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    PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

    FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

    IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

    ● Denominación del Programa de Formación: Técnico en Asistencia


    Administrativa
    ● Código del Programa de Formación: 134101 vr 2
    ● Competencia: Inducción a la formación profesional integral.
    ● Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
    o Identificar la dinámica organizacional del sena y el rol de la
    formación profesional integral de acuerdo con su proyecto de vida y
    el desarrollo profesional.
    ● Duración de la Guía: 20 HORAS

    2. PRESENTACIÓN

    Bienvenidos a este primer paso en el proceso de formación que les permitirá


    relacionarse con nuestra institución Sena así como acercarlos al proceso
    formativo del cual harán parte en los próximos meses. Le invitamos a participar
    de las actividades con la mejor actitud y a que disfruten de estos espacios que
    le permitirán crecer como persona y profesionamente para proyectar sus vidas
    en los entornos laborales y sociales con mejores recursos que, aprovechados de
    la mejor manera, pueden aportar significativamente en el logro de sus objetivos
    y los de su familia.

    3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

    3.1 Actividades de reflexión inicial:

     Haga un análisis de la imagen frente a lo


    que conoce del Sena. Participe en su
    socialización según orientaciones
    GFPI-F-135 V01
    del instructor.
     Reflexione detenidamente sobre la siguiente frase:
    “beneficios que le representa para su desarrollo personal y
    profesional, ingresar como aprendiz al SENA y obtener un
    título”.

     Responda la pregunta ¿cómo se ve en el futuro aprovechando la formación


    que le brindó el Sena?

    El instructor elegirá aprendices para que socialicen su respuesta.

    Tiempo: 20 minutos

    3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos

    El Sena es la entidad màs querida por los Colombianos; ahora usted


    hace parte de ella y es una gran oportunidad para dar un salto a la
    conquista de su proyecto de vida. Generalmente, todos hemos
    escuchado o consultado algo sobre el Sena; le invitamos a compartir
    en esta actividad sus conocimientos sobre la entidad.

    Resuelva las siguientes preguntas, basado en su conocimiento


    previo:

    Pregunta Respuesta

    ¿Qué diferencia existe entre el Sena y la


    Universidad?

    GFPI-F-135 V01
    El instructor selecionarà aprendices para que compartan sus conocimientos y
    finalmente se hará una retroalimentación.
    Tiempo: Una hora

    3.3 Actividades de Apropiación del conomiento: Tiempo estimado en 5


    Horas

    3.3.1 Conocer la Identidad SENA y su implicación en los contextos

    3.3.1.1 La historia

    Las instituciones se parecen a las personas, también tienen su historia, lo


    invitamos a que conozca cuál ha sido la historia de la institución de la cual ahora
    usted es partícipe, ¡usted forma parte de esa historia!

     Conforme un equipo de trabajo (cinco integrantes), Conozcan los datos


    históricos que acompañaron la fundación del SENA (Puede apoyarse en
    este video: https://www.youtube.com/watch?v=U_exqn8Khpk)

     Escriban una nota periodística para la audiencia de un noticiero radial, la


    idea es informar a la comunidad sobre la creación del Sena, de acuerdo
    con el siguiente titular del noticiero:
    ¡Bienvenidos a nuestro noticiero de la RADIODIFUSORA NACIONAL
    DE COLOMBIA, hoy miércoles 21 de junio de 1957!, se crea el
    Servicio Nacional de Aprendizaje SENA, conozca más detalles a
    continuación”

     Desarrolle su creatividad para presentar esta noticia en una sección del


    noticiero.

    GFPI-F-135 V01
    3.3.1.2 Quienes somos…

     Imagínese que se le piden apoyo para publicar un post en


    Instagram que permita a los estudiantes de noveno, aprender
    sobre el Sena porque están interesados en aprovechar y
    hacer un técnico cuando lleguen a decimo. Su apoyo consiste
    en consultar para poder escribir algunos temas de la entidad,
    para realizar el post debe hacer lo siguiente:
    Visite la página institucional https://www.sena.edu.co/es-
    co/sena/Paginas/quienesSomos.aspx y simule la elaboración
    de un post para instagram con las respuestas a las preguntas
    planteadas en el anexo 1:

    Anexo 1 (Post para instagram)

    Para la socialización, el instructor elegirá que aprendices van a compartir


    su trabajo y hará la retroalimentación.

    3.3.2 Identificar la Estrategia metodológica SENA

    3.3.2.1 ¿Cómo lo hace?

     Todos tenemos una misión en la vida y para llevarla a cabo, debemos


    todos los días visionar los resultados que alcanzaremos; las instituciones
    también tienen esa misión y visión, el Sena es una institución que cumple
    un papel muy importante en Colombia.

    En el anexo 2 “misión posible”, encuentra una actividad que le


    permite conocer esa misión y visión del Sena y algo muy
    importante para ustedes… cual es la metodología de enseñanza en
    la entidad.

    GFPI-F-135 V01
     Los instructores hacen presentación de algunas recomendaciones basadas
    en el reglamento del aprendiz.

     Los instructores les suministrarán información sobre las plataformas


    digitales con las que interactuamos durante la formación.

    3.4 Actividades de transferencia del conociento: Tiempo estimado 5


    horas

    Ahora vamos a conocer el himno del Sena para interpretar


    su mensaje; para esta actividad, deben escuchar el Himno
    (pueden escucharlo en esta dirección:
    https://www.youtube.com/watch?v=yyaR8uog-cQ )

     Imaginen que deben explicar el mensaje del


    himno a los niños de primaria de su institución, elabore un
    recurso con esa explicación (grafico, cuento, canción, otro)

    Los instructores elegirán quienes socializan.

     Para conocer los temas que se van a trabajar durante la formación, su


    instructor le presenta los que se conoce como “programa de formación” y
    de acuerdo con lo entendido, en equipos de trabajo deben organizar en la
    tabla 1, la secuencia del contenido curricular de una competencia.

     Criterios de evaluación
     Competencia
     Conocimientos
     Resultados de aprendizaje

    GFPI-F-135 V01
    Tabla 1

     Las oportunidades vienen y van, todo lo


    que pasa hoy en nuestras vidas, está
    relacionado con las decisiones que hemos
    tomado tiempo atrás y lo que hemos hecho
    con las oportunidades que se nos han
    presentado. La vida es como un árbol…
    depende de lo que le demos, nos dará
    frutos. Le invitamos a desarrollar la
    actividad “el árbol de la vida” para
    reflexionar al respecto.

     De manera individual, debe subir las actividades desarrolladas a la


    plataforma de acuerdo con las indicaciones de los instructores.

    GFPI-F-135 V01
    4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

    Evidencias de Criterios de Técnicas e


    Aprendizaje Evaluación Instrumentos de
    Evaluación

    Evidencias de -Reconoce la Formulación de


    Conocimiento : identidad preguntas/
    institucional y los Cuestionario.
    Respuestas a preguntas
    procedimientos
    de las actividades anexo
    administrativos y
    1 (post para instagram)
    formativos.
    y del anexo 2 (Misión
    posible)

    - Identifica los
    componentes y
    Evidencias de Observación
    estructura de la
    Desempeño: directa/Lista de
    formación
    profesional integral chequeo
    Resultado de la
    observación de la actitud según el programa
    en la socialización de las de formación y su
    actividades perfil como aprendiz
    del sena
    Evidencias de
    Producto:
    Valoración de
    Valoración de los producto/Lista de
    entregables en las verificación
    actividades del himno
    del Sena – Proyecto de - incorpora a su
    vida. proyecto de vida las
    oportunidades
    ofrecidas por el sena GFPI-F-135 V01
    5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

    Aprendiz: Persona que aprende algún arte u oficio. Persona que, a efectos
    laborales, se halla en el primer grado de una profesión manual, antes de pasar
    a oficial. Fuente RAE

    Conversatorio: La primera definición de conversatorio en el diccionario de la


    real academia de la lengua española es mesa redonda. Otro significado del
    conversatorio en el diccionario es la reunión concertada para tratar un tema.

    Equipo de trabajo: es un conjunto de personas con habilidades


    complementarias que realizan una tarea para alcanzar resultados comunes. En
    definitiva, un equipo de trabajo está conformado por profesionales con
    habilidades complementarias que deben alcanzar un objetivo común. Fuente
    Internet

    Evidencia: Certeza clara y manifiesta de la que no se puede dudar. Prueba


    determinante en un proceso. Fuente RAE.

    Imagen corporativa: es la manera en la que una empresa, firma o comercio


    se presenta a sí misma al público, tanto como a clientes o a inversores como a
    empleados. Se puede ver típicamente en logotipos y en el uso de marcas
    registradas, también puede incluir cosas como el diseño de producto, la
    publicidad, las relaciones públicas, etcétera. Es el objetivo principal de la
    comunicación institucional de una empresa, con el propósito de construir y
    mantener su identidad para que coincida y facilite sus objetivos de negocio. Es
    creada sobre todo por personas idóneas en diseño gráfico, utilizando
    principalmente campañas comunicacionales, plataformas digitales y otras
    formas de promoción.

    Instructor: Que instruye. Fuente RAE

    Línea de tiempo: es una forma gráfica de mostrar una lista de eventos en orden
    cronológico. ... Si está basada en una escala, una línea de tiempo le permite ver
    cuándo ocurren o van a ocurrir, permitiendo al espectador evaluar los intervalos
    de tiempo entre eventos.Fuente Internet.

    Logotipo: conocido coloquialmente también como logo, es aquel distintivo o


    GFPI-F-135 V01

    emblema conformado a partir de letras, abreviaturas, entre las alternativas más


    comunes, peculiar y particular de una empresa, producto o marca determinada,
    que justamente es aquel que nos permite reconocer, identificar la marca o
    empresa en cuestión con tan solo mirarlos, es decir, aparecen ante nuestro ojos
    y de inmediato pensamos en esa marca, producto, entre otros. Fuente internet

    Plataforma virtual: es un sistema que permite la ejecución de diversas


    aplicaciones bajo un mismo entorno, dando a los usuarios la posibilidad de
    acceder a ellas a través de Internet. Fuente Internet

    Recurso digital: es cualquier tipo de información que se encuentra almacenada


    en formato digital. De acuerdo con una definición formal del ISBD (ER) (1997),
    entendemos por recurso digital todo material codificado para ser manipulado por
    una computadora y consultado de manera directa o por acceso electrónico
    remoto. Fuente internet.

    6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS.

    Gutierrez, M. A., & Ganen, P. (2012). Mapas Mentales: Asociando, Conectando


    y Aprendiendo. México: Limusa.
    Santiago, E. G., Villegas Morán, E. d., Barak Velásquez, M. M. (2011).
    Elaboración de Mapas Mentales En Jóvenes Y En Adultos. Revista
    Mexicana De Orientación Educativa, 40-44.
    SENA, S. N. (JUNIO de 2015). Sistema de Bibliotecas SENA, Repositorio
    Institucional. Obtenido de https://hdl.handle.net/11404/2368
    SENA, S. N., & INRAVISION. (1995). Sistema de Bibliotecas SENA, Repositorio
    Institucional. Obtenido de https://hdl.handle.net/11404/2023

    WEBGRAFIA

    www.sena.edu.co

    https://www.sena.edu.co/es-co/sena/Paginas/misionVision.aspx

    https://www.sena.edu.co/es-co/ciudadano/Paginas/glosario.aspx

    https://www.youtube.com/watch?v=yyaR8uog-cQ

    https://www.sena.edu.co/esco/transparencia/ProyectoNorma/Reglamento_del
    _Aprendiz_del_Servicio_Nacional_de_Aprendizaje%E2%80%93SENA.pdf#sear
    GFPI-F-135 V01
    ch=manual%20de%20convivencia

    http://portal.senasofiaplus.edu.co/
    https://www.sena.edu.co/es-co/sena/Paginas/quienesSomos.aspx

    7. CONTROL DEL DOCUMENTO

    Nombre Cargo Dependencia Fecha

    Autor Equipo Instructores/apoyo Articulación 2 de


    (es) instructores pedagógico con la Media marzo de
    Articulación 2021
    con la Media
    CBI Palmira
    Valle

    8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la


    guía)

    Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del


    Cambio

    Autor Martha Instructora 18 de Rediseñar


    (es) Lucia febrero actividades
    Articulaciòn
    Varòn del para la
    con la medìa
    Duran 2022 presencialidad.
    CBI
    Carlos Apoyo
    Arturo pedagògico
    Henao
    Gonzàlez

    GFPI-F-135 V01

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