociolecto, variación de la hablando.
lengua que pertenece a determinado grupo o clase B) Variable edad. Su importancia radica en que los
social, se suelen denominarse de la siguiente forma: individuos modifican sus hábitos lingüísticos en las
A) Acrolecto. Sociolecto de las clases altas: nupcias, distintas etapas de su vida, lo cual tiene consecuencias
dama. directas en la expansión de las formas innovadoras (por
lo general, se asume que los hablantes más jóvenes
B) Mesolecto. Sociolecto de las clases medias:
son los más innovadores).
matrimonio, mujer.
C) Variable clase social. Se relaciona con otros factores
C) Basilecto. Sociolecto de las clases populares o bajas:
como ocupación, clase, poder (político, social, etc.). La
amarre, jerma.
Sociolingüística combina ciertos parámetros para su
1.2.1 FACTORES SOCIALES DE MAYOR INFLUENCIA propia clasificación: educación, ingresos, profesión, etc.
SOBRE LA VARIACIÓN SOCIOLINGÜÍSTICA y asigna a cada uno un puntaje, que sumado dará la
A) Variable sexo - género. Una de las cuestiones clase social del informante.
cruciales en este tema es si las diferencias entre D) Variable grado de instrucción. El tipo de educación
varones y mujeres se deben a su propia naturaleza formal o académica es una variable esencial para el
16 SOCIALES
estudio de la variación, pues el nivel educativo de los Pepito en la escuela: “Profesora, disculpe tengo mucha
hablantes determina un comportamiento lingüístico hambre, voy a comer”.
canónico. Para estructurar esta variable se emplean Pepito a sus amigos: “Choche, voy a jamear, me
niveles generales que describen los grados de suenan las tripas”.
educación de los hablantes: analfabetismo, enseñanza
primaria, enseñanza secundaria, etc. 2. LENGUAS Y VARIEDAD LINGÜÍSTICA
1.3 VARIEDAD SITUACIONAL O DIAFÁSICAS EN EL PERÚ
(IDIOLECTO):
2.1 LENGUAS HABLADAS EN PERÚ
Se dan en función del modo cómo se expresa el
En Perú se habla las llamadas lenguas amerindias y las
hablante según la situación o contexto en el que se
no amerindias, con sus respectivas variantes diatópicas,
encuentre; dando lugar al idiolecto, “forma de hablar
diastráticas y diafásicas.
característica de cada persona”. Se manifiesta en una
selección particular del léxico, de la gramática y también En nuestro país existe un total de 48 lenguas
en palabras, frases y giros peculiares; así como en originarias: 44 amazónicas y 4 andinas, las cuales están
variantes de entonación y pronunciación; según la agrupadas en 19 familias lingüísticas y constituyen
situación del acto comunicativo. medios de comunicación de 55 pueblos indígenas u

originarios. Las lenguas originarias son idiomas
Ejemplo:
oficiales, además del castellano.
Pepito en su casa: “Mamita, ya no puedo más, voy a
2.1.1 LENGUAS AMERINDIAS
comer”.
Llamadas también vernáculas, nativas o aborígenes.
Son las que se hablaron en el Tahuantinsuyo, las que
SOCIALES 17
estuvieron presentes antes de la llegada de los 2.1.1.2 Lenguas amazónicas: Están agrupadas en 17
españoles, son originarias del continente americano. familias lingüísticas amazónicas: Arawa, Arawak, Bora,
Las lenguas amerindias en Perú se agrupan en dos: Cahuapana, Harakbut, Huitoto, Jíbaro, Kandozi,
Muniche, Pano, Peba-yagua, Shimaco, Tacana, Tikuna
2.1.1.1 Lenguas andinas: Formadas por dos familias
(Ticuna), Tucano, Tupí-guaraní y Záparo.
lingüísticas: quechua y aru.
Está constituida por 44 lenguas diferentes, estas
- Familia quechua: Es la familia lingüística más
lenguas son las que forman las familias amazónicas.
hablada en América (Perú: 3’735, 682 hablantes). En el
(Lenguas amazónicas: achuar, amahuaca, arabela,
Perú es hablado en la mayoría de regiones. Según el
ashaninka, awajún, bora, capanahua, cashinahua,
lingüista Alfredo Torero (2002), se originó en la costa
chamicuro, ese eja, harakbut, iñapari, iquitu, isconahua,
central (Chincha) y se difundió por razones
kakataibo, kakinte (caquinte), kandozi-chapra, kukama-
socioeconómicas. Se habla en Perú, Bolivia, Colombia,
kukamiria, madija (culina), maijuna, matsigenka,
Chile, Argentina y Ecuador.
matses, muniche, murui-muinani, nanti, nomatsigenga,
- Familia aru: Es la segunda familia lingüística más
ocaina, omagua, resígaro, secoya, sharanahua, shawi,
hablada del Perú y la tercera más importante de
shipibo-konibo, shiwilu, taushiro, tikuna (ticuna), urarina,
Sudamérica (después del quechua y el guaraní-tupí).
wampis, yagua, yaminahua, yanesha, yine, yora,
Está conformada por tres lenguas: (aimara, cauqui y
(nahua)). Las cuales están en proceso de acelerada
jaqaru). El aimara es hablado en cuatro países de
extinción (debido a factores sociales, políticos,
Sudamérica (Perú, Bolivia, Argentina y Chile) y el
culturales, económicos y religiosos). Cuentan con una
cauqui en la provincia de Yauyos, Lima. (MINEDU,
población aproximada de 210 017 hablantes.
2018)
18 SOCIALES
2.1.2 LENGUAS NO AMERINDIAS: funcionan como catalizadores o reforzadores de las

desigualdades sociales (Tusón, 2003; Prado, 2004). A
Son aquellas originarias de otros continentes, como el
continuación, algunos ejemplos:
español, inglés, chino, francés, portugués, italiano,
alemán, etc. - Los dialectos o variedades no estándares son incultas,
pobres e incluso algunas veces carecen de gramática.
2.2 PERÚ: PAÍS MULTILINGÜE
- Son más desarrollados y por lo tanto mejores las
Según el Censo de 2017, el español es el idioma que la
lenguas que tienen mayor número de hablantes.
mayoría de la población del país aprendió hablar en su
- Las palabras que no están en el diccionario no existen y
niñez. Se registró 22 millones 209 mil 686 personas
todas las que están son correctas.
(82,6%) de la población de 5 y más años de edad que
- Las lenguas que no están estandarizadas no sirven
manifestó haber aprendido este idioma en la niñez;
como seña de identidad de una nación.
seguido del quechua con 3 millones 735 mil 682
- Si una lengua no tiene un estándar o no es reconocido
(13,9%), aimara 444 mil 389 personas (1,7%); otras
oficialmente, estará en peligro de extinción.
lenguas nativas 210 mil 17 personas (0,8%).
- Que haya muchas lenguas perjudica el desarrollo de la
2.3 DISCRIMINACIÓN LINGÜÍSTICA humanidad.
Un prejuicio lingüístico es una desviación de la 2.4 IDENTIDAD LINGÜÍSTICA:
racionalidad que está basada en la ignorancia o la
Desde los criterios previos, la identidad lingüística se
malevolencia hacia aquello que es diferente o
concibe como "el vínculo que crea el individuo con la
desconocido como las personas de otros lugares, sus
comunidad de habla de la que se hace miembro y cuya
costumbres, sus lenguas, etc. Los prejuicios son juicios
variedad de lengua adopta como propia"
u opiniones sesgadas que suplantan a la verdad y
(Martínez y Mora, 2008, p. 86).
SOCIALES 19
Es una conexión que establece el individuo al hacerse

integrante de una nueva comunidad de hablantes de tal
manera que este adopta como suya las variedades de
Fig. 6: Mapa de distribución de lenguas originarias
la lengua aprendida por la necesidad de amoldarse,
integrarse y desarrollarse socialmente en esta nueva
comunidad. Martínez (2018) refiere que un individuo
construye a lo largo de su vida identidades lingüísticas
distintas, múltiples y complejas de acuerdo a las
situaciones y entornos comunicativos.
2.5 INTERLECTO
El interlecto, según Alberto Escobar (1978, p. 30), es una

interlengua, esto es, una lengua hablada, como segunda
lengua, por personas cuya lengua materna es una lengua
amerindia.
Es una variedad particular de hablar que se manifiesta

debido a la práctica de una segunda lengua. Es decir,
rasgos característicos al combinar la lengua materna con
una segunda lengua. De tal manera que se presentan
interferencias lingüísticas y motosidad. Por ejemplo,
comir, en vez de comer; vamo, por vamos; abogaó, por
abogado; camenar por caminar.
20 SOCIALES
SOCIALES 21
TEMA 3 “Transmisión de señales mediante un código común al

emisor y al receptor” (DLE, 2023)
LA COMUNICACIÓN
2. ELEMENTOS QUE INTERVIENEN EN LA
¿SABÍAS QUÉ? COMUNICACIÓN
 Sonreír al hablar por teléfono hace que tu voz
suene más cálida. 2.1 EMISOR
 Más de 10 segundos de contacto ocular pueden
hacer al otro sentir incómodo. Es el que encodifica o codifica el mensaje y entrega la
 Para crear colaboración elimina barreras. Cuantos
información, es la persona o conjunto de personas que
menos objetos haya entre tu público y tú, mejor.
transmiten el mensaje.
 El lenguaje corporal es entre un 50 y un 70% de tu
mensaje.
2.2 RECEPTOR
Es quien recibe y decodifica el mensaje, el destinatario

del mensaje y quién debe interpretar el sentido de este.
2.3 MENSAJE
1. DEFINICIÓN
Es la información transmitida (ideas, sentimientos,
Proceso establecido entre dos o más personas
conceptos). Es el objeto de la comunicación, la
mediante una lengua o código compartido y a través de
información, opinión.
un canal permite transmitir al receptor información,
ideas, sentimientos, emociones, creencias, opiniones, 2.4 CÓDIGO
actitudes, etc. Es el conjunto de signos relacionados entre sí y de
reglas de construcción, a disposición del emisor y del
22 SOCIALES
receptor. El código puede ser verbal (lengua) o no 3. DIFICULTADES EN EL PROCESO DE LA

verbal (colores, dibujos…). El código más usado es el
COMUNICACIÓN
lenguaje verbal, tanto oral como escrito.
Son las barreras u obstáculos que no permiten que la
2.5 CANAL
comunicación se presente de manera precisa y clara.
Medio físico (aire, hilo telefónico, libros, periódicos…)
3.1 BARRERAS PERSONALES:
por el que circula el mensaje. Es el medio a través del
cual se transmite la información. Son aquellas condiciones propias del emisor y/o el
receptor que tienen que ver con su emocionalidad o su
2.6 CONTEXTO
personalidad, y que lo predisponen de algún modo a
Es la situación o entorno extralingüístico en la que se
una forma de comunicación específica. Esto quiere
desarrolla el acto comunicativo. Es el entorno espacio-
decir que no estén dispuestos del todo, o que
temporal en el que tiene lugar la comunicación. El
simplemente rechacen la comunicación.
dónde y el cuándo influyen mucho tanto en la emisión
Ejemplo: Al estar nerviosos, distraídos, asustados,
del mensaje como en su recepción e interpretación. Es
deprimidos, tristes, etc.
la situación real en la que se encuentra el emisor y el
receptor en el momento de la comunicación, y que 3.2 BARRERAS SEMÁNTICAS:
permite comprender el significado del mensaje. Tienen relación con el significado de las palabras. Estas
2.7 REFERENTE barreras dificultan que entendamos el mensaje o que le
dotemos de sentido pertinente. El receptor no interpreta
Es la realidad aludida en el mensaje, sea esta concreta
correctamente el mensaje transmitido por el emisor.
(toro), imaginaria (un centauro) o abstracta (justicia).
Ejemplo: Palabras como: murria; flirtear, etc.
SOCIALES 23
3.3 BARRERAS FÍSICAS: medio de transmisión tradicional el aire y como código

una lengua en común.
Son las interferencias que se producen en el ambiente
de la comunicación y que se pueden evitar.
 Los mensajes son recibidos por medio del oído
Son ruidos o murmullos que no permiten escuchar al (el mensaje se escucha).
emisor; interferencias radiofónicas o telefónicas; el corte  Se crea a partir del contexto pues es
espontánea e inmediata.
de línea telefónica, cuando navegamos por internet;  Es momentánea o efímera porque dura solo el
incluso una iluminación deficiente, inadecuada o la instante que es emitido.
temperatura pueden impedir la adecuada comprensión
del mensaje por el receptor. En la comunicación oral existen dos o más personas
Ejemplo: No podría escuchar la clase si estoy en una que interactúan, por lo tanto, generalmente hay
fiesta con música a volumen alto. respuesta inmediata de los mensajes entregados hasta
que se dé por terminada la conversación.
4. LA COMUNICACIÓN POR EL TIPO DE 4.1.2 COMUNICACIÓN ESCRITA:
CÓDIGO Utiliza los grafemas para trasmitir información, tiene

como canal a un soporte físico que puede ser un papel
4.1 COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA O VERBAL:
o incluso la pared; tanto el emisor y el receptor deben
4.1.1 COMUNICACIÓN ORAL: conocer y compartir el conocimiento del código escrito
Utiliza únicamente la voz para transmitir información, se empleado.
establece entre dos o más personas y tiene como
24 SOCIALES
En la comunicación escrita no hay respuesta del indicios que contextualizan o sugieren interpretaciones
receptor y si la hay no es inmediata (el receptor lee particulares de la información propiamente lingüística.
algo que ha emitido alguien). 4.2.1.1 Elementos paralingüísticos orales:
1. El tono y la inflexión. El tono transmite actitudes o

 Los mensajes son recibidos por medio de la
vista (el mensaje se lee). emociones. La inflexión se produce al cambiar de tono.
 No requiere de un contexto ni una situación para
2. La duración de las sílabas
ser creado.
 Es duradera porque se puede mantener a través 3. El volumen de la voz. Debe ser el apropiado al tipo de
del tiempo.
conversación que se está manteniendo y procurando un
equilibrio con el volumen adoptado por el interlocutor.
4.2 COMUNICACIÓN NO LINGÜÍSTICA O NO
4. El timbre. Modo característico de sonar la voz.
VERBAL:
5. Fluidez verbal. Forma cómo se pronuncia y emite las
Se efectúa mediante indicios o signos que carecen de palabras.
estructura sintáctica verbal. Los canales comunicativos
6. Claridad. Va unida a la velocidad.
no verbales son auditivo, visual, tacto, olfato,
movimientos corporales, gestos, la mirada, el tono de 7. Tiempo de habla. Duración de las intervenciones de
voz, entre otros. los interlocutores.
4.2.1 PARALINGÜÍSTICA: 4.2.1.2 Elementos paralingüísticos escritos
Elementos que acompañan a las emisiones  Distribución espacial

propiamente lingüísticas y que constituyen señales e  Puntuación
SOCIALES 25
 Tipografía 4.2.3 KINÉSICA:
 Estética general Estudio del lenguaje corporal, en donde se sustituyen

los fonemas por los kinemas (unidades de movimiento
Ejemplo:
corporal) y las frases por los kinemorfemas.
El llanto es uno de los elementos de la comunicación
Los movimientos de brazos, manos, piernas y pies, las
paralingüística más reconocidos, ya que cuando una
posturas corporales, las expresiones faciales con
persona llora se puede concluir que su estado
gestos y miradas, muestran el estado emocional del
emocional es de tristeza.
individuo y descubren, en muchos casos, su forma de
4.2.2 PROXÉMICA:
ser y de obrar.
Describe las distancias medibles entre las personas
Ejemplo:
mientras estas interactúan entre sí. El término proxemia
Dibujar círculos con la mano sobre el
se refiere al empleo y a la percepción que el ser
humano hace de su espacio físico, de su intimidad abdomen (equivalente a “¡qué rico!” o “¡qué hambre!”).
personal; de cómo y con quién lo utiliza. 4.2.4 ICÓNICA-SIMBÓLICA (indicios, íconos y

símbolos):
Ejemplo:
Para comunicarnos empleamos signos mediante los
Una cena en familia o con amigos íntimos (proxémica
cuales expresamos ideas y nos referimos a las cosas
corporal o íntima).
del mundo. Son formas u objetos con los que podemos
referirnos a otro objeto o a una idea.
Por ejemplo, el dibujo de una paloma blanca es un

signo con el que nos referimos a la propia paloma; pero,
26 SOCIALES
además, también es el signo con el que nos referimos a Las huellas son indicios de vida; lo mismo que el agua
la idea de “paz”. en la costa es indicio del mar.
 Indicio. Signo que sin parecerse al objeto significado

mantiene con él alguna relación de dependencia.  Ícono. Signo intencionado que se caracteriza por una
Cualquier objeto que nos permita entender su causa es gran similitud con el objeto representado.
un indicio: el humo es un indicio que hay fuego, la ropa Ejemplos de ícono: los dibujos, las pinturas, las
que lleva una persona es un indicio de su manera de fotografías, etc.
ser, la palidez de una persona es indicio de
Fig. 8: Ejemplo de íconos
enfermedad, etc.
Cuando en un lugar específico del campo andino,
vuelan en círculo un grupo de cóndores es un indicio de
que algún animal ha muerto.
Fig. 7: Huellas, ejemplo de signos gráficos
SOCIALES 27
 Símbolo. Entre el signo y su significado no hay ninguna

relación, ni de continuidad ni de semejanza, estos
signos son intencionados que basan la relación con lo
representado en una convención totalmente arbitraria.
Por su carácter convencional, el símbolo solo debe
existir mientras hay un intérprete capaz de asociarle un
significado.
Para entender su significado el intérprete debe utilizar

un código aprendido.
Ejemplo: la esvástica, la balanza, la cruz roja, los
anillos olímpicos, etc.
Fig. 9: Ejemplo de símbolos
28 SOCIALES
TEMA 4 Además, Escandell (2013) considera que la pragmática

toma en consideración los factores extralingüísticos que
LA PRAGMÁTICA determinan el uso del lenguaje, precisamente a todos

los factores a lo que no puede hacer referencia un
estudio gramatical: emisor, destinatario, intención
La pragmática es fundamental para comprender cómo
se usa el lenguaje en situaciones cotidianas y cómo comunicativa, contexto verbal, situación o conocimiento
interpretamos las intenciones y significados del mundo.
comunicativos de los demás. Ayuda a explicar por qué
las personas pueden interpretar de manera diferente
el mismo mensaje en diferentes contextos y cómo los 2. EL ANÁLISIS PRAGMÁTICO
hablantes adaptan su lenguaje para comunicarse de
manera efectiva según la situación. Toma en consideración variables relevantes para la
comprensión del enunciado lingüístico como tal;
1. DEFINICIÓN DE PRAGMÁTICA (O factores como: contexto, emisor, destinatario e intención
comunicativa que determinan (modifican y transforman)
PRAGMALINGÜÍSTICA)
el uso del lenguaje.
Según Escandell (2013), la pragmática es la disciplina
2.1 FACTORES EXTRALINGÜÍSTICOS:
que analiza los principios que gobiernan el uso del
lenguaje en la comunicación. Se enfoca en las  El contexto: Son las circunstancias de la realidad, es
condiciones que influyen tanto en la elección de un decir, la situación, entorno, lugar o momento que rodea
enunciado específico por parte de un hablante en una el acto de habla y que resultan de especial importancia
situación comunicativa determinada, como en su para la correcta interpretación del enunciado.
interpretación por el receptor.
SOCIALES 29
 Emisor: Hablante que produce intencionalmente un Según J.L. Austin (1962), un acto de habla es una
enunciado o expresión lingüística en un momento dado, acción realizada a través del uso del lenguaje. En su
ya sea oral o por escrito. obra "Cómo hacer cosas con palabras", Austin
introduce la teoría de los actos de habla y distingue
 Destinatario: Es a quien está dirigido el enunciado
entre diferentes tipos de actos que se llevan a cabo
lingüístico del emisor.
cuando hablamos. Estos se dividen principalmente en
 Intención comunicativa: Es el propósito meta o
tres categorías:
finalidad que se quiere conseguir mediante un
enunciado lingüístico; influye en la interpretación del 3.1 SEGÚN AUSTIN, AL PRODUCIR UN ACTO DE
receptor. HABLA SE ACTIVAN SIMULTÁNEAMENTE
TRES DIMENSIONES:
2.2 FACTOR LINGÜÍSTICO:
 Enunciado: Unidad pragmática que expresa el 3.1.1 ACTO LOCUTIVO:

contenido lingüístico como tal, en otras palabras, es la Es la realización de una expresión lingüística en un
expresión lingüística que produce el emisor. contexto dado. Es el acto consistente en decir algo, se
denomina así al hecho simple de hablar que realiza un
3. ACTO DE HABLA ser humano.
Ejemplo: En una reunión con los amigos, Juan se dirige

Es la unidad básica de la comunicación lingüística,
a Esteban y expresa lo siguiente: “¿Te importaría cerrar
propia del ámbito de la Pragmática, con la que se
las ventanas, por favor?”.
realiza una acción (orden, petición, aserción,
promesa...). (el acto locutivo son las palabras pronunciadas por
Juan)
30 SOCIALES
SOCIALES 31
3.1.2 ACTO ILOCUTIVO: 3.1.2.2 Actos directivos:
Es la intención comunicativa que se quiere transmitir Son aquellos que buscan influir en el comportamiento
con el acto locutivo del hablante, su finalidad, así como del receptor.
pedir, informar, agradecer, convencer, etc. Ejemplo: Jóvenes, escuchen con atención lo que voy a
Ejemplo: “¿Te importaría cerrar las ventanas, por decir.
favor?”. 3.1.2.3 Actos compromisivos:
De acuerdo con el caso anterior, el hablante está Son aquellos que buscan obligar al emisor a realizar
realizando una petición (acto ilocutivo). una acción en el futuro, como prometer, jurar, etc.
John Searle (1969), definió los actos ilocutivos como Ejemplo: Te prometo que estaré siempre para ti.
tipos de actos de habla que realizan una acción a través 3.1.2.4 Actos expresivos:
del enunciado mismo. Estos actos son fundamentales
Son aquellos que buscan expresar un estado emocional
para entender cómo usamos el lenguaje no solo para
o sintomático, es decir, el hablante manifiesta sus
comunicar información, sino también para llevar a cabo
sentimientos y actitudes: agradecer, pedir disculpas,
acciones. Searle clasificó los actos ilocutivos en cinco
felicitar, etc.
categorías principales:
Ejemplo: ¡Feliz cumpleaños, querida Camila!
3.1.2.1 Actos asertivos o representativos:
3.1.2.5 Actos declarativos:
Buscan expresar una creencia o afirmación sobre algo,
es decir, podemos afirmar, concluir, etc. Son aquellos que buscan cambiar la realidad a través
de la emisión del enunciado. No puede ser realizado
Ejemplo: El invierno ya comenzó.
por cualquier persona.
32 SOCIALES
Fig. 10: Actos declarativos 3.2 SEGÚN LA INTENCIÓN DEL HABLANTE
3.2.1 ACTO DE HABLA DIRECTO.
Aquellos en que la intención del emisor se

manifiesta de forma clara y evidente, y el receptor
comprende sin dificultad.
Ejemplo: Ya llegué, ¿a qué hora vas a venir?

3.2.2 ACTO DE HABLA INDIRECTO.
Ejemplo: Los declaro marido y mujer. (emitido por un Aquellos en que la intención del emisor no es precisa y
juez) evidente, sino que el receptor debe interpretar o
3.1.3 ACTO PERLOCUTIVO: suponer lo que el emisor quiere decir.
Es el efecto o consecuencia que se produce en el Ejemplo: te estoy esperando, ¿demorarás todavía?

receptor del mensaje. Tiene en cuenta la reacción al
hablar o escribir que realiza un ser humano.
Ejemplo: En una reunión con los amigos Juan se dirige

a Esteban y expresa lo siguiente: “¿Te importaría cerrar
las ventanas, por favor?”, y Esteban obedece
inmediatamente.
(El acto perlocutivo: Esteban accede a la petición de

Juan y cierra las ventanas)
SOCIALES 33
TEMA 5 como unidades de análisis. Esto es, se ocupa de

entender cómo estas unidades lingüísticas se combinan
LINGÜÍSTICA DEL TEXTO y organizan para formar un todo coherente y

significativo.
Concebida como ciencia interdisciplinaria, la lingüística Además, los estudios en lingüística del texto se centran
textual emerge a fines de los años 60 del siglo XX en en aspectos como la estructura del texto, la coherencia,
las universidades de Europa Central, entre las que la cohesión, la organización temática, la intención
cabe destacar la Universidad de Constanza comunicativa del autor y cómo estas características
(Alemania). contribuyen a la interpretación y comprensión del texto

por parte de los lectores o receptores.
Finalmente, Lomas (1999) señala que el trabajo de la

lingüística textual gira en torno a contribuir con hacer
1. DEFINICIÓN
posible la producción de un escrito.
La lingüística textual se inició a finales de los años

sesenta, se centra en el estudio de texto como una 2. TEXTO
unidad integral, tal como lo expresa Halliday y Hasan
La palabra texto deriva de la voz latina “textus” que
(1976).
significa “tejido”. Así, un texto es un “tejido hecho de
El Centro Virtual Cervantes (2008) y otros autores, palabras”, las mismas que expresan ideas. Un texto no
consideran a la lingüística del texto como una disciplina es entonces una simple colección de oraciones o una
que se enfoca en el estudio de los textos completos lista de ideas; sino, una unidad comunicativa que se
34 SOCIALES
produce con una intención por parte del enunciador Lomas (1999), González (2003), Cassany (2004) y
(emisor) y que está relacionado con el contexto o Marín (2006), las propiedades son la coherencia,
situación en que se produce y que está estructurado por cohesión, adecuación e intencionalidad.
determinadas reglas que le ayudan a mantener la 2.1.1 COHERENCIA
coherencia.
La coherencia es una propiedad del texto que según
El texto es la unidad de análisis de la lengua propia de Calsamiglia y Tusón (1999):
la lingüística textual. Producto verbal -oral o escrito- es Se refiere al significado del texto en su totalidad,
la unidad mínima con plenitud de sentido, que se abarcando tanto las relaciones de las palabras con el
establece mediante procedimientos contexto como las relaciones entre las palabras en el
de negociación entre emisor y receptor, y que se interior del mismo texto. Alude a la estabilidad y la
mantiene en una línea de continuidad de principio a fin consistencia temática subyacente, asociada a la
del texto. macroestructura (contenido), a la superestructura
2.1 TEXTUALIDAD O PROPIEDADES TEXTUALES (esquema de organización) del texto, a su anclaje
enunciativo (protagonistas, tiempo y espacio) y a las
Son los requisitos, propiedades o condiciones textuales
inferencias que activan los hablantes para interpretarlo
que debe reunir una manifestación verbal para que
a partir de conocimientos previos (p. 221).
pueda ser considerado como texto. Al igual que la
gramaticalidad es el atributo que deben poseer las 2.1.2 COHESIÓN
oraciones. La textualidad lo es del texto. Sánchez (2005) expone “la cohesión, entonces, se
Cuando se produce un texto es importante tomar en produce intratextualmente, gracias a una red de enlaces
cuenta las propiedades de la lingüística textual. Según que funcionan en conjunto para establecer la unidad
SOCIALES 35
semántica de un texto a partir de las relaciones a) el contexto donde va a circular la composición, b) el

explícitas entre los elementos que lo componen grupo social que va a leer el texto, y c) la funcionalidad
(párrafos, proposiciones, enunciados, etc.)” (p. 272). del escrito, por ejemplo, un texto del género literario no
cumple la misma función de uno explicativo, por lo
La cohesión es la propiedad textual por la que
general, el primero es para entretener y el segundo para
los textos se presentan como unidades trabadas
profundizar los conocimientos de la ciencia. Lomas
mediante diversos mecanismos. Permite el
(1999), Mendoza et al. (1996) incluye en la adecuación
encadenamiento de las palabras, oraciones o ideas
el punto de vista adoptado por la persona escritora
para que un escrito pueda entenderse.
(objetivo/subjetivo).
Para ello se recurre a tres grandes tipos de
mecanismos lingüísticos: la referencia, la progresión 2.1.4 INTENCIONALIDAD
temática y la conexión. Estos establecen relaciones Daniel Cassany (1999) aborda la noción de intención
entre diversas unidades de la superficie del texto: comunicativa como el propósito o la finalidad que tiene
palabras, frases, párrafos, enunciados... (Cervantes, un emisor al producir un texto. Este propósito puede
Centro Virtual, 2008). variar dependiendo del contexto y del tipo de texto que
2.1.3 ADECUACIÓN se esté produciendo. Además, este autor destaca que la
intención comunicativa puede ser informativa,
La adecuación, según Cassany (2004), “es un concepto
persuasiva, expresiva o lúdica, entre otras, y señala que
pragmático que designa el grado de adaptación del
comprender la intención comunicativa es fundamental
discurso a su situación comunicativa” (p. 85). Cuando
para interpretar adecuadamente un texto con la
se redacta un texto, se toma decisiones sobre el tipo de
finalidad de producir textos efectivos.
lenguaje que se empleará, ya sea académico, coloquial
o vulgar. Estas decisiones se basan en varios criterios:
36 SOCIALES
3. TEMA Y REMA 3.2 REMA:
Desde la perspectiva del análisis del discurso y la Es la información nueva o lo que se dice acerca del
textolingüística, el tema y el rema son conceptos que se tema en un enunciado o párrafo. Es la parte del
utilizan para describir la estructura de los enunciados y enunciado que agrega información adicional o
párrafos. Estos conceptos son especialmente específica sobre el tema. El rema se presenta
relevantes en lenguas como el español, donde la generalmente después del tema y se considera la parte
organización del discurso suele seguir patrones más informativa del enunciado. Es decir, es lo
temáticos y remáticos. realmente nuevo denominada también como

comentario.
Se puede distinguir dos tipos de información en un
texto: El equilibrio entre lo que ya se sabe y lo desconocido
asegura la comprensión y el interés en la comunicación.
3.1 TEMA:
Solo cuando la correlación tema - rema sea ajustada, la
Se refiere a la información o el elemento principal sobre comunicación tendrá éxito.
el cual se está hablando en un enunciado o párrafo. Es

la idea central que se introduce o se mantiene a lo largo 4. PROGRESIÓN TEMÁTICA
del discurso. El tema proporciona el contexto para la
Es un concepto en el análisis del discurso y la
información adicional que se presenta en el enunciado o
lingüística textual que se refiere a la forma en que los
párrafo. En síntesis, el tema es la información conocida
temas (información dada o conocida) y los remas
por el receptor y, por lo tanto, sirve de base o punto de
(información nueva o adicional) se organizan y se
partida también llamada tópico.
desarrollan a lo largo de un texto para asegurar su
SOCIALES 37
coherencia y cohesión. La progresión temática ayuda a cadena en la que cada nueva oración se basa en la
guiar al lector a través del texto, facilitando la información proporcionada en la oración anterior.
comprensión y la integración de la información nueva
Ejemplo:
con la ya conocida.
La fotosíntesis es un proceso esencial para las plantas.
4.1 TIPOS DE PROGRESIÓN TEMÁTICA Este proceso convierte la luz solar en energía química.
4.1.1 PROGRESIÓN DE TEMA CONSTANTE: La energía química se almacena en forma de glucosa.
La glucosa sirve como fuente de energía para el
En este tipo de progresión, el mismo tema se mantiene
crecimiento de la planta. El crecimiento de la planta
a lo largo de varias oraciones o enunciados, mientras
es vital para la producción de oxígeno.
que el rema cambia para añadir nueva información
sobre el mismo tema. Esto crea una estructura donde el
4.1.3 PROGRESIÓN DE TEMAS DERIVADOS:
tema es repetido y se expande con nueva información.
El tema (información conocida) se subdivide en
Ejemplo: diferentes subtemas que dependen directamente del
Los gatos son animales domésticos. Ø (gatos) Son tema principal o hipertema. Aquí, el tema de las
conocidos por su independencia. Ø (gatos) También oraciones subsecuentes se deriva de un tema principal
pueden ser muy afectuosos. inicial. Este tema principal se desglosa en subtemas
relacionados, cada uno de los cuales se desarrolla con
4.1.2 PROGRESIÓN DE TEMA EVOLUTIVO O LINEAL: su propio rema.
En este tipo de progresión, el rema de una oración se Ejemplo:

convierte en el tema de la siguiente. Esto crea una
38 SOCIALES
La familia felina incluye a los leones, tigres y gatos

domésticos. Los leones son los reyes de la selva. Los
tigres son conocidos por su fuerza y ferocidad. Los
gatos domésticos son populares como mascotas.
La mayoría de los textos de cierta longitud responde a

un tipo de progresión compleja, donde se suele
presentar una combinación de los tres tipos principales
de progresión; aunque, se puede decir que en cada
texto hay un esquema predominante que actúa como
esqueleto estructurador del mismo.
SOCIALES 39
TEMA 6 Según Teun A. van Dijk (1977), un texto es una

construcción comunicativa coherente y cohesionada,
EL TEXTO ESCRITO Y EL con una intención clara y situacionalmente relevante,

que debe ser aceptable para su audiencia y que se
PROCESO DE COMPOSICIÓN relaciona con otros textos dentro de un marco
intertextual. Un texto escrito es una secuencia de signos
lingüísticos codificados en un sistema de escritura,
«La verdad es que escribir constituye el placer más
organizada de manera coherente y cohesionada, con el
profundo, que te lean es solo un placer superficial».
propósito de comunicar un mensaje o información a un
lector.
Virginia Woolf
En el ámbito de la comunicación escrita, la escritura y la
redacción son conceptos relacionados, pero distintos:
 LA ESCRITURA: La escritura es el acto de codificar

1. EL TEXTO ESCRITO ideas, pensamientos o información en un sistema de
signos gráficos, generalmente letras y palabras, según
las reglas de un idioma específico. Es decir, se centra
en el proceso físico y técnico de crear texto. Esto
incluye la ortografía, la gramática, la puntuación y la
caligrafía.
 LA REDACCIÓN: Es el proceso de organizar,

estructurar y presentar ideas de manera clara y
Fig. 11: Composición de un
texto
40 SOCIALES
coherente para comunicar un mensaje específico a un 1.1.2 ENUNCIADO:

público determinado. En otras palabras, se enfoca en el Son conjuntos de palabras que forman una unidad
contenido y la forma del texto, asegurando que las completa de sentido. Un enunciado puede ser una
ideas estén bien organizadas y sean comprensibles y oración simple o una oración compuesta. Estructuran el
adecuadas para el propósito y la audiencia. Incluye flujo de ideas y aseguran que la información se
elementos como la coherencia, la cohesión, el estilo y la presente de manera coherente y lógica. La sintaxis
estructura del texto. correcta es crucial para la comprensión.
1.1 COMPONENTES DEL TEXTO ESCRITO 1.1.3 PÁRRAFO:
Los componentes fundamentales de un texto escrito Los párrafos son grupos de enunciados que desarrollan
son las palabras (unidad gramatical), enunciados una idea o tema específico. Cada párrafo tiene una
(unidad sintáctica) y párrafos (unidad estructural), oración principal que establece el tema y oraciones de
finalmente distribuidos en apartados o capítulos. apoyo que desarrollan y explican esa idea.
1.1.1 PALABRA: Estos organizan el texto en secciones manejables y
Las palabras son las unidades básicas de significado en lógicas. Facilitan la lectura y la comprensión al dividir el
un idioma. Cada palabra tiene una función gramatical contenido en bloques temáticos.
específica (sustantivo, verbo, adjetivo, etc.). Estas 1.1.4 APARTADOS O CAPÍTULOS:
forman la base del texto, permitiendo la construcción de
Serie de párrafos dentro de un escrito en los que se
enunciados y párrafos. La elección y combinación de
considera algún asunto por separado.
palabras determinan el tono, el estilo y la claridad del
texto. Ejemplo:
SOCIALES 41
Palabras: "La", "casa", "es", "grande". se examina lo escrito en la fase anterior para corregir
errores, mejorar la claridad y pulir el texto antes de
Enunciados: La casa es grande. (Oración simple)
considerarlo terminado.
La casa es grande y tiene un jardín hermoso. (Oración
compuesta) 2.1 FASE DE PLANEACIÓN O PREESCRITURA:
Párrafos: La casa es grande y tiene un jardín hermoso. Antes de empezar el proceso propiamente de
En el jardín, crecen diversas flores y árboles frutales. redacción, es necesario conocer el tema, para lo cual es
Además, hay un pequeño estanque con peces de preciso adquirir información y conocer la materia. Es
colores. Este entorno crea un ambiente tranquilo y conveniente reflexionar sobre el tema y anotar las ideas
agradable. que se vinculen con él, además, buscar fuentes de
referencia: libros, revistas, manuales, las enciclopedias,
2. PROCESO O FASES DE COMPOSICIÓN etc., sean físicos o virtuales.
DEL TEXTO ESCRITO Muchas veces un tema es tan amplio que no puede
En el proceso de composición, la creación de un texto tratarse por completo, por lo que debe reducirse hasta
coherente implica un trabajo intelectual que abarca alcanzar límites manejables. Una vez delimitado el
varias fases. Inicialmente, está la fase de planificación, tema, se puede elaborar un inventario o listado de
que implica la identificación y comprensión del tema a ideas.
tratar, así como la recopilación de ideas pertinentes al Para este proceso de planificación, se sugiere realizar
mismo. Luego sigue la redacción, donde estas ideas se las siguientes preguntas:
organizan de manera lógica en forma de oraciones y - ¿Para qué escribo?
párrafos. Finalmente, está la etapa de revisión, donde Finalidad: contar,
Fig. 12: Planificación de un texto

42 SOCIALES
explicar, pedir, ordenar, convencer, etc. Puede ser un esquema muestra de forma gráfica cómo se relacionan
informe, circular, resumen de un libro, examen, entre sí las ideas en el texto.
felicitación, solicitud, reclamo…
2.2 FASE DE TEXTUALIZACIÓN:
- ¿Para quién escribo? Destinatario: edad, sexo,
Se trata ya de la elaboración lingüística del texto
grado de instrucción, conocimientos previos sobre el
desarrollando las partes fijadas en el esquema y
tema. El texto puede ser divulgativo, especializado,
atendiendo a lo determinado en la planificación
concreto, abstracto, selección léxica, sintaxis compleja
(finalidad, receptor, registro, tipo y cantidad de
o simple, cantidad de datos, ejemplos, analogías,
información). Además, deben cuidarse dos aspectos: la
extensión, ilustraciones…
correcta construcción gramatical de las oraciones y la
- ¿Cómo escribiré? Registro: formal/ informal
claridad de la redacción.
- ¿Qué tipo de texto escribiré? Macroestructura y
superestructura: temas, subtemas, texto narrativo, En esta fase de redacción, se lleva a cabo la creación y
expositivo, argumentativo organización de las ideas de manera coherente y
- ¿Dónde encontraré la información necesaria? La estructurada. Aquí hay algunas acciones comunes que
recogida de la información: libros, revistas, periódicos, se realizan durante esta etapa:
manuales, entrevistas, archivos, enciclopedias, - Expresión de ideas: Se redactan las ideas
diccionarios (físicos o virtuales) previamente planificadas en la etapa de preescritura o
- ¿Cómo generar las ideas? Lluvia de ideas, planificación. Esto implica transformar conceptos
asociaciones, formulación de preguntas abstractos en oraciones concretas y comprensibles.
Una vez ordenadas las ideas, se organizan de acuerdo a - Organización de contenido: Se estructura el texto en
la naturaleza del tema y del tipo de texto. Es párrafos y se decide el orden en que se presentarán las
recomendable esquematizar y jerarquizar las ideas. El
SOCIALES 43
ideas. Esto implica determinar qué información se

La primera redacción no
incluirá en cada párrafo y cómo se conectarán entre sí.
será la definitiva, sino un
- Coherencia y cohesión: Se asegura que las ideas borrador que
seguramente deberá ser
estén conectadas de manera lógica y que el texto fluya
pulido, enmendado, más
naturalmente. Se utilizan conectores y marcadores de una vez, si se quiere
conseguir un texto
discursivos para mejorar la cohesión entre las oraciones correcto, claro,
y los párrafos. coherente y adecuado.
- Claridad y precisión: Se busca que la redacción sea
2.3 FASE DE REVISIÓN O REESCRITURA:
clara, precisa y fácil de entender para el lector. Se
evitan ambigüedades y se utilizan términos apropiados Consiste en la lectura del texto para detectar y corregir
para comunicar las ideas de manera efectiva. errores, para precisar y comprobar la coherencia de las
- Estilo y tono: Se considera el estilo y tono del texto, ideas, entre otros aspectos a mejorar. Esta fase incluye
adaptándolo al propósito y audiencia. Se eligen la corrección y evaluación del texto escrito.
palabras y estructuras gramaticales adecuadas para El propósito general de revisar un borrador consiste en
transmitir la intención del autor y crear la atmósfera producir un texto mejor cohesionado y más coherente.
deseada.
En primer lugar, se puede empezar a corregir las
- Revisión inicial: Se revisa el texto de manera
palabras. Estas se revisan para corregir impropiedades,
preliminar para corregir errores gramaticales, de
imprecisiones o pobreza léxica. Asimismo, se debe
puntuación y de estilo. Se hacen ajustes en la
considerar la ortografía: tildes, empleo de mayúsculas,
redacción según sea necesario para mejorar la calidad
minúsculas, etc.
del texto.
44 SOCIALES
En segundo lugar, se deben revisar las oraciones para Una vez culminado, el producto final estará listo para la
corregir errores de puntuación, por un lado, y de presentación y/o publicación.
sintaxis, por otro. En este segundo aspecto, los Síntesis del proceso de composición del texto
anacolutos y las discordancias son los errores más Fig. 13: Secuencia del proceso de composición de un texto
comunes. Es recomendable aplicar mecanismos de
cohesión.
Por último, se deben revisar los párrafos. Cuando se

revisan párrafos y textos completos, debe cuidarse que
toda la información del esquema esté incluida en el
texto. Además, es importante corregir los defectos de
organización que se puedan presentar. Mediante el uso
de marcadores textuales, es posible lograr un orden y
una cohesión mayores que explicitan las conexiones
entre las ideas y entre las distintas partes del texto.
La redacción final consiste en redactar el documento

RECUERDA QUE
final teniendo en cuenta todas las correcciones
anteriores; sin manchas, borrones ni enmendaduras. Comprobar su
pertinencia del
contenido acorde con
el título del texto.
SOCIALES 45
TEMA 7 Fig. 24: Estructura silábica
LA SÍLABA
La fonética la fonología estudian los sonidos de una
lengua. Ambas disciplinas son esenciales para una
comprensión completa de cómo funcionan las sílabas 2. CLASES
en el habla y en la estructura de las lenguas. DE SÍLABA
1.DEFINICIÓN 2.1 SEGÚN LA PRESENCIA O AUSENCIA DE LA
CODA:
Según la Ortografía de la Lengua Española (2009), la
sílaba es la unidad fonológica de pronunciación que se a) Sílaba libre. Denominada también abierta, es aquella
forma por uno o varios sonidos articulados que se que termina en una vocal, es decir, no tiene consonante
emiten juntos en una sola emisión de voz. Cada sílaba al final.
está compuesta por un núcleo, que es el elemento
co.ci.nar pe.nal me.nor
central y más sonoro de la sílaba, generalmente una
b) Sílaba trabada. Denominada también cerrada, porque
vocal, y puede estar acompañada de otros sonidos
termina en consonante.
menos prominentes, como las consonantes.
ter. mi.nal vo.cal se.gún
46 SOCIALES
2.2 SEGÚN LA INTENSIDAD CON QUE SE 3.1.1 Vocal - Vocal

PRONUNCIA: Una sílaba termina en vocal y la otra también comienza
en vocal (V - V).
a) Sílaba tónica. Es la que presenta mayor fuerza en el
ba – úl bo – he – mio po – e – ta
acto de la pronunciación.
3.1.2 Consonante - Consonante
fies.ta len.gua.je pen.sión
Una sílaba termina en consonante y la contigua
b) Sílaba átona. Es la que se produce con menor
comienza en otra consonante (C - C).
intensidad en la pronunciación.
al – to pac – to puer – ta
ro.cí.o trip.ton.go ap.ti.tud 3.1.3 Vocal – Consonante
Una sílaba termina en vocal y la otra comienza en
3. RECOMENDACIONES PARA LA consonante. (V - C).
ma – no ma – má pa – to
DIVISIÓN SILÁBICA: MÁRGENES
SILÁBICOS: OBSERVACIÓN
El silabeo fonológico obedece a la pronunciación de los a) En el español no existe frontera silábica en la
sonidos; por ello, en este apartado trataremos secuencia consonante - vocal (C - V)
estrictamente ese tipo de separación silábica. ex – a – men (incorrecto)
3.1 FRONTERAS SILÁBICAS e – xa – men (correcto)
En el español son teóricamente posibles las fronteras b) Cuando la X se encuentra en posición intervocálica se
silábicas: una a la segunda vocal, sea esta abierta o cerrada.

a – ne – xo e – xé – ge – sis
SOCIALES 47
c) La h, cuando se encuentra entre dos vocales, se una a *Son casos particulares las separaciones silábicas de
la segunda vocal, además no interfiere la formación de palabras deshuesar y deshierbar; puesto que en las
diptongos, triptongos o hiatos, puesto que no presenta sílabas diptongadas hue / hier, las vocales cerradas
sonido. son consideradas semiconsonantes. Por lo tanto, la
Za – na – ho – ria co – he – te sahu – me – rio frontera silábica sería consonante – semiconsonante:
des – hue – sar / des – hier – bar.
d) Las palabras formadas con prefijo se separan como si
fueran una sola, porque como ya se dijo
anteriormente, no existe la combinación (C - V).
Correcto incorrecto
hi – pe – rac – ti – vo hi – per – ac – ti – vo
Su – bo – fi – cial Sub – o – fi – cial
Su – bal – ter – no Sub – al – ter – no
De – shon – ra Des – hon – ra
De – sor – ga – ni – zar Des – or – ga – ni –
zar
E – xa – lum – no Ex – a – lum – no
E – xes – po – so Ex – es – po – so
Des – hue – sar* de – shue – sar

Des – hier – bar* de – shier – bar
48 SOCIALES
TEMA 8
Fig.15: Triángulo de Helwag
1. DIPTONGO
LA CONCURRENCIA
Según la RAE (2023) Es la secuencia de dos vocales
VOCÁLICA
Es el encuentro de dos o más vocales contiguas en distintas que se pronuncian dentro de la misma sílaba.
una misma palabra. En el español distinguimos tres Dien te, miér co les, fue go, so li ta rio
tipos: diptongo, hiato y triptongo La “h” intermedia no impide la formación de diptongo,

como en prohi.bi.do / rehu.sar / ahi.ja.do
Clases de diptongos (14 combinaciones posibles)
1.1 CRECIENTE O ASCENDENTE

VC + VA
Vc + va
ia fo – bia
ie a –bier – to
io in – cen – dio
ua a – cua – rio
ue cue – va
uo o – bli – cuo
SOCIALES 49
1.2 DECRECIENTE O DESCENDENTE
VA + VC
Vc + va
ai in – cai – co
ei dei - dad
oi boi – na VC / VC
2. HIATO Vc + va
au bau – ti – zo
Es la secuencia de dos vocales que se pronuncian en
eu deu – da
sílabas distintas. (RAE, 2023)
ou es – ta – dou– ni – den - se
Ra.úl, tí.a, a.é.re.o, pú.a, pa, ís
2.1 CLASES DE HIATOS

1.3 HOMOGÉNEO, HORIZONTAL O LINEAL
2.1.1 ACENTUAL O PROPIO:
Cuando la vocal cerrada tiene mayor fuerza en su
VC + VC
pronunciación respecto de la vocal abierta. Esta
separación requiere el USO OBLIGATORIO DE LA
iu viu – da triun-far
TILDE ROBÚRICA O DISOLVENTE, la cual se coloca
ui pin – güi – no rui – se – ñor
sobre la vocal cerrada.
*Son falsos diptongos: queso, quena, VC / VA VA / VC

guerra (no hay diptongo); puesto que no se Vc + va
í–a fi – lo – so – fí – a
pronuncian dos vocales, sino
í–e son – rí - e
solamente una.
50 RECUERDA QUE SOCIALES
Cuando una palabra tiene una

í–o al – be – drí – o o–a ca – no – a

ú–a grú – a o–e co – he – te
ú–e si – tú – e o–o co – o – pe – ra – ción
ú– o bú – ho i–i chi – i – ta
a–í ca – í – da u–u du– un – vi – ro
e–í le – ís – te
o–í o – í – mos 3. TRIPTONGO
a–ú a – ta – úd Es la secuencia de tres vocales que forman parte de
e–ú re – ú – ne una misma sílaba. (RAE, 2023)
o–ú aus – tro – hún – ga – ro VC + VA + VC
2.1.2 SIMPLE O IMPROPIO. iai a – nun – ciáis
Se produce al encontrarse dos vocales abiertas o dos iei a – pre – ciéis
vocales cerradas idénticas. ioi hioi - des

iau lim – piau – ñas
VA / VA
uai U – ru - guay
a–a al – ba – ha – ca uau Huau – ra
a–e a – tra – e uei ac – tuéis
a–o ca – ca – o
e–a á – re – a
e–e po – se – er
e–o ase – o
SOCIALES 51
TEMA 9: 1. EL ACENTO
Realce que en la pronunciación se da a una sílaba,
ACENTO Y TILDE distinguiéndola de las demás por una mayor intensidad,
una mayor duración o un tono más alto (DLE, 2023).
El acento y la tilde son como las marcas de
Al pronunciar aisladamente cualquier palabra polisílaba
identidad de las palabras en español, nos guían
para darle el ritmo y la entonación adecuados a del español, no todas las sílabas que la componen se
nuestras palabras. Son pequeños detalles que emiten y se perciben con el mismo relieve. Una de ellas
pueden marcar una gran diferencia en el
significado y la claridad de lo que queremos destaca en el conjunto y resulta más perceptible que las
comunicar. demás. Esa diferencia en la pronunciación de una
determinada sílaba, que establece un contraste entre
Fig. 36: La importancia de la tilde
ella y el resto de las que integran la palabra, recibe el
nombre de acento. (RAE, 2023)
1.1 CLASES DE ACENTO
1.1.1 ACENTO PROSÓDICO.
Es la mayor prominencia con la que se emite y percibe
una sílaba (sílaba tónica) con respecto a las de su
entorno (sílabas átonas). Se presenta en el ámbito
fónico. Lo poseen la gran mayoría de palabras, excepto
los artículos el, la, lo, los, las; las conjunciones; los
adverbios tan y medio; los pronombres personales me,
te, se, lo, la, le, los, las, les, nos, os; las preposiciones,
52 SOCIALES
excepto según; los posesivos antepuestos al nombre, 2.1 CLASES DE TILDE

sean formas apocopadas o no (mi, tu, su, nuestro,
2.1.1 TILDE ROBÚRICA O DISOLVENTE
vuestro, y sus femeninos y plurales); los relativos, salvo
Tilde que corresponde a los hiatos acentuales e impide
cual/es, entre otro
la formación del diptongo.
panadero, manos, despierta
Ejemplos:
eú
1.1.2 ACENTO ORTOGRÁFICO O GRÁFICO. aí→ra.íz aú→Ra.úl eí→le.ído
→re.ú.ne
Es la rayita oblicua (´) que se coloca sobre una vocal y o
que indica que la sílaba de la cual forma parte es la o
ú→no.ú.me.n ía →Ma.rí.a íe→rí.e
portadora del acento prosódico. í→o.ís.te
o
música, agrícola, acné, llovió ú
ío→frí.o úa→pú.a úo→bú.ho
e→e.va.lú.e
*Todas las palabras, con ciertas excepciones, llevan
acento prosódico y solo algunas llevan acento Las palabras monosílabas no llevan tilde salvo en los
ortográfico o tilde. casos de tildación diacrítica.
Ejemplos:
2. LA TILDE
Pan, ven, Dios, Luis, pez, fe, fui, guion, truhan, ti, ion,
También llamado acento gráfico u ortográfico, es la dio, vio, di, vi…
rayita oblicua (´) que se pinta sobre la vocal de la sílaba 2.1.2 TILDE GENERAL O TÓPICA
tónica de algunas palabras para representar Se coloca sobre la vocal nuclear de la sílaba tónica,
gráficamente el acento. dando a conocer gráficamente la ubicación donde recae
fósforo, ábaco, México, castíguesele el acento. Se aplica sobre las palabras agudas, graves,
SOCIALES 53
esdrújulas y sobresdrújulas. Gramática, éxito, cántaro, esdrújula, Mónica
2.1.2.1 Reglas generales de tildación d) Las palabras sobresdrújulas siempre llevan tilde.
a) Las palabras agudas llevan tilde cuando terminan en muéstrasela, péguesele, corríjasele, véndaseme,
vocal o consonantes “n”, “s”. tómatelo
café, colibrí, canción, miraré, mamá, Noé 2.1.2.2 Reglas especiales de tildación:
a) Tilde en las palabras compuestas

No llevan tilde:
- Perfectas: Se forman por la fusión de dos o más
Cuando termina en más de un grafema consonántico:
palabras simples sin que medie ningún signo entre
minigolf, esnobs, zigzags, mamuts, confort, roquefort,
ellas. Todas las palabras tónicas que la constituyen
kibutz.
pierden su acento, salvo la última, sometiéndose luego
a las reglas generales de acentuación.
b) Las palabras graves o llanas llevan tilde cuando
décimo + séptimo = decimoséptimo
terminan en cualquier consonante que no sea “n” ni “s”
veinte + dos = veintidós
ni “vocal”.
hispano+ América = Hispanoamérica
Tórax, prócer, ángel, Gómez, árbol, fósil
cien + pies = ciempiés
Llevan tilde:
así+ mismo= asimismo
Cuando terminan en más de un grafema consonántico:
balón + cesto = baloncesto
cíborg, wéstern, clárens, récords, fórceps, bíceps,
tríceps.
- Imperfectas: Resultan de la fusión de dos o más
palabras simples separados por guion. Conservan la
c) Las palabras esdrújulas siempre llevan tilde.
54 SOCIALES
tilde cada uno de sus componentes, si es que las número →núm. Lámina →lám.
tuvieran.
Económico + demográfico = económico-demográfico
político + social = político-social
Germano + soviético = Germano-soviético c) Tilde en las letras mayúsculas
Madrid + París + Berlín= Madrid-París-Berlín Se debe graficar la tilde en mayúsculas conforme a las
teórico + práctico= teórico-práctico reglas generales.
AMÉRICA, ÁFRICA, OCEANÍA, PACÍFICO, MAMÁ
- Adverbios terminados en “-mente”: Se forman por la
fusión de un adjetivo más el elemento compositivo “- 2.1.3 TILDE DIACRÍTICA
mente”. El adverbio conserva la tilde del adjetivo si es Se emplea con el fin de diferenciar palabras de igual
que la tuviera. Estas palabras son las únicas que forma o escritura, pero que poseen distinto significado,
presentan dos sílabas tónicas en el español, la del se oponen entre sí por ser una de ellas tónica y la otra
adjetivo y la de la terminación. átona y pertenecer a categorías gramaticales diversas.
ágil + mente = ágilmente
Ejemplos:
sutil + mente = sutilmente
El público lo quiere a él.
Artículo Pronombre
b) Tilde en las abreviaturas
Tú sabes cómo es tu amigo.
Si la abreviatura de una palabra coincide con la sílaba
Pronombre Posesivo
tónica que lleva tilde, a tal abreviatura se le pintará la
¿Te gusta el té verde?
tilde. Pronombre Sustantivo
teléfono →teléf. página →pág.
SOCIALES 55
Solo sé que nada sé.

Verbo ser Se fue de la casa.
¡Sé feliz!
2.1.3.1 Tilde diacrítica en los homónimos monosílabos
Preposición
Tabla 2: Monosílabos con tilde diacrítica.
Verbo dar Es el amor de mis sueños.
Palabra Con tilde Sin tilde DE Ojalá me dé una Sustantivo
Pronombre personal Determinante artículo respuesta Mi nombre comienza con
EL
Él es peruano. Me gusta el café de.
Pronombre personal Determinante posesivo Sustantivo (planta o
TU
Tú eres muy estudioso. Viajarás con tu mamá infusión) Pronombre personal
Determinante posesivo Me encanta el té. Te enviaré la tarea
TE
Pronombre personal Mi película favorita Advertencia: El plural Nombre de letra
MI
Ese regalo es para mí. Sustantivo (nota musical) “tés” mantiene la tilde del Escribe la te.
Luis toca en mi menor. singular.
Adverbio de afirmación MAS Adverbio de cantidad Conjunción adversativa
Sí quiero. Conjunción condicional Se mudó más cerca. Te quiero, mas no te amo.
Pronombre personal Si estudias ingresarás. Conjunción con valor
SI
Ella piensa en sí. Sustantivo (nota musical) de suma o adición
Adverbio sustantivado Luis toca en si menor. Dos más cuatro es seis.
Le dio el sí. Sustantivo
SE Verbo saber Pronombre personal Escribe el más.
Determinante
56 SOCIALES
indefinido La profesora que viste ayer es muy amable.

Compró más azúcar. Es una zona donde hace mucho frío.
Fuente: elaboración propia
2.1.3.2 Tilde diacrítica en enfáticos qué, cuál, quién, *Se escribe sin tilde cuando es conjunción.
cómo, cuán, cuánto, cuándo, dónde y adónde

(plurales y femeninos) Ella estudia más que su hermana.
Se escriben con tilde diacrítica para diferenciarlos de Hay más alumnos ahora que antes.
sus homónimas átonas que, cual, quien, como, cuan,

cuanto, cuando, donde y adonde (plurales y femeninos). Otros casos de tildación
 Debe graficarse la tilde si tiene valor interrogativo o  Tilde en AÚN / AUN
exclamativo. La distinción gráfica de ambas palabras no se asimila
Ejemplos: a un caso propiamente de aplicación de tilde diacrítica.
¿Qué harás más tarde? • Aún (adverbio de tiempo) es una palabra bisílaba
¿Cómo has hecho para amarte así? tónica con hiato (a.ún) cuando puede sustituirse por
¡Cuánta fruta! “todavía”.
¿Quién te trajo serenata? Aún (todavía) la veo en mis sueños.

Aún (todavía) no ha recogido el pedido.
Se escriben sin tilde que, cual/es, quien/quienes,

como, cuan, cuanto/a/os/as, cuando, donde, adonde • Aun (adverbio de inclusión) es un monosílabo átono
por ser relativos y, por lo tanto, introducir oraciones que equivale a “hasta, incluso o siquiera”
subordinadas de relativo. Aun (inclusive) estudiando, no apruebo
Ejemplos:
SOCIALES 57
Aun (incluso) los niños saben que eso no debe

hacerse.
Ni aun (siquiera) su mejor amiga se acordó de su
cumpleaños.
NO SE TILDA
 La palabra SOLO, tanto adverbio como adjetivo, se
escribe sin tilde.
Solo estudia los fines de semana.
Está solo en casa todo el día.
 Los demostrativos ESTE, ESE, AQUEL (femeninos y

plurales) y los neutros ESTO, ESO, AQUELLO se
escriben sin tilde; tanto determinantes como
pronombres.
Este mueble es nuevo. Este es nuevo.
 La conjunción disyuntiva O se escribe sin

tilde. Su diferente y menor altura que el cero hacen
imposible la confusión [letra o / número 0].
No sé si son 3 o 4 días de ensayo.

Compraré dos o más libros.
58 SOCIALES
TEMA 10 1. USO DE LAS MAYÚSCULAS

1.1 MAYÚSCULA INICIAL EXIGIDA POR LA
USO DE MAYÚSCULAS Y PUNTUACIÓN
MINÚSCULAS a) En la primera palabra de un escrito o en la que va

después del punto.
Mi hermana vive en Brasil. Mi madre está en Italia.
Las letras de nuestro abecedario pueden adoptar dos
*Excepto, cuando se inicie el escrito con puntos
configuraciones distintas: minúscula y mayúscula. Las
mayúsculas se diferencian de las minúsculas por su suspensivos, lo cual indica en la reproducción textual
tamaño y, a veces, también por su trazo. Las palabras que el fragmento citado no inicia ahí.
pueden escribirse en minúsculas, con mayúscula
inicial o enteramente en mayúsculas (OLE, 2012). “… y los sueños, sueños son”.
b) En la primera palabra tras los puntos suspensivos que
coinciden con el cierre de un enunciado
Fig. 47: Estudiante con dudas al momento de escribir
Me traicionaste... Me vendiste
Estuvieron Amanda, Cecilia, Olga … Todos
preguntaron por ti.
*Excepto, cuando los puntos suspensivos no cierren el
enunciado, sino que este continúe.
Es un tipo bastante… guapo.
c) En la palabra que sigue a un signo de cierre de
interrogación (?) o de exclamación (!), si no se interpone
coma, punto y coma o dos puntos.
SOCIALES 59
¿Dónde está? En la sala. 1.2 MAYÚSCULA INICIAL EN NOMBRES PROPIOS

¿Qué puedo hacer hoy por mis semejantes?, Y EXPRESIONES DENOMINATIVAS
pregúntate todos los días. EQUIVALENTES
d) En la palabra que va después de dos puntos.
a) Nombres propios de persona (nombres de pila,
- Tras fórmulas de encabezamiento de cartas,
hipocorísticos, apellidos).
documentos.
Milagros, Antonia, Enrique; Meche, Pepe, Quique;
Distinguido lector:
Vargas, Berrios, Castillo, Quispe, Mamani.
Me es grato dirigirme a usted…
 Apellido que inicia con artículo. El artículo se escribe
- Al anunciar reproducciones textuales.
con mayúscula inicial se anteponga o no el nombre
El alcalde afirmó: “No defraudaremos a la población”.
de pila: Antonio La Merced, señor La Merced.
- Tras términos como advertencia, nota, ejemplo,
 Apellido que inicia con preposición (de), preposición y
posdata... o expresiones anunciativas como siguiente, a
artículo (de la) o contracción (del).
continuación.
 La preposición con minúscula si acompaña al nombre
ADVERTENCIA: Medicamento no indicado para menores.
de pila: Miguel de Cervantes, Ana de la Rúa.
- Tras verbos como certifica, solicita, decreta... (a veces
 La preposición con mayúscula si se omite el nombre
todo en mayúsculas) en textos jurídico-administrativos.
de pila: Señor De Cervantes, señorita De la Rúa.
CERTIFICA:
 La preposición “de” como signo de matrimonio se
Que el Ing. Gabriel López trabaja para esta
escribe con minúscula: Inés Vera de López.
empresa.
b) Sobrenombres, seudónimos, apodos y alias (no en el

artículo que lo acompañe).
60 SOCIALES
El “Che” (Ernesto Guevara), el Libertador (Simón constelaciones, nebulosas, etc. (no en artículos ni
Bolívar), la Dama de Hierro, Isabel la Católica. genéricos que a veces lo acompañan).
Tierra, Sol, Luna, Marte, la Vía Láctea, la nebulosa del
c) Nombres propios que designan personajes de ficción, Cangrejo, el cometa Halley.
incluso en sus componentes significativos (no en el g) Nombres de asignaturas o cursos reglados.
artículo que lo acompañe). Ciencias Sociales, Comunicación Integral, Inglés.
Harry Potter, Mafalda; Caperucita Roja, la Ratita Precisiones
Presumida, el Gato con Botas.  Si la denominación es larga, la mayúscula se aplica solo
d) Nombres propios de animales (zoónimos). a la primera palabra y entre comillas: Se matriculó en
Chita, Rocinante, Bobi. “Historia de las ideas lingüísticas en el mundo
hispánico”.
e) Nombres propios de lugares (topónimos, hidrónimos).
América, el Perú, La Libertad, Arequipa, río Chili.  Puede haber coincidencia en el nombre de las ramas
del conocimiento, pero estas se escriben con
*Los sustantivos comunes, adjetivos y artículos que lo minúscula: “Estudio sobre el desarrollo de las
acompañen se escriben con minúscula (lago Titicaca, el matemáticas”.
mar Muerto), salvo que formen parte oficial del nombre
propio (Cabo Verde, La Habana). h) En la primera palabra del título de una obra de creación
(libro, película, cuadro, escultura, pieza musical,
f) Nombres propios de los cuerpos celestes o programa de radio o televisión).
astronómicos: estrellas, planetas, galaxias, Gramática de la lengua española, El señor de los

anillos.
SOCIALES 61
i) Nombre oficial de publicaciones periódicas o 1.3 MAYÚSCULA INICIAL EN NOMBRES PROPIOS

colecciones (al inicio y en sus palabras significativas). RELACIONADOS CON RELIGIÓN Y MITOLOGÍA
Biblioteca Breve, La República, El Peruano.
j) Nombres de instituciones, organismos, asociaciones, Se escribe con inicial mayúscula:
partidos políticos y equipos deportivos (al inicio y las a) Nombres propios de divinidades religiosas o
palabras significativas de la denominación). mitológicas como dioses, profetas y otros entes del
Universidad Nacional de San Agustín, Real Academia ámbito religioso.
de la Lengua Española, Médicos Sin Fronteras, Partido Dios, Jehová, Jesucristo Alá; Satanás, Lucifer;
Humanista Peruano, Club Atlético Boca Juniors. Mahoma, Quetzalcóatl, Yemayá, Viracocha; Minerva,
*Los seguidores de los partidos políticos se escriben Júpiter, Polifemo; el Espíritu Santo.
con minúscula: humanista, apristas. *No en nombres comunes genéricos que designan
k) Nombres comunes que designan entidad u organismo clases de dichos seres: sirena, ninfa, cíclope.
de carácter institucional. b) Apelativos antonomásticos (expresión o sustantivo
La Bolsa, el Ejército, el Estado, el Gobierno, la Iglesia, común que reemplaza al nombre propio) y
la Policía, el Parlamento, la Universidad. advocaciones de Dios o la Virgen.
*Precisión El Creador, el Salvador, la Purísima, la Santísima.
En usos comunes que no designan institución se El Cristo de la Caridad, la Virgen de Chapi.
escriben con minúscula: Una iglesia ortodoxa; el c) Nombres de los libros sagrados y de las órdenes
ejército [tropas] cruzó la frontera, lo detuvo la policía [el religiosas.
agente]. Biblia, Corán, Torá, Talmud, Upanishad, Vedas,

Tipitaka.
62 SOCIALES
Cartuja, Merced, Compañía de Jesús, la Orden del Dirigió la ceremonia religiosa Su Santidad.
Temple. Dirigió la ceremonia religiosa su santidad Francisco.
d) Nombres de festividades religiosas, militares o civiles. a) Los sustantivos que designan títulos, dignidades,
Navidad, Nochebuena, Pentecostés, Viernes Santo. cargos y profesiones.
Día de la Independencia del Perú, Día del Soldado El rey, marqués, alcalde, rector, ingeniera.
Peruano. *Mayúscula inicial solo en la entidad o sector al que
Año Nuevo, Primero de Mayo, Día de la Madre, Día de pertenece el cargo: El presidente de la república
San Valentín, Día Internacional de la Mujer. del Perú, el ministro de Economía.
b) Los sustantivos o adjetivos de nacionalidad o
2. USO DE LAS MINÚSCULAS procedencia geográfica (gentilicios).
Los mollendinos, juninenses, la población peruana.
Los nombres comunes o genéricos se escriben con
c) Los nombres de etnias, pueblos, tribus o
minúscula (árbol, casa, amoxicilina).
comunidades indígenas por ser sustantivos comunes.
Se escribe con minúsculas:
Los incas, aimaras, cultura moche, cultura churajón.
Los tratamientos y las fórmulas honoríficas
d) Los nombres de las lenguas.
protocolarias.
El español, inglés, chino.
Don, fray, sor, monseñor, usted, señor, licenciado.
e) Los nombres españoles de plantas, de animales y
Su santidad, su majestad, su excelencia.
sus razas.
*Mayúscula inicial solo en sus abreviaturas: Ud., Sr.
Las clavellinas, geranio, cactus.
*En fórmulas honoríficas, es admisible la mayúscula
El gato siamés, perro galgo, chihuahua.
inicial solo cuando no figure el nombre propio de la
*En nombres latinos de
persona a la que se refiere. SABÍAS QUE…
plantas y de animales con
Los tratamientos son
SOCIALES apelativos usados 63 para
dirigirse o referirse a una
persona, bien por
cortesía, o bien en
función de su cargo,
mayúscula inicial: Mirabilis jalapa, Geranium, Felis k) Los nombres de elementos químicos y de unidades de
catus. medida.
f) Los nombres de los puntos cardinales. Calcio, aluminio, sodio; metro, julio.
El oeste, sudeste, sur, norte. l) Los nombres de enfermedades y medicamentos
*Con inicial mayúscula solo cuando sea parte de un genéricos.
nombre propio: América del Norte, Cruz del Sur. La hepatitis, párkinson, sida; paracetamol, penicilina.
g) Los nombres de hemisferios, líneas imaginarias y polos *Mayúscula inicial en el nombre propio de la
geográficos. enfermedad, solo si está antecedido de expresiones
El hemisferio sur, trópico de Cáncer, polo sur. como síndrome de, mal de, enfermedad de o en
*Salvo que funcionen como topónimos (nombre propio identificaciones de variantes tipo código.
de un área geográfica). Síndrome de Down, mal de Parkinson; gripe A.
Expedición al Ártico y al Polo Norte. *Mayúscula inicial en las marcas comerciales de los
h) Los nombres de los vientos. medicamentos: Nolotil, Clamoxyl.
El austro, el bóreas, el levante. m) Los nombres de monedas.
i) Los nombres de los días de la semana, meses y Los quetzales, euros, soles.
estaciones. n) Los sustantivos que designan movimientos y tendencias
El viernes, mayo, primavera. políticos o ideológicos.
*Con inicial mayúscula solo cuando sea parte de El anarquismo, liberalismo, castrismo.
nombres de fechas históricas: Primero de Mayo. o) Los nombres de disciplinas científicas y ramas del
j) Los nombres de las notas musicales: conocimiento.
Toca en do, fa, sol, re. La sintaxis es una parte de la gramática.
p) La referencia genérica a etapas o ciclos educativos.
64 SOCIALES
La licenciatura, doctorado, secundaria, inicial.

q) Las leyes, teorías y principios científicos.
La ley de Ohm, teoría marxista.
r) Los nombres de escuelas y corrientes de las disciplinas,
así como de estilos, movimientos y géneros artísticos.
El darwinismo, surrealismo, poesía infantil.
s) Los nombres de religiones y de sus fieles, los conceptos
(sacramentos, ritos…) o episodios religiosos y los
nombres de oraciones.
Budismo, budista, judaísmo, judío, islam, musulmán,
catolicismo, católico, cristianismo, cristiano.
La misa, eucaristía, comunión, procesión, codicia,
caridad.
La crucifixión, la última cena.
La salve, el padrenuestro.
RECUERDA QUE
Cuando un nombre
propio (don Juan, la
Celestina) se convierte
en nombre común o es
utilizado como tal, se
escribe con minúscula
(un donjuán, una
SOCIALES 65
TEMA 11 Permiten al redactor estructurar un discurso escrito y al

lector, identificar las inflexiones (entonación, pausas) lo
LOS SIGNOS ORTOGRÁFICOS cual facilitará la comprensión e interpretación del texto

escrito.
Tipos de signos ortográficos:
El uso correcto de los signos ortográficos es
esencial para lograr claridad, precisión y coherencia  Signos de puntuación: Punto, coma, punto y coma,
en la expresión escrita. Estos signos permiten dos puntos, puntos suspensivos, paréntesis, corchetes,
delimitar las unidades del discurso, como también
evitar ambigüedades en la interpretación. Su uso raya, comillas, signos de interrogación y de
adecuado refleja un buen nivel de educación y exclamación.
demuestra respeto hacia el lector.  Signos auxiliares: Guion, barra y apóstrofo.
 Signos diacríticos: Tilde y diéresis.
Fig. 58: Signos de puntuación
1. SIGNOS DE PUNTUACIÓN
Organizan el discurso escrito para facilitar su

comprensión.
1.1 USO DEL PUNTO
El punto (.) indica el fin de un enunciado, párrafo o

Según la OLE (2012), “los signos ortográficos son texto.
marcas gráficas que, no siendo letras ni números, se
a) Punto y seguido. Separa enunciados que integran un
emplean en los textos escritos para contribuir a su
párrafo.
correcta lectura e interpretación”.
66 SOCIALES
Tras el punto y seguido se escribe en el mismo renglón. - Nombres de autor en cubiertas, portadas, prólogos,
Si el punto está al final de renglón, se escribe en el firma de documentos.
siguiente sin sangría. Un cordial saludo,
Rosa Vargas
b) Punto y aparte: Separa dos párrafos distintos de un - Eslóganes publicitarios.
texto. Arequipa, paraíso gastronómico
Tras el punto y aparte se pasa a la línea siguiente y se - Direcciones electrónicas.
deja sangría (cinco espacios en blanco al iniciar el www.unsa.edu.pe
párrafo). [email protected]
*Excepto cuando cierran un enunciado.
c) Punto final: Cierra un texto o sus divisiones principales - Fecha de cartas o documentos.
(capítulos, apartados). Arequipa, 30 de mayo de 2024
No se escribe punto final tras las siguientes - Rótulos o etiquetas que aparecen bajo ilustraciones,
secuencias, cuando son texto único del renglón o fotografías, diagramas y que describen el contenido de
aparecen aisladas en la página: estas.
- Títulos, subtítulos de libros, artículos, capítulos, obras *Excepto si tiene puntuación interna o estructura oracional.
de arte. [Imagen]
José María Arguedas Altamirano
Los perros hambrientos.
1.1.1 Otros usos del punto
- Títulos y cabeceras de cuadros y tablas
Tabla 1. Clasificación de los signos de puntuación  En abreviaturas, la mayoría se cierran con punto: pág.
SOCIALES 67
 En abreviaturas con letra volada, se escribe punto  En expresiones numéricas [sin decimales] de más de
delante: n.º cuatro cifras, no se escribe punto ni coma; se usa
 En la delimitación silábica, pegado a las letras: espacios en blanco.
/car.pe.ta/ 10 000 personas 8 327 451 inscritos
*En expresiones numéricas de menos de cuatro cifras,
1.1.2 Combinación del punto con otros signos
se omite el espacio: 4514
 El punto de cierre de enunciado se combina con signos *En expresiones numéricas con decimales, el punto (o
dobles de puntuación (paréntesis, corchetes, rayas y la coma) separa la parte entera del decimal: π =
comillas), en esos casos, el punto se coloca tras las 3.1416
marcas de cierre.
 No se escribe punto en la expresión numérica del año.
Se fue dando un portazo. (Estaba muy enfadado).
1492 1998 2024
Se llamaba Elvira Muñoz –si no recuerdo mal–.
En el cartel del zoológico se leía: “No me acaricies”.
 No se usa punto, ni tras el signo de cierre de 1.2 USO DE LA COMA
interrogación o exclamación, ni tras los puntos La coma (,) delimita unidades lingüísticas inferiores al
suspensivos. enunciado.
¿Fuiste a la reunión?
a) Coma enumerativa. Separa palabras, frases y
Es hermoso ver el sol, los árboles…
proposiciones de una serie enumerativa análoga.
*Excepto cuando tras estos hay comillas, paréntesis,
Amable, inteligente, educada, dedicada, honesta.
corchetes o raya de cierre. Me dijo: “¡Volverás!”.
Con esfuerzo, con dedicación, con responsabilidad.
Él vende, su hermano administra.
68 SOCIALES
*No se escribe coma delante del último elemento de una b) Coma apositiva. Separa la aposición explicativa, es
enumeración que va introducido por una conjunción decir, la palabra o frase nominal que repite el significado
copulativa o disyuntiva (y, e, ni; o, u). del NS o del elemento nominal que lo precede.
¿Quieres té, café o anís? París, la ciudad luz, es la capital de Francia
Recorrimos Cusco, el ombligo del mundo.
Precisiones para el uso de la coma delante de la
c) Coma aclarativa o incidental. Encierra el inciso
conjunción “y”:
aclarativo o explicación adicional que aporta precisión
 Cuando el último elemento de la enumeración no es
(autor, obra, fecha…),
análogo, ya que se trata de una conclusión
RECUERDA QUE o
comentario, circunstancia.
consecuencia. Se escribe entre comas
cuando el inciso está Toda mi familia, incluido mi
Resolvieron las prácticas, resumieron
intercalado los
en libros,
el
enunciado, pero si lo hermano, estaba de acuerdo.
estudiaron los temas, y ahora disfrutan de sus logros.
encabeza o cierra se
aísla cuyos
mediante una Hoy ganaremos, según las
 En la serie enumerativa compleja, elementos
coma.
encuestas.
están separados por punto y coma; se escribe una coma
(o punto y coma) delante de “y” para introducir el último
elemento de la enumeración. d) Coma vocativa. Separa el vocativo del resto del
En el armario colocó la vajilla; en el cajón, los cubiertos; enunciado.
en los estantes, los vasos, y los alimentos, en la El vocativo es la palabra o frase nominal (sustantivo,
despensa. pronombre) que permite dirigirse al interlocutor (persona
 Cuando la conjunción “y” tiene valor adversativo (pero), o cosa personificada) con intención exhortativa.
puede ir precedida de coma.
Gracias, mamá.
Le aconsejé que no gaste mucho, y no hizo caso.
Escucha, Dios mío, mis suplicas.
SOCIALES 69
Adiós, Perú. Hoy estoy tranquila, sin embargo, ayer fue un día
Tú, recuerda todo lo que hiciste. difícil.
e) Coma elíptica. Omite al verbo, que se ha mencionado  Distributiva: bien…, bien…; ora…, ora…; ya…, ya...
antes o se sobrentiende, a través de una coma. (coma delante de cada secuencia).
Yo utilizo celular para acceder a los cursos; ella, una El gran día, bien triunfo, bien fracaso.
tableta. Ya era muy noche, ya debía dormir.
Rodri entrena taekwondo; Ale, vóley y Beto, fútbol.  Explicativa: es decir, esto es, o sea, mejor dicho.
Ese libro, muy interesante. Es un reto, es decir, es un desafío.
f) Coma hiperbática. Se usa cuando se altera o invierte Tiene mal carácter, o sea, se enoja con facilidad.
el orden sintáctico regular (S-NP-OD-OI-C) de los  Ilativa: por lo tanto, en consecuencia, por
elementos de una oración. consiguiente.
Donde hay fuego, cenizas quedan. Ya estamos aquí, por consiguiente, podemos iniciar.
RECUERDA QUE
El miércoles, Rodrigo tendrá tiempo. La coma hiperbática se usa Entrenó mucho, en consecuencia, ganó con amplitud.
solo cuando ese orden
A mi madre, le declamé un regular se altera, por
ejemplo: OI-C, S-NP-OD., h) Coma en interjecciones. Las interjecciones (ah, ay,
poema. S-NP-OD
g) Coma conjuntiva. En enunciados breves, mediante la bah, caramba, eh, hola, ándale, atiza, oye, venga, ni
coma se separa algunos tipos de conjunciones. modo…) se aíslan del resto del enunciado mediante la
 Adversativa: pero, mas, sino, sin embargo, no coma.
obstante. Hola, ¿cómo estás?

Ayer lo resolví, pero hoy no me acuerdo. ¡Qué frío hace, caramba!
Date prisa, venga, que es tarde.
70 SOCIALES
Ay, cómo me duele. c) Separa series análogas al interior de una

Cuando se repiten, también: Ay, ay, ay, cómo me enumeración.
duele. Donó gaseosas, jugos; polos, buzos; cuadernos y
colores.
1.3 USO DEL PUNTO Y COMA
El punto y coma (;) delimita unidades discursivas 1.4 USO DE LOS DOS PUNTOS
inferiores al enunciado.
Los dos puntos (:) delimitan unidades sintácticas
inferiores al enunciado o para llamar la atención sobre
a) En la oración yuxtapuesta. Separa proposiciones en
lo que sigue.
las que se usó otras comas o entre las que existe
estrecha relación semántica.
Rosa eligió la ropa; Laura, el maquillaje; yo, los a) Para anunciar o cerrar una enumeración explicativa.
zapatos. La bandera peruana tiene dos colores: rojo y blanco.

Puede irse a casa; ya no hay nada más que hacer. Natural, sana y equilibrada: así es una buena
La juventud es corta; la vejez es muy larga. alimentación.
b) En nexos gramaticales. Cuando las oraciones Precisión: No se usa dos puntos tras el verbo o
vinculadas tienen otras comas internas o cierta longitud. preposición que anuncie la enumeración (excepto si
Contrató modelos, muy cotizadas, para la pasarela; tiene forma de lista).
pero ese evento se canceló. Los Beatles estaba conformado por John Lennon, Paul
Se realizó un estricto control de productos para McCartney, Ringo Starr y George Harrison.
asegurar calidad y exclusividad universal; por lo tanto, Los océanos son Atlántico, Pacífico, Índico, Ártico y
será un éxito. Antártico.
SOCIALES 71
Los océanos son: d) Para conectar proposiciones de causa-efecto,

- Atlántico, resumen, consecuencia, explicación, oposición (los
- Pacífico, dos puntos pueden alternar con el punto y coma).

No me abrigué: me resfrié. (causa-efecto)
- Índico,
Llega tarde, se duerme, se escapa: no quiere trabajar.
- Ártico,
(conclusión)
- Antártico.
Está muy delgada: no come últimamente. (explicación)
El paisaje es maravilloso: el camino es accidentado.
b) Para anunciar la cita textual.
(oposición)
Aristóteles dijo: “La verdadera felicidad consiste en
e) Tras el verbo que presenta el objetivo fundamental
hacer el bien”.
de documentos jurídico-administrativos.
Como dijo Ghandi: “Ojo por ojo y el mundo acabará
CERTIFICA:
ciego”.
Que Juan Vargas Castillo ha cursado
Precisión: Cuando la cita textual se antepone al verbo,
satisfactoriamente el quinto año de secundaria.
no se emplea los dos puntos, sino la coma.
1.5 USO DE LOS PUNTOS SUSPENSIVOS
“La verdadera felicidad consiste en hacer el bien”, dijo
Signo constituido por tres puntos en sentido horizontal
Aristóteles.
(…) sirve para denotar suspenso o una omisión en el
c) Tras fórmulas de saludo en cartas y documentos. discurso.
Estimada amiga:
Te escribo la presente para avisarte sobre mi a) Para indicar interrupción momentánea que expresa
próximo... duda, temor o vacilación.
72 SOCIALES
Quería preguntarte..., bueno..., que si quieres venir. Combinación de los puntos suspensivos con otros
Precisión: Si cierran el primer enunciado, la palabra signos
siguiente debe escribirse con mayúscula inicial. Los puntos suspensivos no son incompatibles con el
Me preocupa si lloviese... Mejor no pienso en eso. uso del punto, pero pueden aparecer ante coma, punto
b) Para suspender el enunciado, a fin de crear y coma y dos puntos. También delante o detrás de los
expectación. signos de cierre de interrogación o exclamación, y de la
Si yo te contara... raya, paréntesis, comillas o corchete de cierre. Se
c) Para demorar un enunciado con pausas enfáticas. escriben pegados a los signos que los preceden y con
Ser... o no ser... Esa es la cuestión. los que se combinan.
d) Para insinuar, evitando su reproducción, Las abreviaturas mantienen su punto.
expresiones o palabras malsonantes. Solo cuando los puntos suspensivos sigan al punto de
Ve te a la m... No te aguanto más. una abreviatura, este se mantiene, de modo que se
e) En enumeraciones abiertas o incompletas, con el escriben, de forma extraordinaria, cuatro puntos en
mismo valor de etc. total.
Haz lo que quieras: leer, ver la tele, oír música... Ha citado abreviaturas como a., com., pág.…
f) Para indicar cita textual incompleta.
1.6 USO DE LAS COMILLAS
A caballo regalado..., así que no sean exigentes.
*Entre corchetes o paréntesis para indicar corte en la Las comillas (“ ”) son signos ortográficos que permiten
cita. separar y resaltar palabras, frases, párrafos o citas
“Fui don Quijote de la Mancha y soy agora […] Alonso textuales.
Quijano el Bueno” (M. DE CERVANTES, Quijote II).
SOCIALES 73
En español se usan tres tipos de comillas: las d) Para indicar el significado de un término, son
angulares, latinas o españolas («»), las inglesas (" ") y preferibles las comillas simples (' ').
las simples (''). La voz apicultura está formada a partir de los términos
latinos apis 'abeja' y cultura 'cultivo, crianza'.
«Él exclamó: “Vaya 'chatarra' que se ha comprado tu
tío”». e) Para citar el título de un artículo, reportaje, cuento,
poema o del capítulo de un libro.
a) Para enmarcar citas textuales.
Sin embargo, los títulos de libros, revistas y periódicos
José Silverio Olaya Balandra dijo: “Si mil vidas tuviera,
se escriben en cursiva (o en redonda, si el texto base
gustoso las daría por mi patria”.
está en cursiva).
“Sobreviven los que se adaptan mejor al cambio”, dijo
Escribió el artículo «El léxico de hoy» para el libro El
Darwin.
lenguaje en los medios.
b) En la reproducción literal del pensamiento de los
personajes en textos narrativos.
1.7 USO DE LA RAYA O GUION LARGO
“No volveré a huir de mis problemas”, pensó Lucía.
La raya (—) tiene mayor extensión que el símbolo
c) Para indicar en el texto que una palabra o expresión menos y el guion. Se puede usar como signo simple o
es vulgar, irónica o de otra lengua. doble (apertura y cierre).
Seguro “estas chihuán”.
Usos de la raya como signo simple
Mi amigo atiende muy bien “el negocio”.
a) Para indicar intervenciones de un diálogo en el que
Ella tuvo un “affaire” con él.
no se mencionan nombres, se coloca la raya pegada
a la palabra o signo que le sigue.
74 SOCIALES
—¡Volverás!, lo sé. *En este caso, no se suprime la raya de cierre; incluso

—Nunca, ahora soy muy feliz. si el inciso aclarativo se encuentre al final y cerrado con
punto y aparte o con punto final.
b) En obras teatrales, precedida con un punto y
Esperó a Inés —su tía—. Lamentablemente, no vino.
seguida de un espacio, para indicar el nombre del
e) Para aislar incisos que están incluidos dentro de un
personaje que interviene.
texto encerrado entre paréntesis.
ARTURO. — No te irás de mí.
Para más información sobre este tema (la bibliografía
ELSA. — Ya estoy muy lejos de tu poder.
existente —incluso en español— es bastante extensa)
c) Ante cada uno de los elementos de una deberán acudir a otras fuentes.
enumeración, se deja un espacio en blanco entre la
*En este caso, no se suprime la raya de cierre del
raya y la palabra siguiente.
inciso.
En el arte griego existen tres órdenes arquitectónicos:
— dórico f) En incisos del narrador, para intercalar en un
— jónico diálogo sus comentarios, aclaraciones o
— corintio precisiones.
Usos de la raya como signo doble —Esto —dijo el molinero— no es harina.
d) Para encerrar aclaraciones o incisos que *Pero se empleará una sola raya cuando la
interrumpen el enunciado. observación del narrador se encuentre al final y se
Para él la honestidad —algo que apreciaba más que cierre con punto y aparte o con punto final.
cualquier otra cosa— era primordial. —Esto no es harina —dijo el molinero.
SOCIALES 75
1.8 USO DE LOS PARÉNTESIS BERNARDA. (Golpeando con el bastón en el suelo). ¡No
os hagáis ilusiones de que vais a poder conmigo!
Los paréntesis ( ) son signos dobles que se usa para
encerrar letras, palabras, frases u oraciones aclaratorias.
1.9 USO DE LOS CORCHETES
a) Para aislar incisos, aclaraciones, comentarios, datos
Los corchetes [ ] son signos dobles que incorporan
intercalados, explicaciones o precisiones.
información complementaria o aclaratoria.
Las citas en EsSalud (la última fue hace un año) son
escasas. a) Para incluir en un texto entrecomillado un añadido,
Su habilidad artística (canta, baila y pinta) le permite modificación o interpolación ajena al texto original.
destacar.
Empezó a exagerar sus andanzas: «He recorrido medio
*El texto entre paréntesis puede tener su propia
mundo [en realidad, no ha salido de Europa]. No me
puntuación.
canso de viajar».
b) Para presentar una opción o alternativa.
b) Para incluir incisos aclaratorios dentro de un texto
En el documento se indicará(n) el (los) día(s) de atención. entre paréntesis.
c) En las letras o números que introducen los elementos Algunas de las últimas novelas que publicó Galdós (por
de una enumeración. ejemplo, El caballero encantado [1909]) tuvieron muy

malas críticas.
Los libros podrán hallarse en los lugares siguientes:
a) en los estantes superiores;/ (a) en los estantes…
d) Para encerrar las acotaciones del autor y los apartes
de los personajes en textos teatrales.
76 SOCIALES
1.10 USO DE LOS SIGNOS DE INTERROGACIÓN Y con mayúscula inicial; si se consideran como un solo
DE EXCLAMACIÓN enunciado, se separan con comas y se inicia cada una
con minúscula.
Los signos de interrogación (¿?) RECUERDA QUE
¿Quién era? ¿De dónde salió? ¿Te dijo qué
o de exclamación (¡!) son signos
Después de los signos de quería?
dobles que sirven para enmarcar cierre de interrogación o
oraciones interrogativas o exclamación no se ¡Qué enfadado estaba!, ¡cómo se puso!, ¡qué susto
escribe nunca punto.
exclamativas directas. dio!
a) En preguntas y exclamaciones directas son d) Las interjecciones son palabras que expresan
obligatorios los dos signos, el de apertura y el de reacciones o sentimientos muy vivos, de dolor, alegría,
cierre. tristeza; cuando se les quiere dar mayor expresividad
¿Cuántos años tienes? iQué alegría! van entre signos de exclamación. ¡Ay! ¡Eh! ¡Oh! ¡Uf!
b) Cuando la pregunta o exclamación no coincide con Usos especiales
el enunciado completo, los signos se limitan a e) Para expresar duda o sorpresa (a menudo con ironía)
enmarcar la secuencia propiamente interrogativa o se coloca signo de cierre de interrogación o de
exclamativa. exclamación, respectivamente, entre paréntesis.
En cuanto a tu situación, ¿qué debo hacer? Tendría gracia (?) que al final se saliera con la suya.
Si te sancionan, ¡qué gran injusticia! No terminó sus estudios y está tan orgulloso (!).
c) Cuando hay varias preguntas o exclamaciones f) Cuando un enunciado es, al mismo tiempo,
breves y seguidas; si se opta considerarlas interrogativo y exclamativo, se abre con uno de los
independientes unas de otras, se empieza cada oración
SOCIALES 77
dos signos y se cierra con el otro; también se 2.1 USO DEL GUION
pueden utilizar ambos en la apertura y en el cierre.
El guion (-) es un signo más corto que la raya y con
¡Cómo te has atrevido? / ¿Cómo te has atrevido! funciones diferentes.
¿¡Qué estás diciendo!? / ¡¿Qué estás diciendo?!
a) Para dividir una palabra que no cabe completa en el
g) Para reflejar énfasis extraordinario o fuerte renglón.
expresividad se puede multiplicar los signos de Llevaré dos maletas, una mochila y mi cartera para lle-
exclamación (usual hasta tres). var todos mis documentos.
iiiTraidor!!! ¡¡¡Enhorabuena!!! ¡¡¡Amor mío!!!
b) En palabras compuestas.
h) Para expresar duda respecto de un dato, se pueden
Lingüístico-literario, ítalo-franco-canadienses.
usar los dos signos de interrogación o solo el de
cierre. c) Para separar el día, mes, año o en intervalos
Hernández, Gregario (¿1576? - 1636) numéricos.
Fray Miguel de Salinas (?-1577) 25-4-2014 páginas 23-45 siglos
X-XII
2. SIGNOS AUXILIARES
d) En la segmentación silábica (entre espacios).
Pautas convencionales para la mejor comprensión del
car - pe - ta
texto escrito.
2.2 USO DE LA BARRA
La barra inclinada de derecha a izquierda (/).
78 SOCIALES
a) Con valor disyuntivo, para señalar opción o b) En los nombres propios o expresiones de otras
alternancia (se coloca sin espacio, al separar la lenguas.
palabra del morfema). L'Hospitalet de Llobregat; O'Donnell; five o'clock.
Querido/a amigo/a
b) Con valor preposicional, en la expresión de

3. SIGNOS DIACRÍTICOS
proporción.
km/h euros/mes Signos ortográficos que inciden sobre un grafema para
indicar algún rasgo o valor distintivo. En español, son la
c) En la transcripción fonológica, para representar los tilde (ʼ) y la diéresis (¨).
fonemas.
/i/
d) En la indicación de fechas: 23/4/2011
2.3 USO DEL APÓSTROFO
El apóstrofo (') es un signo inusual.

Fig. 19: Vocales con signos diacríticos
a) En elisiones fónicas, para indicar supresión de
sonidos contiguos propia del habla oral, coloquial o
vulgar.
¿T'acuerdas de los compadres? Nadie m'ha querío.
SOCIALES 79
TEMA 11
PALABRAS DE ESCRITURA
DUDOSA
Nuestra lengua contiene un conjunto de palabras que
presentan varias opciones a la hora de escribirlas. De
acuerdo con el contexto, existen palabras que deben
escribirse juntas o separadas, el resto de las dudas
proceden de palabras que poseen un sonido similar,
a estas últimas se les conoce como homófonas.
Fig. 20: Diccionario Panhispánico de dudas del idioma español
80 SOCIALES
1. PALABRAS QUE SE ESCRIBEN JUNTAS Hablamos acerca de la problemática.

A CERCA DE: preposición + adverbio.
Y SEPARADAS
Ascendió a cerca de medio millón de soles.
Teniendo en cuenta el contexto, el significado de ciertos 1.4 CON QUE/ CONQUE/ CON QUE
términos de nuestra lengua varía en su escritura y
CON QUE: preposición + pron. relativo /
significado.
conjunción.
1.1 A SÍ MISMO/ ASIMISMO/ ASÍ MISMO
¡Mira la cara con que viene!
A SÍ MISMO: la 1ª persona se refiere a ella misma. CONQUE: conjunción.
Lo regaló, pero a sí mismo. Está molesta, con que mejor no le diremos nada.
ASIMISMO: “de esta forma”. CON QUÉ: preposición + pron. interrogativo.
Asimismo, debemos señalar que… ¡Con qué pena decidió irse!
ASÍ MISMO: adverbio + refuerzo pronominal. 1.5 EN TORNO/ ENTORNO
Lo cortó así mismo tal como se lo enseñaron.
EN TORNO: alrededor.
1.2 APARTE / A PARTE
Miró en torno a él, pero no encontró a nadie
APARTE: adverbio de lugar / sustantivo. conocido.
Debe permanecer separado, ahí aparte. ENTORNO: ambiente (lugar, personas).
A PARTE: preposición + sustantivo. El entorno era propicio para el deporte.
Lo recomendó a parte de sus amigos. 1.6 DE MÁS/ DEMÁS
1.3 ACERCA DE/ A CERCA DE
DEMÁS: pronombre indefinido.
ACERCA DE: locución prepositiva. Lo demás ya está resuelto.
SOCIALES 81
DE MÁS: preposición + adv. cantidad. 1.10 TAMBIÉN/ TAN BIEN

Trajo cinco libros de más.
TAMBIÉN: adverbio de afirmación / inclusión.
1.7 POR QUE/ POR QUÉ
También irán mis primos.
POR QUE: preposición + pron. relativo / TAN BIEN: cuantificador + adverbio.
conjunción. Estábamos tan bien en la casa hasta que…
La causa por que lucho es conocida por todos. 1.11 TAMPOCO/ TAN POCO
POR QUÉ: preposición + pron.
TAMPOCO: adverbio de negación / exclusión.
interrogativo/exclamativo
A mí tampoco me gusta su vestido.
¿Por qué no le pides disculpas?
TAN POCO: cuantificador + adverbio.
1.8 PORQUE / PORQUÉ
Duró tan poco que ni lo pensé.
PORQUE: conjunción causal. 1.12 SOBRE TODO/ SOBRETODO
Nos fuimos porque nos aburríamos.
SOBRETODO: prenda de vestir que se lleva sobre
PORQUÉ: sustantivo.
la ropa.
Nunca supe el porqué de su actitud.
Se quitó sobretodo, hacía calor.
1.9 SINO/ SI NO
SOBRE TODO: locución adverbial.
SINO: conjunción adversativa / sustantivo. Había mucha gente, sobre todo niños.
No regalos, sino la verdad. 1.13 O SEA - OSEA
SI NO: conjunción condicional + adverbio.
O SEA: Es un conector equivalente a és decir´ se
Iré yo mismo si no me llama.
escribe o sea. Ej.
Todos vieron su traje; o sea, ya no había sorpresa.
82 SOCIALES
OSEA: una forma del verbo osear ‘espantar las 2.1 HABRÍA/ ABRÍA
aves domésticas y la caza’.
ABRÍA: del verbo abrir.
Osea a esas aves, malogran el jardín.
HABRÍA: del verbo haber.
ÓSEA: es el femenino de óseo ‘del hueso’.
La puerta se malogró, ayer abría bien.
Su estructura ósea es fuerte y saludable.
Él nunca habría hecho algo así.
1.14 MEDIODÍA – MEDIO DÍA
Si hubieras estudiado, habrías aprobado.
MEDIODÍA: sustantivo que significa las 12:00 2.2 HASTA/ ASTA
horas. ASTA: cuerno, mástil.
El descanso laboral es al mediodía. HASTA: preposición.
Llegará cerca al mediodía. El asta del toro era afilada.
MEDIO DÍA: adjetivo «medio» y Llegamos hasta el inicio del cañón.
el sustantivo ´día¨, significa la mitad de un día: Ha pintado el asta de la bandera.
En medio día te hago el postre que tanto te gusta. 2.3 APRENDER/ APREHENDER
Estuve medio día esperándote. APRENDER: adquirir conocimiento
2. PALABRAS HOMÓFONAS Me gustaría aprender a conducir.
APREHENDER: asir, prender.
Las palabras homófonas se pronuncian de manera
El policía logró aprehender al delincuente
semejante, pero poseen diferente representación
2.4 ECHO/ HECHO
gráfica. Su escritura y significado depende del contexto
en el que se halle el término. ECHO: del verbo echar. Hacer que algo vaya a
parar a alguna parte, dándole impulso.
SOCIALES 83
Echó a las personas irrespetuosas de su local. HICE: del verbo hacer.

No echaste sal a la comida. Ayer hice mis prácticas de laboratorio.
HECHO: del verbo hacer. 2.8 HA, AH, A
Hecho el trabajo, se fue a la calle.
HA: del verbo haber.
En un momento, todo estará hecho.
Mi primo ha de venir hoy.
2.5 DESECHO/ DESHECHO
Hoy ha venido mi hermano.
DESECHO: basura, desperdicio. Sí ha hecho el estudio técnico.
El jardín estaba lleno de desechos. AH: interjección, sorpresa, admiración.
La Municipalidad debe recoger los desechos. ¡Ah! ¡Qué sorpresa!
DESHECHO: verbo deshacer. ¡Ah! Ya me acuerdo.
Aún no he deshecho la maqueta. A: preposición.
2.6 HABER/ A VER Me voy a dormir con mis abuelos.
Quería ir a trabajar, pero la fiebre era muy alta.
HABER: tener, existir.
2.9 HE, EH, E
Tiene que haber otra solución.
Pudo haber ocasionado un accidente. E: en lugar de y.
A VER: ver o comprobar algo. Estudió Geografía e Historia.
Voy a ver si han hecho su tarea. HE: del verbo haber.
Vamos a ver el camino que lleva a la playa. He aquí un consejo útil para todos.
2.7 ICE/HICE Yo he dormido mucho.
EH: para llamar, preguntar, advertir.
ICE: del verbo izar, levantar.
Te gustan las fresas, ¿eh?
Indica al estudiante ganador que ice la bandera.
84 SOCIALES
¡Eh! Ustedes, salgan de allí.

2.10 AHÍ, AY, HAY TEMA 12
AHÍ: adverbio de lugar.
Ahí vienen ya los atletas. LOS DETERMINANTES
Déjalo ahí, por favor.
¡AY!: interjección, expresa dolor.
Los determinantes son palabras que acompañan a un
¡Ay! ¡He pisado un clavo! sustantivo y concretan su significado, es decir,
HAY: del verbo haber. contribuyen al proceso de interpretación y adecuada
delimitación de una de las palabras más importantes
¿Hay alguien en el comedor? de nuestra lengua: el sustantivo.
Fig. 21: Hombre mirando el atardecer- Presencia de sustantivos

relacionados con un observador
SOCIALES 85
Nuestro contrato / la célula
1 DEFINICIÓN Aquel libro/ el hombre aquel
2 CLASES DE DETERMINANTES
A. CRITERIO SEMÁNTICO. Posee valor semántico de
ubicación, posesión, cantidad, etc., que depende del Tabla 3: Clases de determinantes
sustantivo al cual actualiza. 1. Determinantes artículos

2. Determinantes demostrativos
B. CRITERIO MORFOLÓGICO. Palabra variable
3. Determinantes posesivos
(excepto artículo neutro) porque presenta accidentes 4. Determinantes indefinidos
gramaticales de género (masculino/femenino) y número 5. Determinantes numerales
(singular/plural). 6. Determinantes interrogativos
7. Determinantes exclamativos
C. CRITERIO SINTÁCTICO. En la oración, funciona
como modificador directo del sustantivo. 2.1 EL ARTÍCULO
D. CRITERIO LEXICOLÓGICO. Es de inventario Determinante que especifica si lo designado por el
cerrado. sustantivo o el grupo nominal constituye o no
información conocida.
El determinante se antepone al nombre, por lo que si se Clases de artículo:
pospone, dejan de serlo; en cuyo caso, el grupo a) Determinado o definido. Hace referencia a un ser u
nominal necesitaría la presencia de otro determinante. objeto conocido (identificable) por emisor y receptor.
(RAE, 2010) Ejemplo: Hoy vino la encargada a reportar el caso.
Ejemplos: b) Indeterminado o indefinido. Hace referencia a
Este atardecer/ la nube un ser u objeto desconocido por el receptor.
86 SOCIALES
Ejemplo: Visitaremos unos museos. Ejemplos: El hada, el águila, el agua, el ala, un área,
c) Neutro. Artículo invariable que se usa para sustantivar un hada, etc.
adjetivos, adverbios. Designa conceptos abstractos.
Ejemplo: Lo importante.
Concordancia: Es la conformidad en género y número Tabla 4: Inventario de artículos según su clasificación

entre sustantivo y determinante.
El artículo y el nombre concuerdan en género y número Precisiones:
por regla general. A. Formas contractas AL y DEL
Ejemplos: La Constitución, el fruto, los estudiantes, Cuando se produce el encuentro de las preposiciones “a” y
las salas, etc. “de” con el artículo “el”, se contraen en un solo signo.
Excepcionalmente cuando el nombre o sustantivo es Ejemplos:
femenino singular y empieza por /a/ tónica, se le A + el = al → Vamos al parque.
antepone “el” para evitar la cacofonía. De + el = del → Vengo del parque.
Se debe evitar la contracción cuando el artículo forma
DETERMINAD parte del nombre propio (El Salvador, El Comercio).
INDETERMINADO
O NEUTRO Ejemplos:
O INDEFINIDO
O DEFINIDO Viajaré a El Salvador en la siguiente semana.
MASC. FEM. MASC. FEM. Iré a El Comercio, porque necesito hablar con el
SINGULAR gerente.
el la un una B. Ausencia del artículo
lo
SOCIALES
PLURAL 87
los las unos unas
Los nombres propios, por lo general, no deben ser 2.2 LOS DEMOSTRATIVOS
antecedidos de artículo. Determinantes que permiten ubicar un referente en el
Ejemplos: espacio o en el tiempo, señalando la distancia que
Javier, Mario, Emilia, Carlos ocupa con respecto al hablante y al oyente. (RAE,
Observaciones: 2010)
El artículo puede aparecer con nombres propios si está
acompañado de un adjetivo entre estos. Tabla 5: Inventario de demostrativos, femeninos y plurales
Este (a) (os) (as) Este libro (cerca al hablante)

Ejemplos: Ese (a) (os) (as) Ese libro (cerca del oyente)
El buen Alberto se fue a la hermosa Arequipa. Aquel (la) (los)
Aquel libro (lejos de ambos)
Hay nombres propios geográficos que: (las)
llevan siempre artículo porque conforman locuciones
sustantivas. Fig.22: Árboles en ubicación lineal frente a un observador
El Salvador, La Convención, El cañón del Colca, etc.

llevan artículo optativamente.
El Perú o Perú
C. El artículo es un sustantivador por excelencia.
Ejemplos:
Solo espero un mañana feliz.
(“Mañana” ya no es adverbio, sino sustantivo).
Lo interesante pasó.
(“Interesante” no es adjetivo, sino sustantivo).
88 SOCIALES
Ejemplos:
Este árbol es el más grande.
Podaron ese árbol. 2.3 LOS POSESIVOS
Aquella mañana, el sol irradiaba como nunca. Determinantes que se anteponen al sustantivo para
Los demostrativos cuando aparecen tras el núcleo señalar pertenencia o propiedad.
nominal, se asimilan a los adjetivos, por lo que el grupo
necesita de un determinante previo. (RAE, 2010)
Fig.23: Dama sentada frente al mar
Ejemplo: Tabla 6: Clasificación de posesivos

Estaba pensando en Un solo poseedor Varios poseedores
los recuerdos nuestro(a),
1ra. Persona mi, mis
aquellos. nuestros(as)
vuestro(a),
2da. Persona tu, tus
vuestros(as)
su, sus su, sus
3ra. Persona
cuyo(a) cuyos(as) cuyo(a) cuyos(as)
Ejemplos:
Tu familia es muy amable.
Negaron sus viajes al extranjero.
Saludemos a nuestro gerente.
SOCIALES 89
2.5 LOS CUANTIFICADORES

Debemos considerar que los posesivos prenominales
2.5.1 Cuantificadores numerales
son determinantes átonos, ya que en otras posiciones,
Determinantes que se anteponen al sustantivo
son adjetivos tónicos. (RAE, 2011)
señalando cantidad exacta, orden, multiplicación, parte
y fracción. (RAE, 2011)
2.4 LOS INDEFINIDOS
2.5.1.1 Clases de determinantes numerales:
Determinantes que se antepones al sustantivo para a. Numerales cardinales: Precisan el número exacto de
indicar cantidad imprecisa, inexacta, vaga. objetos.
Tabla 7: Inventario de indefinidos
Ejemplos:
demasiad
Algún tanto cierto Le dieron cinco vueltas al asunto.
o
Fueron cuarenta deportistas a la presentación.
Poco harto otro mismo
mucho todo escaso -
Se exceptúan de este grupo:
bastante varios más cualquier
Millón, billón, trillón, etc., que siempre son sustantivos:
Tal ningún menos unos(as)
un millón de víctimas, dos billones de dólares.
Cero, que también es sustantivo, excepto en la
Ejemplos:
expresión cero grados o cero horas en donde se
El jefe tenía pocos reportes a la fecha.
comporta como determinante numeral.
Muchas familias se beneficiaron con el acuerdo.
b. Numerales ordinales: Precisan el lugar que ocupa
Tengo demasiados sueños y aspiraciones.
una determinada unidad en una serie.
Hubo tantos convocados que ya perdí la cuenta..
Ejemplos:
90 SOCIALES
En el certamen, llegó en el segundo lugar. Ejemplos:

Festejarán su quincuagésimo aniversario. Leí la vigésima edición de esa revista.
Tabla 8: Ejemplos de números ordinales Es la tricentésima participación y aún no gana.
1.° primero 40.° cuadragésimo Los ordinales 11°, 12° tienen una forma regular
2.° segundo 50.° quincuagésimo (decimoprimero, decimosegundo) y otra especial
3.° tercero 60.° sexagésimo (undécimo, duodécimo).
4.° cuarto 70.° septuagésimo Ejemplos:
5.° quinto 80.° octogésimo Ingresaré en la undécima posición.
6.° sexto 90.° nonagésimo Era su duodécima presentación.
7.° séptimo 100.° centésimo
8.° octavo 200.° ducentésimo c. Numerales múltiplos o multiplicativos: Indican
9.° noveno 300.° tricentésimo multiplicación a partir de un número base, es decir,
10.° décimo 400.° cuadringentésimo indica las veces que contiene una cantidad.
11.° undécimo 500.° quingentésimo Son frecuentes doble, triple, cuádruple, quíntuple y
12.° duodécimo 600.° sexcentésimo otras menos frecuentes como séxtuple, séptuple,
13.° decimotercero 700.° septingentésimo undécuplo; por ello se utiliza la forma general “múltiple”.
20.° vigésimo 800.° octingentésimo Ejemplos:
21.°vigésimo primero 900.° noningentésimo Le sirvieron doble ración de pastel.
30.° trigésimo 1000.° milésimo Ella sufrió múltiples quemaduras.
Estas formas tienen variaciones de género y número d. Numerales partitivos o fraccionarios: Señalan en
(tricentésimo, tricentésima). cuántas partes se divide la unidad.
SOCIALES 91
Ejemplos:
Le di la quinceava parte del terreno de cultivo.
Es importante que lean, aunque sea, la veinteava
parte.
Fig.24: Área verde con un espacio delimitado
92 SOCIALES
2.5.2 Cuantificadores no numerales ¿Qué hora es?

2.5.2.1 Numerales fuertes o Dime qué hora es.
universales: Abarcan la totalidad de ¿Cuáles flores prefieres?
miembros de un conjunto. “cada, Pregúntale cuáles flores prefiere.
sendos/-as (los dos), ambos/-as (uno ¿Cuántas flores pongo?
cada uno)”. (RAE, 2010) Dile cuántas flores debe traer.
Ejemplos: 2.7 LOS EXCLAMATIVOS
La distancia entre ambos lugares es astronómica. Determinantes que se anteponen al sustantivo para
Llegaron dos músicos portando sendos instrumentos. valorar la calidad que poseen los objetos, ya sea en
forma positiva o peyorativa.
2.6 LOS INTERROGATIVOS
Son exclamativos:
Determinantes que se anteponen al sustantivo y permite
¡Qué!
preguntar por un objeto concreto dentro de una clase
¡Cuánto!, ¡cuánta!, ¡cuántos!, ¡cuántas!
(¿Qué libro deseas?) o por su número exacto
Ejemplos:
(¿Cuántos libros deseas?).
¡Qué situación!
Son interrogativos:
¡Cuánto calor!
Qué
OBSERVACIÓN: Cuyo es un determinante relativo
Cuál, cuáles que concuerdan con el nombre en con valor posesivo. Concuerda con el sustantivo
número. sobre el que incide, no con el antecedente.
Un peón cuya energía nos asombró.
Cuánto, cuánta, cuántos, cuántas que concuerdan en antecedente
género y número con el nombre.
Esa laguna en cuyo centro hay adornos.
Ejemplos:
antecedente
SOCIALES 93
TEMA 13 1. DEFINICIÓN
A. CRITERIO SEMÁNTICO. Palabra independiente que
EL SUSTANTIVO O NOMBRE representa conceptualmente seres o entidades:
personas, animales, cosas reales o imaginarias, grupos,
materias, acciones, cualidades, sentimientos sucesos.
Las únicas palabras de nuestra lengua que son
capaces de designar un tema, un asunto de Ejemplos:
conversación, un punto a tratar son los
sustantivos. Estos constituyen elementos Libro, caminante, álamo, ciudadano, niño, Fernanda,
fundamentales en el proceso de redacción y
comprensión de lectura. Se van incrementando y Romeo, bacteria, número, pensamiento, temblor,
actualizando junto con el avance de la ciencia y equinoccio, proteína, mitocondria, reacción, variable,
la tecnología, así como el desarrollo de la
sociedad. potencia, gravedad, ecuación…
Fig. 25: Presencia de sustantivos
B. CRITERIO MORFOLÓGICO. Palabra variable porque
admite flexiones de género y número, y por participa en
procesos morfológicos de derivación y composición.
Ejemplos:
niñ- a- s
Lexem Morfema Morfema

a de de
género número
94 SOCIALES
C. CRITERIO SINTÁCTICO. Cumple en la oración varias del referente, (gato / gata; niño / niña; alcalde /
funciones tales como las de NS, MI, OD, OI, atributo, alcaldesa).
entre otras. En el caso de referentes inanimados, el género es una
Ejemplo: propiedad gramatical inherente, sin conexión con el
La Dama del Ampato es Patrimonio Cultural de la Nación. sexo biológico (como césped, piedra, martillo).
NS MI Atrib. Procesos de formación del género del sustantivo:
D. CRITERIO LEXICOLÓGICO. Palabra de inventario 1.1.1 DE FORMA FIJA: No tienen conexión con el sexo, por
abierto. lo tanto, no pueden variar su rasgo de género. Cuando
Ejemplo: el referente del sustantivo es inanimado, lo normal es

que sea masculino o femenino.
El influencer, VAR, cookie, tiktoker…
Ejemplos:
1 PROPIEDADES GRAMATICALES DEL Masculino: lunes, calor, diploma, apéndice, avestruz
SUSTANTIVO Femenino: Apócope, agua, adolescencia, autoestima
El sustantivo posee dos accidentes gramaticales: 1.1.2 DE DOS TERMINACIONES:

género y número. Presenta dos terminaciones, una para el masculino y
1.1 EL GÉNERO otra para el femenino.
Los sustantivos en español pueden ser masculinos o Ejemplos:
femeninos. Cuando designan seres animados, el

género sirve para diferenciar el sexo (rasgo biológico)
SOCIALES 95
Tabla 9: sustantivos de dos terminaciones
POR OPOSICIÓN POR SUFIJO
Masculino Femenino Masculino Femenino

1.1.4 EPICENO:
árbitro árbitra abad abadesa
En su mayoría son nombres de animales y de algunas
presidente presidenta diácono diaconisa plantas que teniendo un solo género en su forma
pueden designar indistintamente a seres de uno u otro
gato Gata héroe heroína
sexo.
camello camella barón baronesa El sexo se puede especificar
empleando los términos “macho y
contador contadora emperador emperatriz
hembra” como en cebra, culebra,
1.1.3 HETERÓNIMOS: hiena, hormiga, jirafa, lechuza, liebre,
Indican masculino y femenino usando una raíz diferente etc.
(heteronimia= nombre diferente). Ejemplos:
Ejemplos: La avispa (macho - hembra)
padre / madre yerno / nuera marido/ mujer El búho (macho - hembra)
caballo / yegua carnero / oveja macho / hembra *Nota: Se recuerda que las palabras “macho” y “hembra” debe
colocarse pospuestas al nombre del animal y no se escriben en
Fig. 26: Sustantivos heterónimos plural.
Ejemplos:
Los apicultores querían más abejas hembra (no *abejas
hembras).
Los linces hembra (no *linces hembras) atacaron a los cazadores.
96 SOCIALES
Los que denotan seres humanos no admiten, en El mar / la mar

cambio, esta construcción: *la víctima {macho ~ El dote / la dote
hembra}; *el personaje {macho ~ hembra}. Sino que se
El interrogante / la interrogante
prefiere emplear los términos masculino y femenino,
como en los textos siguientes: Encontraron otra víctima 1.1.7 HOMÓNIMOS:
masculina en los alrededores. Diferencian su significado por el género empleado.
1.1.5 COMÚN DE DOS: Ejemplos:

Los sustantivos no experimentan cambios en su forma, El capital (dinero) / la capital (ciudad)
pero el género queda reflejado en los determinantes o
El radio (mineral) / la radio (aparato de transmisión)
adjetivos que los acompañan.
El cólera (enfermedad)/ la cólera (ira)
Ejemplos:
El cometa (astro)/ la cometa (juguete)
El testigo / la testigo
El profesional / la profesional El génesis (biblia)/la génesis (origen)
El cónyuge / la cónyuge Uso del masculino en referencia a seres de ambos

Estudiante aplicado / estudiante sexos
aplicada
En sustantivos que designan seres animados, el género
masculino no solo se emplea para referirse a los
1.1.6 AMBIGUOS EN CUANTO AL GÉNERO: individuos de sexo masculino, sino también para
Pueden usarse indistintamente como masculino o designar la clase, es decir, a todos los individuos de la
femenino para designar la especie sin distinción de sexos.
Ejemplos:
SOCIALES 97
“Cada fracaso enseña al hombre algo que necesitaba A. Nombres terminados en vocales átonas o en -á, -é, -
aprender”. ó tónicas forman el plural en -s, como casas, calles,
Charles Dickens yanquis, libros, tribus; sofás, cafés.
1.2 EL NÚMERO Fig. 27 Tribu africana
Accidente gramatical que proporciona información

cuantitativa sobre las entidades que se designan
(personas, cosas, ideas, etc.).
El número, en el sustantivo y el pronombre, permite

expresar si se designan uno o más seres; en el resto de
los elementos, con excepción de los numerales, el B. Nombres agudos terminados en diptongo añaden -s,
número, es una manifestación de la concordancia. como bonsáis, moáis.
Presenta dos formas: C. Nombres acabados en otras consonantes añaden -s

para formar el plural: coñac/coñacs, mamut/mamuts,
- Singular: teorema, protón, factor, derecho, falange.
robot/robots, récord/récords, chef/chefs.
- Plural: teoremas, protones, factores, derechos,
D. Nombres acabados en consonantes -l, -n, -r, -d, -z, -j
falanges.
forman el plural en -es, como cónsules, leones,
1.2.1 PROCESOS DE FORMACIÓN DEL NÚMERO caracteres (con cambio de acento), tutores, paredes,
El singular no presenta marca específica alguna. El peces (con paso de la z a c delante de es), relojes.
plural aparece marcado generalmente por los morfemas Excepto hipérbaton, cuyo plural es hipérbatos (no
-s o –es, y en otros casos se percibe a través de la *hiperbatones).
concordancia con determinantes o adjetivos.
98 SOCIALES
Fig. 28: Poema con presencia de hipérbaton Nota:
En gentilicios y nombres de etnias se prefiere “-es”:

hindúes, guaraníes, maoríes, bengalíes...
Algunos términos provenientes de otras lenguas

solo forman su plural con “-s”: menús, tutús,
vermús, chacolís, popurrís.
E. Nombres terminados en -y, añaden -es para el plural,
como bueyes, convoyes, leyes, reyes.
2 CLASES DE SUSTANTIVOS
F. Nombres terminados en -s, -x que son agudos o
monosilábicos añaden -es para el plural, como 2.1 SUSTANTIVO COMÚN O APELATIVO
autobuses, compases, reveses, toses, boxes, faxes. Clasifican o categorizan a los seres u objetos según los
G. Nombres terminados en -s, -x que son graves o rasgos comunes que los distinguen. Designan de
polisilábicos son invariables y forman el plural con un manera genérica a todos los seres de una misma clase.
determinante, como las dosis, las síntesis, las tesis, Clasificación de los sustantivos comunes:
los lunes, los tórax, los clímax, los bíceps, los fórceps.
2.1.1 CONCRETO: Sustantivo que señala al objeto material
H. Nombres terminados en -í, -ú tónicas tienden a que se encuentran en el mundo físico como ser
admitir las dos variantes del plural. Se dice, pues, independiente y tangible.
alhelíes o alhelís, bisturíes o bisturís, esquíes o esquís,
Ejemplos:
jabalíes o jabalís, maniquíes o maniquís, rubíes o
Perro, coche, almohada, viento, sirena.
rubís; bambúes o bambús, gurúes o gurús, tabúes o
tabús. Se subclasifican:
SOCIALES 99
a. Individuales: Sustantivo que da idea de cantidad Amor, bondad, niñez, pureza, belleza.
unitaria o de singularidad.
2.2 SUSTANTIVO PROPIO
Ejemplos:
Identifica un ser u objeto entre los de su clase sin
Silla, pez, árbol. informar sobre sus rasgos o propiedades constitutivas.
b. Colectivos: Sustantivo que en singular menciona Clasificación de los sustantivos propios:

pluralidad de seres.
2.2.1 ANTROPÓNIMOS:
Ejemplos:
Nombres de pila y apellidos como Gregorio, Julián,
Tabla 10: Ejemplos de sustantivos individuales y colectivos
Rivera, Salas.
Individua
Individual Colectivo Colectivo Hipocorísticos, según la RAE, (2023), forma
l diminutiva, abreviada o infantil que se usa como
Cardume
Pez cardenal cónclave designación cariñosa, familiar o eufemística: Goyo,
n
Lupe, Nacho, Paco, Pepe, Pili, Tere.
Silla Sillería ley código
Sobrenombres
Pluma Plumaje tallo macolla
Obispo Concilio rueda rodaje  Seudónimos, nombres que emplean los autores o
artistas para ocultar el propio: Agatha Christie, Juan
2.1.2 ABSTRACTO: Sustantivo que designan seres cuya
Croniqueur, El Jesuita.
existencia es dependiente y que normalmente no son
perceptibles por los sentidos.  Apodos, según la RAE (2023), nombre que suele darse
a una persona, tomado de ciertas características
Ejemplos:
100 SOCIALES
corporales o de alguna otra circunstancia: La Pulga, La (Arequipa), pueblos (Achoma), calles (Mercaderes),
Foquita, El Bicho, El Negro. barrios (El Porvenir), montañas o picos (Aconcagua),
volcanes (Misti), cabos (Punta Hornillos), islas
 Alias, designaciones generalmente delincuenciales:
(Ballestas), istmos (Panamá), etc.
Momón, El Chapo, Gringasho.
Patronímicos, según la RAE (2023), dicho del apellido Fig.29: Vista parcial de las Islas Ballestas (Ica-Perú)
que se daba antiguamente en España al hijo, y que está

formado sobre el nombre del padre: Fernández, de
Fernando; Martínez, de Martín, Gonzales de Gonzalo.
2.2.2 NOMBRES PROPIOS DE DIVINIDADES Y FIG.S

RELIGIOSAS
(Alá, Viracocha, Apolo, Buda, Cristo, Dios); así como de
seres mitológicos, legendarios o fantásticos Un grupo particular de topónimos son los hidrónimos
(Hércules, Papá Noel, Mama Ocllo). que son nombres propios que designan ríos
(Amazonas), canales (Yucatán), arroyos (Napostá),
2.2.3 ZOÓNIMOS:
mares (Negro), océanos (Atlántico).
Los nombres de animales como Micifuz, Pegaso, Fido,
Dolly.
2.2.4 TOPÓNIMOS: 2.3 OTRAS CLASIFICACIONES DEL SUSTANTIVO
Nombres propios de lugares. Designan continentes
2.3.1 POR SU CONSTRUCCIÓN:
(América), países (Perú), Estados (Jalisco), provincias
2.3.1.1 Sustantivo simple: Presenta una sola raíz.
(Camaná), departamentos (Ayacucho), ciudades
Ejemplos: Rebeca, piedra, casino, mar, uña
SOCIALES 101
Fig. 30: Ejemplos de sustantivos simples
Fig. 32: Pata de cabra (herramienta)
2.3.1.2 Sustantivo compuesto: Presenta dos o más

lexemas.
Ejemplos: Cortaúñas, tapasol, sacapuntas. La Municipalidad Provincial de Arequipa atendió con

Fig. 31: Ejemplos de sustantivos compuestos normalidad.
2.3.2 POR SU ORIGEN:
2.3.2.1 Sustantivo primitivo: No derivan de otra palabra.
Ejemplos: Sol, mar, pluma, poeta, raíz, flor, tierra
2.3.1.3 Locución sustantiva: Grupo de palabras que 2.3.2.2 Sustantivo derivado: derivan de otra palabra. Se
designa a un ser, objeto o institución. forman agregando morfemas derivativos a la raíz o
Ejemplos: lexema: sufijo, infijos, sufijos.
Los delincuentes usaron la pata de cabra para abrir Ejemplos: Solar, marino, plumaje, poetastro,
esa puerta. raigambre, florero, terreno.
102 SOCIALES
Los sustantivos derivados se clasifican en:
Aumentativos: casona, librote, cabezón
Diminutivos: sillita, torete, ratico, pañuelo, pancito,

corpúsculo, lobezno
Despectivos: pueblucho, vegete, libraco, gentuza,

mujerzuela, comistrajo
Patronímicos: López (de Lope), González (de

Gonzalo), García (de Garci).
Gentilicios (lugar de procedencia): Betlemita (de

Belén), Jerosolimitano (de Jerusalén), Malgache (de
Madagascar); liberteño (de La Libertad), abanquino (de
Abancay), pampacolquino (de Pampacolca).
Fig. 33: Casona española
SOCIALES 103
TEMA14 1. DEFINICIÓN
A. CRITERIO SEMÁNTICO. Palabra que no posee
EL PRONOMBRE significado preciso, su significado es de tipo ocasional,
es decir, su significado dependerá de la situación
El pronombre es una categoría gramatical cuyo
comunicativa o de su antecedente.
significado es ocasional, es decir, este depende del
contexto en que se utilice. En redacción académica se Ejemplos:
constituye en una herramienta muy útil para lograr la Ustedes viajarán a Lima. (El pronombre ustedes hace
unidad textual.
referencia a quienes escuchan, el contexto determinará
el significado preciso).
José y Emilio se irán de vacaciones a Paracas. Ellos
ahorraron mucho para ello. (El pronombre ellos toma el
significado de José y Emilio)
B. CRITERIO MORFOLÓGICO. Palabra o categoría
gramatical variable que se caracteriza por presentar
flexiones de género, número y persona.
Ejemplos:
Tú/ ustedes/ vosotros (segunda persona: singular,
Fig. 34: El pronombre
plural, plural masculino)
ella/ ellas/ ellos (tercera persona: singular, plural
femenino, plural masculino)
104 SOCIALES
C. CRITERIO SINTÁCTICO. Palabra que remplaza al sujeto.

sustantivo (nombre) en la oración y asume sus mismas Ejemplo: Tú no tendrás vacaciones este año. (NS)
funciones (NS, OD, OI y otras). B. Pronombres personales terminales o
Ejemplo: Estela escucha música. Ella es cantante. preposicionales. Son aquellos que funcionan como
(Reemplaza al sustantivo y asume sus funciones, en complemento de la preposición.
este caso NS) Ejemplo: Nélida conversará con ella. (Complemento
D. CRITERIO LEXICOLÓGICO. Palabra de inventario de la preposición “con”)
cerrado porque no admite la incorporación de nuevos C. Pronombres personales objetivos o átonos. Son
términos. aquellos que funcionan como OD u OI, carecen de
independencia fónica, por ello funcionan como
2. CLASIFICACIÓN DE LOS PRONOMBRES complemento del verbo, es decir, se pronuncian ligados
al verbo para formar una unidad acentual.
2.1 PRONOMBRES PERSONALES
Ejemplo: Les enviaré flores (OI [les]). Lo traerá
Son aquellos que designan a los participantes en el
mañana (OD [lo]).
discurso; se denominan así porque presentan rasgos
*Según su ubicación con relación al verbo, los
gramaticales de persona (primera/segunda/tercera).
pronombres átonos pueden ser:
*La segunda persona utiliza también forma pronominal
(a) Proclítico, cuando se ubica antes del verbo.
usted, pero esta se usa por concordancia con verbos
Ejemplo: Me llamó — Lo extrañaré.
en tercera persona. Usted viajará. /Usted viajarás.
(b) Enclítico, cuando se ubica después del verbo o
Clases de pronombres personales
verboide. Ejemplo: Explícanos — Cuéntales.
A. Pronombres personales subjetivos o nominativos.
Son aquellos que cumplen la función de núcleo del
SOCIALES 105
Tabla. 11: Clases de pronombres personales Ejemplo: Daniel se peina. → [Daniel peina a Daniel] se
Persona gramatical
Primera Segunda Tercera es reflexivo porque se refiere a la misma persona que el
Clases
sujeto Daniel.
Singular yo tú, vos él, ella (-o)
NOMINATIVO (b) Recíprocos, son pronombres que en la oración se
nosotros (- vosotros (-
(NS) Plural ellos (-as)
as) as) refieren a las mismas personas que el sujeto. Expresan
ACUSATIVO Singular me te se, la, lo la idea de “el uno al otro” o “los unos a los otros”.
(OD) Plural nos os se, las, los Ejemplo: Ana y José se besan. → [Ana besa a José y
Singular me te se, le
DATIVO (OI) José besa a Ana] se es recíproco porque hace
Plural nos os se, les,
referencia a que la acción verbal es recíproca o mutua.
ti, vos, sí, él, ella (-
Singular mí, conmigo
contigo o) 2.2 PRONOMBRES DETERMINATIVOS
PREPOSICIONAL
nosotros (- vosotros (-
Plural ellos (-as) Son aquellos que ocupan el lugar del sustantivo o
as) as)
Nota, tomado de RAE (2010) nombre (que se encuentra sobrentendido debido al

*Según el tipo de verbo al que acompañan, los contexto).
pronombres átonos pueden ser: Precisión. Los determinativos pueden funcionar
Los pronombres objetivos u átonos pueden ser como determinantes o como pronombres, la
pronombres reflexivos o recíprocos diferencia radica en la ausencia o presencia del
(a) Reflexivos, son pronombres que tienen al sujeto sustantivo:
como su mismo referente. Asumen la función de objeto *Cuando el determinativo omite o reemplaza al
directo o indirecto. sustantivo es pronombre.
Ejemplo: [El vestido azul] Este es mi favorito. →
pronombre
106 SOCIALES
*Cuando el determinativo acompaña a un sustantivo 2.2.1 PRONOMBRES POSESIVOS.

es determinante. Son aquellos que señalan posesión o pertenencia.
Ejemplo: Este vestido es mi favorito. → Ejemplo: El auto rojo será tuyo. → [pronombre]
determinante *Cuando el posesivo es antecedido por un artículo no
Clases de pronombres determinativos cumple la función de pronombre, sino de palabra
Pronombres demostrativos. Son aquellos que indican sustantivada.
la distancia en el espacio o tiempo que hay en relación Ejemplo: El tuyo no será el elegido. → [palabra
al hablante. Ejemplos: Esa cuesta mucho; Aquel es sustantivada]
muy bonito.
Tabla 13: Pronombres determinativos posesivos
Tabla 12: Pronombres determinativos demostrativos Pertenenci Tercera

Primera persona Segunda persona
Distancia a persona
Ubicación Proximidad Lejanía
media Un solo mío míos tuyo tuyos suyo suyos
Masculin aquello poseedor mía mías tuya tuyas suya suyas
este estos ese esos aquel
o s
Varios nuestro nuestros vuestro vuestros suyo suyos
aquella poseedores nuestra
Femenino esta estas esa esas aquella nuestras vuestra vuestras suya suyas
s
Singula Singula Singula Plura
Neutro esto eso aquello Número Plural Plural
r r r l
Singula Plura Singula Plura Singula Nota, tomado de RAE (2010)
Número Plural
r l r l r
Nota, tomado de RAE (2010)
SOCIALES 107
2.2.2 PRONOMBRES INDEFINIDOS.

Son aquellos que hacen referencia a un sustantivo de Nota: tomado de RAE (2010)
modo impreciso (poco, algo, nada).

2.2.3 PRONOMBRES NUMERALES.
Ejemplos: Pocos lo lograrán, todos se esforzarán.
Son aquellos que indican la cantidad exacta del
[No es posible saber cuántos son pocos o todos]
sustantivo al que sustituye.
Ejemplos: Tres son los elegidos; Ambos estamos de
acuerdo.
Precisión. Los pronombres numerales también se
clasifican en cardinales, ordinales, distributivos,
Tabla 14: Pronombres determinativos indefinidos partitivos y múltiplos.
Masculin Femenin
Masculino Femenino
o o
algún(o) alguna algunos algunas Tabla 15: Pronombres determinativos numerales
ningún(o) ninguna ningunos ningunas Numeral Idea ejemplo
poco poca pocos pocas ordinal orden primero/segundo
escaso escasa escasos escasas cardinal cantidad uno/ dos
mucho mucha muchos muchas partitivo división cuarto/treceavo
demasiad demasiad demasiado demasiada distributiv

equidad sendos/ambos
o a s s o
todo toda todos todas múltiplo multiplicación doble/triple

Nota: tomado de RAE (2010)
varios varias
108 SOCIALES
2.2.4 PRONOMBRES INTERROGATIVOS Y *No tienen carácter enfático, por lo tanto, no deben
EXCLAMATIVOS tildarse.
Son aquellos que ocupan el lugar del sustantivo o Son formas de los pronombres relativos:
nombre y permiten pronunciarse con énfasis porque Que, invariable en género y número, puede referirse a
forman parte de una oración interrogativa o exclamativa. seres animados e inanimados (el/la que, lo que, los que,
Las formas de los pronombres interrogativos y las que)
exclamativos son quién, quiénes; cuál, cuáles; qué; Quien, puede presentar variación de número, pero no
cuánto, cuánta, cuántos, cuántas. de género (quien, quienes)
A. Pronombres interrogativos. Expresan preguntas Cual, puede presentar variación de número, pero no de
acerca de lo que se refiere el pronombre. Ejemplo: género. Solo se utiliza con el artículo determinado (el/la
¿Cuántas tendrás? ¿Quiénes irán a la fiesta? cual, lo cual, los cuales, las cuales)
B. Pronombres exclamativos. Expresan sentimientos Cuanto, expresa una cantidad (cuanta, cuantos,
como sorpresa, emoción, etc. Ejemplo: ¡Qué te dijo! cuantas)
¡Quién no desea ganarse la lotería! Ejemplos:
2.2.5 PRONOMBRES RELATIVOS La revista que estoy leyendo (antecedente explícito
Son aquellos que tienen un valor referencial de carácter revista)
anafórico ya que poseen el mismo referente (sustantivo) La que ha compuesto (antecedente implícito canción)
que una expresión previa explícita o implícita en el Los hijos por quienes siempre había luchado…
contexto. Asume el papel de nexo de subordinación, ya (antecedente explícito hijos)
que introduce la cláusula como oración dependiente. Cuantas haya (antecedente implícito según el contexto,
(RAE, 2010, p. 836) podría referirse a objetos)
SOCIALES 109
Miraba a José, el cual parecía distraído. (antecedente

explícito José)
110 SOCIALES
TEMA15 admite flexiones de género y número.

Ejemplos: El auto rojo alcanzó una gran velocidad.
EL ADJETIVO Los autos rojos alcanzaron una gran velocidad.

C. CRITERIO SINTÁCTICO. En la oración puede funcionar
El adjetivo se constituye en una categoría como modificador directo del sustantivo, atributo,
gramatical que da cuenta de las cualidades de
predicativo.
los sustantivos, así como del tipo o ámbito al
que pertenece. Su uso en el discurso Ejemplo: La oscura cueva del pantano atrae la
académico suele aportar subjetividad, por lo atención.
tanto, se recomienda un uso discreto.
MD
Fig. 35: El adjetivo

D. CRITERIO LEXICOLÓGICO. Palabra de inventario
abierto.
1. DEFINICIÓN 2. CLASIFICACIÓN DEL ADJETIVO

A. CRITERIO
2.1 POR SU SIGNIFICADO
SEMÁNTICO.
Palabra Atendiendo a este criterio los adjetivos se clasifican en
dependiente que modifica, aporta contenido o predica calificativos, relacionales y determinativos.
de un sustantivo. Denotan cualidades, propiedades o *En la concepción más frecuente y actual, los adjetivos
ámbito al que pertenece. determinativos se suelen considerar y estudiar dentro
Ejemplos: Gatita blanca; público exigente; blanca de los determinantes (demostrativos, posesivos
nieve. indefinidos, numerales).
B. CRITERIO MORFOLÓGICO. Palabra variable que

SOCIALES 111
2.1.1 ADJETIVOS CALIFICATIVOS. la entidad señalada y nunca van entre comas.

Son aquellos que expresan cualidades, propiedades o Los bomberos cansados trabajaron toda la noche.
estados de los sustantivos a los que acompañan. Los estudiantes aprobados viajarán a Europa.
Contestan a las preguntas ¿cómo es o está? Los 2.1.2 ADJETIVOS RELACIONALES
adjetivos calificativos pueden ser: Son aquellos que señalan el ámbito o el dominio al que
A. Adjetivos epítetos. Son adjetivos que destacan una corresponde el sustantivo al que modifica. Se suele
propiedad inherente, prototípica o característica del caracterizar con la fórmula "perteneciente a” o “relativo
sustantivo al que modifican. No restringen ni limitan la a". Contestan a las preguntas ¿de qué tipo? o ¿a qué
extensión del nombre y admiten con mayor facilidad su ámbito pertenece? Ejemplos: energía eólica, energía
anteposición. solar, energía eléctrica.
Ejemplos: Alas ligeras, hielo helado, blanca nieve
2.2 DESDE EL PUNTO DE VISTA FLEXIVO
B. Adjetivos explicativos o incidentales. Son adjetivos
que expresan una cualidad o propiedad que suele 2.2.1 ADJETIVOS DE DOS TERMINACIONES.
aportar una explicación o justificación que no restringe Presentan formas diferentes (flexiones) para masculino
la extensión del nombre, estos aparecen entre comas y y femenino. Concuerda con el nombre en género y
concuerdan con el nombre. número.
Los bomberos, cansados, trabajaron toda la noche. Flores hermosas, carteras nuevas, autos viejos
Los estudiantes, aprobados, viajarán a Europa. Floreros hermosos, bolso nuevo, carreta vieja
C. Adjetivos especificativos. Son adjetivos que expresan 2.2.2 ADJETIVOS DE UNA TERMINACIÓN.
una cualidad o propiedad que no afecta a todos los Tienen una sola forma para ambos géneros, es decir,
elementos del sustantivo, es decir, limita y restringe el no hay flexión de género; pero sí de número.
significado del sustantivo. Ayudan al oyente a identificar Noticia confiable, estudiante inteligente
112 SOCIALES
noticias confiables, estudiantes inteligentes 3.1 GRADO POSITIVO.

2.2.3 ADJETIVOS INVARIABLES. El adjetivo carece de modificadores de grado y expresa
No presentan flexión de género ni de número. la cualidad de una forma neutra, es decir, aparece la
Ejemplos: pomada antiarrugas, dosis gratis cualidad sin modificación alguna. Ejemplos:
Concordancia: investigación confiable, aula cómoda, proceso
*Cuando el adjetivo acompaña a dos o más honesto.
nombres a la vez, va siempre en plural. Ejemplos: La
3.2 GRADO COMPARATIVO.
encuesta y el cuestionario son útiles para una
investigación; El investigador y el estadista honestos El adjetivo expresa la comparación de cualidades entre
son esenciales para que una investigación sea dos elementos, es decir, compara dos o más cosas,
confiable. animales o personas entre sí. El grado comparativo
*Si acompaña a nombres masculinos y femeninos, presenta tres modalidades:
el adjetivo va en masculino. Ejemplo: El profesor y la Comparativo de superioridad: Daniel es más honesto
estudiante son honestos en su investigación. que David.
Comparativo de inferioridad: Daniel es menos honesto
3. GRADOS DEL ADJETIVO CALIFICATIVO que David.
Comparativo de igualdad: Daniel es tan honesto como
Los adjetivos calificativos expresan cualidades que
David.
pueden darse en mayor o menor grado de significación,
por ello se distinguen tradicionalmente a tres grados: 3.3 GRADO SUPERLATIVO.
positivo, comparativo y superlativo. El adjetivo expresa la cualidad en su grado máximo. El
grado superlativo presenta dos modalidades:
SOCIALES 113
A. Superlativo absoluto, expresan un grado muy alto de B. Superlativo relativo, compara la cualidad en relación a
la cualidad, sin establecer comparación. un grupo, es decir, expresa el grado mayor de alguna
a) Perifrástico, se forma añadiendo adverbios de cualidad que posee una persona, animal o cosa en
cantidad. Ejemplos: bastante estudioso, muy útil relación al resto de los miembros de un conjunto o
b) Por derivación, se forma añadiendo: grupo.
—prefijos intensivos: archi-, hiper-, mega-, extra-, re-, Se expresa con las fórmulas: “el más …de...”, “el menos
requete- o super-. Ejemplos: Archisabido, hiperactivo …de...”. Ejemplos: Daniel es el más honesto de todos;
—sufijos intensivos -ísimo(a), -érrimo(a). Ejemplos: Oscar es el menos colaborador del equipo.
acérrimo, paupérrimo, libérrimo *El segundo término se puede omitir cuando es
Precisiones: La RAE señala que el adjetivo “fuerte” consabido: “el más tranquilo”.
puede presentar dos superlativos: fortísimo considerado * Comparativos y superlativos irregulares
culto y fuertísimo considerado popular o conversacional. Son formas propias para expresar el grado comparativo
Dobletes similares son ciertísimo o certísimo, (no acepta la anteposición de adverbios más o menos
recientísimo o recentísimo, nuevísimo o novísimo, → Eso es mejor que esto) y el superlativo. Son
buenísimo o bonísimo, lejísimos o lejísimo, etc. Eligen - adjetivos heredados del latín que incluyen en sí mismos
érrimo(a), los adjetivos que tienen -re o -ro en su última el valor comparativo o superlativo.
sílaba: celebérrimo (de célebre), libérrimo (de libre),
misérrimo (de mísero), acérrimo (de acre), salubérrima
(de salubre), paupérrimo (de pobre/pobrísimo),
nigérrimo (de negro/ negrísimo), aspérrima (de Tabla 16: Adjetivos comparativos y superlativos irregulares
áspera/asperísima), integérrimo (de íntegro/integrísimo), Comparativ Superlativ

Positivo
pulquérrimo (de pulcro/pulcrísimo). o o
114 SOCIALES
bueno mejor óptimo

malo peor pésimo
grande mayor máximo
pequeño menor mínimo
alto superior supremo
bajo inferior ínfimo
Nota: tomado de RAE (2010)
SOCIALES 115
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118 SOCIALES

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TEMA 1 faciales o corporales o cualquier tipo de comunicación

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Para Sapir (1962), «el lenguaje es un método

Según el Diccionario de la Lengua Española (DLE,

“Medio a través del cual se comunican y expresan

1.1 PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DEL 1.1.4 SISTEMÁTICO:

1.1.1 SOCIAL: por un conjunto determinado de elementos o

El joven tiene 19 años.

El trabajo estará listo para el lunes próximo.

La ventana se rompió, pero nadie vio qué ocurrió.

1.2.2 FUNCIÓN EXPRESIVA, EMOTIVA O SINTOMÁTICA

Expresa el estado de ánimo y la actitud del emisor que

El arribo de la selección a Venezuela se producirá en la

1.2.4 FUNCIÓN FÁTICA, DE CONTACTO O 1.2.5 FUNCIÓN METALINGÜÍSTICA O DE TRADUCCIÓN

1.2.6 FUNCIÓN POÉTICA O ESTÉTICA 2. PLANOS DEL LENGUAJE

quinientos millones de hablantes o usuarios, distribuidos 3.1

3.1.1 POÉTICO: Su principal función es la expresión de

“Loco de rabia y despecho,

estatus social del hablante, se utiliza en la conversación

Es utilizado en situaciones de comunicación informal y

Voy para allá, espérame un ratito.

3.1 NIVEL SUBESTÁNDAR oraciones (se reducen en la medida de lo posible las

El bacán de mi cuadra juega bien futbol.

A mal palo te arrimas ¿Tú me ´llamastes´ esta mañana? (Llamaste)

pasada. (Peor). compartido por el equipo que pertenece a dicho ámbito

Jerga médica. La tortuga izquierda no anda bien. Se 4.2 JERGA SOCIAL

continuar con la construcción. Apapachar = dar abrazos y cariño (jerga familiar)

Está to´ Gucci = está todo bien (jerga juvenil)

“¡Bájale!” (no molestes)

5. IDIOMA Según el DLE (2023), es el “acto individual del ejercicio

TEMA 2 1. VARIANTES LINGÜÍSTICAS DE LA

Son aquellas que dan lugar al dialecto, “modos de

Son formas dialectales: Mujer: Venezuela: jeva; Honduras: chava; Argentina:

Ejemplo: en Perú se dice “chamba” y en Argentina Chafa para “malo”.

variantes de entonación y pronunciación; según la agrupadas en 19 familias lingüísticas y constituyen

situación del acto comunicativo. medios de comunicación de 55 pueblos indígenas u

2.1.2 LENGUAS NO AMERINDIAS: funcionan como catalizadores o reforzadores de las

Es una conexión que establece el individuo al hacerse

El interlecto, según Alberto Escobar (1978, p. 30), es una

Es una variedad particular de hablar que se manifiesta

TEMA 3 “Transmisión de señales mediante un código común al

Es quien recibe y decodifica el mensaje, el destinatario

receptor. El código puede ser verbal (lengua) o no 3. DIFICULTADES EN EL PROCESO DE LA

3.3 BARRERAS FÍSICAS: medio de transmisión tradicional el aire y como código

4. LA COMUNICACIÓN POR EL TIPO DE 4.1.2 COMUNICACIÓN ESCRITA:

CÓDIGO Utiliza los grafemas para trasmitir información, tiene

1. El tono y la inflexión. El tono transmite actitudes o

4.2.1 PARALINGÜÍSTICA: 4.2.1.2 Elementos paralingüísticos escritos

Elementos que acompañan a las emisiones  Distribución espacial

 Tipografía 4.2.3 KINÉSICA:

 Estética general Estudio del lenguaje corporal, en donde se sustituyen

personal; de cómo y con quién lo utiliza. 4.2.4 ICÓNICA-SIMBÓLICA (indicios, íconos y

Por ejemplo, el dibujo de una paloma blanca es un

 Indicio. Signo que sin parecerse al objeto significado

 Símbolo. Entre el signo y su significado no hay ninguna

Para entender su significado el intérprete debe utilizar

TEMA 4 Además, Escandell (2013) considera que la pragmática

LA PRAGMÁTICA determinan el uso del lenguaje, precisamente a todos

situación comunicativa determinada, como en su para la correcta interpretación del enunciado.